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文檔簡介

1、第5課 畫地圖 講歷史教材內(nèi)容歷史教科中的圖片很多,如果我們在講課時能合理運用、充分發(fā)掘,必然會帶來意想不到的教學(xué)效果。左史右圖,充分說明了文字與圖片之間的關(guān)系,文字敘述說理,圖片使道理形象化,二者相互聯(lián)系、相互促進,密不可分。合理運用歷史地圖,能夠幫助學(xué)生極大地提高記憶能力,培養(yǎng)學(xué)生的比較能力,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。歷史地圖具有直觀和立體的作用,能幫助學(xué)生克服歷史學(xué)習(xí)中的時空轉(zhuǎn)換的困難。學(xué)會繪制和利用地圖,是歷史學(xué)習(xí)中的一項基本技能,它有助于學(xué)生領(lǐng)悟“史地不分家”的道理,及不同學(xué)科之間知識的轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)運用地圖分析歷史問題和表達歷史問題的能力,增強學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高動手操作和讀圖、繪圖的技

2、能,活動目標1、學(xué)習(xí)繪制“鴉片戰(zhàn)爭前清朝疆域圖”,了解繪制歷史地圖的基本知識和注意事項。2、通過所繪地圖,并結(jié)合所學(xué)知識,了解西方列強一步步入侵中國的基本狀況和近代中國領(lǐng)土疆域的大致變化情況,培養(yǎng)運用地圖信息分析、比較、歸納歷史問題和表達歷史問題的能力,增強學(xué)習(xí)歷史的興趣。3、培養(yǎng)運用地圖分析歷史問題和表達歷史問題的能力,增強歷史學(xué)習(xí)的興趣?;顒訙蕚浣處煖蕚?、指導(dǎo)學(xué)生熟悉“鴉片戰(zhàn)爭前清朝疆域圖”、“鴉片戰(zhàn)爭英軍入侵路線圖”、甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的課文和地圖。2、介紹繪制歷史地圖的主要方法:投影放大法、方格放大法、縮放放大法、摹映放大法。講明使用歷史地圖應(yīng)注意的問題。3、指導(dǎo)學(xué)生利用

3、各種途徑查閱自己需要的材料。4、設(shè)計“學(xué)生活動評價表”,課前發(fā)放給學(xué)生學(xué)生準備1、熟悉教科書中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的課文和地圖。2、識讀中華人民共和國地圖、“鴉片戰(zhàn)爭前清朝疆域圖”。3、搜集并閱讀有關(guān)介紹19世紀中葉至20世紀初西方列強侵略中國的歷史知識讀物,也可以通過互聯(lián)網(wǎng)查詢。4、準備二張較大的紙和三四支顏色不同的筆,繪制地圖?;顒舆^程多媒體展示:“春秋戰(zhàn)國局勢圖”、“秦朝疆域圖”、“金、南寧對峙形勢圖”、“鴉片戰(zhàn)爭前清朝疆域圖”、“鴉片戰(zhàn)爭英軍入侵路線圖”、甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的地圖。學(xué)生通過觀看歷史地圖,討論:1、地圖在歷史學(xué)習(xí)中有哪些

4、作用?有助于了解戰(zhàn)爭雙方及其戰(zhàn)爭行進路線,更好地理解戰(zhàn)爭的形勢;能清楚地看到重要戰(zhàn)場和重大戰(zhàn)役的發(fā)生地點;能使歷史知識形象化、具體化;能提高學(xué)習(xí)歷史的興趣;能夠幫助我們提高記憶能力,激發(fā)創(chuàng)造性思維2、結(jié)合地理課堂學(xué)習(xí)的知識,說說歷史地圖應(yīng)該具有哪些基本要素?與一般的地圖相比有何不同?(了解繪制歷史地圖的基本知識和注意事項)圖例、注記、比例尺、正方向等,歷史地圖由于對地圖的精確度要求不是太高,大多被省略,歷史地圖上有古今地名不同的現(xiàn)象3、你知道常用的歷史地圖有哪幾種?政區(qū)圖、疆域圖、戰(zhàn)爭形勢圖、經(jīng)濟分布圖等?;顒右唬寒嫷貓D1、在白紙上,仿照鴉片戰(zhàn)爭前清朝疆域圖,畫一幅簡易歷史地圖。2、分別用紅、

5、黃、藍、綠四種顏色的筆用“箭頭”指示法在自己畫好的地圖上標明“鴉片戰(zhàn)爭”、“第二次鴉片戰(zhàn)爭”“甲午中日戰(zhàn)爭”和“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭”中侵略者的大致侵略路線和重要戰(zhàn)役地點。3、同樣用四種不同顏色筆標明南京條約北京條約馬關(guān)條約辛丑條約的簽訂地點和開放的通商口岸及侵略者所占地點。4、教師黑板上畫出“鴉片戰(zhàn)爭前清朝疆域圖”輪廓5、討論并回答:你是用什么方法繪制這幅歷史地圖的?你認為繪制和運用歷史地圖應(yīng)該注意些什么問題?臨摹、描摹、方格放大;除了上述繪圖方法外,還有投影放大法、縮放儀放大法、摹映法等傳統(tǒng)方法,有條件的同學(xué)還可利用掃描儀、數(shù)碼拍照、電腦制作打印等方法。根據(jù)所繪地圖,說說近代列強侵略中國的大致

6、趨勢。這一趨勢說明了什么?(了解西方列強一步步入侵中國的基本狀況和近代中國領(lǐng)土疆域的大致變化情況)由東南沿海到北方沿海,由沿海再深入到中國內(nèi)地,最后到達清政府的心臟北京。說明近代中國是一步步地淪為半殖民地半封建社會的。鴉片戰(zhàn)爭前的中國版圖與中華人民共和國版圖在輪廓上有何主要區(qū)別?造成這種變化的主要原因是什么?(了解西方列強一步步入侵中國的基本狀況和近代中國領(lǐng)土疆域的大致變化情況)東北地區(qū)和西北地區(qū)及華北地區(qū)版圖有重大變化。造成東北和西北地區(qū)版圖變化的主要原因是近代沙俄對中國的侵略,割占了我國東北和西北地區(qū)的大片國土?;顒佣褐v歷史1、以小組活動為單位,個人自愿在小組內(nèi)講述相關(guān)的歷史知識??梢越Y(jié)

7、合地圖課列強侵略中國的情況或列強在中國犯下的滔天罪行。如英法聯(lián)軍火燒圓明園,八國聯(lián)軍侵略中國。可以講述西方列強與清政府簽約時的故事。如馬關(guān)條約簽訂者李鴻章也可以講述中國人民抗擊列強侵略的斗爭故事如鄧世昌、左寶貴。也可以談?wù)勛约簩@段歷史的認識,發(fā)表自己的見解和看法。2、由各小組分別推薦一名同學(xué)到講臺前,邊在黑板上畫地圖,邊講述“鴉片戰(zhàn)爭”、“第二次鴉片戰(zhàn)爭”“甲午中日戰(zhàn)爭”和“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭”的大致經(jīng)過?;顒尤?感悟歷史媒體展示:“鴉片戰(zhàn)爭英軍入侵路線圖”、甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的地圖。討論,并回答:1、中國19世紀中葉到20世紀初期,西方列強頻頻深入、不斷蠶食中國領(lǐng)土的歷史已經(jīng)清楚

8、地展現(xiàn)在了地圖上。通過剛才的活動,大家在這些地圖上都看到些什么?(了解西方列強一步步入侵中國的基本狀況和近代中國領(lǐng)土疆域的大致變化情況)列強的侵略打開了中國的大門,清政府天朝上國的美夢結(jié)束了;在列強的侵略下,中國的主權(quán)慢慢喪失,中國一步一步淪為半殖民地半封建社會;中國被迫開放的通商口岸越來越多,并不斷由沿海地區(qū)深入到內(nèi)地;2、在“中華人民共和國地圖”上找出我國對外開放的特區(qū)、沿海港口和經(jīng)濟開放區(qū)。說說今天的開放地區(qū)與當年開放的通商口岸有什么不同?特區(qū):海南省、深圳、珠海、汕頭、廈門;沿海港口:大連、秦皇島、青島、連云港等;經(jīng)濟開放區(qū):珠江三角洲、閩東南、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)區(qū)別:可從性質(zhì)、主

9、權(quán)、目的、地位、歷史潮流等方面思考3、在繪制地圖過程中,應(yīng)該注意哪些問題?(了解繪制歷史地圖的基本知識和注意事項)充分運用地理課上學(xué)習(xí)的讀圖知識、樹立運用地圖學(xué)習(xí)歷史的意識、注意古今地名的區(qū)別、學(xué)會把抽象的歷史知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的圖像4、請同學(xué)們聯(lián)系實際,談?wù)勛约簩χ袊返恼J識。(目標:培養(yǎng)歸納歷史問題和表達歷史問題的能力)近代中國,屢遭列強侵略,民族危機不斷加深,一步一步地淪為半殖民地半封建社會,這是近代中國的恥辱。造成這一狀況的主要原因在于清政府腐敗無能,實行閉關(guān)鎖國政策,夜郎自大,盲目排外,不注重學(xué)習(xí)外國先進的東西,造成中國的嚴重落后。在清政府屢戰(zhàn)屢敗的情況下,中國人民始終表現(xiàn)出高度的愛國主義精神,不斷地反抗外國侵略,表現(xiàn)了中華民族不畏強暴,勇于反抗的堅強決心和勇氣。這種不屈的民族精神,還表現(xiàn)為萬眾一心,眾志成城,不怕任何困難,戰(zhàn)勝一切困難,在512大地震后的抗震精神正是這種精神的具體表現(xiàn)。目前,中國家綜合國力不斷上升,人民生活水平有了很大提高,國際影響越來越大。這是因為實行改革開放所取得的巨大成就。我們也深深地認識到自己身負的重任,為了祖國的強盛,為了中國人不再受到列強的凌辱,為了不讓歷史的悲劇重演,我們會加倍努力地學(xué)習(xí)。

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