中考化學(xué)真題按知識點(diǎn)分類考點(diǎn)4氧氣的性質(zhì)與制備

1、考點(diǎn)4 氧氣的性質(zhì)與制備（包括催化劑）選擇題1、（2011年四川內(nèi)江，13題）下列敘述正確的是 A.凡電離時能夠產(chǎn)生氫氧根離子的一類化合物都稱為堿B.燃燒都是劇烈的發(fā)熱發(fā)光的化合反應(yīng)C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生變化D.兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成鹽和水，該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)2、（2011年四川達(dá)州，6題） 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是A鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體 B分別點(diǎn)燃一小塊棉纖維和羊毛纖維，都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味C測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)里，銅絲加熱變黑D木炭燃燒生成二氧化碳3、（2011年山東煙臺，4題）下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是A工業(yè)上可以利用

2、分離液態(tài)空氣法制氧氣B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動D夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因?yàn)闇囟壬?，氧氣在水中溶解量減少4、（2011年重慶市，13題）下列關(guān)于O2的說法不科學(xué)的是A.常用帶火星的木條來檢驗(yàn)空氣中的O2 B.硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰C.工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來制取O2 D加熱KClO3制O2，可用MnO2作催化劑5、（2011年浙江溫州，20題）如圖為實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)氣管口連續(xù)、均勻地冒出時，才開始收集氣體，其目的是A為了檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性B為了提高收集到的

3、氧氣的純度C防止水槽中的水倒吸使試管破裂D防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管6、（2011年四川眉山，16題）對資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）A、同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D、反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀 7、（2011年山東濱州，16題）下列圖像能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是A. 向一定量的過氧化氫溶液中加入少量二

4、氧化錳B. t時，向硝酸鉀的飽和溶液中加入硝酸鉀晶體C. 向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液D. 向硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液8、（2011年江蘇蘇州，17題）下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是A空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)C用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣D實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣9、（2011年江蘇蘇州，18題）下列對催化劑描述正確的是A任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 B催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C只有分解反應(yīng)才需要催化劑 D某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑10、（2011年廣東廣州，16題）實(shí)驗(yàn)

5、室用右圖所示裝置制取和收集O2，下列操作不正確的是A將KClO3，和MnO2混合用紙槽裝入試管中B將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，然后加熱，立即收集O2C待集氣瓶充滿O2，蓋好玻璃片后，再移出水面D收集完成后，松開橡皮塞，再熄滅酒精燈11、（2011年廣東揭陽，5題）搜救人員克服嚴(yán)重的高原反應(yīng)等困難，全力展開搜救。吸氧是克服高原反應(yīng)的方法之一，吸氧可以幫助搜救人員的高原反應(yīng)的原因是A 氧氣可供呼吸 B 氧氣可以燃燒C氧氣可以支持燃燒 D氧氣是無色無味的無毒氣體12、（2011年江西，2題）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣應(yīng)該選用（ ）ApH試紙 B澄清石灰水 C酚酞溶液 D帶火星的木條13、（2011年山東聊城，

6、26題）根據(jù)反應(yīng)事實(shí)可以推出影響化學(xué)反應(yīng)的因素,下列推理中不合理的是( )選項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響因素A蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮反應(yīng)物濃度B煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分反應(yīng)物種類C碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),點(diǎn)燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度D雙氧水在通常情況下難分解,加入二氧化錳后迅速分解催化劑14、（2011年江蘇泰州，11題）下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯誤的是 A鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光 B硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無色有刺激性氣味的氣體 C向稀硫酸中滴加紫色石蕊試液溶液變成紅色 D向氯化鈣溶液中通入二氧化碳，出現(xiàn)大量白色沉淀15、（2011年江西南昌

7、，8題）對下列事實(shí)的解釋正確的是事 實(shí)解 釋A氧氣用于切割金屬氧氣有可燃性B洗潔精可用于除油污洗潔精能溶解油污C打開汽水瓶蓋有大量氣泡冒出溫度升高，氣體溶解度減小D做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時集氣瓶底部預(yù)先要裝少量的水防止瓶底炸裂16、（2011年湖南懷化，13題）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中不正確的是A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光B.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色物質(zhì)C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成無色無味的氣體D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體17、（2011年重慶綦江，6題）O2和CO2是動植物生命活動中不可缺少的兩種氣體，它們的相同點(diǎn)是都能供動植物呼吸 B.都

8、是植物光合作用的原料C.都難溶解于水 D.都是空氣中的固定成分18、（2011年湖南株洲，11題） 在KClO3分解制O2的反應(yīng)中MnO2作催化劑，下列有關(guān)催化劑說法不正確的是( )A反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變 B反應(yīng)前后質(zhì)量發(fā)生了改變C某些反應(yīng)可使用不同的催化劑 D某些催化劑可催化不同的反應(yīng)19、（2011年湖北黃石，2題）下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒，生成黑色固體的是A.白磷 B.木炭 C.硫 D.鐵絲20、(2011年上海，35題)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象敘述錯誤的是A.木炭：發(fā)出白光 B.硫粉：淡藍(lán)色火焰 C.紅磷：大量白煙 D.鐵絲：火星四射二、填空、簡答題1、（2011年浙江義烏，31題

9、）右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置。（1）寫出圖中儀器a的名稱 。（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，用一團(tuán)棉花放在試管口的主要作用是 。（1）鐵架臺 （2）防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管2、（2011年浙江溫州，28題）科學(xué)興趣小組想研究影響過氧化氫(H2O2)分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳 (MnO2)粉末，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1510%15%MnO2質(zhì)量0.2克0.2克0.2克0.2克氣泡產(chǎn)生的速度+(1)該實(shí)驗(yàn)研究的問題是：過氧化氫分解的速度與_的關(guān)系。 (2)為了檢驗(yàn)產(chǎn)

10、生的氣體是否為氧氣，請你寫出檢驗(yàn)的方法：_。(3)實(shí)驗(yàn)完畢，可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末。在過濾過程中，下列儀器不需要的有_。 A玻璃棒 B酒精燈 C天平 D燒杯 E漏斗 (1)H202 溶液的，榕質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (2)將帶火星的木條伸人試管中 (3)BC3、（2011年四川南充，16題）實(shí)驗(yàn)室通常采用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式 ，其中二氧化錳是 劑。2KClO3 MnO22KCl+3O2 催化4、（2011年浙江金華，28題）下圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖。實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣，請回答問題：（1）制取氧氣的

11、發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號） 。（2）現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣，請按氣體的流向，用裝置導(dǎo)管的編號將裝置連接好： 。（1）A（2）、5、（2011年浙江麗水，28題）下圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖，實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣，請回答問題：（1）制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號） 。（2）現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣，請按氣體的流向，用裝置導(dǎo)管的編號將裝置連接好： = 1 * GB3 。（3）收集一瓶氧氣，燃燒匙里放少量硫粉，加熱直至燃燒，把燃燒匙伸進(jìn)盛滿氧氣的集氣瓶里，可觀察到硫在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出 火焰。（1）A （2） = 2 * GB3 = 3 * G

12、B3 = 5 * GB3 （3）藍(lán)紫色6、（2011年山東泰安，29題）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖。請按要求回答下列問題：（1）用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為 ；（2）要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的 或 （填寫序號）；（3）用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時，A與B相比，A的優(yōu)點(diǎn)是 。MnO2（1）2H2O2 2H2O O2 （2）C D （3）可以隨時補(bǔ)充反應(yīng)所需雙氧水 ，控制反應(yīng)速率 7、(2011年浙江紹興，24題)如圖是常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置。（1）裝置A可用于加熱分解高錳酸鉀制取氧氣，制取時需要在試管口放一團(tuán)棉花，它的作用是 （2）甲烷是一種最簡單的有機(jī)物，實(shí)驗(yàn)室常

13、用AC或AD裝置，加熱分解無水醋酸鈉和堿石灰的混合物來制取甲烷氣體。由此可推得甲烷氣體具有 的物理性質(zhì)。 (1)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管(2)密度比空氣小,難溶于水.8、（2011年安徽巢湖，14題）以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)序號H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需的時間/s51200.1416.75151200.146.0430535249.2130555210.76（1）通過實(shí)驗(yàn)和對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與 有關(guān)；從實(shí)驗(yàn) 和 對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是： ；（2）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸

14、、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是： 。（2分）（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量 （選填“減小”或“不變”或“增大”）。（1） 反應(yīng)物濃度（或濃度） 溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快（2） 反應(yīng)物濃度越大，單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多，粒子間碰撞的概率越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快 （3）不變9、（2011年四川內(nèi)江，11題）實(shí)驗(yàn)室若要利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件制備初中化學(xué)中的常見氣體。可供選擇的藥品有：石灰石、二氧化錳、鋅粒、雙氧水、稀硫酸、稀硫酸；可供選擇的裝置如圖所示：

15、A B C D E據(jù)此回答下列問題：寫出儀器名稱：a ；b 。若要制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若要制備二氧化碳，可選用的裝置是 。試管 集氣瓶 2H2O2 =二氧化錳= 2H2O + O2 BD10、（2011年湖北襄陽，46題）帶火星的小木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中會 。實(shí)驗(yàn)室常用KClO3與MnO2 混合加熱來制取氧氣，在此反應(yīng)中，起 作用。復(fù)燃 催化11、（2011年山東德州，1題）氨氣極易溶于水，常溫常壓下1體積水可溶解700體積的氨氣，溶解后可與水反應(yīng)生成一水合氨，溶液顯堿性。氨氣的密度比空氣小。已知：2NH4Cl（固體）+ Ca(OH)2（固體） 2NH3+ CaCl2 +

16、2H2O（l）如果制取并收集保存氨氣，請從上圖中選取裝置和儀器 （填序號）。（2）氨氣不能用排水法收集，原因是 。（1）A 、E （2）氨氣極易溶于水 12、（2011年江蘇南京，21題）請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題(1)寫出實(shí)驗(yàn)室在B裝置中用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式： 。(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可用 (填編號)裝置，在收集過程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開， 在桌上。(3)用A裝置制取氧氣時，試管內(nèi)的棉花沒有發(fā)生燃燒，從根據(jù)燃燒的投機(jī)倒把分析 ，主要原因是 。2H2O 通電 2H2+ O2 D 在水下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放。溫度未達(dá)到棉花的著火點(diǎn)(合理答案即可

17、)三、實(shí)驗(yàn)探究題 1、（2011年浙江衢州，33題）小華同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，用了兩種不同的方法點(diǎn)燃鐵絲，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。請分析回答： (1)把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱，當(dāng)鐵絲發(fā)紅時，把鐵絲移人盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)，鐵絲不能燃燒(如圖甲所示)，這是因?yàn)閷l(fā)紅的鐵絲移至集氣瓶內(nèi)時， ； (2)改用火柴引燃鐵絲，鐵絲在盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)發(fā)生劇烈燃燒，火星四射，并生成一種黑色固體(如圖乙所示)。請寫出這種黑色固體的化學(xué)式 。 (1)鐵絲的溫度降至著火點(diǎn)以下 (2)Fe3O42、（2011年四川達(dá)州，16題）食品著色劑、食品香料等食品添加劑，在規(guī)定范圍內(nèi)使用是安全的，

18、可明顯提高食品的感官質(zhì)量，滿足人們不同的需要；而蘇丹紅、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加劑，是違法添加物。食品安全，人人有責(zé)。丹丹同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽做早餐包子、饅頭時，向面團(tuán)中加入發(fā)酵粉，蒸出的包子、饅頭中有許多小孔，松軟可口，丹丹同學(xué)對發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣。提出問題：發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)？查閱資料：含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時，會產(chǎn)生黃色火焰。實(shí)驗(yàn)探究：下面是丹丹同學(xué)設(shè)計的探究實(shí)驗(yàn)，請你幫她完成。將發(fā)酵粉取樣，在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰。取樣于試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡，將該氣體通入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是 （寫離子符號）。小結(jié)與思考

19、：發(fā)酵粉的主要成分是 （寫化學(xué)式）。發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO2氣體，這些氣體會在面團(tuán)中形成許多小孔，使包子、饅頭松軟可口。實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選擇下列裝置中的 （填字母序號，任寫一組）。實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為 。E裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時，還可用于測定氧氣的體積，此時還需要 （填儀器名稱），氧氣由 （填“a”或“b”）進(jìn)入E中。實(shí)驗(yàn)探究：CO32- 小結(jié)與思考：Na2CO3 AD或AE 2H2O2 2H2O+O2 量筒 b3、（2011年福建福州，16題）根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合圖11所示裝置回答下列問題。（1）圖中標(biāo)有、的儀器名稱： （2）用裝置B制取一種氣體的化學(xué)方程式為 。（

20、3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是 ，證明氧氣已收集滿的方法是 。（4）組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置，可選用圖中的 和 。（填標(biāo)號）檢驗(yàn)二氧化碳的方法是 。（用化學(xué)方程式表示）（1）酒精燈集氣瓶 （2）2H2O2 MnO22H20+O2（3）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2試管口略向下傾斜，并在管口放一團(tuán)棉花，調(diào)整試管高度 帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃則氧氣集滿 （4）BC Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H204、（2011年江蘇南通，24題）某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

21、(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。寫出儀器B的名稱：_。甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和_(填化學(xué)式)， Mn02固體在該反應(yīng)中起_作用。除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_法收集氧氣。實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是_。 (2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250加熱制取O2，該反 應(yīng)的化學(xué)方程式為_。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究： 【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02； 猜想：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出

22、O2 做出上述猜想的理由是_。 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)： 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250條件下加熱一段時間，冷卻后 測得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想_錯誤。 第二組同學(xué)取K2Mn04在250條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得 出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_ 。 【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分 解產(chǎn)生影響。請設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：_。 【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識?_。 (1)水槽 H2O2 催化 向上排空氣法 檢查裝置的氣密性2KMnO4=K2MO4+MnO2+O2

23、它們都含有氧元素的化合物 1 制得了一些氧氣取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀。用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時間作比較。確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系。必須通過認(rèn)真分析，用實(shí)驗(yàn)來加以證明。5、（2011年湖北黃岡，40題）科學(xué)探究是奇妙的過程。在一次實(shí)驗(yàn)中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有 5H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H20、SO2-、Cu2+)，小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請你和小明一起通過下圖所示的三個實(shí)驗(yàn)完成這

24、次探究活動，并填寫空白。 (1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子，理由是_。 (2)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體的方法是_。 (3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和； 在實(shí)驗(yàn)中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明_不起催化作用； 在實(shí)驗(yàn)中加入_后，會觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是_。 (4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后_。 H20 H2O2的溶液中含有水分子 用帶火星的木條伸入試管內(nèi)復(fù)燃 SO2- CuCl2 或Cu(NO3)2溶液 Cu2+ 化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不發(fā)生改變6、（2011年廣東，23題）學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)

25、想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究?！静孪搿? CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變； . CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變； . CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_ _?！緦?shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（1）填寫下表：步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象結(jié)論_ _帶火星的木條復(fù)燃_ _溶液中有氣泡放出_ _猜想、不成立猜想成立（2）步驟的目的_ _。（3）步驟需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵甲臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、_ _。（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為_?！就卣?/p>

26、】要探究步驟做過催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是_ _（寫一種）。【猜想】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變【實(shí)驗(yàn)】（1）有氣泡產(chǎn)生；質(zhì)量不變；產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體（2）過氧化氫溶液自己不能分解（3）玻璃棒（4）2H2O22H2O+O2【拓展】CuO+H2SO4=CuSO4+H2O7、（2011年四川廣安，8題）實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是 (填序號)。（2）圖示中儀器的作用 ；實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是 ；實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)方程式為

27、 。（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS H2SO4（?。?H2SFe SO4 ，則應(yīng)選擇 （填序號，下同）來作發(fā)生裝置。（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇 裝置來收集NO。（1）E （2）加熱 ，試管口放一團(tuán)棉花 ，2H2O 通電 2H2+ O2 （3）B （4）D 四、分析與計算1、（2011年湖北武漢，34題）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所用的氯酸鉀通常含一定量的雜質(zhì)。小明同學(xué)稱取6.00g樣品與2.00g二氧化錳混合，加熱使其完全反應(yīng)，冷卻至室溫。將剩余固體與17.02g水

28、充分溶解，過濾，得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.9%。若不考慮實(shí)驗(yàn)中藥品的損耗，氯酸鉀樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水。請回答下列問題。（結(jié)果精確到0.01g）（1）要完全回收反應(yīng)生成的氯化鉀，還需進(jìn)行的操作是_，可回收氯酸鉀的質(zhì)量為_；（2）計算樣品中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？（可能用到的相對原子質(zhì)量：O16Cl-35.（1）蒸發(fā)（或蒸發(fā)水、蒸發(fā)溶劑、蒸發(fā)結(jié)晶）2.98g（2）解：設(shè)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量為x2KClO32KCl+3O2245149x2.98g245：149x：2.98gx=4.90g答：（略）考點(diǎn)4 氧氣的性質(zhì)與制備（包括催化劑）一、選擇題1.（10，婁底15）氧氣是一種化

29、學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如下圖所示，關(guān)于這三個反應(yīng)的敘述正確的是A都放出熱量B生成物都是固體C都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰D都是非金屬和氧氣反應(yīng)2.（10揭陽）5搜救人員克服嚴(yán)重的高原反應(yīng)等困難，全力展開搜救。吸氧是克服高原反應(yīng)的方法之一，吸氧可以幫助搜救人員的高原反應(yīng)的原因是A 氧氣可供呼吸 B 氧氣可以燃燒C氧氣可以支持燃燒 D氧氣是無色無味的無毒氣體3.（10福建省晉江)15.2008年9月27日，我國航天員成功完成了太空漫步。為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是 A.氮?dú)?B.水 C.氧氣 D.二氧化碳4.（2010遼寧鞍山，5）氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，

30、以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是 A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng) B魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水 C氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃 D氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動5.（2010遼寧鞍山，4）下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是 A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng) B魚、蝦能在水中生存說明水中溶有氧氣 C硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰 D氧氣可以壓縮貯存于鋼瓶中，是因?yàn)檠鯕夥肿娱g有一定的間隔6.（10龍巖市5）. 下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是A氧氣用于煉鋼，目的之一是除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì)B將帶火星的木條插入氧氣瓶中，木條復(fù)燃C實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水與二氧化錳制取氧

31、氣D細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成氧化鐵7.（2010遼寧鞍山，5）氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是 A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng) B魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水 C氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃 D氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動8.（2010遼寧鞍山，4）下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是 A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng) B魚、蝦能在水中生存說明水中溶有氧氣 C硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰 D氧氣可以壓縮貯存于鋼瓶中，是因?yàn)檠鯕夥肿娱g有一定的間隔9.（10株洲）2下列說法錯誤的是 A木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體 B硫在空氣中燃燒

32、，生成有刺激性氣味的氣體 C鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射 D蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁二、填空簡答題題1.（10內(nèi)江1）采集空氣樣品時，如果沒有專業(yè)儀器，我們可用礦泉水瓶裝滿水到采樣地點(diǎn)倒掉，這種收集氣體的方法叫做_；實(shí)驗(yàn)室制氧氣時，也可用這種方法收集，用該方法收集氧氣時，制備氧氣裝置內(nèi)空氣配排盡的標(biāo)志是_。排水法 導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出氣泡2.三、實(shí)驗(yàn)探究題1.（10徐州24）做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，小冬同學(xué)有兩個疑惑不解的問題，于是她進(jìn)行了以下探究活動，請你一同參與。問題1鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？查閱資料1自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（Fe

33、O極易被氧化為Fe2O3）；鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。實(shí)驗(yàn)探究將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入_溶液，觀察到的現(xiàn)象是_，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。Fe3O4Fe2O3鐵分解溫度/15381400熔點(diǎn)/1535 問題2鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？查閱資料2Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見表：Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。理論探討根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在_之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4。拓展延伸實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂，必須_；Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一

34、種氣體，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_;有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色_，就說明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理?；瘜W(xué)方程式2分，【理論探討】2分，其余每空l分【實(shí)驗(yàn)探究】 稀鹽酸、硫酸銅等；冒氣泡、出現(xiàn)紅色固體等【理論探討】 l535l538【拓展延伸】(1)在集氣瓶底部放少量的水(或在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙)(2)6Fe203 高溫 4Fe304+02(3)由黑色變成紅棕色2.（2010遵義，18）科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式，假設(shè)和驗(yàn)證是探究過程中的重要環(huán)節(jié)。為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學(xué)們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”(可能是純

35、鐵鐵 絲或含碳鐵絲)末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃，將 “鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸人，觀察現(xiàn)象： (1)甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒有觀察到其它現(xiàn)象，請你分析鐵絲沒有燃燒的 可能原因是 ；(只答一條)(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成， 請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；(3)為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用品：細(xì)純鐵鐵 絲、細(xì)含碳鐵絲、鎂條、集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等，你能提出的 假設(shè)和驗(yàn)證方法有：a.假設(shè)1： ，驗(yàn)證方法是 b.假設(shè)2： ，驗(yàn)證方法是 只要假設(shè)合理，驗(yàn)證

36、方法準(zhǔn)確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷，就能得出結(jié)論。沒等到火柴快要熄滅的時將“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸入（或者集氣瓶中氧氣不足）（2）3Fe + 2O2 Fe3O4（3）假設(shè)1： 鐵絲中含碳引起的 取長短相等、粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳細(xì)鐵絲；分別在足量的氧氣中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象假設(shè)2： 所有金屬絲在純氧中燃燒都會火星四射 同時取上述幾種金屬絲用砂子將表面打磨后分別在純氧中燃燒觀察現(xiàn)象3.（10哈爾濱32）、（5分）實(shí)驗(yàn)室常用右圖裝置制取氧氣，（1）在圖中標(biāo)出儀器A的名稱，并將此制取氧氣的裝置圖補(bǔ)充完整（2）寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 答案：（1）畫圖要求：藥品要平鋪在試管底部；畫出

37、集氣瓶且填充水槽和集氣瓶內(nèi)的水，液面畫單實(shí)線，液體畫虛線；導(dǎo)管口有氣泡。（2）2KMnO4K2MnO4MnO2O2一、選擇題1、（2009重慶）下列物質(zhì)中不能在氧氣里燃燒的是（ ）A.氮?dú)?B.焦炭 C.硫黃 D.天然氣2、(2009蘇州)下列關(guān)于氧氣的說法中，錯誤的是( )A氧氣用于煉鋼，目的是除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì)B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C氧氣可以供給呼吸，是因?yàn)楹腕w內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動D夏天魚池內(nèi)放增氧泵，是因?yàn)闇囟壬?，氧氣在水中溶解量減少3、(2008湖北咸寧)下列關(guān)于氧的說法正確的是（ ）A.實(shí)驗(yàn)室常用電解水的方法來制取氧氣 B.夏天食物腐爛與氧氣

38、無關(guān)C.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體 D.含氧的化合物可能不是氧化物4、（2009北京）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體的是（ ）A、木炭 B、鎂條 C、紅磷 D、鐵線5、（2009南通）下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）A氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 B鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光C鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰D硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰6、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述錯誤的是（ ）A、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰B、鐵在氧氣中燃燒火星四射C、木炭在氧氣中燃燒發(fā)生淡藍(lán)色的火焰D、磷在空氣中燃燒放出大量白煙7、（2009北京）下列不屬于氧氣用途的是（ ）A.潛水

39、B.急救 C.滅火 D.氣焊8、（2009綿陽）在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有（ ）采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 反應(yīng)都不需加熱都利用含氧化合物分解來達(dá)到目的 兩種方法所需儀器相同A B C D MnO29、(2008南通)利用下列原理制取氧氣，具有反應(yīng)快操作簡便能耗少無污染的是( )A、2KClO3 2 KCl + 3O2 B、2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2C、2H2O2 MnO2 2H2O + O2 D、2HgO 2Hg + O2二、填空題10、(2008江蘇)A、B、C三種元素，A元素的單質(zhì)是最清

40、潔的燃料；B元素的單質(zhì)能在C元素的單質(zhì)中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；B元素的單質(zhì)是目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬。寫出A、B、C三種元素的名稱或符號：A_、B_、C_；寫出B、C二種元素組成的一種化合物的化學(xué)式：_。11、(2008黑龍江)化學(xué)興趣小組利用課余時間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料。由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器。問：還需借用的儀器有_；檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是_。12、(2008廣東肇慶)現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題：(1)儀器的

41、名稱是 ；取用粉末狀固體必須用到的儀器是 (填序號)。(2)如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣裝置應(yīng)選儀器 (填序號)。(3)如果用H2O2分解來制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器 (填序號)；其化學(xué)方程式為： ；這種裝置還可以用來制CO2，其收集氣體的方法為 法。(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法，最好選用方法(3)的原因是 。(5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為： 三、實(shí)驗(yàn)探究題13、(2008三明)結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問題。(1)寫出編號所指儀器的名稱：a ；b 。用A裝置制取某種氣體的一個化學(xué)方程式為 。(2)實(shí)驗(yàn)室中，用加熱高

42、錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用 (填標(biāo)號)；用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗(yàn)滿？ 。(3)氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得。其化學(xué)方程式為 。收集氫氣的裝置可選用 或 。(填標(biāo)號)14、(2008徐州)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請結(jié)合下圖回答問題：(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a ；b 。(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 。(3)通過查閱資料得知：氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最

43、多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 。(填字母編號)(4)小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是 ， 。(5)請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式 。15、(2008福建晉江)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a 、b ；(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填序號)，其中二氧化錳起 作用。(3)用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 。(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣

44、。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取氨氣反應(yīng)的方程式2NH4Cl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2NH3+ 2X。X的化學(xué)式為： 。制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 _ ，收集裝置是_。NH3是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的 (填序號)。A.固體氫氧化鈉 B.濃硫酸 C.生石灰16、(2008宜昌)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。 A B C D E F(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個化學(xué)方程式_。利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選_(填序號，下同)。(2)一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2=2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w時不能用的裝置是(填序號)_。(3)按圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，我觀察到的現(xiàn)象有_(只答一條)，其相關(guān)的化學(xué)方程式是_。(4)實(shí)驗(yàn)室里將制得的二氧化碳