楓樹上的喜鵲教學課件部編版26

1、喜鵲秋天的楓樹第一課時第二課時人教版 語文 二年級 下冊9 楓樹上的喜鵲作家名片：郭風（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學家。主要作品：童話集木偶戲，散文集蒲公英和虹，散文集你是普通的花等。第一課時 喜鵲：體長4050厘米，雌雄羽色 相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤。 民間將喜鵲作為“吉祥”的象征。關(guān)于它有很多好聽的神話傳說。民間常用喜鵲登枝來寓意喜事臨門，喜上眉梢。渡渡口輪渡蔭dyn造句：過去這個地方是黃河的一個渡口。綠樹成蔭造句：過去荒涼的家鄉(xiāng)現(xiàn)在綠樹成蔭。朗讀課文 掃清障礙加一加氵+度=渡蔽撐 b chng隱蔽遮蔽造句：

2、這個地方很隱蔽。支撐撐開造句：下雨了，我撐開了雨傘。拼岡 pngng拼盤拼搏造句：媽媽今天給我做了一個水果拼盤。山岡土岡造句：山岡上突然傳來一陣羊的叫聲。懂案 dngn懂得懂事造句：媽媽說：“好孩子，你懂事了?！狈桨缸腊冈炀洌盒×帜贸龅姆桨?，得到了大家的肯定。jiojio教一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲。多音字教師教書傘姨弟便教游戲母 sn yd binjio yu x m我會寫左右 結(jié)構(gòu)教姨游便戲獨體 結(jié)構(gòu)弟上下 結(jié)構(gòu)傘母生字歸類戲 x又來交戰(zhàn)：sn 猜字謎識字方法加一加女+夷=姨孝+攵=教氵+度=渡忄+董=懂傘十八人：教游yujio“孑”的第三筆是提，不是橫。注意右邊的寫法，不要

3、寫成“攵”。m部首：母結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：母親 字母造句：母親的懷抱是我們的避風港。重難點字書寫指導yu部首：氵（三點水）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：游泳 游戲造句：這個假期，媽媽帶我去游泳館游泳。渡蔭撐蔽案拼岡懂姨識字游戲詞語解釋 渡口：有船和筏子擺渡的地方。本文指村子的渡口。我們村子渡口只有一條小船。遮蔽：一物體在某處，不容易顯露。本文指楓樹使渡口有了綠蔭。樹林遮蔽了我們的視線，看不清遠方。山岡：不高的山。本文指河對岸的山岡。山岡上的樹木長得很茂盛。自由讀課文，說說課文中都有些什么？他們給你留下了怎樣的印象？整體感知 課文中有楓樹、喜鵲；給我印象深刻是的是喜鵲，作者將它們當作人來寫，它們很可愛。 村

4、子渡口旁的楓樹上有一個 ，“我” 。后來我發(fā)現(xiàn)窩里有 ，“我”更喜歡了。喜鵲窩喜歡極了朗讀課文，用自己的話說說課文主要講了一件什么事？六只小喜鵲的時候一、連一連。d yn b chn pn n dn n 撐 蔽 蔭 渡 案 懂 岡 拼課堂演練二、比一比，再組詞。抬（ ） 便（ ） 弟（ ） 治（ ） 硬（ ） 第（ ）抬頭治理方便堅硬弟弟第一三、讀完課文，說說“我”對楓樹上的喜鵲的態(tài)度是怎樣的？ 從文中可以看出“我”是非常喜愛楓樹上的喜鵲的。第二課時 村子渡口旁有一棵楓樹，楓樹上有一個喜鵲窩。我們一起來看看作家郭風眼中的喜鵲是什么樣子吧！互動課堂朗讀課文第1自然段，思考：故事發(fā)生在哪里？在文中

5、找出句子。楓樹有什么特點？ 把“楓樹”比作“綠色的太陽傘”，寫出了楓樹的生命力旺盛。“遮蔽”說明樹長得枝繁葉茂。 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。交代了故事發(fā)生的地點。例：它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。1. 好像 。2. 好像 。仿寫句子。圓圓的太陽一個大火球平靜的湖面一面鏡子默讀課文，給課文標上自然段序號?！跋矚g”這個詞在文中一共出現(xiàn)了幾次？把含“喜歡”的句子畫出來。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。說說作

6、者喜歡的是什么。課后第一題“我喜歡極了”是喜歡喜鵲窩，和第一句的“我喜歡它”不同，第一句是喜歡楓樹?！拔摇毕矚g什么？和第一句的“喜歡”有什么不同？楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。默讀2-5自然段，思考：還有什么事讓“我”喜歡？為什么稱喜鵲為喜鵲阿姨？ “我”喜歡的是抬頭看喜鵲，把喜鵲當作人來對待。 是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。 我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了?！跋矚g極了”表明了什么？ “極”寫出了喜歡的程度，“我喜歡極了”喜歡的是喜鵲阿姨的鳥窩

7、里的六只小喜鵲。分組討論：課文中“我”是怎么稱呼喜鵲和她的孩子的？為什么這樣稱呼呢？ 我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。 這句話寫了“我”的想象喜鵲會和“我”說話，“我”稱喜鵲為阿姨，表達了“我”對喜鵲的喜愛之情。 我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟?！拔摇睘槭裁捶Q呼小喜鵲為“喜鵲弟弟”？ “喜鵲弟弟”這個稱呼表達了“我”對小喜鵲的喜愛之情。 我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母喜鵲阿姨做了哪些事情？運用了什么修辭手法？ 運用了排比的修辭手法，寫喜鵲阿姨教小喜鵲的事情很多。作者筆下的喜鵲阿姨

8、和人一樣，會教孩子們唱歌，會教孩子們做游戲，還會發(fā)明拼音字母并教孩子們學習。仿寫句子1. 一會兒 ，一會兒 ，一會兒 。 2. 一會兒 ，一會兒 ，一會兒 。 小弟弟真調(diào)皮玩玩具看電視在家踢足球用“一會兒一會兒一會兒”寫一句話。操場上比賽真多100米比賽是跳遠比賽是壘球比賽分角色朗讀課文第512自然段，想象喜鵲阿姨和孩子們對話的場景。朗讀指導 在分角色朗讀時，小喜鵲說的話，要讀出好奇、興奮的語氣來，而喜鵲阿姨的話要讀出耐心，語氣要柔和一點。 “鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。 我知道，這便是、。 喜鵲弟弟也跟著學:“鵲，鵲，鵲”你從這組對話中體會到了什么？ 描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學習拼音字母的場景

9、。表現(xiàn)了“我”豐富的想象力。運用了擬人的修辭手法，想象著喜鵲阿姨好像在指導孩子們看日出。 運用了什么修辭手法？你體會到了什么？ 今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲! 鵲鵲鵲？” 我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。 喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！” 我真高興??！什么事情讓“我”高興？ 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“_” 喜鵲

10、阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲”我知道，她是在說：“_”小練筆課后第2題給我吃！給我吃！一個一個來，每人都有份兒。楓樹上的喜鵲發(fā)現(xiàn)小喜鵲 高興極了喜鵲阿姨 唱歌 做游戲 學拼音楓樹上 喜鵲的窩喜鵲弟弟 認識太陽喜歡喜鵲保護鳥類 本文講述了“我”喜愛楓樹上的 ，常常觀察喜鵲，并從中產(chǎn)生了豐富的 ，表達了“我”對喜鵲的 。喜愛之情喜鵲想象保護鳥類的宣傳語 1.關(guān)注候鳥，保護環(huán)境。 2.同在藍天下，人鳥共家園。 3.鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。 4.勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。一、給加點字選擇正確的讀音。jio jio1.我長大了也要從事教（ ）書育人的教（ ）育工作。bi

11、n pin2.這家便（ ）利店的商品很便（ ）宜。 jio jio binpin喜歡（ ） 常常（ ）上升（ ） 美麗（ ）二、寫出下列詞語的反義詞。丑陋討厭 偶爾下降三、結(jié)合課文內(nèi)容想一想日常生活中，自己有沒有喜歡的小動物？喜歡它的理由是什么？試著寫一寫。示例：我喜歡小白兔，原因兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，一雙紅眼睛像鑲著兩顆紅寶石。白兔兩只長長的耳朵，我想它的聽覺一定很靈敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動著，小兔子又溫順又可愛，所以我喜歡。 1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅持運動。人最失敗的，莫過于對自己不負責任，連答應自己的事都辦不到，又何必抱怨

12、這個世界都和你作對？人生的道理很簡單，你想要什么，就去付出足夠的努力。2、時間是最公平的，活一天就擁有24小時，差別只是珍惜。你若不相信努力和時光，時光一定第一個辜負你。有夢想就立刻行動，因為現(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。3、無論正在經(jīng)歷什么，都請不要輕言放棄，因為從來沒有一種堅持會被辜負。誰的人生不是荊棘前行，生活從來不會一蹴而就，也不會永遠安穩(wěn)，只要努力，就能做獨一無二平凡可貴的自己。4、努力本就是年輕人應有的狀態(tài)，是件充實且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會顯得廉價，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個贊，不該是每次長篇贅述后的自我感動，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過是：但行好事，莫問前程。愿努力，成就更好的你！5、付出努力卻沒能實現(xiàn)的夢想，愛了很久卻沒能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾是每一