《創(chuàng)造宣言》優(yōu)秀教學(xué)課件

1、20 創(chuàng)造宣言陶行知九年級語文人教版上冊第1頁，共16頁。一、新課引入 愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗(yàn)一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后， 愛迪生一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、壓碎機(jī)，等等，總計(jì)兩千余種東西。愛迪生的強(qiáng)烈研究精神，使他對改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。第2頁，共16頁。二、新課講解作者簡介陶行知（18911946）安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士。著作有中國教育改造古廟敲鐘錄齋夫自由談行知書信行知詩歌集。第3頁，共16頁。二、新課講解 望洋興嘆：比喻做事

2、時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。 啞口無言：像啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮的樣子。 遁詞：因?yàn)楣室舛汩W或掩飾錯(cuò)誤、或者由于理屈詞窮或不愿以真意告訴他人時(shí)，用來搪塞的話。 自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。 眾叛親離：眾人反對，親人背離。形容完全孤立。解釋詞語第4頁，共16頁。二、新課講解本文屬于駁論文，作者主要針對哪幾種錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行反駁？ 作者針對五種“不能創(chuàng)造”的借口，進(jìn)行了針鋒相對的批駁。1.環(huán)境太平凡。2.生活太單調(diào)。3.年紀(jì)太小。4.太無能。5.山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已。第5頁，共16頁。二、新課講解作者是怎樣對錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁的？ 作者主要運(yùn)用了典型事

3、例與名言警句來進(jìn)行反駁，即運(yùn)用了舉例論證和引用論證這兩種論證方法。第6頁，共16頁。二、新課講解文章中有作者的正面觀點(diǎn)嗎？如果有，是什么？ 作者在批駁了五種錯(cuò)誤觀點(diǎn)后，直接提出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)人們進(jìn)行創(chuàng)造。第7頁，共16頁。二、新課講解文章題為創(chuàng)造宣言，那么作者的宣言是什么？ 作者在文章結(jié)尾，充滿激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林?！钡?頁，共16頁。二、新課講解品讀課文，體會(huì)特色文章采用了哪種表達(dá)方式？結(jié)合課文加以分析。 文章主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的表達(dá)方式。記敘主要指文

4、中擺出具體事例時(shí)所運(yùn)用的表達(dá)方式。議論則是對事例進(jìn)行分析或表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)采用的表達(dá)方式，如批駁了第二個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)后的簡單總結(jié)，又如批駁了第五個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)后的分析。第9頁，共16頁。二、新課講解品味文章語言，分析文章所運(yùn)用的修辭手法及其作用。1.但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了易經(jīng)之卦辭，產(chǎn)生了正氣歌，產(chǎn)生了國際歌。運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)在單調(diào)的惡劣環(huán)境中一樣可以創(chuàng)造出驚世之作。2.八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了安魂曲。運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)有志者排除萬難也可取得巨大成就。第10頁，共16頁。二、新課講解品味文章語言，分析文章所運(yùn)用的修辭手法及其作用

5、。3.是的，生路是要勇氣探出來，走出來，創(chuàng)造出來的。運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)開辟生路首先靠的是勇氣。4.只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造森林。運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)任何一點(diǎn)的創(chuàng)造力，都會(huì)促進(jìn)成就的取得。第11頁，共16頁。二、新課講解品味文章語言，分析文章所運(yùn)用的修辭手法及其作用。 5.當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。 運(yùn)用比喻的修辭，作者把勇氣比作斧，把智慧比作劍，把信念和意志比作金剛，說明了當(dāng)陷入絕境，走投無路時(shí)，只有勇氣、智慧、信念與意志，才能使人絕處逢生，闖出一條生路。第12頁，共16頁

6、。三、歸納小結(jié) 本文敘議結(jié)合，運(yùn)用大量的排比，層層深入地剖析了教育領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)造問題，具有很強(qiáng)的說服力和鼓動(dòng)性。第13頁，共16頁。四、強(qiáng)化訓(xùn)練 教育者要注意的問題：要敢于創(chuàng)造， 要有獻(xiàn)身創(chuàng)造的精神，要明確教育的創(chuàng)造目標(biāo)，要探索創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作， 要注意師生合作創(chuàng)造， 要注意集體創(chuàng)造的特點(diǎn)。 本文認(rèn)為教育的最大成功是什么？為獲得這一成功，教育者要注意哪些問題？教育的最大成功是，師生合作創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。第14頁，共16頁。五、布置作業(yè) 搜集教育大家在教學(xué)中大膽創(chuàng)新的實(shí)例，以講故事的形式，與大家一起分享。 第15頁，共16頁。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言

7、警句關(guān)于讀書的名人名言50條我一生的嗜好，除了革命之外，-就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。-孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。-杜甫讀萬卷書，行萬里路。-顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。-朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。-魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。-朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。-胡居仁明讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。-吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。-顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-劉

8、向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。-鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。-王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。-鄭玄知識，主要是靠主動(dòng)抓出來的，不是靠教出來的。-錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。-孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。-陸瓏清不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。-荀況學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！-孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。-魯迅熱愛書吧-這是知識的泉源！-高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。-高爾基書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。-弗培根讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣。-艾迪生英國作家當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。 -伏爾泰理想的書籍，是智慧的鑰匙。-列托爾斯泰 書是人類進(jìn)步的階梯。-高爾基讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。-莎士比亞書籍是巨大的力量。-列寧好的書籍是最