課程主題自殺鑒別

1、心理健康課程主講人：林艾媚大學生自殺事件 1. 2011年1月1日，華東理工大學商學院一名大二學生墜樓身亡。華東理工大學宣傳部向媒體表示，死者的成績不好，各門課程及格的比不及格的少很多，有些甚至是零分。2. 2011年1月5日，華中科技大學文華學院男生公寓5號宿舍樓，一名男生從4樓跳下。3. 2011年1月5日，武漢某大學一學院男生宿舍7號樓，一名男生從樓頂跳下，當場身亡。知情者稱，該生跳樓亦可能與情感有關(guān)。4. 2011年1月16日，同濟大學嘉定校區(qū)汽車學院一學生從宿舍樓墜樓身亡。網(wǎng)友事后在學校的BBS上發(fā)現(xiàn)，有一封疑似死者留下的遺書，稱因厭惡學習，從優(yōu)等生變成差等生，愧對父母而選擇結(jié)束生命

2、。5. 2011年1月17日，年僅23歲的女大學生從六樓跳下身亡，周圍目擊群眾說，女孩滿身是血。女孩昨天下午才從學校放假回家，昨天晚上她父母吵了一晚上架，她媽媽打牌輸了幾十萬，還了二十多萬，還有十幾萬的債。6. 2011年1月19日，石家莊信息工程學院大三女生劉偉即因“求職壓力過大”而自殺。7. 2011年1月20日，北京物資學院研二女生小聶跳河溺亡。據(jù)知情人士透露，其遺書自曝患抑郁癥，因生活壓抑才選擇跳河來結(jié)束自己的生命。目錄自殺的原因自殺的影響自殺的預(yù)兆自殺的預(yù)防自殺的原因第一類：遭遇一些沖突事件家庭變故同輩人關(guān)系緊張發(fā)生違法違紀事故學業(yè)困難自身軀體傷害重病曾有一次或多次自殺未遂史第二類：

3、家庭因素或童年經(jīng)歷的負面影響父母本身的不良問題父母之間的關(guān)系問題父母對孩子的照顧問題童年成長的負面經(jīng)歷第三類：一些消極的個人性格特征情緒不穩(wěn)定暴力傾向，有攻擊行為和反社會行為易怒，易沖動僵化的思維模式克服困難能力較低無法面對現(xiàn)實，沉浸在幻想世界中盲目的自大和自卑交替出現(xiàn)與包括父母在內(nèi)的成年人關(guān)系緊張當出現(xiàn)輕微身體不適或情緒不佳時過度擔憂、焦慮自殺的影響自殺對家庭的影響1愧疚：因沒有在自殺者生前給予他/她足夠的愛和關(guān)心而自責不已。2受到社會的嘲弄：由于一些社會對自殺有宗教和文化上的禁忌，所以家屬只能將自殺者的真正死因隱瞞起來，謊稱是意外死亡。3經(jīng)濟困難：由于失去家庭的主心力，在收集保險費時比較困

4、難。4恐懼：自殺的陰影一定會一直留在自殺者家屬心中。家中的其他成員，特別是年輕人，一定會擔心自己將來是否也會自殺。自殺對社會的影響自殺具有傳染性。不少研究都介紹過因影視、廣播等媒體詳盡報道一些自殺事件，而使社會上自殺或企圖自殺者增加的事實。日本曾出現(xiàn)一位走紅女演星跳樓自殺事件，此后的幾個月中，連續(xù)不斷出現(xiàn)采用類似方式而自殺的事件，其中女學生居多；筑波大學發(fā)生過一男性教師從理工大樓7層跳樓自殺，一年中在同一地方先后以同樣的方式自殺3人。自殺的預(yù)兆言語。有自殺意念的人會間接地，委婉地說出來，或者謹慎地暗示周圍。如“想逃學“、“想出走“、“活著沒有意思“。身體。有自殺意念的人會有一些身體癥狀反應(yīng)，比

5、如感到疲勞、體重減輕、食欲不好、頭暈等。這往往是抑郁情緒所致，不能簡單地認為是身體有病，應(yīng)引起注意。行為。當自殺意念增強時，在日常生活中會表現(xiàn)出不同于平常的行為。如無故缺課、頻繁洗澡、看有關(guān)死的書籍，甚至出走、自傷手腕等。自殺的預(yù)防自殺的干預(yù)主要在預(yù)防，預(yù)防自殺可分為三級，即一級預(yù)防，二級預(yù)防和三級預(yù)防。一級預(yù)防：一級預(yù)防主要是指預(yù)防個體自殺傾向的發(fā)展。一級預(yù)防的主要措施有管理好農(nóng)藥、毒藥、危險藥品和其它危險物品，監(jiān)控有自殺可能的高危人群，積極治療自殺高危人群的精神疾病或軀體疾病，廣泛宣傳心理衛(wèi)生知識，提高人群應(yīng)付困難的技巧。二級預(yù)防：二級預(yù)防主要是指對處于自殺邊緣的個體進行危機干預(yù)。通過心理熱線咨詢或面對面