小班音樂教案大樹媽媽反思

1、Word - 37 -小班音樂教案大樹媽媽反思1、小班音樂教案大樹媽媽反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感觸樂曲輕松，開心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。4、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件。2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。 活動(dòng)過程： 1、練聲(1)復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥。(要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿態(tài))(2)以講故事的形式引起幼兒的愛好：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音

2、好似在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。2、基本部分：觀賞曲子大樹媽媽(重點(diǎn)部分)(1)利用課件，引起幼兒愛好，引出主題。知道嗎?今日小鳥也飛到小(2)班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由研究發(fā)言)，別焦急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。(2)觀賞歌曲大樹媽媽請(qǐng)幼兒邊看課件、邊觀賞歌曲大樹媽媽一遍。今日李教師帶來一首好聽的歌曲叫大樹媽媽，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽一聽，等一會(huì)兒告知大家你聽

3、到了什么?(3)提問：這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?3、其次次觀賞曲子。(1)我們?cè)賮碚J(rèn)真聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?(2)提問：大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?小結(jié)：由于有了大樹媽媽的愛惜、關(guān)懷，小鳥們歡樂的成長，所以這首歌曲的旋律柔美，聽上去很輕松、開心，讓我們?cè)俾犚槐椤?3)觀賞第三遍。提示幼兒邊聽邊搖擺身體。(4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)碰一碰幼兒在音樂伴奏下跳舞，提示幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到伴侶，兩人做動(dòng)作。 教學(xué)反思： 大樹媽媽是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采納擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小

4、鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、嚴(yán)厲，休止符的運(yùn)用十分生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的濃厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，按照二班級(jí)小伴侶活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次浮現(xiàn)，還浮現(xiàn)了六次，同學(xué)把握起來更是難上加難 。2、小班音樂觀賞大樹媽媽教案反思一、設(shè)計(jì)思路：樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童舉行初步的立體造型練習(xí)。按照小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫通于囫圇教學(xué)過程。通過多媒體教學(xué)啟發(fā)幼兒的奇怪心與豐盛的情感。二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸樂曲輕松，開心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)

5、編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體教學(xué)光盤2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。活動(dòng)過程：一、老師演示多媒體以講故事的形式引起幼兒的愛好：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好似在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。二、老師手拿大型樹葉飾演大樹媽媽，舉行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖擺身體做風(fēng)吹大樹狀。(用多媒體光盤放音樂)三、引發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。老師帶領(lǐng)全體幼兒仿照其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂邊隨樂曲做動(dòng)作。四、分角色表演。老師扮大樹媽媽，幼兒

6、扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。五、結(jié)伴表演。六、點(diǎn)評(píng)：這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒學(xué)問的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在囫圇活動(dòng)中老師運(yùn)用幼兒的已有閱歷，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，通過多媒體讓幼兒表述已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中老師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)進(jìn)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒相互傳遞信息，相互感染心情，在嬉戲中獲得勝利。教學(xué)反思：大樹媽媽是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采納擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、嚴(yán)厲，休止符的運(yùn)用十分生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的濃厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，按照二班級(jí)小伴侶

7、活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次浮現(xiàn)，還浮現(xiàn)了六次，同學(xué)把握起來更是難上加難 。3、小班音樂活動(dòng)大樹媽媽教案反思設(shè)計(jì)思路：樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童舉行初步的立體造型練習(xí)。按照小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫通于囫圇教學(xué)過程。通過多媒體教學(xué)啟發(fā)幼兒的奇怪心與豐盛的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感觸樂曲輕松，開心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)預(yù)備

8、：1、多媒體教學(xué)光盤2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、老師演示多媒體以講故事的形式引起幼兒的愛好：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好似在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。二、老師手拿大型樹葉飾演大樹媽媽，舉行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖擺身體做風(fēng)吹大樹狀。(用多媒體光盤放音樂)三、引發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。老師帶領(lǐng)全體幼兒仿照其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂邊隨樂曲做動(dòng)作。四、分角色表演。老師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。五、結(jié)伴表演。

9、活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒學(xué)問的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在囫圇活動(dòng)中老師運(yùn)用幼兒的已有閱歷，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，通過多媒體讓幼兒表述已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中老師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)進(jìn)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒相互傳遞信息，相互感染心情，在嬉戲中獲得勝利。4、小班音樂藏匿課大樹媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸樂曲輕松，開心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。4、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件。2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)?；顒?dòng)

10、過程：1、練聲(1)復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥。(要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿態(tài))(2)以講故事的形式引起幼兒的愛好：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好似在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。2、基本部分：觀賞曲子大樹媽媽(重點(diǎn)部分)(1)利用課件，引起幼兒愛好，引出主題。知道嗎?今日小鳥也飛到小(2)班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由研究發(fā)言)，別焦急，有大樹媽媽在呢，樹

11、媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。(2)觀賞歌曲大樹媽媽請(qǐng)幼兒邊看課件、邊觀賞歌曲大樹媽媽一遍。今日李教師帶來一首好聽的歌曲叫大樹媽媽，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽一聽，等一會(huì)兒告知大家你聽到了什么?(3)提問：這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?3、其次次觀賞曲子。(1)我們?cè)賮碚J(rèn)真聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?(2)提問：大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?小結(jié)：由于有了大樹媽媽的愛惜、關(guān)懷，小鳥們歡樂的成長，所以這首歌曲的旋律柔美，聽上去很輕松、開心，讓我們?cè)俾犚槐椤?3)觀賞第三遍。提示幼兒邊聽邊搖擺身體。(4)在音樂伴奏

12、下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)碰一碰幼兒在音樂伴奏下跳舞，提示幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到伴侶，兩人做動(dòng)作。教學(xué)反思：大樹媽媽是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采納擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、嚴(yán)厲，休止符的運(yùn)用十分生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的濃厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，按照二班級(jí)小伴侶活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次浮現(xiàn)，還浮現(xiàn)了六次，同學(xué)把握起來更是難上加難 。5、小班嬉戲大樹媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。2.讓幼兒在活動(dòng)中體悟嬉戲的歡樂

13、，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的愛好及活潑開朗的性格。3.進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。4.進(jìn)展幼兒的觀看比較能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.在活動(dòng)場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個(gè)圓圈作漁翁的家?；顒?dòng)過程：小伴侶是魚，而教師呢就是漁翁?，F(xiàn)在教師邊學(xué)小魚游邊和教師學(xué)一首兒歌小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;向東游，向西游，游來游去真自由。(讓幼兒邊做邊念幾遍，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為嬉戲前的預(yù)備運(yùn)動(dòng))師：現(xiàn)在教師叫給大家說說這嬉戲這個(gè)嬉戲怎么玩。其實(shí)很容易的。小伴侶做小魚念兒歌，念完后，教師可說漁翁來了，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會(huì)死了。假如被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。(

14、教案出自：快思教案網(wǎng))你們可以看看，圈里有無數(shù)叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚，如果你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動(dòng)。當(dāng)教師說天黑了，漁翁要回家了嬉戲就結(jié)束了，教師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。1.教師帶領(lǐng)幼兒嬉戲，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來扮漁翁。教師在旁觀看，如幼兒有不遵守嬉戲規(guī)章，教師給以指出訂正。2.可以有兩名漁翁，增強(qiáng)嬉戲難度。3.活動(dòng)次數(shù)可暫時(shí)按照活動(dòng)時(shí)光、幼兒活動(dòng)量調(diào)節(jié)，至少兩次。4.活動(dòng)間隔時(shí)可表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對(duì)能力較差的幼兒舉行鼓舞。師：剛才嬉戲時(shí)，我發(fā)覺*小伴侶表現(xiàn)的特棒，抓到了無數(shù)只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很

15、厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們?cè)偻暌淮魏妹?活動(dòng)結(jié)束，放松身體活動(dòng)反思：以嬉戲的方式吸引幼兒的愛好。引出今日的主題,創(chuàng)設(shè)情景，激活幼兒學(xué)習(xí)如何做客,在娃娃家中幼兒舉行仿照,孩子知道了怎樣去做客，在仿照的過程中感觸到了歡樂。6、小班音樂活動(dòng)教案：大樹媽媽教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸樂曲輕松，開心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。4、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件。2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)?；顒?dòng)過程：1、練聲(1)復(fù)習(xí)歌

16、曲兩只小鳥。(要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿態(tài))(2)以講故事的形式引起幼兒的愛好：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好似在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。2、基本部分：觀賞曲子大樹媽媽(重點(diǎn)部分)(1)利用課件，引起幼兒愛好，引出主題。知道嗎?今日小鳥也飛到小(2)班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由研究發(fā)言)，別焦急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐

17、起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。(2)觀賞歌曲大樹媽媽請(qǐng)幼兒邊看課件、邊觀賞歌曲大樹媽媽一遍。今日李教師帶來一首好聽的歌曲叫大樹媽媽，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽一聽，等一會(huì)兒告知大家你聽到了什么?(3)提問：這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?3、其次次觀賞曲子。(1)我們?cè)賮碚J(rèn)真聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?(2)提問：大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?小結(jié)：由于有了大樹媽媽的愛惜、關(guān)懷，小鳥們歡樂的成長，所以這首歌曲的旋律柔美，聽上去很輕松、開心，讓我們?cè)俾犚槐椤?3)觀賞第三遍。提示幼兒邊聽邊搖擺身體。(4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一

18、遍。4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)碰一碰幼兒在音樂伴奏下跳舞，提示幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到伴侶，兩人做動(dòng)作。7、小班音樂活動(dòng)教案：我的好媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景理解媽媽的親切、辛勞，知道要關(guān)懷、熱愛媽媽?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步感觸歌曲中媽媽的親切、辛勞，知道要關(guān)懷、熱愛媽媽。2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)歌唱，試試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、聽完琴聲的前奏再演歌唱曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠自立唱歌歌曲我的好媽媽活動(dòng)預(yù)備茶杯一只活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽音樂節(jié)律，做動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。1、介紹歌曲名稱。老師和

19、一名幼兒舉行情景表演：我和媽媽。2、老師一邊表演，一邊舉行范唱。3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說什么?他為媽媽做什么事?4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示呢?你們來嘗試。提示幼兒注重聽琴聲演歌唱曲。三、音樂嬉戲：找小貓。教學(xué)反思我的好媽媽是一首大家十分認(rèn)識(shí)的金典兒歌。在年級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣快速的吸引了幼兒的注重力，使幼兒在開心的氣氛中，主動(dòng)專注地參加課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與制造在平日教學(xué)中緊密相連

20、，是孩子們較喜愛的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和制造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還熬煉了幼兒的語言表述能力，使音樂教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了進(jìn)展。但少部分幼兒的參加意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱情，在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。8、小班音樂活動(dòng)教案：媽媽我要親親你教案(附教學(xué)反思)教材分析：媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對(duì)媽媽都彌漫的愛。天天媽媽要為我們的寶寶做無數(shù)事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動(dòng)，我挑選了媽媽我要親親你這首歌，由于歌詞深?yuàn)W易懂、朗朗上口，貼

21、近小班幼兒的生活，同時(shí)在悅耳的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親熱感情。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感觸歌曲的旋律美。2.體悟媽媽與寶寶之間的親情。3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)預(yù)備：歌曲媽媽我要親親你、音樂圖譜。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)歌曲的旋律，情愿跟唱。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體悟媽媽與寶寶之間的親情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：小伴侶，我們每個(gè)人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小伴侶們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們

22、愛媽媽可以做些什么呢? 體悟媽媽與寶寶之間的親情。二、觀賞歌曲1.觀賞歌曲，初步感觸歌曲旋律。( 師：剛才，小伴侶說了無數(shù)愛媽媽的辦法，下面，我們?cè)僖黄饋砺犚宦爯蹕寢屵€可以做些什么?2.再次觀賞，理解歌曲內(nèi)容。(1)展示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。師：我們用什么來親親媽媽呢?(老師展示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?展示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里?那么，我們?cè)賮碚J(rèn)真聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里?(2)展示圖譜：親的部位和摸的部位。師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?將幼兒說的親的部位和摸的部位分離呈列在相應(yīng)正確的位置。利用圖譜協(xié)助幼兒記憶歌曲

23、，理解歌詞內(nèi)容。三、學(xué)歌唱曲(1)看圖譜念歌詞師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?(2)看圖譜學(xué)歌唱曲師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?(3)完整演唱2遍師：我們很愛自己的媽媽，歌唱的時(shí)候要用什么樣的聲音來唱呢?我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動(dòng)作哦。師：小伴侶們唱得真好聽，媽媽聽了真興奮。我們?cè)賮沓槐?，要用愉快、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動(dòng)作哦。四、創(chuàng)編歌曲舉行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?(1)按照幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)歌唱。(2)按照幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)歌唱。教學(xué)反思：這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較

24、容易，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子愛好不是很大，唱起來感覺很疲乏。活動(dòng)中我通過了圖譜，試圖來加深幼兒對(duì)唱詞的記憶，剛展示圖譜是孩子還是比較高興的，但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。教師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒有引起幼兒的愛好。9、小班音樂活動(dòng)好媽媽教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.初步感觸歌曲柔美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)厲的聲音演歌唱曲。2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。3.增加愛媽媽、關(guān)懷媽媽的情感。4.利用聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力

25、。5.情愿尾隨老師和音樂在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動(dòng)。教學(xué)預(yù)備：1. 音樂磁帶一盒。2.請(qǐng)一位配班教師做好情景表演的預(yù)備。3.容易的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入活動(dòng)：師：媽媽工作了一天，辛勞嗎?回到家，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、照看媽媽?(引領(lǐng)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)懷、照看媽媽。)二、學(xué)習(xí)歌曲：1.觀賞視頻。師：我們來看看這個(gè)小伴侶是怎么關(guān)懷她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?老師按照幼兒的敘述用歌詞來小結(jié)。2.老師范唱。師：今日我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫好媽媽?，F(xiàn)在聽教師來唱一唱。3.幼兒輕聲跟唱。師：請(qǐng)你們輕輕

26、跟著教師來唱一唱，教師想聽聽小伴侶好聽的聲音。4.完整學(xué)歌唱曲。師：小伴侶來自己唱一唱。三、按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。師：請(qǐng)你聽著音樂想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小伴侶來和教師表演。教師扮媽媽，小伴侶做孩子。2.幼兒做孩子，教師扮媽媽，邊唱邊表演。3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很

27、好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。10、小班音樂小蝌蚪找媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)曲調(diào)，會(huì)用自然的聲音唱歌。2.能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4.在舉行表演時(shí)，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用自然的聲音唱歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示，音樂小蝌蚪找媽媽。3、場(chǎng)地預(yù)備：將幼兒椅子排成半圓形，老師

28、坐在幼兒前面。活動(dòng)過程：一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒愛好。提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)瘦長長的尾巴，全身黑油油的等)一開頭，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)老師以歌曲內(nèi)容舉行小結(jié)：小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，媽媽媽媽在哪里，媽媽媽媽在哪里?二、理解歌唱曲內(nèi)容。1、師：小蝌蚪真可愛。教師還可以把它唱出來呢，仔細(xì)聽哦。幼兒寧靜聆聽。2、提問：你聽到了什么?幼兒回憶歌曲內(nèi)容，敘述。3、老師結(jié)合幼兒敘述，展示圖示，引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說句子。4、老師組織幼兒

29、有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。三、學(xué)歌唱曲。第一遍老師清唱，幼兒聆聽。其次遍老師彈琴歌唱，幼兒跟著唱。第三遍老師彈琴，鼓舞幼兒把聲音放出來。第四遍老師彈琴，幼兒用自然的聲音歌唱。四、歌表演。1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。2、提問：小蝌蚪怎么游?誰來嘗試?老師鼓舞幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動(dòng)作。3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊歌唱，一邊在水里游游，去找媽媽吧!幼兒跟著老師一邊歌唱，一邊扮作小蝌蚪游游。4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的?幼兒試試做動(dòng)作。老師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。5、師幼一起完整歌表演。課后反思：在活動(dòng)中我一開頭創(chuàng)設(shè)嬉戲的氛圍，讓孩子仿照小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來感知和

30、體悟蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的心情，在協(xié)助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體悟得到了升華，越發(fā)深了孩子對(duì)親情的感觸。11、小班音樂活動(dòng)不要媽媽抱教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在觀賞活動(dòng)中感觸搖籃曲的寧靜、柔美，培養(yǎng)幼兒觀賞音樂的愛好和習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓舞幼兒創(chuàng)編抱娃娃的容易動(dòng)作。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、利用圖片理解歌詞內(nèi)容，并能按照歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張活動(dòng)過程：一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月

31、亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么方法哄娃娃睡覺呀?2、幼兒研究溝通，請(qǐng)出個(gè)別幼兒往返答。二、觀賞“搖籃曲”。1、師：你們想的方法真好呀,可是除了這些方法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽.2、播放“搖籃曲”(第一遍)，幼兒觀賞、感觸。3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?4、師小結(jié)：娃娃睡覺的時(shí)候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。5、再次觀賞(其次遍)，我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓舞幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲

32、”，引領(lǐng)幼兒用輕柔、柔美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的寧靜、柔美。三、表演“搖籃曲”。1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀!娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿態(tài)的幼兒來表演一下，鼓舞其他幼兒仿照他們的抱娃娃動(dòng)作。3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提醒幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡!四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的伴侶們已經(jīng)長大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎?1、復(fù)習(xí)演歌唱曲。教師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編容易的動(dòng)作，邊唱邊做。

33、2、師：哦，我們小班的伴侶們真的長大嘍!(活動(dòng)結(jié)束。)活動(dòng)反思：活動(dòng)的選材來自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛掙脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來說，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了?；顒?dòng)一開頭我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓舞幼兒大膽地溝通研究，但是一開頭因?yàn)橛變汉臀叶加悬c(diǎn)自在，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)光支配上顯得比較急促，應(yīng)當(dāng)再賦予幼兒更充分的時(shí)光和機(jī)會(huì)溝通一下，大概孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。活動(dòng)的中間部分，我的引領(lǐng)和引發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用，能用自身的心情感染幼兒，使幼兒樂觀、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，并為勝利地哄娃娃睡著了而感到興奮，使幼兒的心情和

34、需求得到滿足。但在引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，假如能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話，大概孩子們創(chuàng)編出來的動(dòng)作也就越發(fā)貼近生活了。12、小班音樂活動(dòng)和媽媽親親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步體悟父母與寶寶之間愛的情感。2、利用動(dòng)作的表現(xiàn)，感觸歌曲的韻律。3、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家活動(dòng)過程：一、活動(dòng)開頭1、入場(chǎng)：小伴侶們，娃娃家里用美麗的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!3、讓我們象小鐘表一

35、樣，擺一擺我們的身體。二、基本過程1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?2、看看媽媽的照片，激活孩子對(duì)媽媽的感情?！靶“閭H，平常媽媽親你是什么感覺啊?你們喜愛不喜愛媽媽親你呀?3、“那么今日我們?cè)谕尥藜依?，很愉快的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“4、老師演示教具歌唱曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱其次句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、教師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動(dòng)作.6、老師帶領(lǐng)小兒歌唱曲。7、老師：“你們唱得真好聽，我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀?”三、結(jié)束活動(dòng)反思：音樂活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感觸，體悟音樂帶來的歡樂。讓幼兒

36、在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂活動(dòng)中，提升幼兒感觸、表現(xiàn)、制造美的能力。我們班的孩子很喜愛歌唱，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。13、小班音樂我的好媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步感觸歌曲中媽媽的親切、辛勞，知道要關(guān)懷、熱愛媽媽。2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)歌唱，試試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、聽完琴聲的前奏再演歌唱曲。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體悟音樂嬉戲的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠自立唱歌歌曲我的好媽媽活動(dòng)預(yù)備茶杯一只活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽音樂節(jié)律，做動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。1、介紹歌曲名稱。老師和一名幼兒舉行情景表演：我和媽媽。2、老師一邊表演，一邊舉行范唱。3、提問：媽

37、媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說什么?他為媽媽做什么事?4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示呢?你們來嘗試。提示幼兒注重聽琴聲演歌唱曲。三、音樂嬉戲：找小貓。教學(xué)反思我的好媽媽是一首大家十分認(rèn)識(shí)的金典兒歌。在年級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣快速的吸引了幼兒的注重力，使幼兒在開心的氣氛中，主動(dòng)專注地參加課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與制造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜愛的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和制造力，

38、并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還熬煉了幼兒的語言表述能力，使音樂教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了進(jìn)展。但少部分幼兒的參加意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱情，在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。14、小班音樂不再棘手好媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在動(dòng)作的示意協(xié)助下學(xué)歌唱曲，感觸歌曲所表述對(duì)媽媽的熱愛之情。2.大膽創(chuàng)編，能將自己會(huì)做的事創(chuàng)編到歌曲的“我會(huì)?！碧?。3.增加自我服務(wù)的意識(shí)，情愿自己的事情自己做。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書 磁帶活動(dòng)過程：1.談話，啟發(fā)幼

39、兒參加活動(dòng)的愛好。老師：小時(shí)候，都是媽媽幫你們做好多的事情，現(xiàn)在你們都長大了，自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么辦?你們平常在家都會(huì)做哪些事呢?2.老師范歌唱曲，協(xié)助幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。(1)播放磁帶，請(qǐng)幼兒觀賞。老師：有一首歌叫不要棘手好媽媽，我們一起聽一聽歌里的小伴侶都會(huì)做哪些事?(2)老師范唱，利用提問協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。老師：歌曲叫什么名字?歌里的小伴侶自己都會(huì)做哪些事?3.幼兒學(xué)歌唱曲，體悟幼兒所表述的對(duì)媽媽的愛。(1)在老師動(dòng)作的協(xié)助下，幼兒聽音樂學(xué)念歌詞。(2)在幼兒用書中圖畫的協(xié)助下，幼兒再次認(rèn)識(shí)歌詞。(3)引發(fā)幼兒聽音樂有感情地演歌唱曲2至3遍。老師：你們愛不愛自己的媽媽?應(yīng)當(dāng)用什么樣的

40、聲音告知媽媽，現(xiàn)在我們長大了，不再棘手媽媽了呢?4.老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己能做的事，創(chuàng)編歌曲“我會(huì)?！碧?。(1)老師：我們除了會(huì)自己穿衣服、穿鞋襪，自己梳頭發(fā)、疊被子，還會(huì)做哪些事呢?我們一起嘗試編到歌里。(2)老師按照幼兒的反饋提煉歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。5.拓展談話內(nèi)容，延長愛媽媽的情感，激活幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。(1)老師：我們都很愛自己的媽媽，怎么表述我們對(duì)媽媽的愛呢?(2)小結(jié)：我們要像歌里唱的那樣，不再棘手好媽媽，自己的事兒自己做?；顒?dòng)反思：采納音樂嬉戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在開心輕松的氛圍中舉行談話引領(lǐng)，利用觀察PPT感觸媽媽的辛勞，層層遞進(jìn)地協(xié)助孩子們舉行學(xué)習(xí)。

41、在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引領(lǐng)孩子體悟了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表述雖然不是那么完善，但是可以感觸到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更簡單記憶歌詞把握節(jié)奏了。固然活動(dòng)中在語言組織上，我還是有的欠缺的，有的話還是有的拐彎，不夠直白，都是我要思量并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。15、小班音樂嬉戲媽媽和乖乖教案反思嬉戲目標(biāo)：1、開心地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂嬉戲、媽媽和乖乖。2、初步知道袋鼠的主要形狀特征。嬉戲預(yù)

42、備：1、飾演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。2、歌曲錄音磁帶媽媽和乖乖。嬉戲過程：1、老師飾演袋鼠媽媽：師：小伴侶你們知道我是誰嗎?你們看我的肚子上有什么?它有什么用?我們袋鼠是怎么走路的?幼兒學(xué)袋鼠條，體悟袋鼠走路的特點(diǎn)。2、學(xué)歌唱曲媽媽和乖乖：老師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師：乖乖是誰呀?幼兒跟著老師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解相親相愛。這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫媽媽和乖乖。3、老師示范演歌唱曲。幼兒學(xué)歌唱曲。建議與提醒：在學(xué)會(huì)音樂嬉戲的基礎(chǔ)上，老師還可以轉(zhuǎn)變嬉戲規(guī)章：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè)，當(dāng)音樂停止時(shí)，沒有找到媽媽的乖乖停止嬉戲一次?；顒?dòng)反思：活動(dòng)?jì)寢尯凸怨缘慕?/p>

43、學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索舉行教學(xué)的，活動(dòng)的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰導(dǎo)入的，這一環(huán)節(jié)立即吸引了幼兒注重力及激活幼兒活動(dòng)愛好，基本部分以嬉戲、兒歌、研究等多種教學(xué)辦法，協(xié)助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒口語表述能力及進(jìn)展雙腳跳的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果，囫圇教學(xué)活動(dòng)幼兒自始自終保持了深厚的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和制造性。16、小班音樂活動(dòng)貓媽媽找小貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 引領(lǐng)幼兒心情開心地參加嬉戲。2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。3. 在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4. 讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5. 使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺

44、中學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干?；顒?dòng)過程：一. 引起幼兒愛好。(教師戴貓媽媽頭飾)“今日，貓媽媽要和小貓玩嬉戲，誰是我的小貓?”二. 學(xué)習(xí)嬉戲找小貓第一段。1. 老師表演歌曲第一段，并用表情激活幼兒一起表演的愛好。2. 教師和幼兒一起按照歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。3. 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來，并請(qǐng)幼兒說說你躲在什么地方。4. 用嬉戲性的語言鼓舞幼兒躲好后不動(dòng)。三. 嬉戲找小貓1. 老師飾演貓媽媽舉行嬉戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做嬉戲。3. 可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽舉行嬉戲?；顒?dòng)反思：愛好是幼兒學(xué)

45、習(xí)的原動(dòng)力，幼兒惟獨(dú)有了愛好才干產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。17、小班音樂活動(dòng)小烏鴉愛媽媽教案反思設(shè)計(jì)意圖：指南指出：“幼兒的品德教導(dǎo)應(yīng)以情感教導(dǎo)和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫通于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！毙貘f愛媽媽是一首極具教導(dǎo)意義的歌曲，敘述了小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的的情節(jié)，來表述對(duì)的熱愛。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，利用這個(gè)活動(dòng)來教導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)父母，不遺忘父母的養(yǎng)育之恩。利用歌曲演唱的形式，讓幼兒感觸到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體悟，培養(yǎng)幼兒的

46、合作意識(shí)和促進(jìn)關(guān)懷媽媽、熱愛媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的柔美的聲音演歌唱曲。2、初步試試分組合唱，體悟與伙伴合作唱歌的歡樂。3、感觸歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、音樂、教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入進(jìn)場(chǎng)音樂卡農(nóng)二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容1.出示圖片，引出歌曲(1) 昨天我們小伴侶學(xué)習(xí)了歌曲小烏鴉愛媽媽第一段,我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急連忙忙的飛回家呢，請(qǐng)小伴侶來觀賞一張圖片，來告知教師，小烏鴉為什么要急連忙忙飛回家。()。烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)，情緒會(huì)怎樣?(難過、傷心)引發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的情緒。小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，情緒又會(huì)怎樣?