滬粵版八年級下冊物理課件 第6章 力和機械 6.6.1 動滑輪和定滑輪

1、第六章 力和機械 HY版 八年級下第6節(jié) 探究滑輪的作用第1課時 動滑輪和定滑輪123習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)新知筆記提示：點擊 進(jìn)入習(xí)題定滑輪；動滑輪等臂；二見習(xí)題B123C習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)45691087定；下A100；20見習(xí)題ACCA200；2見習(xí)題111314習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)1210；右改變動力方向1516見習(xí)題C1對于兩類滑輪，軸固定不動的滑輪是_，軸與重物一起移動的滑輪為_。新知筆記動滑輪定滑輪2使用定滑輪不_，但可以_拉力的方向；使用動滑輪可以_，但不改變力的_。新知筆記改變省力省力方向3定滑輪的實質(zhì)是個_杠桿，動力臂和阻力臂都等于滑輪半徑，使用時不省力也不費力；動滑輪的實質(zhì)是動力臂為

2、阻力臂_倍的杠桿，使用時省一半力。新知筆記等臂二1如圖所示，健身員向下擺動腳踝使細(xì)繩拉著物體緩慢提升時，圖中的滑輪是()A定滑輪，可省力B動滑輪，可省力C定滑輪，可改變力的方向D動滑輪，可改變力的方向基礎(chǔ)鞏固練C2如圖，彈簧測力計的繩子跨過定滑輪各掛2 kg的鉤碼時，彈簧測力計的示數(shù)是()A39.2 N B19.6 N C9.8 N D0 N基礎(chǔ)鞏固練B3如圖，旗桿的頂端安裝著一個_滑輪，用來改變拉力的方向，當(dāng)旗幟上升時，手對繩的拉力方向向_(填“上”或“下”)。 基礎(chǔ)鞏固練定下4【中考鹽城】如圖所示，工人用動滑輪勻速提升重物，這樣做()A省力，不改變施力的方向B不省力，改變施力的方向C既省力

3、，也改變施力的方向D既不省力，也不改變施力的方向基礎(chǔ)鞏固練A5【中考濟寧】小可在A端用如圖所示的動滑輪勻速提起200 N的水桶，若不計繩重、滑輪重及摩擦，則人拉繩子A端的動力為_N；實際測量A端的拉力為110 N，不計繩重及摩擦，則滑輪重為_N。100基礎(chǔ)鞏固練206【中考綏化】如圖所示，輕質(zhì)動滑輪處于平衡狀態(tài)。請在圖中畫出物體所受的重力(體現(xiàn)動滑輪省力)，同時標(biāo)出支點O并畫出拉力F對應(yīng)的力臂L?；A(chǔ)鞏固練解：如圖所示。7小明利用如圖所示的簡單機械拉動物體A時，當(dāng)沿不同方向分別用F1、F2、F3的力，以不同速度勻速拉動物體時，忽略繩子與滑輪間的摩擦，下列說法中正確的是()AF1F2F3 BF1

4、F2F3CF1F2F3 DF1F2F3基礎(chǔ)鞏固練A8為探究動滑輪和定滑輪的特點，設(shè)計如圖兩種方式提升重物，下面關(guān)于探究的做法和認(rèn)識正確的是()A用動滑輪提升重物上升h高度，彈簧測力計也上升h高度B提升同一物體上升相同高度，用動滑輪拉力更大C提升重物時，應(yīng)使重物做勻速運動D用定滑輪拉重物，當(dāng)拉力豎直向下時最省力C基礎(chǔ)鞏固練能力提升練9【中考百色】用如圖所示的幾種簡單機械提起相同的重物G，機械自重忽略，不考慮摩擦，則最大的力是()C能力提升練能力提升練【答案】A11【中考成都】如圖所示，古代士兵常用定滑輪把護(hù)城河上的吊橋拉起，使用定滑輪可以_(填“省力”“省距離”或“改變動力方向”)。能力提升練改

5、變動力方向12【中考?xì)J州】如圖所示，物體重G50 N，在F5 N的拉力作用下向左勻速運動，若不計細(xì)繩與滑輪的摩擦，則物體受到地面摩擦力的大小為_N，方向水平向_。能力提升練能力提升練【答案】10；右13如圖所示，一滑輪下端懸吊一個重100 N的物體，在拉力F的作用下，動滑輪在2 s內(nèi)上升了2 m(不計滑輪、繩的重力和摩擦)，則拉力F_N，則物體上升的速度是 v_m/s。能力提升練能力提升練【答案】200；214【中考湘潭改編】(1)如圖1所示，甲物體重3 N，乙物體重10 N，用繩繞過定滑輪相連(不計繩重與摩擦)。乙靜止于水平地面上，則a繩對甲的拉力為_N。能力提升練【點撥】以甲為研究對象，處

6、于靜止?fàn)顟B(tài)，所以a繩對甲的拉力FG甲3 N。3(2)在分析b繩對乙的拉力時，小明認(rèn)為是3 N，故小明做了以下實驗來進(jìn)行驗證。a用彈簧測力計測出某物體的重力(如圖2)；然后將繩子靠著定滑輪(不計繩重與摩擦)，如圖3所示，彈簧測力計依次放在A、B、C、D位置時，其示數(shù)保持不變。由此可見，定滑輪只改變了力的_，不改變力的_。所以，小明認(rèn)為圖1中b繩對乙的拉力為3 N。(均填“大小”或“方向”)能力提升練能力提升練【點撥】a.使用定滑輪改變了力的方向，但不能改變力的大小；【答案】方向；大小b圖1中b繩對乙的拉力和乙對b繩的拉力是一對_。為了探究這兩個力的大小關(guān)系，再做如圖4的實驗：將彈簧測力計丙與丁相

7、互對拉，它們的示數(shù)相等。于是可以得出，b繩對乙的拉力_(填“等于”或“不等于”)乙對b繩的拉力。由此可知，圖1中b繩對乙的拉力為_N。能力提升練能力提升練【點撥】圖1中，b繩對乙施加拉力，力的作用是相互的，則乙對b繩同時施加拉力，所以b繩對乙的拉力和乙對b繩的拉力是一對相互作用力。如圖4的實驗，將彈簧測力計丙與丁相互對拉，它們的示數(shù)相等，說明相互作用力大小相等。于是可以得出，b繩對乙的拉力等于乙對b繩的拉力。由此可知，圖1中b繩對乙的拉力為3 N?！敬鸢浮肯嗷プ饔昧?；等于；315小康用如圖所示的裝置探究用重力不同的動滑輪勻速提升同一物體時，繩子自由端的拉力F與重力G的關(guān)系，在實驗過程中，小康將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。請你認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù)，歸納出拉力F與重力G的關(guān)系式是_，并將表格數(shù)據(jù)補充完整。能力提升練小康同學(xué)在實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理：當(dāng)_可以不計時，利用動滑輪勻速提升物體時，拉力等于物體重力的一半。能力提升練能力提升練16某人體重為500 N，經(jīng)測定，他的手臂最大可發(fā)揮700 N的力。不計繩重和摩擦，若這個人用一個定滑輪來提升重物，那么他所能提起的最大物重為()A1 400