中學(xué)物理教師的專業(yè)成長之路(27張)課件

1、中學(xué)物理教師專業(yè)成長之路 恩施高中 陳恩譜第1頁，共37頁。你準備好當一個中學(xué)物理教師了嗎？問題一：第2頁，共37頁。如何成長為一個優(yōu)秀的中學(xué)物理教師？問題二：第3頁，共37頁。問題一：你準備好當一個中學(xué)物理教師了嗎？對教師工作的定位職業(yè)？事業(yè)？第4頁，共37頁。問題一：你準備好當一個中學(xué)物理教師了嗎？對教師工作的定位職業(yè)？事業(yè)？生活第5頁，共37頁。問題一：你準備好當一個中學(xué)物理教師了嗎？對教師工作的定位條件艱苦，工作辛苦，生活清苦自得其樂，知足常樂，助人為樂第6頁，共37頁。問題一：你準備好當一個中學(xué)物理教師了嗎？對物理教師的定位學(xué)科對比學(xué)生發(fā)展教師成長第7頁，共37頁。你準備好當一個中學(xué)

2、物理教師了嗎？問題一：第8頁，共37頁。如何成長為一個優(yōu)秀的中學(xué)物理教師？問題二：第9頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個優(yōu)秀教師的標準學(xué)生Characteristic 1: Prepared特征一：備課充分Characteristic 2: Positive特征二：態(tài)度積極樂觀Characteristic 3: Hold High Expectations特征三：對學(xué)生期望值高Characteristic 4: Creative特征四：富有創(chuàng)造力Characteristic 5: Fair特征五：公平對待每位學(xué)生Characteristic 6: Display a P

3、ersonal Touch特征六：平易近人，與學(xué)生建立良好的個人關(guān)系第10頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個優(yōu)秀教師的標準學(xué)生Characteristic 7: Cultivate a Sense of Belonging 特征七：創(chuàng)造歸屬感（體現(xiàn)對教育事業(yè)的熱情）Characteristic 8: Compassionate特征八：富有同情心，關(guān)心學(xué)生Characteristic 9: Have a Sense of Humor特征九：有幽默感Characteristic 10: Respect Students特征十：尊重學(xué)生Characteristic 11: F

4、orgiving特征十一：心胸寬廣Characteristic 12: Admit Mistakes 特征十二：勇于承認錯誤第11頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個優(yōu)秀教師的標準學(xué)生教師工作態(tài)度特征1，4，7充分備課，不斷創(chuàng)新，對教育事業(yè)充滿熱情師生之間關(guān)系特征3，5，6，8，10對學(xué)生寄予厚望，對每一位學(xué)生一視同仁，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愿意了解學(xué)生教師人格魅力特征2，9，11，12樂觀積極的態(tài)度，幽默風(fēng)趣的談吐，寬廣強大的內(nèi)心第12頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個優(yōu)秀教師的標準同事扎實的專業(yè)功底 認真的工作態(tài)度開闊的學(xué)術(shù)視野 靈活的教學(xué)方法深

5、厚的文化底蘊 主動的擔(dān)當意識豐碩的教研成果 無私的分享精神優(yōu)異的教學(xué)成績第13頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長之路 03年 36年 69年 9年后適應(yīng)期發(fā)展期成熟期高原期突破期 停滯期第14頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長之路 03年適應(yīng)期教學(xué)內(nèi)容的研究與學(xué)生的溝通與同事的相處教研素材的積累第15頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長之路 03年適應(yīng)期教學(xué)內(nèi)容的研究1、教材章節(jié)整體梳理2、多參考幾本資料教師用書志鴻優(yōu)化系列叢書高中優(yōu)秀教案中學(xué)物理教材全解（薛金星主編）中學(xué)物理教材完

6、全解讀（王后雄主編）3、教案做三份詳案、提綱和課件4、教學(xué)反思記錄第16頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長之路 03年適應(yīng)期教學(xué)內(nèi)容的研究與學(xué)生的溝通與同事的相處教研素材的積累第17頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長之路 36年發(fā)展期制定成長規(guī)劃開拓教學(xué)思路探索教學(xué)途徑建立人脈關(guān)系第18頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長之路 36年發(fā)展期開拓教學(xué)思路1、認真參與集體備課，積極發(fā)言2、多征求學(xué)生意見3、參與到全國各大物理教研QQ群 奇點物理教師交流群：228140575 物理教師交流

7、社 ：128346123 中國物理之家 ：490251085 物理教師虛心成長高：5794749284、瀏覽各大教學(xué)論壇和資源網(wǎng)站 K12教育論壇、紅楓舞秋博客、全品教學(xué)資源網(wǎng)第19頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長之路 36年發(fā)展期制定成長規(guī)劃開拓教學(xué)思路探索教學(xué)途徑建立人脈關(guān)系第20頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長之路 69年成熟期鞏固教學(xué)風(fēng)格撰寫教研論文構(gòu)建教學(xué)體系確定發(fā)展前景第21頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長之路9年后高原期及以后停滯？突破？第22頁，共37頁。問題

8、二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？ 學(xué)如弓弩，才如箭鏃，識以領(lǐng)之。方能中鵠清袁枚鵠專業(yè)目標學(xué)、才學(xué)術(shù)素養(yǎng)識思維方式第23頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師專業(yè)成長的途徑愿景修煉：不斷追求卓越行者學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)學(xué)者心智修煉：學(xué)會哲學(xué)思考智者第24頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓越行者名師的產(chǎn)生是追求卓越的結(jié)果.顧泠元:做人要知足， 做事要知不足， 做學(xué)問要不知足.裘法祖: 第25頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓越行者第26頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？

9、愿景修煉：不斷追求卓越行者第27頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)學(xué)者有底氣扎實的專業(yè)功底有眼界開闊的學(xué)術(shù)視野有根基豐厚的文化底蘊有人將學(xué)校教育喻為一盤磨： 上磨是科學(xué)，底磨是人文，磨心是哲學(xué)。第28頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)學(xué)者有底氣扎實的專業(yè)功底PCK第29頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會哲學(xué)思考智者為何教從知識本位回歸到三維目標為誰教把屬于學(xué)生的東西還給學(xué)生 教什么由學(xué)術(shù)形態(tài)深入到教育形態(tài)怎么教讓學(xué)生重演知識的發(fā)生過程第30頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)

10、秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會哲學(xué)思考智者為何教從知識本位回歸到三維目標 重要的不是獲得知識，而是發(fā)展思維能力。教育無非是一切已學(xué)過的東西都遺忘掉的時候，所剩下來的東西。 勞厄第31頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會哲學(xué)思考智者為何教從知識本位回歸到三維目標物理教學(xué)的核心價值三個轉(zhuǎn)化 一是把人類社會積累的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體的知識，使他們知道世界是什么樣的，成為一個客觀的人； 二是把前人從事智力活動的思想、方法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認識能力，使他們明白世界為什么是這樣的，成為一個理性的人； 三是把蘊含在知識中的觀念、態(tài)度等轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為準則，使他們懂得怎樣使世界更美好，

11、成為一個創(chuàng)造的人。第32頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會哲學(xué)思考智者為誰教把屬于學(xué)生的東西還給學(xué)生大道至簡課堂形態(tài)回歸本真 大智若愚教師思維還原稚化 大成若缺教學(xué)時空留有余地第33頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會哲學(xué)思考智者教什么由學(xué)術(shù)形態(tài)深入到教育形態(tài) 物理是一門科學(xué)，學(xué)了它更有知識； 物理是一種智慧，學(xué)了就更加聰明； 物理是一種文化，學(xué)了會更有品位。 吳加澍 教師要變“狹義備課”為“廣義備課”，即：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，進而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ綄ぶR的淵源，揭示知識的本質(zhì)，感受物理的美感，從而全面發(fā)揮物理知識的教育價值。 吳加澍第34頁，共37頁。問題二：如何成長為一個優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會哲學(xué)思考智者怎么教讓學(xué)生重演知識的發(fā)生過程還原稀釋讓學(xué)生體驗物理概念的形成過