2022年《我的好媽媽》觀后感

1、我的好媽媽觀后感“ 媽媽是伴侶,媽媽是老師,媽媽是孩子的引路人,媽 媽訓練方法的差別,常常影響孩子的一生；” 以下內(nèi)容是品 才為您細心整理的 我的好媽媽 學校生觀后感, 歡迎參考！今日,我?guī)蛬寢尫謸覄?媽媽預備大掃除,爸爸出差 不在家,所以我?guī)蛬寢尫謸覄?；我和媽媽各拿一個盆和一 條毛巾,然后往盆里倒?jié)M了水,媽媽檫桌子,我擦窗戶；我 先把毛巾弄濕,然后認真的擦著窗戶的每一個角落和縫隙；不一會,一扇窗戶就擦完了；呀. 仍沒擦完那；我看到后,就過去幫媽媽擦桌子；特別鐘后,我和媽媽共同擦的桌子很 凈；我和媽媽又向其它的東西、物品、工具、墻、椅子等攻擊；不一會,一扇窗戶就擦完了；呀. 仍沒擦完那；我

2、看到后,就過去幫媽媽擦桌子；特別鐘后,我和媽媽共同擦的 桌子很凈；我和媽媽又向其它的東西、物品、工具、墻、椅 子等攻擊；大約一個半小時家里的東西拳擦凈了,包括我們 腳下的木地板；大掃除后,雖然覺得有點累,但把媽媽分擔 家務的事很歡樂 . 記得有一次觀察家人玩燈籠,我說：“ 媽媽我也要玩；”媽媽說：“ 那好吧；” 媽媽順手掏了十元錢給我,我把燈籠 買回家的時候,媽媽又對我說：“ 以后少花錢知道嗎 .” 我說：“ 為什么呀 .” 媽媽說：“ 貧困山區(qū)的孩子仍缺錢、缺 吃的,以后少花錢懂了嗎；” 我說：“ 懂了；” 然后媽媽教 我趕快洗澡睡覺；其次天,媽媽讓我路上當心,別心不在焉 的,就這樣我高興奮

3、興地上學去了；放學了,阿媽問我想吃 什么,我說任憑,媽媽卻不讓；爸爸回來后,我們一起吃了 晚飯,仍看了電視,天慢慢變黑后,我們就洗洗睡了；我想 愛是無私的貢獻,是平凡的話語吧；第一次看完了好媽媽賽過好老師,忍不住又翻閱了 一次；無論是以媽媽的角度仍是老師的角度閱讀這本書,都 受益匪淺；“ 媽媽是伴侶,媽媽是老師,媽媽是孩子的引路人,媽 媽訓練方法的差別,常常影響孩子的一生；” 這就是這 本書的引；一開頭之所以被這本書吸引,有一大部分緣由在 于看到了這個引；前言有一段話也很吸引人：年輕的父母也 得到一塊玉可愛的孩子多年后的結(jié)果卻是,一些人 得到了令人中意的作品,一些人眼瞅這玉石的變化越來越失 望

4、；二者的區(qū)分,就是后者使用的,常常是鋤頭；作者尹建麗是一位訓練專家,曾經(jīng)做過老師,同時她也 是一位勝利的媽媽,培育了一位杰出的女兒,因此這本書可 以說是作者從事訓練工作,以及身為人母訓練女兒的過程中 總結(jié)出的體會之談,同時這又是一本特別專業(yè)的訓練書,書 中的觀點與事例緊密結(jié)合,闡述得有理有據(jù),最主要的是,此書能給家長供應了大量切實可行的教子方法；該書通過作 者的親身經(jīng)受加上作者作為訓練專家的特殊視角為讀者奉 獻了一個又一個杰出的故事和點評；把我們一般家長常常會 認為很正確的事情從孩子和訓練的角度進行了顛覆；而通過 她自己對女兒 16 年的實踐訓練,告知家長們培育一個優(yōu)秀的孩子不難,把一塊玉雕刻

5、成藝術(shù)品* 的是正確的工具；每讀完一篇,我都會立刻對比一下我自己,發(fā)覺我自己 原先也在用著鋤頭一樣的工具在雕刻著自己手里的玉,想想 這是多么可怕的事情；只不過用的次數(shù)多少而已；有幾個章節(jié)我更是看到了一個訓練專家的教子方法,例如：不寫暴力作業(yè)、 學習不要刻苦努力、替孩子寫作業(yè)等等,這在一般人看來簡直是亂套的東西,在訓練專家的筆下卻是 那么的自然合理；不得不讓我佩服真正的訓練的力氣不是強 硬而是方法；另外作者特別重視閱讀習慣的培育,書的其次章幾乎都 在講早期閱讀的,從閱讀的重要性,閱讀的方法,到閱讀給 學習帶來的好處,闡述得很具體,并且舉了很多的實例；用 作者的話說,閱讀是一根“ 魔杖” ,被“

6、魔杖” 點中的孩子 學習才能強；書中的很多做法是作者在長期的訓練實踐中總結(jié)的方 法和體會,因此具備可操作性；并且,作者對現(xiàn)行的訓練弊 病做了大膽的批判, 觀點鮮明； 對于讀者有很強的指導作用；例如在如何培育良好學習習慣的過程中,作者提出了一系列 與我們家長常見的做法皆然相背的逆向思維：“ 不陪” 才能 培育好習慣 ; 懲處你, 不讓你寫作業(yè) ; 學習不要 “ 刻苦努力”;“ 不考一百分”; “ 考好了不嘉獎” ,這些觀點聽上去令人 耳目一新,又覺得不行思議；細細揣摩后,才有一種醍醐灌 頂,茅塞頓開的頓悟；培育一個好孩子,不僅是對家庭負責,也是對將來社會負責；正確的訓練方法是一把精致的刻刀; 錯

7、誤的訓練方法是一柄鋤頭當我們手上有一塊玉石時,我們必需做得正 確；九月中旬,我就跟囡囡同學的媽媽借了好媽媽賽過好 老師,看了整整一個月；這本書寫得很好,我真是一字一 句的看,時不時仍做了些筆記；這本書讓我知道,我目前最重要的事,是要做到不發(fā)脾 氣,呵呵 . 作者尹建莉,是一個好榜樣,在她女兒常常 犯錯的時候,她都能心平氣和的,和顏悅色地去講道理；這 個對我而言, 我沒做好, 我在反省中打算開頭改好我的脾氣；我仍筆記了我認為可參考的幾點說法或建議：1、兒童的忍耐力其實是驚人的,只要不嚇著他們,給 出一個合適的心理預期,他們多半能夠接受一些好像很困難 的事情；2、孩子做錯了事情,她已經(jīng)知道由于自已

8、的疏忽給父母帶來麻煩了,這種情形下,父母用不著再批判她,假如責 備她,倒是給她辯解卻不愿反省的機會；3、開小賣部、擺菜攤：可以學運算題 可以用真錢交易； 加減乘除 ,盡4、讓孩子當小老師 如字拼音 ：要賦權(quán),讓孩子牚權(quán),留意不要挑剔孩子講課的毛病,理由不能總是用自已小時候沒學好的借口,可以試假裝驚奇的說,明明做錯的題卻說是老師判錯了, 得以一起熟悉分析；另外, 做錯題, 再做一遍,然后講一遍出來,能把握得更好；美國聞名訓練家杜威的核 心訓練思想,永久勝利的教學方法就是,給同學一些事情去 做 ,不是給他們一些東西去學；所以,當家長想要孩子的學習進步時,應當制造出機會 讓孩子運用他所學的學問解決一

9、些問題,多制造開小賣部的 實踐機會,孩子多半就不會為學習苦惱了；5、學習的“ 魔仗” 是課外閱讀物,有一種魔力,給予 孩子不同的能量,凡從小有大量課外閱讀的孩子,他的智力狀態(tài)和學習才能就會很好; 凡缺少閱讀的孩子的學習才能能力一般都表現(xiàn)出平淡,哪怕是寫作業(yè)速度,一般來說他們也 比那些閱讀多的同學要慢得多；誰不善于閱讀,他就不善于摸索,學習才能的構(gòu)建好比蓋房子,語言系統(tǒng)相當于工具,“ 智力背景” 相當于工程背景 無形但重要的內(nèi)容 ；有好的工具和完善的工程背景,整個蓋房子過程就是件比較輕松的事,也能保證質(zhì)量；學習寫作也一樣,最好的技巧應當是最簡潔的閱訊和寫 作來說,最根本、最重要,最有效的“ 大技

10、” ,而拋開了閱 讀所講的種種技七,最多可以稱為“ 小技” ,有了大技,小 技不請自來,沒有大技,一切小技都沒有實現(xiàn)的條件；學習語言最重要的是建立語感,由于千萬次地學問過流 暢的句子,建立起了良好的語感,積存了豐富的詞匯,語感 好,語匯豐富,寫出的句子自然沒有毛??；讀書破萬卷,下筆如有神；閱讀的功能在于熏陶,而不是“ 搬運” ,眼前可能看不 出什么,但只要他讀得足夠多,豐厚底蘊遲早會在孩子身上 顯現(xiàn)出來；讓孩子讀正版原著,不要讀“ 縮寫本” ；不少家長不關(guān)注孩子的課外閱讀,只是熱衷于給孩子買 作文選,訂中學校生作文雜志；這是一個極大的熟悉誤區(qū)；在讀什么的問題上既要給孩子一些引導,也要敬重孩子

11、的意愿,一個中心就是盡量調(diào)動孩子的閱讀愛好,先考慮有 趣,再考慮有用；肯定要讓孩子到正規(guī)的書店買書,不要在地攤或一些不 三不四的小店里買,以防買到內(nèi)容低俗的書刊；閱讀貧乏的人,肯定是語方貧乏的人,同時也是思維貧 乏的人； 我超同意這一點 . 學好語文有很多要素,但最核心最根本的方式就是閱 讀,在語文學習上沒有閱讀量的積淀是不行的；6、有句話說：世上最可怕的兩件事是庸醫(yī)司性命,俗 子議文章；” 前者能要人的命,后者能扼殺人的激情和制造 力；之所以說“ 說真話” 是寫作地最大技巧,在于說真話可 以讓人產(chǎn)生寫作愛好,發(fā)覺寫作內(nèi)容,即想寫,并有東西可 寫沒有這兩點,寫作就是件不行想象的事；寫作時請第一記住“ 說真話” “ 寫作技巧” ；培育一個人怎樣寫作,在另一個意義上就是培育一個人 怎樣做人；寫作中的虛構(gòu)與虛假是完全不同的兩回事；它實 質(zhì)上是有想象力與缺乏想象的區(qū)分；孩子十二、三歲進和青春期后,父母就不要單獨與異性 孩子同床睡覺,有資料說男孩如長期與母親睡一張床,長大 結(jié)婚后可能會性功能障礙；女孩如長期與父親睡同一張床,也不利于心理健康發(fā)育；孩子說謊不外乎的兩個緣由,一個是仿