神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理總帶教競(jìng)聘演講

1、PAGE PAGE - 3 -爭(zhēng)做頭雁 翱翔藍(lán)天神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理總帶教競(jìng)聘演講提綱 TOC o 2-4 n h z u HYPERLINK l _Toc110524765 （一）熱愛(ài)護(hù)理、求穩(wěn)求實(shí) HYPERLINK l _Toc110524766 （二）刻苦鉆研、躬行實(shí)踐 HYPERLINK l _Toc110524767 （三）知規(guī)守矩、能力突出 HYPERLINK l _Toc110524768 （四）總帶教“帶頭飛”，骨干引領(lǐng)輻射帶教 HYPERLINK l _Toc110524769 （五）老護(hù)士“傳幫帶”，實(shí)踐鍛煉拔節(jié)孕穗 HYPERLINK l _Toc110524770 （六）搭班

2、子“齊發(fā)力”，新老護(hù)士豐羽競(jìng)飛正文：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好！“自己無(wú)論怎樣進(jìn)步，不能使周圍的人們隨著進(jìn)步，這個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是極其有限的?！笔苓@句話鼓舞，我致力成為護(hù)理事業(yè)的佼佼者。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，今天我來(lái)競(jìng)聘神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理總帶教。我叫*，今年*歲，全日制本科，護(hù)理專業(yè)。我20*年大專畢業(yè)后于*醫(yī)院工作；20*年于*市*醫(yī)院*科工作；20*年進(jìn)入*醫(yī)院，至今在*科工作。對(duì)于競(jìng)聘的崗位，我有以下幾點(diǎn)理解和認(rèn)知。1.護(hù)生實(shí)習(xí)是在帶教老師指導(dǎo)下理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，是理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)的第一節(jié)，是護(hù)生過(guò)渡到護(hù)士的關(guān)鍵，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑2.神經(jīng)內(nèi)科病情復(fù)雜、護(hù)理專業(yè)性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)較高?？剖?/p>

3、特殊的工作性質(zhì)要求護(hù)理人員必須具備良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)、熟練的技能和廣博的知識(shí)，更要具備臨危處置、靈活應(yīng)變、溝通協(xié)調(diào)等能力。3.總帶教必須思考如何選擇優(yōu)秀帶教，如何讓護(hù)生更好適應(yīng)工作環(huán)境、更快掌握工作技能，如何培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才等問(wèn)題。通過(guò)授人以技，為臨床護(hù)理工作竭智盡力。下面就自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，不妥之處請(qǐng)見(jiàn)諒。（一）熱愛(ài)護(hù)理、求穩(wěn)求實(shí)在神經(jīng)內(nèi)科工作了*年，扎根臨床，任勞任怨，沉穩(wěn)踏實(shí)，有強(qiáng)大的心理素質(zhì)、高超的護(hù)理技能、過(guò)硬的基本功。（二）刻苦鉆研、躬行實(shí)踐專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，在臨床中能理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再用實(shí)踐驗(yàn)證理論。多次參加人才培訓(xùn)，有一定的管理和帶教經(jīng)驗(yàn)。（三）知規(guī)守矩、能力突

4、出嚴(yán)格遵守院紀(jì)院規(guī)，自覺(jué)服從領(lǐng)導(dǎo)安排；注重團(tuán)隊(duì)凝聚力，善于溝通協(xié)調(diào)，懂得換位思考，具有大局觀和同理心。如承蒙信任，競(jìng)聘成功，我將實(shí)行“三專三導(dǎo)三行動(dòng)”工作法，即：專業(yè)培訓(xùn)、專班推進(jìn)、專題研討，經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)、問(wèn)題疏導(dǎo)、工作督導(dǎo)，強(qiáng)基行動(dòng)、增能行動(dòng)、引領(lǐng)行動(dòng)。（四）總帶教“帶頭飛”，骨干引領(lǐng)輻射帶教帶頭培訓(xùn)傳本領(lǐng)。聚焦團(tuán)隊(duì)能力提升，以“頭雁領(lǐng)航”為載體，以“互動(dòng)、互學(xué)、互勉、互促”為原則，以需求和問(wèn)題為導(dǎo)向，擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)選骨干帶教，合理排班、因人施教，嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。一對(duì)一帶促成長(zhǎng)。實(shí)行跟班制“一對(duì)一”帶教，豐富學(xué)習(xí)方式方法，培養(yǎng)護(hù)生邏輯思維和應(yīng)變能力；護(hù)生共同參與實(shí)習(xí)教學(xué)決策，尊重個(gè)性化需求，變

5、被動(dòng)接受為主動(dòng)攝?。灰?guī)范言行舉止，嚴(yán)格遵規(guī)守紀(jì)，為護(hù)生樹(shù)榜樣；自律和他律相結(jié)合，共勉、共進(jìn)、共抓，提高科室凝聚力。（五）老護(hù)士“傳幫帶”，實(shí)踐鍛煉拔節(jié)孕穗情感教學(xué)塑氛圍。新護(hù)生需經(jīng)歷獨(dú)立與醫(yī)師、護(hù)士、帶教老師、患者及其家屬等打交道的過(guò)程，易存在自卑、盲從、主觀、懦弱等情緒，出錯(cuò)后易自我否定。老護(hù)士做好情感教學(xué)，關(guān)心護(hù)生心理、生活，幫助解決難題，塑造溫馨氛圍。情景教學(xué)補(bǔ)短板。老護(hù)士指導(dǎo)護(hù)生熟悉常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù)，拋出實(shí)例、解剖實(shí)務(wù)、研討對(duì)策，在鮮活的實(shí)踐案例中使表面化、膚淺化的經(jīng)驗(yàn)辦法得到沉淀，打開(kāi)護(hù)生思路、加快成長(zhǎng)進(jìn)步。（六）搭班子“齊發(fā)力”，新老護(hù)士豐羽競(jìng)飛創(chuàng)新考核出成績(jī)。出科考核中，帶教老師評(píng)價(jià)與護(hù)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，分階段評(píng)價(jià)與終末評(píng)價(jià)相結(jié)合，定期評(píng)價(jià)記錄，適時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整；出科時(shí)由總帶教實(shí)施綜合考核，考評(píng)學(xué)員?？浦R(shí)、技術(shù)掌握和運(yùn)用能力。多點(diǎn)發(fā)力創(chuàng)新高。通過(guò)聯(lián)組學(xué)習(xí)、配對(duì)成長(zhǎng)，增強(qiáng)帶教老師責(zé)任心和積極性，為教學(xué)質(zhì)量提供保證，為臨床帶教發(fā)展集聚新動(dòng)能，激發(fā)護(hù)