招教 面試 說課稿 蘇教版 大班下冊 科學領(lǐng)域 《方便的交通工具》 7

1、各位評委老師： 大家上午好！ 我是應(yīng)聘幼兒教師的 06號考生。今天，我說課的題目是：方便的交通工具。下面我將從說活動教材、說幼兒情況、說活動準備、說活動方法、說活動過程、說活動延伸這六個方面開始我的說課。一、說活動教材方便的交通工具這則活動選自幼兒多元能力探索課程大班下冊科學領(lǐng)域的內(nèi)容?；顒觾?nèi)容生動、形象，首先以邏輯提問的形式展開：小紅帽要去探望生病的外婆，她能怎樣去？其次展示了不同交通工具的圖片。大班幼兒在日常生活中都接觸過不同的交通工具，活動內(nèi)容貼合幼兒的生活實際。選擇交通工具作為活動內(nèi)容，目的就是為了引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見事物也能細致觀察的意識， 符合綱要提出的大班幼兒

2、科學領(lǐng)域的培養(yǎng)目標，即“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”，“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”。結(jié)合活動的內(nèi)容及綱要提出的教學目標，我制定的三維教學目標如下：1.認知目標：幼兒能夠認識生活中常用的交通工具。2.能力目標：通過認識交通工具及其便利性的活動，培養(yǎng)幼兒在日常生活中的觀察能力和思考能力。3.情感目標：幼兒能夠在生活中主動形成觀察意識，對科學事物產(chǎn)生濃厚的興趣，具有好奇心和求知欲。 結(jié)合活動內(nèi)容及三維教學目標，我制定的教學重、難點如下：1.教學重點：幼兒能夠認識日常交通工具，了解不同交通工具的便利性。2.教學難點：通過認知活動，培養(yǎng)幼兒形成觀察意識，具備觀察能力。二、說幼兒

3、情況大班幼兒好學好問，求知欲強，初步理解事物內(nèi)在的因果關(guān)系，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然具體形象思維為主。他們開始掌握一些比較抽象的概念，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性，開始學習按客觀事物的分類標準來進行概括分類。因此，幫助幼兒聯(lián)系日常生活，觀察生活中的交通工具，認識它們，并且掌握不同交通工具的便利性。因此，我設(shè)計了“我們?nèi)ヂ眯小钡挠螒颍囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和思考能力。三、說活動方法 大班幼兒的思維活動以具體形象思維為主，抽象思維開始萌芽。因此在活動中，我將主要采用討論法和游戲法。首先是討論法，討論小紅帽可以怎樣去探望生病的外婆，小朋友們經(jīng)常采取怎樣的交通方式出行；其次是游戲法，設(shè)計“我們?nèi)ヂ眯小庇螒?，?/p>

4、兒可以在游戲中熟悉、掌握不同交通工具的便利性。四、說活動準備在幼兒教育的過程中，必須要有輕松的活動氛圍和充足的活動準備，才能更好地實現(xiàn)活動目標。同時，具體形象是大班幼兒思維的典型方式，借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。根據(jù)這一特點，利用掛圖、圖書引導幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒的觀察能力；在活動中設(shè)計“我們?nèi)ヂ眯小钡挠螒?，我準備不同交通工具的頭飾，為游戲的順利開展做準備。五、說活動過程 1.謎語導入，增強趣味?！疤焐巷w，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛的高”，謎底是飛機；“金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲，誰叫也不理，只幫人渡河”，謎底是輪船。這兩種交通工具可能是幼兒不常接觸到的，因此

5、以謎語的形式導入。 2.向幼兒提問，引發(fā)思考。小朋友每天都是坐什么來幼兒園的？周末爸爸媽媽帶小朋友出去玩，都是乘坐什么交通工具的呢？3.介紹常用交通工具：最環(huán)保的是自行車；有站牌，可以在城市中乘坐的是公交；長長的，能在不同城市之間穿行的是火車； 海洋上航行，看海鷗展翅翱翔的是輪船；在天上飛，速度最快的是飛機。 4.觀看圖片，生動形象。唱歌小紅帽，看圖片，展開討論，小紅帽想去探望生病的外婆，她和媽媽是怎樣去的呢？乘坐什么樣的交通工具是最快的呢？為什么？幫助小紅帽想辦法。 5.做游戲，“我們?nèi)ヂ眯小?，幼兒戴著交通工具的頭飾，如：火車、小汽車、公交車、自行車、飛機、輪船。向幼兒提問，答案相對應(yīng)的交通工具，幼兒兩人一組進行表演。如提問：去大海上旅行，看海鷗展翅飛，應(yīng)該乘坐哪種交通工具？幼兒回答，戴著輪船頭飾的幼兒，兩個人一組，表演輪船在走，并模仿輪船的聲音，“嗚嗚嗚嗚”； 6.展開討論，最喜歡乘坐什么交通工具？為什么呢？教師總結(jié)不同交通工具的便利性。六、活動延伸 好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是良好習慣的培養(yǎng)，因此活動延伸必不可少。因此，我采用家園共育方法進行活動延伸，幫助幼