第五課2130-長(zhǎng)沙it第5課作業(yè)

1、6 堂職場(chǎng)發(fā)展必修課講師 古典第五次課作業(yè)具體要求見(jiàn)下頁(yè)A. 優(yōu)勢(shì)矩陣分析1.找到你現(xiàn)在工作（或你有可能進(jìn)入的工作），通過(guò)調(diào)研羅列出這份工作所需主要的能力需求。（你可以參考自己在職業(yè)調(diào)研部分的工作描述結(jié)果，企業(yè)的崗位說(shuō)明、或者招聘的職位說(shuō)明書(shū)里面找到工作的技能需求）硬件方面：能完成硬件單板設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)并協(xié)助 PCB 設(shè)計(jì)。能根據(jù)項(xiàng)目的要求完成總體方案、器件選型、原理圖設(shè)計(jì)、調(diào)試、測(cè)試優(yōu)化等工作。方面：熟悉 MSP430 單片機(jī)系列及模擬電路。能使用匯編語(yǔ)言或 C 語(yǔ)言進(jìn)行單片機(jī)程序開(kāi)發(fā)。2. 把這些能力按照“擅長(zhǎng)不擅長(zhǎng)”“喜歡不喜歡”排列進(jìn)入能力矩陣中去。（如果你曾經(jīng)從事過(guò)，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)判斷是否

2、擅長(zhǎng)即可，一般能排到前 40%都可以認(rèn)為擅長(zhǎng)。如果沒(méi)有從事過(guò)，你可以暫時(shí)依靠你的判斷，但是務(wù)必要找機(jī)會(huì)真實(shí)體驗(yàn)一下。）3. 你的優(yōu)勢(shì)是什么？你應(yīng)該如何強(qiáng)化他們？（你會(huì)通過(guò)什么方式進(jìn)一步？你會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中展示自己的品牌？）因?yàn)楦鞣矫娴脑?，自己畢業(yè)后并沒(méi)有找到開(kāi)發(fā)的工作。而是受家里人的來(lái)到了現(xiàn)在的這家公司。而當(dāng)時(shí)面試部門經(jīng)理看到簡(jiǎn)歷時(shí)，了解到我是的專業(yè)剛好跟他們部門是對(duì)口的，我也有開(kāi)發(fā)方面的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)殚_(kāi)發(fā)也屬于開(kāi)發(fā)，同時(shí)也考慮到將來(lái)公司可能也會(huì)往這方面發(fā)展，相當(dāng)于是一個(gè)儲(chǔ)備吧，就把我招了進(jìn)來(lái)。進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)我并不喜歡我現(xiàn)在的這份工作內(nèi)容。所以在之前我對(duì)本職工作擅長(zhǎng)調(diào)試、測(cè)試不擅長(zhǎng)C 語(yǔ)言編程喜歡不

3、喜歡是有一定的抵觸情緒的。所以導(dǎo)致參加工作一年，但是在本職工作上的成長(zhǎng)卻非常有限。當(dāng)然隨著我家人對(duì)提醒以及參加了這個(gè)課程，讓我認(rèn)識(shí)到在沒(méi)有更好的去處之前我還是要把本職工作干到 80 分的。從頭來(lái)過(guò)的話，講到優(yōu)勢(shì)，那么就是在本職工作上我有專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，也就是說(shuō)有一定的基礎(chǔ)。我可以比較快的將我面缺失的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)。而通過(guò)工作的這段時(shí)間，讓我認(rèn)識(shí)到欠下的東西總是要還的。想要操作硬件，那么首先就是會(huì)讀電路圖。在大學(xué)里模電的學(xué)習(xí)的是學(xué)習(xí)理論和應(yīng)付，而在工作中就發(fā)現(xiàn)不能將理論遷移到實(shí)際中。所以在模電上面我必須得系統(tǒng)得補(bǔ)遍，而這一次會(huì)將工作中遇到帶到學(xué)習(xí)中來(lái)。在工作中我發(fā)現(xiàn)，在部門雖然我在專業(yè)上，在工作的經(jīng)驗(yàn)

4、上不能很快的能夠追趕上同事，但是在一些不需要很多技術(shù)含量，但需要花時(shí)間去歸納整理性質(zhì)的工作沒(méi)有人去做。比如，在我工作的這段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)設(shè)備的那個(gè)部門因?yàn)闆](méi)有相應(yīng)的電子知識(shí)也不愿意去的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致設(shè)備時(shí)一旦遇到點(diǎn)疑難雜癥就會(huì)求助于部門。導(dǎo)致部門的人得花一些不必要的精力去維修設(shè)備，而且很多時(shí)候問(wèn)題是重復(fù)的。所以我在思考能不能去編寫(xiě)一本設(shè)備的小冊(cè)子，將在設(shè)備中經(jīng)常出現(xiàn)都羅列出來(lái)，同時(shí)給出解決這些問(wèn)題的方法和解決辦法的思路。這樣既可以減輕部門的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也可以展現(xiàn)自己。你的盲區(qū)是什么？你該如何對(duì)待他們？4.（盡可能羅列出可操作的具體方法：你會(huì)考慮躲避還是？如何操作？（如工具或課程）、找誰(shuí)合作和？）盲區(qū)是代

5、碼的編程上面。其實(shí)這應(yīng)該是我接下來(lái)的工作中主要需要的一個(gè)內(nèi)容。回顧自己，從大學(xué)的專業(yè)，去的學(xué)習(xí)以及自己 IOS 端的畢設(shè)，所有的這些東沒(méi)離開(kāi)過(guò)編程。我一直記得古典老師，要優(yōu)勢(shì)切入，不要犯這種如因?yàn)槲遗c人打交道去找一個(gè)銷售的工作去鍛煉自己的錯(cuò)誤。再去觀察自己，因?yàn)樽约旱男愿窈椭苓叺沫h(huán)境，自己在通用能力上面應(yīng)該說(shuō)是比較弱的。所以我認(rèn)為在這個(gè)盲區(qū)上我是得繼續(xù)自己的，而不是逃避。對(duì)于的路徑，就是去掌握公司用到的 MSP430編程。除了看書(shū)就是自己一定要去動(dòng)手打代碼。對(duì)于難懂要自己真正的去理解，實(shí)在不會(huì)的要去問(wèn)。你的區(qū)有哪些能力？你有可能如何結(jié)合使用？5.（你會(huì)如何結(jié)合你的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮你的能力？）評(píng)測(cè)與檢

6、查，歸納總結(jié)。結(jié)合使用的話，就是將這些能力通過(guò)結(jié)合專業(yè)知識(shí)，去幫助其他部門的人提高效力，優(yōu)化流程。未來(lái)一年，你主要哪 2 個(gè)能力？你希望自己達(dá)到什么水平？6.（請(qǐng)列出具體的表現(xiàn)指標(biāo)，最好可以量化：不是“學(xué)好口語(yǔ)”或者“學(xué)會(huì)計(jì)”，而是“當(dāng)我可以和老外溝通 10 分鐘的時(shí)候”或者“拿到會(huì)計(jì)”）在硬件上面能夠看懂電路圖，通過(guò)查看原理圖能夠知道該模塊電路的功能是什么。對(duì)于一些比較重要的電路模塊，比如運(yùn)算放大器模塊，除了要知道該模塊的作用是什么，還要知道它是如何設(shè)置放大倍數(shù)的以及其原理。在方面能夠完全看懂設(shè)備的完整代碼。能夠在自己的腦海里有一張代碼流程圖。當(dāng)提到程序中的某個(gè)問(wèn)題的時(shí)候能夠在腦海中馬上浮現(xiàn)

7、出這一塊代碼是如何實(shí)現(xiàn)的。能夠獨(dú)立的編寫(xiě)某單獨(dú)功能的代碼，如編寫(xiě) ADC 的模數(shù)轉(zhuǎn)換程序，知道該如何配置相關(guān)寄存器及代碼功能的實(shí)現(xiàn)。附 1：能力詞表以下是新精英整理的職場(chǎng)能力詞表，供童鞋們參考選自“新精英生涯規(guī)劃工具箱 之 能力卡片”http:/blog/1067.htmlB. 找到一本書(shū)1. 用課堂上的方式，選出你希望能力方面至少 3 本實(shí)用的入門書(shū)，并羅列在下面。C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)MCU 工程師煉成記模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 第四版2. 選擇其中一本，通過(guò)豆瓣、文庫(kù)、作者、與搜索的方式找到至少 3 個(gè)比較有意義的書(shū)摘、腦書(shū)摘部分：評(píng)。并且貼出地址。由于MCU 工程師煉成記這是一本專業(yè)書(shū)籍，所以在網(wǎng)絡(luò)

8、上并沒(méi)有找到關(guān)于這本書(shū)的書(shū)摘。而剛好我手邊有這本書(shū)，同時(shí)本書(shū)的末尾有一章本書(shū)著者之一的一位工程師寫(xiě)的一篇文章。有一段讓我映象非常深刻。從歐姆定律啟航上經(jīng)?？梢砸?jiàn)到這樣：485 總線的偏置電阻應(yīng)該選多少？7805 的輸出電流不是 1A 么，怎么才輸出 100mA 就燙的？這些都是典型的不會(huì)應(yīng)用歐姆定律的案例。對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，知道了電源電壓和 485 總線規(guī)定的 200mV 邏輯門限電平，同時(shí)知道總線終端電阻的并聯(lián)阻抗是 60 歐姆(兩個(gè) 120 歐姆電阻并聯(lián)的結(jié)果)，剩下的就是用歐姆定律計(jì)算在當(dāng)前電源電壓下，在 60 歐姆上串聯(lián)多大的電阻能使 60 歐姆阻抗上分壓大于等于 200mV，然后除以

9、2，分成兩個(gè)電阻問(wèn)題即可解決，難度也就是初三物理課后作業(yè)的水平。那個(gè) 7805 燙手上的電壓再乘以 7805 的輸入電流即更簡(jiǎn)單，根據(jù)輸入輸出壓差，也就是落在 7805到 7805 的耗散功率，燙手是否正常立刻可知。如果弄明白了怎么應(yīng)用歐姆定律，這類問(wèn)題根本就沒(méi)有任何難度，要養(yǎng)成的是遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)要有意識(shí)去考慮應(yīng)用簡(jiǎn)單的理論計(jì)算來(lái)找尋。這一篇文章有寫(xiě)作者的經(jīng)歷，作者的一些觀點(diǎn)和對(duì)讀者的一些寄語(yǔ)。如講到是最好的老師，優(yōu)秀是一種，有時(shí)慢是為了快等等。而讓我印象最深刻的就是我上面摘錄的這一段。它讓我感受到了一個(gè)在一個(gè)領(lǐng)域真正做到融會(huì)貫通的高手在面對(duì)問(wèn)題時(shí)他的思考是怎樣的。也讓我認(rèn)識(shí)到在這個(gè)職業(yè)真正做到差不多應(yīng)該是一個(gè)怎樣的狀態(tài)。腦圖部分：網(wǎng)上木有。書(shū)評(píng)部分：MCU 工程師煉成記談?wù)勅腴T和遲來(lái)的書(shū)評(píng)： 工程師煉成記書(shū)評(píng)邊看邊評(píng)：http:.cn/my/space-uid-487244-blogid-220394.html3. 閱讀完這些書(shū)摘、腦么。評(píng)后，一本現(xiàn)階段對(duì)