第二課時(shí)進(jìn)位加法

1、第二課時(shí) 進(jìn)位加法【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第9091頁例3、例4及相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算方法的全過程，理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力、觀察能力和初步的邏輯思維能力。3體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解并掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生小棒。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入黑板出示：674040801346753404647師：同學(xué)們，前面我們學(xué)過一些加法計(jì)算，請(qǐng)看黑板，上面的這些加法題哪些你會(huì)算？哪些你不會(huì)算？學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的相關(guān)加法

2、知識(shí)回答出：前面的5道題都會(huì)算，最后一道題不會(huì)算。師指名學(xué)生口答出會(huì)算的題，并抽其中的467和8013讓學(xué)生說一說他是怎么算的？引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算過程，師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上用豎式計(jì)算：師：在計(jì)算時(shí)我們要注意什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算加法時(shí)要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)1。師根據(jù)學(xué)生回答板書：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)1。師：前面5道題同學(xué)們都會(huì)算了，那最后一道題呢？它又該怎么算呢？會(huì)不會(huì)和我們前面的幾道題的算法一樣呢？讓學(xué)生做出猜測(cè)：可能是一樣的。師：讓我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)來驗(yàn)證吧！這是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)

3、位加法。板書課題二、新課教學(xué)1教學(xué)例3出示例3 。師：根據(jù)圖中的信息，你能列式解答嗎？要求學(xué)生列出算式4647，師根據(jù)學(xué)生的回答在467的右邊相應(yīng)寫上4647。師：比較一下這兩道算式，它們有什么相同和不同的地方？引導(dǎo)學(xué)生回答出：467是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，4647是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，它們個(gè)位上的數(shù)相加都滿10了，4647比467多加了40。師：還記得前面我們?cè)趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)借助了什么學(xué)具嗎？讓學(xué)生回憶起借助了小棒。師：今天我們也可以首先借助小棒來幫助我們理解4647的計(jì)算過程。指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：用小棒分別擺出46和47，要求整捆和整捆對(duì)齊，單根和單根對(duì)齊。學(xué)生同桌討論

4、交流算法后，再全班匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)出：把單根的7根小棒和6根小棒中的其中3根合起來，剛好湊成10根小棒，即成1捆，放到整捆的下面，這時(shí)還剩下3根單獨(dú)的小棒，整捆和單根的合起來一共就是9捆零3根小棒，所以464793。師根據(jù)學(xué)生回答 上顯示：師：利用小棒同學(xué)們已經(jīng)能算出46+47的結(jié)果了，如果沒有小棒用豎式我們又該怎樣計(jì)算46+47呢？首先你會(huì)寫46+47的豎式嗎？請(qǐng)一生上臺(tái)寫豎式后師用一塊紙板遮住47的4。師：如果我把47的4遮住后你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)遮住十位上的4以后的豎式和左邊的豎式一模一樣了。師取走紙板，十位上多一個(gè)4以后該怎么算呢？你會(huì)算嗎？如果學(xué)生有會(huì)算的，可請(qǐng)他來講一講他是

5、怎么算的。如果學(xué)生不能說出計(jì)算的全過程，師則引導(dǎo)學(xué)生說出：計(jì)算時(shí)依然從個(gè)位加起，6+7滿10了，向十位進(jìn)1，剩下的3對(duì)齊個(gè)位寫，然后把十位上的兩個(gè)4相加得8，現(xiàn)加上進(jìn)位的1合起來就是9，把9對(duì)齊十位寫。師根據(jù)學(xué)生的回答板書：46師：比較一下兩道豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察比較黑板上的兩道豎式后回答出：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法一樣。都要把數(shù)位對(duì)齊，并且從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。師：通過我們的驗(yàn)證我們知道了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法完全相同。師：除了這樣算，你還有其他的算法嗎？引導(dǎo)學(xué)生用多種算法來解答，如：404

6、0806+71380+139346+408686+79340+478787+693師：同學(xué)們真能干！能用不同的方法來計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，在計(jì)算時(shí)，你可以選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。師：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法你會(huì)算了嗎？我們來試一試。學(xué)生做第90頁試一試。分別抽三名學(xué)生板演，集體訂正。師：我們?cè)谟?jì)算類似兩位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)要注意些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出要注意：十位上的數(shù)相加時(shí)不要忘記再加上個(gè)位上相加滿十進(jìn)位的1。2教學(xué)例4出示例4 。師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法了，讓我們來看看從這幅 中你又能提出哪些用加法來解決的數(shù)學(xué)問題呢？讓學(xué)生相互提出數(shù)學(xué)問題，并列出算式后集體抽一兩個(gè)學(xué)生說出他提出的數(shù)學(xué)問題，并列出算式，師抽其中的一兩個(gè)算式板書在黑板上。如：26+3535+17師：這兩個(gè)算式你會(huì)算嗎？你準(zhǔn)備怎么算？引導(dǎo)學(xué)生說出可以用小棒來算，也可以用豎式算，還可以用口算。師根據(jù)學(xué)生的回答讓學(xué)生用豎式來計(jì)算第一題。讓學(xué)生說出他口算的過程：如6+51120+305050+1161。師：口算的過程和我們豎式計(jì)算的過程有聯(lián)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出有兩種算法聯(lián)系，其實(shí)口算的過程就是豎式計(jì)算的過程。在學(xué)生基本