幼兒園年大班社會(huì)教案優(yōu)質(zhì)多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 65 年大班社會(huì)教案優(yōu)質(zhì)20篇正文（1）大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮船含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音?；顒?dòng)過程：1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：*播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。*教師提問，幼兒回答：是誰在哭?。科压槭裁纯薨?？2、閱讀圖書感受內(nèi)容：*幼兒閱讀圖書。蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？蒲公英的家到底在哪呢？3、閱讀理解內(nèi)容：*幼

2、兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：你們?cè)趫D書里看到些什么？世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？蒲公英的家到底在哪里？是誰幫助它找到了家？4、完整欣賞：*播放背景音樂，教師講述故事。*幼兒自由結(jié)伴討論：你們的家在哪里？那兒有些什么美麗的景物呢？*師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。建議與提示：可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事?；顒?dòng)后反思：本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)，通過層層的設(shè)問，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了幼兒的

3、思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國(guó)的情感。（2）大班語言優(yōu)質(zhì)課教案小猴子賣圓圓含反思語言活動(dòng)故事小猴子賣圓圓目標(biāo)：1、通過復(fù)述故事中的角色對(duì)話以及運(yùn)用對(duì)話中的句式，說出新的句子，進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。內(nèi)容：續(xù)編故事小猴子賣圓圓準(zhǔn)備：手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。過程：一、利用一張有一個(gè)陰影圓

4、的紙引發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？二、請(qǐng)幼兒欣賞手偶劇表演小猴子賣圓圓1、復(fù)述第一遍故事時(shí)請(qǐng)幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。2、完整復(fù)述第二遍故事。三、出示最后一張圖片。請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè)：小兔子想買什么？它是怎么說的？四、請(qǐng)幼兒將自己的猜測(cè)。五、集體舞猜拳游戲舞六、結(jié)束（3）大班語言優(yōu)質(zhì)課教案小記者含反思幼兒園大班語言教案：我是小記者活動(dòng)目的：記者，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長(zhǎng)見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。4

5、.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計(jì)表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）活動(dòng)過程：一、觀看素材帶，討論新聞就是播報(bào)員的事嗎？二、一則新聞還需要誰的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對(duì)象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？主編有什么用？四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）五、記者團(tuán)采訪幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行采訪。六、記者行動(dòng)專欄：在顯眼的墻面設(shè)立采訪報(bào)道專欄，貼上大張白紙，讓小記者將采編的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。報(bào)刊雜志：提供四開的繪畫紙，小記者們自己設(shè)計(jì)安排版面

6、，共同合作將采編的各中信息繪制在紙上，以報(bào)紙的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成雜志?；顒?dòng)反思：成功之處：1、活動(dòng)的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，作為我園十一五課題中期匯報(bào)的公開活動(dòng)，取得了較大的成功?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上，我從太湖藍(lán)藻爆發(fā)引發(fā)無錫自水發(fā)臭這樣一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合大班的主題活動(dòng)各種各樣的職業(yè)以及大班孩子好奇愛問的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂以語言為主體，與科學(xué)及社會(huì)相結(jié)合的活動(dòng)。2、記錄形式形象、巧妙活動(dòng)開始部分，我通過一段優(yōu)美的畫面，巧妙地把活動(dòng)的主題引入到太湖水上，引發(fā)幼兒拋出了各種各樣的疑問：無錫的自水為什么會(huì)變臭？，無錫的水變臭了，能不能喝？，藍(lán)藻是怎么爆發(fā)的？怎樣可以控制藍(lán)藻爆發(fā)？如何處理藍(lán)

7、藻？爺爺奶奶小時(shí)候的水是什么樣的？為什么現(xiàn)在的水跟以前的不一樣等等?？紤]到大班的孩子還不會(huì)寫字，因此在采訪記錄時(shí)，我讓幼兒通過繪畫的形式進(jìn)行，既形象生動(dòng)，也易于孩子理解。3、黃金搭檔配合默契活動(dòng)中我嘗試讓兩個(gè)幼兒組合成黃金搭檔，根據(jù)幼兒自身的特長(zhǎng)，進(jìn)行分工與合作，畢竟兩個(gè)人的智慧比一個(gè)人要大得多，讓幼兒在相互商量中解決采訪過程中可能遇到的各種問題。不但提高了幼兒的合作能力及解決問題的能力，也大大地縮短了活動(dòng)的時(shí)間。4、注重幼兒解決問題的能力在幼兒進(jìn)行小記者播報(bào)時(shí)，我除了對(duì)幼兒的播報(bào)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)外，還注重了解了幼兒在采訪中遇到的問題，讓幼兒通過集體的力量進(jìn)行解決，幫助提高他們?cè)谝院蠡顒?dòng)中的解決

8、問題的能力。不足之處：1、活動(dòng)開始時(shí)的太湖美的音樂及幻燈片的作用比較單薄，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置提問太湖美在哪里？，讓孩子再欣賞一遍美的圖片，感受以前的太湖美。2、活動(dòng)的最后制作倡議書這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然幼兒比較感興趣，但是也因此讓活動(dòng)的時(shí)間增長(zhǎng)了不少?？傊ㄟ^這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說，有話要說。（4）大班音樂優(yōu)質(zhì)教案快樂的機(jī)器人含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能認(rèn)真傾聽音樂并感受XXXX的音樂節(jié)奏。2、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上會(huì)進(jìn)行機(jī)器人

9、傳遞游戲，理解機(jī)器人傳遞的模式。3、體驗(yàn)同伴間合作游戲的默契與快樂。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、剪輯莫扎特第四十交響曲中句式工整的音樂；2、看過機(jī)器人視頻。【活動(dòng)過程】一、以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿機(jī)器人做動(dòng)作的興趣。1、師做機(jī)器人的動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜猜我是誰？你會(huì)做機(jī)器人的動(dòng)作嗎？2、教師幫助幼兒初步了解機(jī)器人動(dòng)作的特點(diǎn)。師：你們覺得機(jī)器人做動(dòng)作和我們做動(dòng)作有什么不同呢？教師小結(jié)：機(jī)器人的動(dòng)作是硬邦邦的，一頓一頓的。3、教師拍出節(jié)奏并說出動(dòng)動(dòng)頭、抬抬手、

10、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。二、感受音樂。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂里的機(jī)器人走路的節(jié)奏。師：今天我?guī)Я艘皇追浅：寐牭囊魳?，我們聽一聽音樂里的機(jī)器人走路的節(jié)奏是什么樣的？節(jié)奏有變化嗎？2、再次傾聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏做踏步動(dòng)作，感受基本踏步。師：我們跟著音樂感受一下機(jī)器人走路的節(jié)奏好嗎？3、請(qǐng)幼兒跟著音樂做走四步動(dòng)四下的練習(xí)。4、幼兒跟著音樂做機(jī)器人做家務(wù)的游戲。三、引導(dǎo)幼兒理解機(jī)器人傳遞的模式，跟著音樂游戲。1、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲讓幼兒理解基本動(dòng)作元素。師：剛才機(jī)器人又走又動(dòng)又做家務(wù)的，快沒能量了怎么辦？看看我是怎么為自己補(bǔ)充能量的。2、幼兒跟音樂為

11、自己補(bǔ)充能量。3、引導(dǎo)幼兒觀察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動(dòng)作模式。4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關(guān)，給對(duì)方補(bǔ)充能量。四、完整游戲，快樂分享。1、幼兒互相交換伙伴游戲。2、邀請(qǐng)老師們一起互動(dòng)游戲。3、分享音樂游戲帶的快樂。師：今天玩的開心嗎？我們把這份快樂傳遞給其他的小朋友！教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。（5）大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案歡樂頌含

12、反思活動(dòng)目的：1感受并學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。2嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。3鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒?dòng)材料準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歡樂頌作品介紹。活動(dòng)過程指導(dǎo)：一欣賞音樂：*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。*欣賞童聲演唱的歡樂頌，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。二組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。三學(xué)會(huì)合唱；*跟隨音樂伴奏用啦、嗚音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。*一部分幼兒唱啦音，另一部分幼兒唱嗚音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。*教

13、師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。四創(chuàng)編動(dòng)作表演唱；*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出的操作活動(dòng)。（6）大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案稻草魚含反思一、活動(dòng)背景稻草在我們農(nóng)村是取之不盡的，在我們孩提時(shí)代就有許多玩具就是用稻草做的，并且都有是自己動(dòng)手做的。而現(xiàn)在的孩子都是玩價(jià)格昂貴的現(xiàn)成的玩具，很少有自己制作，這些玩具可能阻礙了孩子的創(chuàng)造性思維和孩子的動(dòng)手能力。而稻草玩具即可以讓孩子動(dòng)手制作，還能享受自己的勞動(dòng)成果，會(huì)給孩

14、子一種成功的喜悅，并且這些玩具還會(huì)有一不同的玩法，更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維和玩的興趣。因此通過一次次的活動(dòng)目的一是為了讓孩子享受自己制作的快樂，其二就是為了提高幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。其三就是為了讓孩子能更加喜愛我們的大自然，喜歡我們農(nóng)村的一草一木。二、案例問題幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中一切可利用的教育資源，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為此我?guī)е绾斡行Ю帽就两逃Y源，促進(jìn)幼兒手工發(fā)展的問題進(jìn)行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。三、案例描述示稻草棒，引出課題。1、師：今天我?guī)Я艘桓“?，我們一起看看是用什么材料做?(稻草)2、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢?怎么變?3、請(qǐng)個(gè)

15、別幼兒示范。點(diǎn)評(píng)：大班幼兒好奇、好動(dòng)，注意力不易集中，我拋出這個(gè)問題讓他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起。讓一個(gè)小朋友做小老師示范如何稻草變魚，也是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，且過渡自然。索制作過程，掌握固定方法。1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚。2、通過嘗試、交流掌握用金絲線固定魚尾的方法。點(diǎn)評(píng)：教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹材料，并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同形狀的小魚，又讓幼兒更具體、更生動(dòng)地感知本土資源對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值，加深幼兒的印象。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)、裝飾魚的花紋。師：現(xiàn)在，我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽，每

16、條魚都要參加，你們?cè)敢鈳兔Υ虬鐔?1、范例觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。2、介紹材料，讓幼兒說說長(zhǎng)長(zhǎng)的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚的哪里、怎么裝飾。3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒動(dòng)作要快，音樂時(shí)間結(jié)束就開始進(jìn)行選美大賽。點(diǎn)評(píng)：由于大班幼兒的年齡特征，我不能將所有的制作過程都示范，而是應(yīng)該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚有什么漂亮的花紋，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在制作過程中，邊放音樂邊制作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊制作速度。、集中欣賞，點(diǎn)評(píng)作品好，現(xiàn)在我們選一選，哪條魚最漂亮?給最美的三條魚貼上皇冠。點(diǎn)評(píng)：在

17、美術(shù)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師采用互相欣賞作品的形式，引導(dǎo)幼兒通過比較，發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)自己的創(chuàng)作過程，學(xué)習(xí)他人的制作方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足，也是幼兒技能提升的環(huán)節(jié)。同時(shí)，符合了幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：幼兒是活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體的精神。四、案例分析與反思：本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究進(jìn)行選材，且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。圍繞研究課題地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究大膽開展活動(dòng)。然而，豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣。幼兒園

18、教育指導(dǎo)綱要中提出：挖掘本土自然資源、社區(qū)資源，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在實(shí)踐中能貫徹綱要精神，同時(shí)，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)，為幼兒提供豐富的美術(shù)材料，如：稻草，剪刀、彩紙;勾線筆，金絲線等等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料，避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性。活動(dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)看出幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣;從富有創(chuàng)意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，同時(shí)，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)

19、作活動(dòng)中的價(jià)值。但是，個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。從上面的表可以證明，在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料，讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過程中，孩子和家長(zhǎng)也是共同參與的，其過程是非?？少F的。（7）大班語言優(yōu)質(zhì)課教案動(dòng)詞碰碰車含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)過程：一、指導(dǎo)語:今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做動(dòng)詞碰碰車?yán)蠋熖岢龅牡?/p>

20、一個(gè)問題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。二、規(guī)則：1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。第一類：沒有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長(zhǎng)衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。第二類：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣

21、服等。老師語重心長(zhǎng)地教育小朋友：這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們?cè)谄綍r(shí)生活中千萬不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的衣服不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。四、在輪流將答案說出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段?；顒?dòng)延伸：可以進(jìn)行副詞串串燒；量詞大擂臺(tái)等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方

22、面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。（8）大班健康優(yōu)質(zhì)教案感冒快走開含反思設(shè)計(jì)意圖：隨著天氣的驟然變冷，許多幼兒因不適應(yīng)氣候變化，而患上感冒。感冒是一種輕微的上呼吸道(鼻及喉部)病毒性感染。為了幫助幼兒了解感冒的特征，掌握預(yù)防感冒的一些方法,促進(jìn)幼兒的身體健康,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解感冒的典型特征。2、掌握預(yù)防感冒的一些方法。3、樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解感冒的具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用自己了解到的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼

23、兒有感冒的經(jīng)歷。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、手偶喬治玩具，音樂洗手歌2、預(yù)防感冒小知識(shí)的PPT，健康小貼士主題墻?；顒?dòng)過程：(一)開始部分(6分鐘)1、教師戴手偶講故事：?jiǎn)讨胃忻傲?，激發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。(3分鐘)提問1：小朋友們，故事里的喬治怎么了呀?他為什么會(huì)不舒服呢?提問2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)2、自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷，了解感冒的癥狀(出示PPT)。教師小結(jié)：感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)(二)基本部分(6分鐘)1、自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒?(1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。(2)出示PPT，了解預(yù)防感冒的方法。2、教師小結(jié)：總結(jié)

24、預(yù)防感冒的方法(1)勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生(2)盡量避免與感冒患者接觸(3)少去人員密集的地方，特別是室內(nèi)(4)加強(qiáng)體育鍛煉(5)均衡飲食(6)充足的睡眠幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)教案詳案感冒快走開含PPT課件活動(dòng)延伸：1、制作健康小貼士宣傳畫：通過今天的活動(dòng)，你們對(duì)付病菌的辦法肯定更多了。可是，許多小朋友還不知道這些好方法，請(qǐng)你將這些辦法畫出，我們制作成健康小貼士的宣傳畫，讓更多的人能夠健健康康的過冬天。2、將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。附故事：有一天喬治一個(gè)人去森林里玩，他正玩得高興時(shí)，突然下起了大雨，喬治沒有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺得很不舒服，

25、渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團(tuán)，在床上翻覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因?yàn)楸亲硬煌猓吭诖采蠌堥_大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣。看，喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說道：天呀，喬治你的額頭好燙呀。于是，喬治媽媽趕緊請(qǐng)了杰克醫(yī)生給喬治看病，杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。（9）大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案還剩下多少

26、錢？含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)買文具中一共用去多少錢？或還剩下多少錢的問題，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運(yùn)算。2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買文具的過程。3、能夠積極參與購(gòu)買文具的活動(dòng)，清楚表達(dá)自己購(gòu)物的過程及算式的含義。4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、文具店的場(chǎng)景圖，見教學(xué)掛圖。2、剪下幼兒用書第9頁(yè)的17的數(shù)卡和加、減、等號(hào)，剪下幼兒用書第3頁(yè)的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁(yè)時(shí)鐘接龍卡。幼兒用書第29頁(yè)分分合合（三）的操作材料，筆?！净顒?dòng)過程】（一）集體玩游戲一共需要多少錢？學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。1、教師出示文具店場(chǎng)景圖，

27、請(qǐng)幼兒觀察貨架。師：文具店里有哪些文具？每種文具的價(jià)錢是多少？你是從哪里知道的？2、教師提出購(gòu)物要求：到文具店買兩種文具，說一說所買的兩種文具的價(jià)格各是多少？再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行算算一共需要多少錢的游戲。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己購(gòu)買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買文具的事情。師幼討論：可以用一道什么算式把買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢的事情記錄下。教師記錄幼兒所講述的算式。5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字和符號(hào)表示的意義。6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。7、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式

28、記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。（二）集體玩還剩多少錢學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法1、教師提出購(gòu)物要求：用7元錢到文具店買一種文具，說一說所買的這種文具的價(jià)格是多少？算一算買了這種文具還剩下多少錢？2、幼兒邊看圖邊進(jìn)行還剩下多少錢的游戲。3、幼兒講述自己用7元錢購(gòu)買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢。4、學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買文具的事情。師幼討論：用一道什么算式可以把用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢的事情記錄下。教師記錄幼兒所講述的算式。5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義。6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。7、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡

29、，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。（三）幼兒分組操作活動(dòng)。1、一共需要多少錢？師：每個(gè)小朋友到文具店里買兩樣文具，算算一共用了多少錢？再用算式記錄。2、還剩多少錢？師：每個(gè)幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢？用算式記錄。3、雪糕娃娃排隊(duì)。師：按順序?yàn)?個(gè)雪糕娃娃排隊(duì)，并說一說你是按什么順序排隊(duì)的4、時(shí)鐘接龍。師：將時(shí)鐘接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長(zhǎng)龍。（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一共需要多少錢和還剩下多少錢的活動(dòng)結(jié)果，集體評(píng)價(jià)?！净顒?dòng)延伸】區(qū)域活動(dòng)：利用分點(diǎn)心、分水果的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒說說有幾塊餅干，吃掉幾塊，還剩幾塊？并說說是怎樣算出的。家園共育：請(qǐng)幼兒在家中經(jīng)

30、常利用生活中發(fā)生的小事情，出題讓幼兒計(jì)算，如看圖書、寫字時(shí)，可以問問幼兒我寫了4行字，還有2行沒有寫，請(qǐng)你算算一共要寫多少行字？教學(xué)反思：數(shù)學(xué)于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。（10）大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案小豬的房子含反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾畫。2.掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)畫要求。3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶的樂趣。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬玩偶、色彩豐富的房子簡(jiǎn)筆畫，彩筆、白紙三、活動(dòng)過

31、程：1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動(dòng)）你們猜猜這是誰呀？3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：小豬不會(huì)蓋房子，下雨的時(shí)候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。你們說，小豬可不可憐。（可憐）4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）5、老師示范講解繪畫過程及注意事項(xiàng)，讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢

32、下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。（11）大班健康優(yōu)質(zhì)教案預(yù)防傳染病含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、白板、胸

33、卡活動(dòng)過程：一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。1、教師出示幻燈片，并提問:請(qǐng)你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?2、活動(dòng)展開討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的?二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些?1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?2、教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。3、教師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。4、教師隨便說出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)

34、和理解。三、討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。1、教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起,避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?四、玩游戲智力大闖關(guān)鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識(shí)。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題

35、后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最后圓形多的那組就是勝者。教學(xué)反思：小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下，我覺得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。（12）大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。3、理解活動(dòng)規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖（一）11

36、0的數(shù)字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出，如附圖一所示）。2、幼兒用書第23頁(yè)區(qū)分單雙數(shù)的材料，筆；找水果的操作單和記錄單；數(shù)量分別為59的5種玩具，分類盒，110的數(shù)卡?；顒?dòng)過程：1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。教師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片？誰會(huì)用數(shù)字表示？教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。教師：這里的圓片也想散步，誰幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。引

37、導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。教師：哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對(duì)？師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。教師：請(qǐng)你們看看，110中那些數(shù)是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？110中有幾個(gè)單數(shù)？幾個(gè)雙數(shù)？感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：110中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？3、游戲看誰舉得對(duì)又快。游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按110的順序牌號(hào)，老師說舉單數(shù)或雙數(shù)卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成蘋果涂色（2組）給每格中

38、是單數(shù)的蘋果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。完成編門牌號(hào)碼（2組）給上一排每間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。完成找水果（1組）說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。完成玩具回家（1組）請(qǐng)小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。教學(xué)反思：孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意?？傊?，整堂課下

39、，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中。（13）大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案奇妙的圓含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，使之變成各種可愛的小動(dòng)物。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前已認(rèn)識(shí)有各種圓形組成的動(dòng)物。2、各種顏色、各種大小的圓。3、由圓變成的動(dòng)物范例。4、勾線筆、蠟筆、白紙?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會(huì)變魔術(shù)喔！小朋友想不

40、想和圓圓一起變魔術(shù)??？幼：想。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，使之變成各種可愛的小動(dòng)物。1、師：那請(qǐng)小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？幼：認(rèn)真看。師：出示一個(gè)圓，進(jìn)行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。咦，圓圓變成了什么呀？幼：圓圓變成了小小魚。師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物？幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。師：小朋友的想象力真豐富！那如果我們要將圓圓變成小烏龜，應(yīng)該怎么辦呢？誰愿意上變一變？幼：一位幼兒上嘗試在圓上進(jìn)行添畫，添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及

41、背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒。這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！3、師：圓圓除了可以變成這些小動(dòng)物呀，它還可以變成兩個(gè)圓、三個(gè)圓、許多圓，然后變成更多的小動(dòng)物。師：（出示大小不同的兩個(gè)圓）看！圓圓變出了兩個(gè)圓！那兩個(gè)圓圓在一起可以變成什么小動(dòng)物呢？幼：大膽想象，發(fā)表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變？幼：大膽講述。師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛

42、的小雞就變出啦！幼：認(rèn)真看教師示范。4、師：圓圓本領(lǐng)真大，已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你與身邊的小朋友一起討論討論幼：自由討論，初步確定主題。師：請(qǐng)幼兒講一講，你準(zhǔn)備用幾個(gè)圓，變成什么小動(dòng)物？幼：大膽起講述。師小結(jié)：小朋友的想法真多！可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個(gè)圓變成毛毛蟲等等。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下請(qǐng)小朋友和圓圓一起變魔術(shù)吧！老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物，然后根據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓，或

43、者許多個(gè)圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進(jìn)行添畫。幼：認(rèn)真操作。師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動(dòng)物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。四、展示幼兒作品師：請(qǐng)小朋友大膽地告訴大家，你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物？幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展增加操作材料的難度。（14）大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案超級(jí)變變變含反思活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試借助已有的圖像一分為二，大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。2.運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，體驗(yàn)單色畫的色彩效果。3

44、.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.小蛇變變變畫面三張。2.經(jīng)過折疊的鉛畫紙：(1)橘子;(2)小房子。3.炫彩棒，餐巾紙，小毛筆，清水?；顒?dòng)過程一、互動(dòng)游戲今天我們玩?zhèn)€小蛇超級(jí)變變變的游戲。游戲一：小蛇變大象師：(出示畫面一)左看右看都是一條小蛇，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變，一、二、三(打開畫面)，小蛇變成大象了。提問：小蛇的頭變成了大象的哪個(gè)部位，小蛇的尾巴變成了大象的哪個(gè)部位?小蛇新變出了什么?一變腦袋、二變胖胖的身體、三變粗粗的腿，四變大耳朵?？?大象到草地上：游戲二：小蛇變小船師：(出示畫面二)

45、左看右看都是一條小蛇，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變，一、二、三(打開畫面)，小蛇打開變小船。師：小蛇的頭和尾巴變成了小船的哪個(gè)部位?師：哪些地方是新變出的?三變四變五六變，小蛇小蛇真開心，越變?cè)蕉嘣胶每?。二、共同探索：小蛇變娃娃師：又了一條小蛇(出示畫面三)，也要玩超級(jí)變變變的游戲，它還會(huì)變大象和小舟嗎?這次變個(gè)娃娃試一試。師：左看右看、上看下看都是一條小蛇，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變，一、二、三(打于畫面)，打開小蛇，什么也沒有。師：想象小蛇的頭可以變成娃娃的帽子上的絨球?頭箍上的花朵?師：想象小蛇的尾巴可以變成娃娃的領(lǐng)帶?飄帶?紅領(lǐng)巾?師：(由幼兒想象教師添畫)二變臉蛋，三變辮子，四變五

46、官，五變領(lǐng)子，六變紅領(lǐng)巾?？偨Y(jié)：將炫彩棒用手擦一擦，用水摸一摸，用很少的時(shí)間就能變出一張顏色有深有淺自單色畫。三、幼兒想象，大膽表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒自選橘子或房子，分成橘子組和房子組。選擇同一主題內(nèi)容的幼兒坐在一張桌子上。師：橘子和房子也想變，想一想橘子和房子豎著、橫著、倒著可以變什么呢?(為橘子乖房子各想三樣)可以變的東西真不少，放在心里，畫出不能說，畫好了可讓對(duì)方猜。師：打開紙，轉(zhuǎn)動(dòng)一下想一想，它能變成什么呢?動(dòng)物?植物?是人?是房子?是變運(yùn)工具?確定內(nèi)容，辨別打開的橘子(房子)是該物體的哪個(gè)部分。在紙的打開部分添畫，將兩邊連接起，構(gòu)成新圖像。添加細(xì)節(jié)，運(yùn)用擦一擦或摸一摸的方法，畫成單色畫。四、拓

47、展游戲，體驗(yàn)成功1.將橘子組和房子組的作品分別貼在展示板的左右兩邊。2.由橘子組和房子組輪番邀請(qǐng)對(duì)方變一變，看哪組變出的東西多。活動(dòng)解析在美術(shù)游戲中敢想敢畫超級(jí)變變變是一個(gè)借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫為手段，以游戲?yàn)樾问剑囵B(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情趣的大班美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)中要求幼兒將原先提供的橘子、房子的簡(jiǎn)單圖像通過折紙打開的方式打碎，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往光憑想象繪畫方式不同的是：此活動(dòng)有中生變，而不是無中生有。根據(jù)打開的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系，借助畫面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)成新的圖像，旨在讓每個(gè)孩子敢想敢

48、畫，幫助每個(gè)孩子插上想象的翅膀，充分體驗(yàn)想象的樂趣。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于我采取了游戲的方式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，取得了較為理想的教學(xué)效果。一、在游戲中把握方法要使超級(jí)變變變獲得成功，有三個(gè)關(guān)鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像;二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰;三是能圍繞該圖像進(jìn)一步想象，使畫面豐富，從畫面上使幼兒了解創(chuàng)造的步驟方法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法，必然困十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開展了以下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象我拿出折疊紙上的小

49、蛇，模仿魔術(shù)師的語氣讓幼兒觀察：這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒有東西，只有一條小蛇，然后有意吹上一口氣，再打開紙：呼變大象!使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開后的再定義中。第二次游戲：小蛇變小船互垂續(xù)以上方式，讓小蛇變小船(在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵)。請(qǐng)幼兒思考小蛇還會(huì)變大象嗎得到否定的回答后，打開謎底是小蛇變小船，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出的。第三次游戲：小蛇變娃娃再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友。通過師生互動(dòng)共同演示，驗(yàn)證了以上方法，為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融人三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點(diǎn)，使幼兒覺得十分有趣而

50、躍躍欲試。二、在游戲中敢想敢畫這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像，這與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀察、有意記憶積累的表象分不開，否則就會(huì)出現(xiàn)想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成橘子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用誰已經(jīng)想好了，橘子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我。無論幼兒在我耳邊說什么，我都用很好!不錯(cuò)!真想不到!等加以贊揚(yáng)，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵(lì)，雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，或提出問題或提出建議，擴(kuò)大幼兒思考想象的空間，增強(qiáng)了想象的豐富性，提高

51、了畫面的生動(dòng)程度。三、在游戲中體驗(yàn)成功樂趣活動(dòng)結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽使游戲進(jìn)入了高潮，由于誰都不知道對(duì)方變出的是什么，這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒的思緒，隨著兩隊(duì)幼兒的輪番邀請(qǐng)，謎底一個(gè)個(gè)揭曉，創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深。教學(xué)反思：從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。（15）大班優(yōu)質(zhì)語言故事教案熊叔叔的生日派對(duì)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、細(xì)致觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。2、通過畫面對(duì)比、動(dòng)作表現(xiàn)加深對(duì)故事中幾組反義詞的理解，初步講述故事。3、體驗(yàn)動(dòng)物之

52、間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT熊叔叔的生日派對(duì)活動(dòng)過程：1、出示熊叔叔，引出話題(1)它是誰?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?(請(qǐng)幼兒猜測(cè))請(qǐng)熊叔叔告訴大家原因吧!(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺呢。昨天，它幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶颍量嗔艘惶?，很累了熊叔叔為什么要睡懶覺?我們學(xué)學(xué)他睡覺的樣子吧。2、觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)(1)圖二、圖三：什么聲音?聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?說了什么?(開門、關(guān)門)(2)圖四：叮咚，聽到第二次門鈴，熊叔叔又做了什么?說了什么?(上樓、下樓，走出、

53、走進(jìn))(3)圖五、圖六：接下又發(fā)生了什么事?一起模仿熊叔叔的動(dòng)作，(站起，又坐下去)現(xiàn)在熊叔叔的心情是怎樣的?它會(huì)說什么呢?(4)熊叔叔為什么會(huì)氣呼呼，現(xiàn)在知道原因了嗎?3、利用課件一起回憶講述故事上半部分，并且用文字提示、語言模仿、動(dòng)作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。4、結(jié)合畫面，繼續(xù)講述故事下半部分(1)到底是誰在搗蛋呢?(請(qǐng)幼兒自由猜測(cè))(2)幫熊叔叔一起找一找吧!熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子，是誰送的?我們一起幫忙搬進(jìn)屋子!(學(xué)動(dòng)作推、拉)(3)圖九：打開包裝，熊叔叔聽到了什么?看到了什么?(4)為什么小動(dòng)物都要給熊叔叔過生日呢?(5)圖十：看看熊叔叔現(xiàn)在是什么表情?(模仿哭、笑的

54、動(dòng)作)它為什么又笑又哭的呀?(幼兒自由講述)教師小結(jié)：原剛才的門鈴聲不是誰在搗蛋，是好朋友送的驚喜呀。熊叔叔說：我都忘記今天是我的生日了!它激動(dòng)得眼淚都流下了。5、幼兒結(jié)合圖片，跟著老師完整講述故事6、給熊叔叔過生日(1)小動(dòng)物們要給熊叔叔舉行生日派對(duì)!什么是生日派對(duì)呢?(2)故事的名字就叫熊叔叔的生日派對(duì)。想想舉行生日派對(duì)要準(zhǔn)備哪些好東西呢?(3)我們?cè)搶?duì)熊叔叔說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說感謝熊叔叔造小橋的話，夸夸熊叔叔是個(gè)熱心的人。)(4)唱生日快樂歌，結(jié)束活動(dòng)附：故事熊叔叔的生日派對(duì)呼嚕呼嚕熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显煲蛔瘶蛐量嗔艘惶欤芾哿?。叮咚叮?是誰啊?熊叔叔從

55、睡夢(mèng)中驚醒。哎呀，好困，是誰吵醒我啊?熊叔叔邊打哈欠邊開門。咦?沒人啊.熊叔叔把門關(guān)上。讓我再睡一會(huì)兒。熊叔叔爬上樓梯。叮咚叮咚，是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔打開門走出，他左看看，右看看，可是沒有人啊。熊叔叔重新走進(jìn)屋里.睡不著了.熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上.叮咚叮咚，是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起。然后咚咚地跑到門外。這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說到底是誰在搗蛋啊?就這樣，熊叔叔開門、關(guān)門，上樓、下樓，出門、進(jìn)門，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒見人。熊叔叔跑到門外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹下、房子旁邊，都沒有人。后，熊叔叔躲在巖石后面，心想：一定

56、要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。是誰送的?嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。箱子里裝的什么呢?熊叔叔打開包裝盒一看熊叔叔，生日快樂!小動(dòng)物們從里面面跳出喊道。謝謝大家啊!熊叔叔高興地流著淚說：我都不記得今天是我的生日了。熊叔叔，祝您生日快樂!小動(dòng)物們一起唱起了生日快樂的歌，熊叔叔非常開心，熊叔叔的生日派對(duì)真熱鬧啊!教學(xué)反思：本次活動(dòng)，我選擇了熊叔叔的生日派對(duì)這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說說中大膽表達(dá)。小班年齡階段的幼兒有意注意的時(shí)間非常短，特別是在語言活動(dòng)中，要延長(zhǎng)幼兒的有意注意時(shí)間，教師必須在靜的語言活動(dòng)中有機(jī)地融入動(dòng)的形式。所以

57、，活動(dòng)前半段我以奇怪的門鈴聲貫穿，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進(jìn)地推進(jìn)，為整個(gè)活動(dòng)增添不少光彩。（16）大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案漂亮的線含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。2、能夠合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。3、體驗(yàn)編織中的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT：漂亮的線。2、掛圖：繡品。3、塑料線若干。4、中國(guó)結(jié)一個(gè)。大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案漂亮的線活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，我們這個(gè)月的主題是關(guān)于各種各樣的線，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想看，除了可以用畫筆畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線表現(xiàn)出漂亮的圖案呢？（線貼畫、刺繡等）二、過程1、教師出

58、示掛圖繡品。讓幼兒了解中國(guó)刺繡。師：老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀？（衣服、帽子、繡品等）這些都是每個(gè)地方不同的刺繡作品，我們看看它們都繡了些什么東西？你最喜歡哪一樣，為什么？2、教師展示PPT，讓幼兒了解蘇繡。師：我們剛剛說這是哪個(gè)地方的刺繡呀？（教師指著掛圖上的蘇繡）我們蘇州的刺繡非常有名，接下老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。（當(dāng)看到工人刺繡的圖片時(shí)可讓幼兒模仿刺繡動(dòng)作）3、PPT展示中國(guó)結(jié)教師拿出一個(gè)中國(guó)結(jié)給小朋友們看。師：這個(gè)小朋友們應(yīng)該都知道了，它叫什么名字呀？（中國(guó)結(jié)）中國(guó)結(jié)一般都是做什么用的呢？老師這里還有幾張關(guān)于中國(guó)結(jié)的圖片，我們現(xiàn)在看一看，中國(guó)結(jié)還有哪些樣

59、式。（有很多顏色，但普遍還是紅色為主；每種結(jié)都有不一樣的名稱）4、編中國(guó)結(jié)師：我們已經(jīng)看了這么多中國(guó)結(jié)了，現(xiàn)在小朋友們想不想編一個(gè)自己的中國(guó)結(jié)呀？下面老師就教你們編一種十字結(jié)。5、幼兒作品展示，教師點(diǎn)評(píng)師：沈老師之前給教給小朋友們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個(gè)中國(guó)結(jié)可以送給你們自己，編得長(zhǎng)一點(diǎn)可以做手鏈，短一點(diǎn)在下面掛兩個(gè)鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。三、結(jié)束師：今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國(guó)結(jié)，小朋友們也都編了自己的中國(guó)結(jié)，老師會(huì)把剩下的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國(guó)結(jié)，感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國(guó)結(jié)，帶和其他小朋友分享。教學(xué)反思：建議在活動(dòng)

60、前豐富幼兒對(duì)線條名稱、形狀方面的知識(shí)：比如波浪線、彎曲線、直線、短線等，活動(dòng)中將這些線條如何表現(xiàn)的技巧，最好讓幼兒嘗試練畫這些線條。（17）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案動(dòng)物怎樣過冬含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。4、對(duì)動(dòng)物過冬有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案動(dòng)物怎樣過冬活動(dòng)過程：一、談話引起興趣。1、（放映幻燈片）圖片上是什么季節(jié)的景色？（冬天）冬天的天氣怎么樣？（很冷）冬天我們是怎