《正確運(yùn)用復(fù)合判斷》(完美版)教學(xué)課件

1、第三框正確運(yùn)用復(fù)合判斷第1頁，共40頁。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求核心要點(diǎn)提煉1.識記復(fù)合判斷的含義、構(gòu)成及分類。2.明確聯(lián)言判斷的含義、構(gòu)成、常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)、真假判斷、正確運(yùn)用。3.明確選言判斷的含義、構(gòu)成、常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)、不同情形、真假判斷、正確運(yùn)用。4.明確假言判斷的含義、構(gòu)成、常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)、不同情形、真假判斷、正確運(yùn)用。1.一個核心:復(fù)合判斷。2.一個區(qū)分:簡單判斷和復(fù)合判斷的區(qū)分。3.三大種類:從含義、構(gòu)成、常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)、真假判斷、如何使用等角度區(qū)分聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷。第2頁，共40頁。一、復(fù)合判斷及其種類1.含義及組成復(fù)合判斷是其本身包含其他判斷的判斷,它由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成。2.種類根據(jù)斷

2、定情況的不同,復(fù)合判斷分為聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類。小技巧運(yùn)用小技巧辨識聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷。提示:聯(lián)言判斷中的“聯(lián)”,就是聯(lián)結(jié)的意思,所以表明同時存在的情況;選言判斷中的“選”,就是選擇的意思,所以表明可能的情況;假言判斷中的“假”,就是假設(shè)的意思,所以表明假設(shè)的情況。第3頁，共40頁。二、正確運(yùn)用聯(lián)言判斷1.含義及組成(1)含義:聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。(2)組成:組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。一個聯(lián)言判斷至少包含兩個聯(lián)言支?！安⑶摇薄凹扔帧薄安坏摇薄半m然但是”等,是常常用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項(xiàng),叫作聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)。在日常語言表達(dá)中,聯(lián)言判斷的

3、聯(lián)結(jié)項(xiàng)有時可以省略。2.判斷真假在聯(lián)言判斷中,當(dāng)且僅當(dāng)組成它的各個聯(lián)言支都是真的,這個聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個聯(lián)言支是假的,這個聯(lián)言判斷就是假的。第4頁，共40頁。小技巧如何判斷聯(lián)言判斷的真假?提示:真+真=真;真+假=假;假+真=假;假+假=假。第5頁，共40頁。3.正確運(yùn)用聯(lián)言判斷的意義有助于人們將認(rèn)識對象的多種情況綜合起來進(jìn)行考慮,多方面地分析和把握事物的情況,從而使思考更加周密、判斷更為恰當(dāng)。第6頁，共40頁。三、正確運(yùn)用選言判斷1.含義及組成(1)含義:選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。(2)組成:組成選言判斷的支判斷叫作選言支。一個選言判斷至少包含兩個選言支。“或者或者”“要

4、么要么”“不是就是”等,是常常用來聯(lián)結(jié)選言支的詞項(xiàng),叫作選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)。在日常語言表達(dá)中,選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)一般不能省略。2.種類依據(jù)選言判斷對選言支之間關(guān)系的斷定情況,選言判斷分為相容選言判斷和不相容選言判斷。在日常語言中,“或者或者”可以用來表達(dá)相容選言判斷。不相容選言判斷通常用“要么要么”來表達(dá)。第7頁，共40頁。3.判斷真假(1)一個相容選言判斷是真的,要求它的選言支中至少有一個是真的,也可以都是真的。如果沒有選言支是真的,這個相容選言判斷就是假的。(2)一個不相容選言判斷是真的,要求它的選言支中有而且只能有一個是真的。如果有兩個或兩個以上的選言支是真的,或者沒有選言支是真的,這個不相

5、容選言判斷就是假的。小技巧如何判斷選言判斷的真假?提示:相容情況:有一真即為真,全假則為假;不相容情況:有且只有一真方為真,全假全真皆為假。第8頁，共40頁。4.正確運(yùn)用選言判斷的意義不僅有助于我們準(zhǔn)確地表達(dá)關(guān)于對象的各種可能的情況,而且能夠明確解決問題的范圍和途徑。5.正確運(yùn)用選言判斷應(yīng)該注意的問題要根據(jù)認(rèn)識對象的實(shí)際情況,確定應(yīng)該使用相容還是不相容選言判斷,不能誤用;要根據(jù)實(shí)際問題的需要,盡量把對象的可能情況都揭示出來,不要遺漏有選擇價值的可能情況。第9頁，共40頁。四、正確運(yùn)用假言判斷1.含義及組成(1)含義:假言判斷是斷定事物某情況的存在(或不存在)是另一情況存在(或不存在)的條件的判

6、斷。假言判斷又叫條件判斷。(2)組成:一個假言判斷由表示條件關(guān)系的兩個判斷組成。其中,表示條件的判斷叫作假言判斷的前件,表示依賴這一條件而成立的判斷叫作假言判斷的后件?！叭绻敲础薄爸挥胁拧薄爱?dāng)且僅當(dāng)”等,是常用來聯(lián)結(jié)前件與后件的詞項(xiàng),叫作假言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)。第10頁，共40頁。2.種類假言判斷的前件和后件所反映的事物情況之間存在著三種條件關(guān)系,相應(yīng)地,假言判斷分為充分條件假言判斷、必要條件假言判斷和充分必要條件假言判斷。如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況,前一種情況就是后一種情況的充分條件。充分條件假言判斷是反映事物情況之間充分條件關(guān)系的判斷。必要條件是產(chǎn)生某種情況所不可缺少的條件。如果

7、沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況,前一種情況就是后一種情況的必要條件。必要條件假言判斷是反映事物情況之間必要條件關(guān)系的判斷。充分必要條件假言判斷是反映事物情況之間充分必要條件關(guān)系的判斷,是同時斷定充分和必要兩種條件關(guān)系的假言判斷。第11頁，共40頁。3.判斷真假假言判斷既然是反映事物情況之間條件關(guān)系的判斷,它的真假就不取決于前件、后件本身的真假,而取決于判斷所揭示的事物之間的條件關(guān)系能否成立。有時,前件和后件都是假的,但事物情況之間確實(shí)存在著某種條件關(guān)系,這樣的判斷仍然可以是真的。如果我們分不清前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關(guān)系,就不能準(zhǔn)確地反映認(rèn)識對象的情況,那樣形成的假言判

8、斷就會發(fā)生錯誤。掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關(guān)系,是我們正確地運(yùn)用假言判斷的前提。第12頁，共40頁。曾國藩問他怎么說好,這個幕僚提起筆來,一字不增,一字未減,把它改成“臣屢敗屢戰(zhàn)”。命題立意本題考查對選言判斷的認(rèn)識,考查科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。如果有一個聯(lián)言支是假的,這個聯(lián)言判斷就是假的。有一天,秘書又遲到被老板發(fā)現(xiàn)了。方法技巧 要避免混淆假言判斷中的條件關(guān)系“屢戰(zhàn)屢敗”,重在“屢敗”,反映了“節(jié)節(jié)敗退,潰不成軍”的狼狽相。如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況,前一種情況就是后一種情況的充分條件。提示:真+真=真;真+假=假;假+真=假;假+假=假。(2)組成:一個假言判

9、斷由表示條件關(guān)系的兩個判斷組成。答案:“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”都是省略了聯(lián)結(jié)項(xiàng)的轉(zhuǎn)折關(guān)系聯(lián)言判斷。根據(jù)斷定情況的不同,復(fù)合判斷分為聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類。復(fù)合判斷是其本身包含其他判斷的判斷,它由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練正確運(yùn)用聯(lián)言判斷情境導(dǎo)引小華讀了一篇散文后,評論道:“這篇散文不但文筆生動,而且富有哲理?！毙『谱x后說:“我不同意你的觀點(diǎn)。說它文筆生動我不反對,但說它富有哲理實(shí)在談不上。”小華反駁說:“你既然不同意我的觀點(diǎn),卻又承認(rèn)它文筆生動,這不是自相矛盾嗎?”(1)小華的評論屬于什么判斷?(2)上述對話中誰的話不合乎邏輯,為什么?第13

10、頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練提示:(1)小華的評論屬于聯(lián)言判斷,聯(lián)結(jié)項(xiàng)是“不但而且”,斷定對象的兩種情況同時存在。(2)小浩的推理是符合邏輯的,小華的推理不符合邏輯。在聯(lián)言判斷中,只有組成它的各個聯(lián)言支都是真的,這個聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個聯(lián)言支是假的,這個聯(lián)言判斷就是假的。第14頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練關(guān)鍵能力關(guān)于聯(lián)言判斷1.邏輯性質(zhì)幾種情況同時為真(同時存在)。2.結(jié)構(gòu)至少兩個聯(lián)言支;聯(lián)結(jié)項(xiàng)包括“并且(和)”“既又”“而且”“而”“不但而且”“雖然但是”等。第15頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練3.種類(1)聯(lián)主判斷:斷定幾個

11、事物對象具有或不具有同一種屬性,如李白、杜甫都是詩人。(2)合謂判斷:斷定同一事物具有或不具有幾種不同的屬性,如毛澤東同志既是政治家,又是軍事家。(3)聯(lián)主合謂判斷:斷定幾個事物對象具有或不具有幾種不同的屬性,如法人的民事權(quán)利能力和民事行為能力,從法人成立時產(chǎn)生,到法人終止時消滅。4.真假值當(dāng)且僅當(dāng)聯(lián)言支全真時,聯(lián)言判斷為真。第16頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練5.正確運(yùn)用聯(lián)言判斷(1)聯(lián)言支必須同真。聯(lián)言判斷所斷定的幾種事物情況必須是同時存在的,否則不能用聯(lián)言判斷。例如,一個學(xué)校大門口貼了一則告示:“出入校門者,請出示工作證和學(xué)生證?！眱蓚€支判斷是無法同真的。因?yàn)閷τ诿恳粋€

12、出入校門者來說,或有工作證,或有學(xué)生證,僅有其一。這則告示改用選言判斷就恰當(dāng)了。(2)注意聯(lián)言支之間的意義聯(lián)系和先后次序。在具體運(yùn)用聯(lián)言判斷時,不但要注意其邏輯值,而且要注意其支判斷的意義聯(lián)系。例如,“此案雖查無實(shí)據(jù),但事出有因”與“此案雖事出有因,但查無實(shí)據(jù)”,這兩個聯(lián)言判斷邏輯值是相同的,但從聯(lián)結(jié)項(xiàng)的實(shí)際含義看,強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不同,表達(dá)意義差別極大。這是顛倒聯(lián)言支意義差別很大的聯(lián)言判斷,還有的聯(lián)言判斷根本不能顛倒聯(lián)言支,例如“雨停了,天晴了,太陽出來了”。第17頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練(3)選用恰當(dāng)?shù)穆?lián)結(jié)項(xiàng),例如“他雖然滿頭銀發(fā),而且精神矍鑠”,這是個轉(zhuǎn)折聯(lián)言判斷,用錯

13、了聯(lián)結(jié)項(xiàng)。第18頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練典例剖析例題1微電子科學(xué)與遺傳工程學(xué)都是新興科學(xué)。這一語句表達(dá)的是()A.性質(zhì)判斷B.關(guān)系判斷C.聯(lián)言判斷D.選言判斷命題立意本題考查判斷的類型,考查科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。答案:C思路解讀:運(yùn)用一個具體事例考查對復(fù)合判斷的判斷、理解能力。這個語句可以分解為“微電子科學(xué)是新興科學(xué),并且遺傳工程學(xué)也是新興科學(xué)”,可見這一語句表達(dá)的是由兩個性質(zhì)判斷構(gòu)成的聯(lián)言判斷。第19頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練方法技巧 當(dāng)聯(lián)言判斷用單句表達(dá)時,在形式上與關(guān)系判斷很容易混淆。例如:小劉和小趙是球迷。小劉和小趙是同鄉(xiāng)。區(qū)別聯(lián)言判斷和關(guān)系

14、判斷的方法,是將單句變成復(fù)句看是否成立,聯(lián)言判斷變成復(fù)句后,每個分句都成立;關(guān)系判斷變成復(fù)句后,兩個分句都不成立。如例變成“小劉是球迷,小趙也是球迷”,句子成立。例變成“小劉是同鄉(xiāng),小趙也是同鄉(xiāng)”,句子不成立。因此,例是聯(lián)言判斷,例是關(guān)系判斷。第20頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練正確運(yùn)用選言判斷情境導(dǎo)引一個秘書經(jīng)常上班遲到。老板很不高興。有一天,秘書又遲到被老板發(fā)現(xiàn)了。秘書對老板說:“對不起,我的鬧鐘老是出問題?！崩习寤卮鹫f:“這樣吧,要么你換鬧鐘,要么我換秘書?！狈治隼习逅髋袛嗟姆N類。提示:“要么你換鬧鐘,要么我換秘書?！边@是不相容選言判斷。一個不相容選言判斷是真的,要求

15、它的選言支中有而且只能有一個是真的。所以該老板是讓其秘書做出“二選一”的選擇。第21頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練關(guān)鍵能力選言判斷的種類及其邏輯值根據(jù)各選言支所反映的事物情況之間是否能并存,選言判斷可分為相容選言判斷和不相容選言判斷兩種。1.相容選言判斷相容選言判斷是斷定選言支中至少有一真的選言判斷。相容選言判斷的特點(diǎn)是選言支至少一真,可以同真。選言判斷在漢語中是用選擇復(fù)句來表達(dá)的,在日常生活用語中,相容選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)是靈活多樣的,常用的如“或者或者二者兼而有之”“或(者)”,也可省略。根據(jù)相容選言判斷的邏輯特點(diǎn),當(dāng)且僅當(dāng)其中至少有一個選言支為真時,該選言判斷為真,否則就是

16、假的。相容選言判斷的邏輯值是由其支判斷的邏輯值來確定的。第22頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練2.不相容選言判斷不相容選言判斷是斷定有而且只能有一個選言支為真的選言判斷。例如:a.任何一種哲學(xué)派別,或是唯物主義的,或是唯心主義的,二者必居其一。b.物質(zhì)的聚散形態(tài)要么是固態(tài),要么是液態(tài),要么是氣態(tài),要么是離子態(tài)。不相容選言判斷的特點(diǎn):有且只有一個選言支為真。在漢語里,常用來表示不相容選言判斷的邏輯聯(lián)結(jié)詞有:“要么要么”“不是就是”“或者或者二者必居其一”等。根據(jù)不相容選言判斷的特點(diǎn),有且只有一個選言支為真時,該選言判斷為真,否則就是假的。第23頁，共40頁。議題一議題二議題三知識

17、脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練典例剖析例題2下列語句中,哪句是選言判斷()A.不是魚死,就是網(wǎng)破B.時已近黃昏,夕陽無限好C.人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人D.國家要獨(dú)立,民族要解放,人民要革命命題立意本題考查對選言判斷的認(rèn)識,考查科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。第24頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練答案:A思路解讀:結(jié)合具體語句來考查學(xué)生對復(fù)合判斷形式的理解與掌握情況。A項(xiàng)中,聯(lián)結(jié)詞的語言標(biāo)志是“不是就是”,相當(dāng)于“要么要么”,所以這句話也可以表達(dá)為“要么魚死,要么網(wǎng)破”,是一個不相容的選言判斷,應(yīng)選;B、D兩項(xiàng)都沒有明顯地表示聯(lián)結(jié)詞的語言標(biāo)志,但這兩個句子卻明顯地表達(dá)了它同時斷定了幾種對象情況,

18、因此,二者是聯(lián)言判斷;C項(xiàng)句子中前句斷定了“人不犯我”是“我不犯人”的必要條件(可將“不不”看作聯(lián)結(jié)項(xiàng));后句斷定了“人犯我”是“我犯人”的充分條件,因此,這個句子表達(dá)的是充分必要條件的假言判斷。第25頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練方法技巧 正確運(yùn)用選言判斷正確運(yùn)用選言判斷應(yīng)該注意:要根據(jù)認(rèn)識對象的實(shí)際情況來確定應(yīng)該使用相容的還是不相容的選言判斷,不能誤用;要根據(jù)實(shí)際問題的需要,盡量把對象的可能情況都提出來,不要遺漏了有選擇價值的可能情況。第26頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練正確運(yùn)用假言判斷情境導(dǎo)引乘客咨詢機(jī)場服務(wù)臺:“飛機(jī)能否準(zhǔn)點(diǎn)起飛?”服務(wù)臺回應(yīng):“只要

19、不起霧,飛機(jī)就能按時起飛?！币韵履捻?xiàng)正確地表達(dá)了上述斷定()如果飛機(jī)按時起飛,則一定沒有起霧如果飛機(jī)不按時起飛,則一定起霧除非起霧,否則飛機(jī)按時起飛A.只有B.只有C.和D.和答案:C思路解讀:題干中不起霧是起飛的充分條件,不起霧就必然會起飛,但是起霧是否會起飛不知道,能夠起飛也不一定有不起霧這個條件出現(xiàn),所以只有是對題干的正確理解。第27頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練關(guān)鍵能力正確運(yùn)用假言判斷(1)不具有條件關(guān)系的事物不能使用假言判斷。例如:在教學(xué)工作中,如果強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,就會妨礙學(xué)生的獨(dú)立思考。喜鵲叫,客人到。例“強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用”與“妨礙學(xué)生的獨(dú)立思考”之間,例“

20、喜鵲叫”與“客人到”之間沒有什么必然的條件聯(lián)系,都是犯了“強(qiáng)加條件關(guān)系”的邏輯錯誤。第28頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練(2)要正確區(qū)分三種不同假言判斷的邏輯聯(lián)結(jié)詞。在漢語里,充分條件假言判斷常用“若則”“如果那么”“只要就”等來表示。在漢語中,必要條件假言判斷常用的聯(lián)結(jié)詞是:“只有才”“必須才”“不就不”“除非才”“沒有就沒有”等。在通常的漢語中,沒有一個可以恰當(dāng)準(zhǔn)確地表達(dá)充要條件聯(lián)結(jié)詞的詞語。當(dāng)且僅當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式僅見于數(shù)學(xué)著述,在日常語言中是不用的。下面的一些詞語,可以勉強(qiáng)地表達(dá)充要條件的聯(lián)結(jié)詞?！爱?dāng)且僅當(dāng)才”“只要并且只有才(就)”等。在文章和著作中,有時還用聯(lián)結(jié)詞“如果

21、那么”來表達(dá)充要條件假言判斷。第29頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練充分必要條件假言判斷還可能省略聯(lián)結(jié)詞。因此,看一個假言判斷是不是充要條件假言判斷,還要看前件與后件所斷定的實(shí)際關(guān)系。另外,由于充要條件假言判斷比較復(fù)雜,不易辨認(rèn),所以有時需用兩句話來表達(dá),如“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人”。第30頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練典例剖析例題3下列判斷是假言判斷的是()A.小李要么病了,要么家里有事,所以沒來上課B.沒有種子,就沒有莊稼C.人民大會堂既雄偉又壯麗D.在法律面前,人人平等命題立意本題考查對假言判斷的理解,考查科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。第31頁，共

22、40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練答案:B思路解讀:假言判斷是斷定某一事物情況的存在(或不存在)是另一事物情況存在(或不存在)的條件的復(fù)合判斷,如B項(xiàng)中,種子是莊稼存在的前提條件,假言判斷就是客觀上條件聯(lián)系的一種反映,因此,我們在分析、識別和表達(dá)假言判斷時,應(yīng)抓住假言判斷的這一根本特點(diǎn),B項(xiàng)符合題意;A項(xiàng)是選言判斷,C項(xiàng)是聯(lián)言判斷,D項(xiàng)是簡單判斷。第32頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練方法技巧 要避免混淆假言判斷中的條件關(guān)系例如:只要敢于斗爭,就能取得勝利。只有貪污腐化,才會犯錯誤。例中“敢于斗爭”只是“能取得勝利”的一個必要條件,而當(dāng)作了充分條件;例“貪污腐化”是“是

23、犯錯誤”的充分條件,而當(dāng)作了必要條件。所以,它們都犯了“混淆條件關(guān)系”的邏輯錯誤。第33頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練第34頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練1.復(fù)合判斷有幾種不同的形式。根據(jù)斷定的情況不同,復(fù)合判斷可分為()聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷關(guān)系判斷性質(zhì)判斷A.B.C.D.答案:D解析:關(guān)系判斷、性質(zhì)判斷屬于簡單判斷,不符合題意,故含的選項(xiàng)均應(yīng)排除。因此,正確答案為D項(xiàng)。第35頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練2.“道德標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都不是超歷史、超現(xiàn)實(shí)、超人類的東西?！边@一語句屬于()A.性質(zhì)判斷B.關(guān)系判斷C.聯(lián)言判斷D.簡單判斷答案:C解析:聯(lián)言判斷是斷定幾種事物情況同時存在的判斷。本題由三個支判斷構(gòu)成,而且是可以同時存在的,屬于聯(lián)言判斷。故選C項(xiàng)。第36頁，共40頁。議題一議題二議題三知識脈絡(luò)隨堂訓(xùn)練3.下列判斷是選言判斷的是()A.事物矛盾表現(xiàn)的形態(tài)不外乎兩類,要么是對抗性的,要么是非對抗性的B.雨停了,天晴了,