科研方法資料最終版

1、科研方法考試題一.判斷題“贊成、中立、反對(duì)”，此類變量屬于順序變量。（T配額抽樣方式屬于概率抽樣。（F多元回歸中的元指的是自變量為多個(gè)。（T多因素研究中的因素指的是自變量為多個(gè)。（T多元方差分析中的元指的是因變量為多個(gè)。（F如果選用具有較好信度特征的現(xiàn)成問卷，則不必再做問卷的信度檢驗(yàn)。（F控制變量實(shí)際上是潛在的因變量，必須要加以控制。（F）指標(biāo)的特征是具有操作性。（T教科書屬于二次文獻(xiàn)。（F問卷法適用于解釋性研究。（T判斷題教科書屬于三次文獻(xiàn)。（T ）配額抽樣方法屬于非概率抽樣。（T ）非概率抽樣包括方便抽樣（配額 抽 樣）、立意抽樣、定額抽樣、雪球抽樣。研究設(shè)計(jì)中必須包含統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)。（F ）不

2、太確定多因素研究中的研究中的“因素”指的是自變量為多個(gè)。（T ）實(shí)驗(yàn)有幾個(gè) 自變量就有幾個(gè)因素如果有比較好的測(cè)量學(xué)特征的現(xiàn)成問卷作為測(cè)量工具，可以不做問卷的信度 檢驗(yàn)。（F相較于其他文獻(xiàn)而言，學(xué)位論文是學(xué)術(shù)研究中最重要的文獻(xiàn)類型。（F ）期 刊研究報(bào)告者中，需要將所采用的所有方法全部羅列出來。（F ）重要的羅列， 不需全部量表的編制需要有明確的理論基礎(chǔ)，而問卷則不必。（T ）控制變量實(shí)際上是潛在的因變量，所以要加以控制。（F ）是潛在的自變量實(shí)驗(yàn)法四要素中，自變量是最重要的要素。（F ）因果關(guān)系選擇題自變量和因變量關(guān)聯(lián)的密切程度是指實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度研究方法主要是是指哪三大類？文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、

3、實(shí)驗(yàn)研究。在被試內(nèi)設(shè)計(jì)中，每個(gè)被試接受兩個(gè)或者是兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)處理，且每個(gè)被試 接受的實(shí)驗(yàn)處理是完全一致的。論文摘要要素包括研究目的、研究方法、研究結(jié)果、研究結(jié)論英文摘要的正確書寫格式是第一個(gè)詞是首字母大寫，其余全部小寫我國(guó)的核心期刊遴選體系中哪兩個(gè)是最重要的？中文核心期刊、中文社會(huì)科學(xué) 引文測(cè)驗(yàn)的效度包括：結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)效度、內(nèi)容效度選題的基本原則有：價(jià)值性、獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性、可行性在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，30個(gè)以上的樣本為大樣本，30個(gè)以下為小樣本。調(diào)查總體的異樣程度越大，所需樣本量越大判斷因果關(guān)系要滿足的條件因前果后、排他因素、實(shí)證相關(guān)。英文摘要正確的書寫格式是第一個(gè)詞首字母大寫，其余全部小寫。我國(guó)的

4、核心期刊的遴選體系最重要的兩個(gè)是中文核心期刊、中文社會(huì)科學(xué)引 文索引來源期刊。二.填空題調(diào)查研究應(yīng)用的領(lǐng)域：社會(huì)生活狀況的調(diào)查、社會(huì)問題調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查、民 意調(diào)查。調(diào)查研究方法包括 問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查 （電話訪談 面訪）、專家調(diào) 查（特爾菲法）、實(shí)地調(diào)查。摘要一般包括：研究目的、研究方法、研究結(jié)果、探究結(jié)論。論文應(yīng)選取3-8個(gè)關(guān)鍵詞。科學(xué)的目的就是描述、解釋、預(yù)測(cè)、控制。文獻(xiàn)綜述包括：引言、正文、小結(jié)、參考文獻(xiàn)四部分。研究方法：包括實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法三大類別。體育科學(xué)特有的研究方法是技術(shù)統(tǒng)計(jì)。測(cè)媽僉項(xiàng)目越多，信度越高。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容越單調(diào)，信度越低。國(guó)務(wù)院學(xué)位指定的全國(guó)唯一收藏的專門機(jī)構(gòu)是國(guó)家圖

5、書館學(xué)位論文收藏中 心。文獻(xiàn)綜述纂寫通常有時(shí)間線索和主題線索。體育科學(xué)研究方法的主流趨勢(shì)之一是定性與定量研究。判斷學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)是期刊影響因壬。二.填空題判斷學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)是：出版社的名望聲譽(yù)、期刊的影響因子、被引頻次、 作者的學(xué)術(shù)地位、發(fā)表的時(shí)間測(cè)驗(yàn)時(shí)間越長(zhǎng)、范圍越廣、測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容越多，信度就越高研究報(bào)告中的表序和表題應(yīng)該放在表的正上方。圖序和圖題應(yīng)該放下圖的正下 方。一篇學(xué)術(shù)論文通常需要38個(gè)關(guān)鍵詞。按照論文題目的陳述要求，題名字?jǐn)?shù)一般不宜超過20個(gè)漢字。文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容需要包括已有研究的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀和綜述者的評(píng)價(jià)建議和 預(yù)測(cè)。實(shí)驗(yàn)的四要素包括：自變量、因變量、控制和因果關(guān)系。四.

6、自己整理的題選題原則：可行性原則、科學(xué)性原則、創(chuàng)新性原則、價(jià)值性原則。題目來源：個(gè)人興趣、現(xiàn)實(shí)的觀察、文獻(xiàn)閱讀。研究類型：按目的劃分為探索性研究、描述性研究、解釋性研究。學(xué)位論文包含兩部分：綜述研究（文獻(xiàn)綜述）和實(shí)證研究（自己的研究）。如何判斷文獻(xiàn)質(zhì)量：出版社的聲望信譽(yù)、期刊的影響因子、被引頻次、作者的學(xué)術(shù)地位、發(fā)表的 時(shí)間。根據(jù)變量的取值：連續(xù)變量、類別變量、順序變量根據(jù)變量的來源：刺激變量、機(jī)體變量、反應(yīng)變量、環(huán)境變量根據(jù)變量在研究中的地位：自變量、因變量、控制變量自變量：就是潛在的控制變量。在因果關(guān)系中作為原因的方面。因變量：在因果關(guān)系中作為結(jié)果的那個(gè)方面例如：三種拉伸方法和三種延遲時(shí)間

7、對(duì)20米加速跑成績(jī)的影響因素：是用來區(qū)別被試組或?qū)嶒?yàn)條件的維度，即實(shí)驗(yàn)研究中的自變量 實(shí)驗(yàn)中包含幾個(gè)自變量，就稱為幾因素。水平（level）是一個(gè)實(shí)驗(yàn)因素所劃分的具體的、可操作的不同等級(jí)或狀態(tài)， 實(shí)驗(yàn)因素設(shè)定了幾種狀態(tài)或劃為幾個(gè)數(shù)量等級(jí)，其就有幾個(gè)水平。水平結(jié)合：一個(gè)因素的某個(gè)水平與其他因素的某個(gè)水平的結(jié)合.例3X3設(shè) 計(jì)。一個(gè)研究包含有拉伸方法（A）和延遲時(shí)間（B）兩個(gè)因素，其中，拉伸方法有動(dòng) 力性拉伸（A1）、靜力性拉伸（A2）、PNF拉伸（A3）三個(gè)水平，延遲時(shí)間有即刻 跑（B1）、延遲3分鐘（B2）、延遲8分鐘（B3）三個(gè)水平，這樣，該研究包含9 種水平結(jié)合或處理結(jié)合，即 A1B1、A

8、1B2、A1B3、A2B1、A2B2、A2B3、A3B1、A3B2、 A3B3，這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)稱為3X3設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)答題（問答題）1、概率抽樣有哪些方式？非概率抽樣有哪些方式？概率抽樣方式有簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、群整抽樣、多階抽樣。非概率抽樣方式包括方便抽樣（配額抽樣）、立意抽樣、定額抽樣、雪球抽樣。2、什么是被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？請(qǐng)舉例單因素被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。也稱為重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)，是每名被試都要參加所有條件即自變量所有水平的實(shí)驗(yàn)，其本質(zhì) 特征是它只使用一個(gè)被試組，讓被試接受所有的處理，并對(duì)其在各種處理?xiàng)l件下的行為 進(jìn)行觀測(cè)。單因素被試內(nèi)兩水平實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)例如：兩種仰泳出發(fā)起跳角和入水角與距離的關(guān)系

9、。其自變量是仰泳出發(fā)姿勢(shì)，包括兩個(gè) 水平，即兩種仰泳出發(fā)。選擇北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練游泳專項(xiàng)不同主項(xiàng)的男運(yùn)動(dòng)員8名，利用攝像機(jī)和照相機(jī) 拍攝其新舊兩種不同的仰泳出發(fā)動(dòng)作。拍攝起止時(shí)間分別為運(yùn)動(dòng)員身體拉起，呈蹲姿和入水后。計(jì)時(shí)起始點(diǎn)為發(fā)令員發(fā)出出發(fā)信號(hào)，運(yùn)動(dòng)員入水后只做一次反蝶泳腿，運(yùn)動(dòng)員頭 部到達(dá)7.5米處停止。根據(jù)錄像每人選取3次效果最好的仰泳出發(fā)，運(yùn)用錄像分析，測(cè)量并統(tǒng)計(jì)起跳角 度、入水角度和入水距離等數(shù)據(jù)。在訪談著名生物力學(xué)專家和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練游泳專項(xiàng)老師的基礎(chǔ)上，利用Office軟件對(duì) 新舊兩種出發(fā)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。優(yōu)點(diǎn)被試內(nèi)設(shè)計(jì)是對(duì)被試差異控制最為嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，最大優(yōu)點(diǎn)就是能夠徹底分

10、離由被試間個(gè) 體差異所引起的誤差，這是被試間設(shè)計(jì)為最突出的問題。同時(shí)，被試內(nèi)設(shè)計(jì)所需要的被試相對(duì)較少，在研究參與者難以尋找的情況下，這種設(shè)計(jì)尤為 實(shí)用。 缺點(diǎn)被試內(nèi)設(shè)計(jì)的局限是被試的中途退出對(duì)實(shí)驗(yàn)影響會(huì)比較大，可能會(huì)加大志愿者偏差。實(shí)驗(yàn)中可能存在序列效應(yīng)、練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)?？梢圆捎玫窒胶獾姆椒▉硖幚頃r(shí)間關(guān) 聯(lián)損害和順序效應(yīng)，即在被試內(nèi)設(shè)計(jì)中讓被試以各種不同的可能順序接受處理，并使得采用 每一種可能順序的被試數(shù)相同。3、什么是被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？請(qǐng)舉例單因素被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。被試間設(shè)計(jì)（小群體教學(xué)模式對(duì)高校健美操教學(xué)效果的影響）又稱為組間設(shè)計(jì)（between-groups design），是指要求

11、每個(gè)被試（組）只接受 一個(gè)自變量水平的處理，對(duì)另一被試（組）進(jìn)行另一種自變量水平處理的實(shí)驗(yàn)設(shè) 計(jì)，其本質(zhì)特征是對(duì)獨(dú)立的被試組進(jìn)行比較。被試間設(shè)計(jì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是每個(gè)被試只能有一個(gè)分?jǐn)?shù)。錨定實(shí)驗(yàn)（單因素被試間設(shè)計(jì)）將被試分為兩組，都要求用5秒鐘時(shí)間對(duì)乘法序列進(jìn)行估算。第一組看到的序列為：1x2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8=第二組看到的序列為：8 x 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1=結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組估計(jì)的中數(shù)為512,而第二組估計(jì)的中數(shù)為2250（正確答案是 40320）。人們的判斷過分穩(wěn)固地錨定在最初的猜測(cè)上。優(yōu)點(diǎn)：被試的分?jǐn)?shù)相互獨(dú)立；避免了練習(xí)效應(yīng)和疲勞

12、效應(yīng)等由實(shí)驗(yàn)順序 帶來的誤差。缺點(diǎn)：需要更多的被試量；由被試的個(gè)體差異所帶來的無關(guān)變異，并沒 有從誤差變異中分離出去，會(huì)導(dǎo)致誤差變異增大，降低實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敏感性。4、問卷和量表的區(qū)別。在編制上的差異。量表需要在明確理論基礎(chǔ)上編制，而問卷則更多圍繞主題設(shè)計(jì)。量表是對(duì)變量或者概念屬性強(qiáng)度的復(fù)合測(cè)試，而問卷則沒有這種結(jié)構(gòu)順序的 安排。量表的各個(gè)分量表必須要有明確定義，問卷則不必要如此。標(biāo)準(zhǔn)化上的差異。量表編制必須滿足標(biāo)準(zhǔn)化要求，需要經(jīng)過測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化程序，包括嚴(yán)格 的信度和效度檢驗(yàn)，并有常模參照才能成為量表。問卷則不必有如此標(biāo)準(zhǔn)化過程。計(jì)分方式上的差異。量表的計(jì)算單位是分?jǐn)?shù)，問卷的計(jì)算單位是次數(shù)。統(tǒng)計(jì)方

13、式上的差異。量表適用于特定統(tǒng)計(jì)分析與檢驗(yàn)，包括平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、積差相關(guān)、T 檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析等。問卷以定類、定序問題居多，在統(tǒng)計(jì)方式上會(huì)受到更多的限制。5、單因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)1、單因素完全隨機(jī)等組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)兩等組設(shè)計(jì)的基本模型R1 （實(shí)驗(yàn)組）O1 （實(shí)驗(yàn)組的前測(cè)）X1 （實(shí)驗(yàn)處理1） O2 （實(shí)驗(yàn)組的因變量后 測(cè)）R2（控制組）03（控制組的前測(cè)）一04（控制組的因變量后測(cè)）例如：體育鍛煉對(duì)安靜時(shí)心率的影響實(shí)驗(yàn)將學(xué)員40人隨機(jī)分入健美操1班和2班，每組20人；1班作為實(shí)驗(yàn)組，先進(jìn)行前測(cè)，取因變量前測(cè)成績(jī)，然后開始為期1個(gè)月的訓(xùn)練；2班作為控制組，與1班同時(shí)進(jìn)行前測(cè)，取因變量前測(cè)成績(jī)，

14、第2個(gè)月才開始訓(xùn) 練；在第1個(gè)月末對(duì)兩組學(xué)員同時(shí)進(jìn)行安靜時(shí)心率的測(cè)量，取得因變量后測(cè)成績(jī)； 比較兩組學(xué)員心率后測(cè)成績(jī)可能出現(xiàn)的差異。簡(jiǎn)答題說明下列各題哪些是自變量，哪些是因變量？（1）信息量與認(rèn)知風(fēng)格對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)員決策速度和準(zhǔn)確性的影響。自變量：信息量與認(rèn)知風(fēng)格因變量：決策速度和準(zhǔn)確（2）Goal Set（目標(biāo)設(shè)置）訓(xùn)練方法對(duì)游泳比賽100米項(xiàng)目成績(jī)的影響。自變量：Goal Set（目標(biāo)設(shè)置）訓(xùn)練方法因變量：游泳比賽100米項(xiàng)目成績(jī)請(qǐng)解釋下列程式的含義。（1）3*2試驗(yàn)設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)為2因素試驗(yàn)設(shè)計(jì)，第一個(gè)因素包括三個(gè)水平，第二個(gè) 因素包括兩個(gè)水平。（2）3*3*2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)為3因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，第

15、一個(gè)因素包括三個(gè)水平，第二 個(gè)因素包括三個(gè)水平，第三個(gè)因素包括兩個(gè)水平。各舉例說明參考文獻(xiàn)中圖書、期刊論文和學(xué)位論文的正確注入格式。圖書：M1于志軍.中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)史-前言】M.北京：中國(guó)人民出版社,2006:2. 期刊論文：J1于拓，毛志熊.北京市青少年身體鍛煉與自尊、人格的關(guān)系J.體育科 學(xué)，2013,33 （3）： 99-55.學(xué)位論文：D1林杉.高中生身體鍛煉與學(xué)業(yè)自我效能感、主觀幸福感的關(guān)系D.長(zhǎng)春： 東北師范大學(xué)，2011.指出下列變量哪個(gè)是類別變量、順序變量、連續(xù)變量。長(zhǎng)度（連續(xù)）性別（類別）排行榜（順序）如何衡量文獻(xiàn)的質(zhì)量？出版社的名望聲譽(yù)、期刊的影響因子、被引頻次、作者的學(xué)術(shù)地位、發(fā)表的時(shí)間 單因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)單因素完全隨機(jī)等組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)兩等組設(shè)計(jì)的基本模型R1 （實(shí)驗(yàn)組）O1 （實(shí)驗(yàn)組的前測(cè)）X1 （實(shí)驗(yàn)處理1） 02 （實(shí)驗(yàn)組的因變量后測(cè)）R2 （控制組）03 （控制組的前測(cè)）一04 （控制