粵教版思品與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、第1課藍(lán)色的星球第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：.請(qǐng)學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。.讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。.地球的圖片，地球儀。教

2、學(xué)過程：（一）導(dǎo)入看看說說，認(rèn)識(shí)地球.出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。.從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？.提出疑問：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。（二）探究學(xué)習(xí)地球的形狀與面貌.我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？.學(xué)生交流。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。.出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。.引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)單介紹地球

3、儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。.地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？讀新聞鏈接，加加林的描述，討論。.小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。（三）知識(shí)拓展復(fù)習(xí)與鞏固活動(dòng)：科學(xué)暢想，遨游太空分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。.通過對(duì)麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過程，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國(guó)主義情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：.地球儀、世界地圖。.搜集環(huán)球航行的相關(guān)資料。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入看看說說，認(rèn)識(shí)大洋大洲.復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。.大洋大洲概念比較。通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。.出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。.各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大

5、小進(jìn)行比較,得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。（二）探究學(xué)習(xí)形形色色的環(huán)球旅行.根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流:“我所了解的麥哲倫.生朗讀麥哲倫的環(huán)球航行故事資料，根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。.討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？.交流其他航海故事。如：英國(guó)28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。.活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.了解海洋擁有人類重要的

6、食物和能源資源，激發(fā)熱愛海洋的情感。.通過對(duì)海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道海洋資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋資源的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何保護(hù)海洋資源。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查自己家餐桌上的食物來源。了解海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入看看說說，認(rèn)識(shí)海洋看課本圖片資料，了解海洋資源。（二）探究學(xué)習(xí)神秘的海洋.匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。.小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。.說說對(duì)未來開發(fā)海洋的想法。（三）知識(shí)拓展了解我國(guó)保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)。.資料展示：海洋資源利用歷史與

7、現(xiàn)狀小結(jié)：海洋資源正面臨短缺，頻頻告急。.自己仿寫“海洋資源告急”。.閱讀課文小資料：我國(guó)保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)。.討論:（1）在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？（2）這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？.你還知道哪些我國(guó)保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)？學(xué)生交流，老師補(bǔ)充。.如果家鄉(xiāng)的海洋資源遭到破壞，你會(huì)通過什么途徑來保護(hù)它們?第2課地球上的陸地教學(xué)目標(biāo)：.知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的經(jīng)線、緯線、東西半球、南北半球和赤道。.知道地球上多種多樣的地形地貌及其基本特征，

8、了解地球豐富的自然資源，感受地球的神奇和美麗。.感受不同地域人們的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)地球上的陸地課前準(zhǔn)備：地球儀，了解有關(guān)地球知識(shí)。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。.認(rèn)識(shí)地球表面。（觀察課文插圖）陸地和海洋，并能顯示四大洋和七大洲；.麥哲倫的“地圓說”。（觀察環(huán)球航行線路）；.揭示課題：地球上的陸地。二、初步了解有關(guān)地球知識(shí)。.分組觀察地球儀，你看到了什么或有什么發(fā)現(xiàn)？.根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)隨機(jī)滲透相關(guān)地球知識(shí)：1）七大洲（第9頁(yè)的小資料）完成表格（寫在課本）：世界上湖泊最多的洲世界上海岸線最曲折的洲世界上面積最大的洲以高原地形為主的洲島嶼最多的洲2）經(jīng)線：在地

9、球儀上，連接南、北兩極的線叫做經(jīng)線，又稱子午線。0。經(jīng)線叫本初子午線。緯線：在地球儀上，與赤道平行的線，也就是與經(jīng)線垂直的線稱作緯線。0。緯線叫赤道。（第10頁(yè)小資料了解赤道）3）東西半球：習(xí)慣上根據(jù)西經(jīng)20。和東經(jīng)160。的經(jīng)線圈的地球分為東、西半球。4）南北半球：赤道把地球分為南北半球。.你還知道關(guān)于地球的哪些知識(shí)呢？（讓學(xué)生介紹）三、了解有關(guān)人類探索地球的故事。.1911年人類第一次踏足南極。.我國(guó)的科學(xué)考察隊(duì)在南極先后建立長(zhǎng)城站和中山站。.你還知道人類的哪些探險(xiǎn)故事？從這些故事中你獲得了什么啟示？第二課時(shí)主要地形地貌及分布與特征學(xué)生課前準(zhǔn)備：地圖，收集地球不同的地形地貌的圖片。一、觀看

10、地球上的陸地各具特色的自然景觀。.圖片欣賞，包括第12頁(yè)的六幅圖。.介紹地球上主要的地形地貌，如高山、盆地、平原、高原、湖泊、沙漠等。（學(xué)生能結(jié)合課本的六幅圖逐一介紹）.你看到地球陸地上有哪些地形地貌？二、認(rèn)識(shí)魏格納的“大陸漂移說”。1.學(xué)習(xí)魏格納的“大陸漂移說1）觀察地圖上南美洲巴西的一塊凸出的部分和非洲西海岸凹進(jìn)去的部分的關(guān)系。2）學(xué)習(xí)由世界地圖萌生的發(fā)現(xiàn)。2、小辯論：你認(rèn)為魏格納的“大陸漂移說”是空想還是有科學(xué)根據(jù)的呢？三、小組合作探究，展示學(xué)習(xí)成果。.小組交流所收集的地球的地形地貌圖片及簡(jiǎn)介。.分組制作圖片展板。第三課時(shí)靠山吃山，靠水吃水陸地資源和利用學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集不同地區(qū)的人們的

11、不同生活習(xí)慣和生活方式。一、了解陸地的豐富資源。.以課本四幅圖簡(jiǎn)介石油、礦產(chǎn)、水力、森林等資源。.介紹可再生資源和不可再生資源，并完成練習(xí)：.可再生資源有不可再生資源有.新聞鏈接：（課本第14頁(yè)），討論：面對(duì)日趨減少的資源，我們應(yīng)該怎樣做呢？二、了解不同地區(qū)人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。.介紹第15頁(yè)三幅圖及小資料，完成下表：國(guó)家或地區(qū)所處地地理位置及地形特征生產(chǎn)、生活方式研究結(jié)果.分組介紹你還知道的不同地區(qū)的人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。三、探究活動(dòng)：為什么荷蘭是風(fēng)車之國(guó)？.在地圖上找出荷蘭的地理位置。.分析其地形特點(diǎn)。.風(fēng)車在當(dāng)?shù)氐淖饔谩?總結(jié)：地理位置和地形特點(diǎn)對(duì)一個(gè)國(guó)家及人民生活、生產(chǎn)

12、的影響。第3課地球村的居民教學(xué)目標(biāo)：一、知道世界上主要的人中及其分布，探究不同的種族有著不同的體貌特征，樹立種族平等的觀念。二、知道世界上有許多國(guó)家和地區(qū)，了解他們的地理位置和基本情況,感受不同國(guó)家和地區(qū)人們的生活，尊重談們的生活習(xí)慣和宗教信仰。三、知道有關(guān)聯(lián)合國(guó)的基本知識(shí)和世界主要國(guó)際組織。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)人口增長(zhǎng)過快的圖片資料。收集世界三大人種的圖片資料。收集世界主要國(guó)家的國(guó)旗及情況，世界具代表性的政府間組織。第一課時(shí)一導(dǎo)入新課地球是人類的家園。人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的居民。他們有著不同的膚色，說著不同的語(yǔ)言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落

13、。1999年10月13日人民日?qǐng)?bào)報(bào)道：據(jù)新華社薩格勒布10月12日電，波黑時(shí)間12日凌晨零時(shí)02分，一名3.6千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫(yī)院降生，成為地球上的第60億位居民。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南專程來到薩拉熱窩看望地球村第60億位居民的男嬰。在20世紀(jì)下半葉，地球村的居民急劇增長(zhǎng)，以至人們驚呼“人口爆炸了“，人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。二講授新課提問：你知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是怎樣變化的呢？活動(dòng)1:讓學(xué)生根據(jù)他們平時(shí)的了解展開討論?；顒?dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論完成課本16頁(yè)的表格，計(jì)算出每增長(zhǎng)10億人需要的時(shí)間，再說說從這張表格中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？為什么人口

14、增長(zhǎng)的速度來越快？對(duì)于人口增長(zhǎng)的問題，各國(guó)政府又根據(jù)自身的國(guó)情采取了哪些措施？提問：（1）從1830年到1999年世界人口每增長(zhǎng)10億，所需要的時(shí)間有何變化？（世界人口每增長(zhǎng)10億，所用的時(shí)間越來越短。）（2）這種時(shí)間的變化，說明了人口增長(zhǎng)的速度有何變化？（世界人口的增長(zhǎng)速度越來越快。）師：人總要居住在一定的空間，人口在空間上的表現(xiàn)，即人口分布。世界各地人口是怎樣分布的呢？為什么要這樣分布？這就是我們今天要來探討的問題。重點(diǎn)說出三大人種的在體質(zhì)方面的特征，在全球的分布，人的體質(zhì)特征與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系等。第二課時(shí)活動(dòng)二探究活動(dòng)：為什么不同的人種會(huì)有不同的體貌特征？1、了解不同的人種及其分布

15、，種族平等。2、著重引導(dǎo)同學(xué)們從其所處的地理位置、氣候等方面去尋找答案。閱讀：課本P17“小資料”。目的：使學(xué)生通過觀察了解：人種劃分的依據(jù)，即皮膚、頭發(fā)、面部特征、體毛等外部體質(zhì)特征；世界上的主要人種，即白種人、黑種人、黃種人；三大人種的體質(zhì)特征；不同人種的體質(zhì)特征與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系。在各組充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各組代表發(fā)言。教師給予積極評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生讀圖思考：非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？（白種人）除亞洲外，還有哪幾個(gè)洲黃種人較多？（北美洲和南美洲）小組歸納世界三大人種的主要分布地區(qū)，并把結(jié)論填入表中。人種主要分布地區(qū)白種人歐洲、北美洲、大洋州黃種人亞洲東部黑種人非洲、

16、大洋州、美國(guó)和巴西通過剛才的分析我們知道，世界三大人種在世界上既有大范圍集中分布區(qū)，又有小范圍零星分布的特點(diǎn)。同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)“藍(lán)壇巨星飛人喬丹嗎？他是什么人種？（黑種人），有人說：黑人的故鄉(xiāng)在非洲。但是在南、北美洲卻有大量的黑人分布。黑人原本生活在非洲，你知道他們是怎樣到達(dá)美洲大陸的嗎？這其中有一段悲慘的歷史，下面請(qǐng)看：（一些黑人被迫來到美洲大陸的圖片。）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋＠首x17頁(yè)馬丁路德金的著名演講我有一個(gè)夢(mèng)想。教師在學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上，給予積極評(píng)價(jià)并歸納總結(jié)：非洲是黑人的故鄉(xiāng)，那些分布于非洲之外的黑人，主要是在16世紀(jì)中期開始，歐洲殖民者把他們從自己的土地?fù)锫拥矫乐轎、大洋洲上去

17、，并淪為奴隸，經(jīng)過黑人兒十代人的努力，現(xiàn)在奴役制度已被廢除，他們?yōu)槊乐?、大洋洲的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。人種的劃分只是身體外部的體質(zhì)特征不同，沒有優(yōu)劣之分，任何種族歧視和壓迫都是錯(cuò)誤的，所有人種都是平等的。第三課時(shí)活動(dòng)四認(rèn)識(shí)多人種的國(guó)家1、尊重不同的民族及其生活習(xí)慣和信仰。2、聯(lián)合國(guó)及世界重要的國(guó)際組織。3、以美國(guó)和澳大利亞為例，說說為什么這兩個(gè)國(guó)家的人種多樣，探究其歷史原因及背后的故事。活動(dòng)五認(rèn)國(guó)旗識(shí)國(guó)家1、學(xué)生課前準(zhǔn)備一些自己感興趣的國(guó)家的國(guó)旗圖片和一張世界政區(qū)圖。同學(xué)們自由出示，其他同學(xué)回答，回答者要說出國(guó)旗所代表的國(guó)家名稱、首都、所在洲、主要人種及國(guó)旗的含義，回答正確者可以將國(guó)旗圖案放在地

18、圖相應(yīng)的位置上，不正確或不完整的可由其他同學(xué)加以補(bǔ)充。2、了解世界國(guó)家和地區(qū)。閱讀:課本P18不同的國(guó)家和地區(qū)的人們有著不同的語(yǔ)言和文字，有著不同的生活習(xí)慣和宗教信仰，因此，我們世界才顯得多元和美麗。（播放基督教與佛教、伊斯蘭教這世界三大宗教的起源、建筑及信仰特點(diǎn)圖片）。新西蘭毛利人互相碰鼻子表示問候，你還知道世界各地人民有哪些不同的生活習(xí)慣嗎？（四人小組討論各抒己見，后小組反饋）。小結(jié)：不同的民族有著不同的宗教信仰和語(yǔ)言文字，我們應(yīng)該給予尊重和理解。每一個(gè)人都有自己的祖國(guó)，而國(guó)旗正是代表著一個(gè)國(guó)家的旗幟，是一個(gè)國(guó)家的象征及標(biāo)志，體現(xiàn)著國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)。.四人小組內(nèi)展示課前準(zhǔn)備的感興趣的國(guó)旗圖

19、片，其他組員回答回答者要說出國(guó)旗所代表的國(guó)家名稱、首都、所在洲I、主要人種及國(guó)旗的含義，回答正確者可以將國(guó)旗圖放在地圖相應(yīng)的位置上。.完成書本18頁(yè)表。.每一面國(guó)旗上的顏色或圖案都具有一定的象征意義，請(qǐng)同學(xué)們閱讀19頁(yè)說一說世界上主要國(guó)家的國(guó)旗和基本情況。.畫國(guó)旗比賽：在五分鐘時(shí)間內(nèi)畫出你最喜歡的國(guó)旗（除本國(guó)外），看誰畫得又好又準(zhǔn)。.國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，而聯(lián)合國(guó)則是當(dāng)今世界最具普遍性、代表性和權(quán)威性的政府間組織，閱讀P21,說一說聯(lián)合國(guó)成立的經(jīng)過及其在當(dāng)今世界處理國(guó)際事務(wù)中的重要作用。.分男、女讀“聯(lián)合國(guó)宗旨”，“中國(guó)和平共處五項(xiàng)原則”。.除聯(lián)合國(guó)內(nèi)，你還知道當(dāng)今世界重要的國(guó)際組織嗎？把你課

20、前找的資料和同桌分享，填21頁(yè)表。.小結(jié)：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，國(guó)家無論大小都是平等的。文明的搖籃教學(xué)目標(biāo)：1、了解四大文明古國(guó)和古希臘羅馬文明的標(biāo)志性成就，初步感受文明的影響力。2、感受世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的態(tài)度與責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受古代勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)內(nèi)容：1、金字塔與古埃及文明2、空中花園與古巴比倫文明3、泰姬陵與古印度文明4、奧運(yùn)會(huì)與古希臘文明5、科洛西姆斗獸場(chǎng)與古羅馬文明6、中國(guó)古文明探究7、世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)第一課時(shí)：古埃及和古印度文明教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：在遠(yuǎn)古時(shí)期，世界各地的人們用勤勞和智慧創(chuàng)造了古老的、多樣的、燦爛的文明。文明成就最高，對(duì)人類文明

21、進(jìn)程影響深遠(yuǎn)的當(dāng)屬四大文明古國(guó)，同學(xué)們，你們知道哪四大文明古國(guó)？在這節(jié)課，我們將一起探討古埃及和古印度文明。我們先來了解一下斯芬克司之謎。二、教授新課。(一)古埃及文明。1、介紹古埃及的母親河尼羅河。尼羅河的地理環(huán)境。尼羅河的作用。為什么說沒有尼羅河就沒有埃及？2、埃及金字塔。(1)自主閱讀書本第23頁(yè)。說說你對(duì)金字塔有多少了解？了解埃及的祖孫三代金字塔。金字塔的奧秘在哪里？對(duì)于金字塔的建造，你有什么看法？(2)交流閱讀收獲。3、古埃及人在天文歷法、文字、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面取得了很大的成就。古埃及象形文字。木乃伊。太陽(yáng)歷。4、課外拓展，深入了解。古埃及還有那些燦爛文明？請(qǐng)大家說說搜集到的古埃及文

22、明的資料。(二)古印度文明。教師：有誰知道西游記中的唐僧師徒到哪里取經(jīng)？什么朝代去的？今天我們就到印度去看一看，去了解一下她的過去。1、發(fā)源地。2、泰姬陵。3、桑吉佛塔。4、學(xué)生簡(jiǎn)單了解玄奘取經(jīng)。對(duì)照地圖，看看玄奘西游所經(jīng)地方的地形、氣候有什么特點(diǎn)？第二課時(shí)：古巴比倫和古希臘羅馬文明教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了古埃及和古印度文明，這節(jié)課我們繼續(xù)來了解古巴比倫文明和古希臘羅馬文明。二、古巴比倫文明。1、古巴比倫的地理位置。（課件演示）2、提問：誰知道在古代巴比倫有一個(gè)與古代埃及金字塔齊名的古代建筑奇跡是什么？（學(xué)生答，課件出示“空中花園”。）3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容第2

23、7頁(yè)。4、古巴比倫還有哪些文明成果。楔形文字漢謨拉比法典5、學(xué)生討論還有哪些古代世界奇跡。6、小結(jié)古巴比倫文明。三、古希臘文明。1、學(xué)生自學(xué)書本第28頁(yè)。2、古希臘文明的標(biāo)志主要有哪些？（學(xué)生回答，課件演示）3、教師提問：你喜歡看奧運(yùn)比賽嗎？知道奧運(yùn)會(huì)及奧運(yùn)精神的發(fā)祥地嗎？讓學(xué)生了解奧林匹克精神的內(nèi)容。4、課外拓展：你還想了解古希臘文明的哪些方面的知識(shí)？亞里士多德雕像雅典娜四、古羅馬文明。1、閱讀課本第29夜2、古羅馬文明標(biāo)志是哪些？（拉丁文、建筑藝術(shù)、議會(huì)制度、羅馬帝國(guó)等）3、介紹拉丁文。4、了解科洛西姆斗獸場(chǎng)。5、課件演示古羅馬建筑。6、互相交流所搜集的古代羅馬寓言、神話等資料。第三課時(shí)中

24、國(guó)古代文明及文化遺產(chǎn)與保護(hù)教學(xué)過程：一、談話引入。同學(xué)們，你們知道嗎？我們中國(guó)也是世界四大文明古國(guó)之一，中華民族在數(shù)千年的歷史中，留下了無數(shù)令人嘆為觀止的奇跡和瑰寶，她是每一個(gè)炎黃子孫的驕傲，也是人類文明史上一顆璀璨的明珠。二、“中國(guó)古代文明的十大象征“評(píng)選活動(dòng)交流自己搜集的中國(guó)古代文明的十項(xiàng)成就通過投票方式評(píng)出全班同學(xué)公認(rèn)的中國(guó)古代文明的“十大象征三、探究美洲、非洲等地古代文明。四、文明遺產(chǎn)的保護(hù)。瀕危文化遺產(chǎn)瀏覽。危害文化遺產(chǎn)的因素。危害的結(jié)果。保護(hù)措施與行動(dòng)。第五課、文明的巨星教學(xué)內(nèi)容：課本P32-39頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物。2、初步感受一些文明巨星的思

25、想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟愇拿魉鞒龅慕艹鲐暙I(xiàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生資料搜集、整理和初步分析能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文明巨星，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造、傳播和發(fā)展文明。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人資料（生平、奮斗歷程、思想精華、故事、格言警句和偉人肖像等等）。教學(xué)過程：第一課時(shí)思想政治星光一、探究導(dǎo)入看看講講，認(rèn)識(shí)一些思想政治巨星1、課件出示；亞里士多德、馬克思、秦始皇、伊麗莎白、華盛頓等等偉人肖像，引導(dǎo)學(xué)生講出他們的名字。2、談話：歷史長(zhǎng)河，百舸爭(zhēng)流。亞里土多德、馬克思、秦始皇、伊麗莎白、華盛頓這些偉大的名字永遠(yuǎn)存在世世代代人們的記憶里。他們是人類思想文明的播種者，是叱咤風(fēng)云的政治巨人，是社會(huì)文明發(fā)展的推進(jìn)

26、器。今天我們就來了解一些偉大人物的奮斗歷程和主要貢獻(xiàn)吧！3、小組派代表介紹思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華（格言警句）、名譽(yù)，老師可根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)歸納板書如下：（課件出示）姓名生平奮斗歷程思想精華名譽(yù)亞里士多德公元前384-前322他一生勤奮好學(xué)，注重實(shí)踐，倡導(dǎo)科學(xué)研究的學(xué)風(fēng)。他最偉大的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立了龐大的學(xué)科研究體系求知是人類的本性百科全書式的學(xué)者馬克思1818-1883他的一生是偉大的一生，他和恩格斯共同創(chuàng)立了馬克思主義學(xué)說，他的理論影響了世界近一半的人口。一個(gè)人只有立志辦人類勞動(dòng)，才能成為正直的為偉人科學(xué)社會(huì)主義的奠基人秦始皇公元前285-前210他建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族

27、中央集權(quán)的封建國(guó)家。他推行了一系列的統(tǒng)一政策。形成一套新的高度集權(quán)的政治體制形成一套新的高度集權(quán)的政治體制千古一帝伊麗莎白1533-1603由一個(gè)弱小的國(guó)家發(fā)展成為歐洲主要強(qiáng)國(guó)；軍事上成為世界首屈一指的海軍強(qiáng)國(guó)。我已經(jīng)獻(xiàn)身于一個(gè)丈夫，這就是英國(guó)英國(guó)歷史上的杰出女王華盛頓1732-1799他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，進(jìn)行了英勇卓絕的斗爭(zhēng)，贏得了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利建立了美國(guó)歷屆總統(tǒng)任期一般不超過兩次的慣例美國(guó)國(guó)父4、根據(jù)學(xué)生課前搜集的偉人資料，讓學(xué)生自愿講解自己崇拜的偉人和探究偉人的精神和品格。二、探究活動(dòng)二、探究學(xué)習(xí)議議說說，了解一些思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華、格言警句、名譽(yù)。1、閱讀P

28、36-38”人物小檔案”的內(nèi)容。2、以四人小組為單位交流這些思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華、格言警句、名譽(yù)。第二課時(shí)：文學(xué)藝術(shù)星光三、探究拓展1、談話：星星綴滿天，誰能數(shù)得清？你們還了解哪些文明巨星？2、出示：諸葛亮、南丁格爾、牛頓、林則徐、華佗、顧拜旦等圖像,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前搜集的偉人資料，各自歸納出這些偉人的生平、奮斗歷程、思想精華、名譽(yù)和格言警句，并與同學(xué)交流。如：姓名生平奮斗歷程思想精華名譽(yù)諸葛亮公元181-234年博術(shù)儒術(shù)儒家思想智慧化生華佗？-208遂于專志醫(yī)藥和養(yǎng)生保健術(shù)追求醫(yī)術(shù)醫(yī)學(xué)家南丁格爾1820-1910年終生純潔忠貞職守，盡力提高護(hù)理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)憐恤他人的人有福了白衣

29、天使牛頓1643-1727總結(jié)出運(yùn)動(dòng)定律萬有引力如果說我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟峡茖W(xué)巨人林則徐1785-1850鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期主張嚴(yán)禁鴉片抵侵略的愛國(guó)政治家茍利國(guó)家生死以豈因禍福避趨之民族英雄顧拜旦1863-1937創(chuàng)辦了奧運(yùn)會(huì)體育就是和平現(xiàn)代奧林匹克之父探究活動(dòng)三：校園里該掛哪些偉人的肖像活動(dòng)目的深入了解學(xué)校懸掛偉人肖像的意義，建設(shè)校園文化?；顒?dòng)過程觀摩校園偉人肖像、探詢這些偉人的功績(jī)、討論這些偉人對(duì)我們的影響、提出懸掛校園偉人肖像的建議。1、暢談本節(jié)課的收獲。2、詩(shī)朗誦：走近偉人、我學(xué)偉人甲：偉人是石，敲出星星之火！乙：偉人是火，點(diǎn)燃熄滅的燈！甲：偉人是路，引你走向黎明！乙

30、：偉人是船，載你啟程遠(yuǎn)行！甲：攀登啊，攀登！乙：讓我們攀登一座座高峰！甲：去遙望無邊無際的田野！乙：去擁抱充滿理想的明天！齊：走近偉人，甲：讓每一顆童心經(jīng)受智慧的洗禮！齊：我學(xué)偉人，乙：讓我們的腳步邁得更加矯?。↓R：讓我們一起先走近偉人！3、課后活動(dòng)。觀摩校園偉人肖像、探詢這些偉人的功績(jī)、討論這些偉人對(duì)我們的影響、提出懸掛校園偉人肖像的建議。五、探究總結(jié)同學(xué)們，今天你們都積極地參與探究學(xué)習(xí)，收獲真不小。希望大家以這次探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為起點(diǎn)，繼續(xù)追尋偉人的足跡，用偉人的故事感染自己，用偉人的精神激勵(lì)自己，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，成為明天的偉人！第六課、世界風(fēng)情教學(xué)內(nèi)容：課本P4047頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1

31、、領(lǐng)略一些地區(qū)、民族的不同生活習(xí)慣、風(fēng)土人情、風(fēng)光古跡。2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。3、養(yǎng)成觀察、留心記錄的好習(xí)慣，培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生從瑣碎的細(xì)節(jié)中提煉面向世界公民的品格和態(tài)度的啟蒙。課時(shí)安排：3課時(shí)：教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各個(gè)國(guó)家民族節(jié)日的文字、圖片、資料等。教學(xué)過程：第一課時(shí)節(jié)日文化風(fēng)情?；顒?dòng)一：世界節(jié)日盛裝舞會(huì)活動(dòng)目的通過舞會(huì)形式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)世界重大、流行節(jié)日文化。活動(dòng)過程搜集世界流行、重大節(jié)日及其慶祝方式和內(nèi)涵，準(zhǔn)備節(jié)日的服飾、環(huán)境布置、特色裝飾等，分組表演節(jié)日活動(dòng)。一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，相信大家都喜歡過節(jié)吧

32、，那你們最喜歡過什么節(jié)日呢？剛才同學(xué)們講了很多的節(jié)日，有國(guó)內(nèi)的、有國(guó)外的，還有國(guó)際性的，而每個(gè)節(jié)日各有特色，這節(jié)課就讓我們一起來領(lǐng)略世界風(fēng)情。（板書課題）二、學(xué)文，感受異國(guó)風(fēng)情。1、師：大千世界，萬種風(fēng)情。課前，讓同學(xué)們搜集關(guān)于世界節(jié)日的資料，你了解到了哪些節(jié)日呢？（請(qǐng)4、5個(gè)學(xué)生說）2、師：看來同學(xué)們了解到很多節(jié)日，現(xiàn)在我們分組交流！了解圣誕節(jié)的同學(xué)請(qǐng)坐這一組3、師：準(zhǔn)備好了嗎？好，開始！（播放輕音樂）4、師：好，交流暫停，哪個(gè)小組先來匯報(bào)？（美國(guó)的圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)；穆斯林的開齋節(jié)、巴西的狂歡節(jié)、德國(guó)的啤酒節(jié)）三、明理，提升道德品位。1、師：不錯(cuò)，各小組代表匯報(bào)的很好，相信同學(xué)們對(duì)這些

33、節(jié)日有了進(jìn)一步的了解。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x擇一個(gè)最喜歡的節(jié)日，用一句話寫出自己的感受。（如：圣誕節(jié)開心一刻）2、師：這么多的節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？（感恩節(jié)）的確，提起感恩總讓人倍感親切，其實(shí)老師也很喜歡這個(gè)節(jié)日，有一首歌相信大家很熟悉，請(qǐng)欣賞，會(huì)唱的可跟著唱。（播放感恩的心）這首歌教我們感恩，希望感恩的心伴隨著同學(xué)們成長(zhǎng)！三、總結(jié)延伸1、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略到很多國(guó)家的民俗風(fēng)情，使我們大開眼界，老師想讓全校的同學(xué)都能了解了解世界各地的風(fēng)情，請(qǐng)同學(xué)們把搜集到的文字、圖片資料編寫一份“世界佳節(jié)盛會(huì)手抄報(bào)。2、展示成果。第二課時(shí)：飲食居住等特色風(fēng)情?；顒?dòng)二：觀摩西餐活動(dòng)目的通過活動(dòng)感受西餐

34、文化和習(xí)慣?；顒?dòng)過程播放片段或參觀西餐店，比較中餐與西餐在禮儀、內(nèi)涵等方面的不同，探究不同飲食與人們生產(chǎn)、生活和自然環(huán)境的關(guān)系。新課導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國(guó)家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。.師：讓學(xué)生通過各種渠道了解不同國(guó)家人拉在相互贈(zèng)禮物時(shí)有哪些禮儀習(xí)慣。.想象一下：第一次見到外國(guó)人的見面禮儀情景。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國(guó)外見面禮儀的方式）.誰來說說初次見外國(guó)的想法？.匯報(bào).師：對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹碓讲荒吧恕Ｒ驗(yàn)?，他們也走入了我們中?guó)，這都是祖國(guó)的對(duì)外改革開放帶來的好處。.在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。.請(qǐng)閱讀P107頁(yè)材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我

35、們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？(通過圖片和文字資料，使學(xué)生對(duì)世界中的禮儀有更深的了解).總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國(guó)家打開國(guó)門后中國(guó)和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國(guó)外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。作業(yè)設(shè)計(jì)：不同的國(guó)家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說說它們表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿?？你還知道哪些節(jié)日習(xí)俗。第三課時(shí)：世界自然風(fēng)光與游記意義?；顒?dòng)三:游記比拼活動(dòng)目的通過嘗試寫游記，培養(yǎng)好學(xué)的良好習(xí)慣。活動(dòng)過程展示自己的游記或搜集別人的游記，談?wù)勛x后收獲；了解徐霞客、馬克波羅等游記名人的游記價(jià)值；通過搜索世界風(fēng)光，虛擬寫游記。.主題一：到周邊去看看

36、該主題主要是關(guān)于世界自然風(fēng)光的了解和學(xué)習(xí)。(1)內(nèi)容目標(biāo)知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家。以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)。并能借助資料、事實(shí)等，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我國(guó)文化的共性和差異性，了解它們與我國(guó)在歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的聯(lián)系；認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。知道我們與鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。(2)呈現(xiàn)形式借助一些有趣的現(xiàn)象：如從國(guó)名或別稱中，了解一些國(guó)家的地理、地域特點(diǎn)及有關(guān)風(fēng)情等來認(rèn)識(shí)我們國(guó)家的左鄰右舍。透過日常衣食住行生活中的現(xiàn)象，了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗。從古到今在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交往：了解亞洲各國(guó)之間有著淵源般

37、的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到彼此之間的相互影響與融合，促進(jìn)了各國(guó)的發(fā)展。.主題二：環(huán)球旅行去該主題涉及世界人類文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)。初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)。(1)神游埃及金字塔和探秘古瑪雅：側(cè)重體現(xiàn)世界文化遺產(chǎn)的古老和神奇。(2)追溯西方文明的搖籃希臘：側(cè)重強(qiáng)調(diào)古希臘文化(科學(xué)文化等方面的貢獻(xiàn)、奠定了人類科學(xué)文化發(fā)展的基礎(chǔ))對(duì)西方文明、乃至人類文明的貢獻(xiàn)。(3)游覽藝術(shù)之都巴黎：側(cè)重展示繪畫、雕刻、建筑等西方文化藝術(shù)遺產(chǎn)，對(duì)人類

38、文化藝術(shù)建設(shè)的貢獻(xiàn)。(4)到維也納聽音樂：主要透過對(duì)西方音樂藝術(shù)的精華和創(chuàng)作淵源之地一維也納的了解，認(rèn)識(shí)到西方音樂藝術(shù)對(duì)世界音樂藝術(shù)遺產(chǎn)的貢獻(xiàn)。(5)漫步國(guó)際大都會(huì)紐約：透過典型的移民文化的縮影紐約(人種、語(yǔ)言、金融等)，引導(dǎo)學(xué)生了解世界的多元文化性、國(guó)際性。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史的興趣，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的關(guān)注和了解，從而進(jìn)一步樹立全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。.主題三：文化采風(fēng)本課題主要從以下兒個(gè)方面展開。(1)多彩的節(jié)日：知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日以及其中的文化內(nèi)涵(歷史的、宗教的、民族文化風(fēng)格的)o并從中感受人

39、類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性和世界性。(2)禮儀中的文化：初步了解一些國(guó)家或民族在生活習(xí)俗及其禮儀(見面、飲食、饋贈(zèng))上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的文化習(xí)俗禮儀等,持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。(3)世界風(fēng)情畫：引導(dǎo)學(xué)生借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)，與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、發(fā)展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家。第7課小商標(biāo)大世界教學(xué)目標(biāo)：1、通過身邊常見的進(jìn)口商品，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。2、培養(yǎng)收集整理資料的能力，以及初步綜合分析問題的能力。3、培養(yǎng)關(guān)注生活的熱情和樂于探究的意識(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：我們身邊的外

40、國(guó)商品小調(diào)查1、將學(xué)生按興趣分組，分衣、食、住、行、體育文化用品等幾個(gè)小組開展調(diào)查，了解市場(chǎng)上的國(guó)外商品（包括國(guó)外品牌商品）有哪些，受歡迎程度如何。2、分組交流調(diào)查情況，討論國(guó)外商品給人們生活帶來的影響。活動(dòng)二：解析商品“混血兒”結(jié)合商品調(diào)查情況，說說我們身邊有哪些外國(guó)商品品牌由中國(guó)產(chǎn)以及由各國(guó)零件組裝的商品“混血兒活動(dòng)三：為商品找家鄉(xiāng)1、分小組在世界政區(qū)圖上為國(guó)外商品找家鄉(xiāng)，并用“”等符號(hào)做好記。2、每找到一個(gè)國(guó)家，大家就相互交流自己對(duì)該國(guó)家的了解。3、全班交流，完成課文P52“趣味統(tǒng)計(jì)”?；顒?dòng)四：國(guó)家檔案小展覽1、確定一個(gè)打算進(jìn)一步了解的國(guó)家，并說出自己的理由。2、利用網(wǎng)絡(luò)或百科全書、專業(yè)

41、地理雜志等查找資料，為自己感興趣的國(guó)家制作“國(guó)家小檔案”，重點(diǎn)了解該國(guó)的地理環(huán)境和重要物產(chǎn)。3、在班上分組展覽，評(píng)選“最佳資料獎(jiǎng)”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等?；顒?dòng)五：異域風(fēng)情商標(biāo)展1商標(biāo)也能承載不同的民族文化。結(jié)束本課教學(xué)后，可鼓勵(lì)學(xué)生收集各國(guó)商品標(biāo)簽，了解著名商標(biāo)的背景故事，利用課余時(shí)間舉辦商標(biāo)展,感受多彩的商業(yè)文化?；顒?dòng)六：各種各樣的商標(biāo).在理解商標(biāo)含義的基礎(chǔ)上，初步感知生活中的商標(biāo)，能了解商標(biāo)的特點(diǎn)、種類及與人們的關(guān)系。.會(huì)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述商標(biāo)的特點(diǎn)，發(fā)表自己的見解。.初步了解注冊(cè)商標(biāo)的意義和用途，能正確區(qū)分注冊(cè)商標(biāo)與非注冊(cè)商標(biāo)。.感知商標(biāo)的色彩以及其圖案的特征，了解商標(biāo)的設(shè)計(jì)風(fēng)格，嘗試用文字、

42、線條、幾何圖形等簡(jiǎn)約化的形式來設(shè)計(jì)和繪畫商標(biāo)，發(fā)展兒童想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)商標(biāo)，知道商標(biāo)的三種組成形式。認(rèn)識(shí)商標(biāo)的作用。.通過不同品牌商標(biāo)的質(zhì)量、使用情況等方面的討論，了解商標(biāo)是隨著商品流通的，可以給我們提供更多的選擇。.以家鄉(xiāng)產(chǎn)品為切入點(diǎn)，了解我們的品牌產(chǎn)品走向世界的情況，并以此自豪。課前準(zhǔn)備：1.超市大搜索。類別商品牌子（圖案、名稱）產(chǎn)地產(chǎn)地情況感受服裝食品電器陶瓷其它.在我的家中，我和我的家人最喜歡地方生產(chǎn)的品牌的商品。我們都喜歡是因?yàn)镺.學(xué)生準(zhǔn)備2-3個(gè)商品。教學(xué)過程：一、超市里的大世界（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在購(gòu)物的時(shí)候往往會(huì)忽略商標(biāo),有的雖然留意，但是也不一定能很清楚地知

43、道這些商標(biāo)的實(shí)際含義。于是，設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生調(diào)查的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多留意不同類型的商品的商標(biāo)，并通過對(duì)比，了解相關(guān)的商標(biāo)資料以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）1.課前，我要求大家在超市里進(jìn)行大搜索，都準(zhǔn)備好了嗎？把你調(diào)查的情況在學(xué)習(xí)小組里互相交流一下。.分類介紹調(diào)查情況。（讓2-3個(gè)學(xué)生說，其他的用投影出示。）.通過這次超市大搜索，你有何感受？.拿出2-3件你帶來的商品，交流。.匯報(bào)。你帶來了什么物品？它們有沒有商標(biāo)？你最喜歡哪個(gè)商標(biāo)？（出示）.商標(biāo)小資料。（多媒體出示商標(biāo)的資料及三種商標(biāo)組成形式）.出示學(xué)生較熟悉的商標(biāo)。為何剛才有些商標(biāo)同學(xué)們一眼就認(rèn)出來了呢？（好用、耐用、質(zhì)量好）.小結(jié)：對(duì)啊，一個(gè)好的品

44、牌就代表著商品的好品質(zhì)、好質(zhì)量、好口碑，我們買商品的時(shí)候只要認(rèn)準(zhǔn)商標(biāo)就能得到好品質(zhì)的商品。二、家中的大世界（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生的家中都有形形式式的品牌商品，這是很好的了解商標(biāo)的實(shí)際依據(jù)。通過學(xué)生對(duì)生活中對(duì)這些品牌商品的使用情況的交流、討論讓學(xué)生了解到商品只要有好的質(zhì)量就會(huì)受到大家的歡迎，人們也會(huì)選擇這樣的商品，那商品就會(huì)流通。）.剛才同學(xué)們只是帶來了2、3件物品，那你們家最喜歡用的是什么品牌的商品？.出示自己家最喜歡的商品介紹。（質(zhì)量、使用情況）好在哪？為什么喜歡？（包裝、味道、質(zhì)量）.小結(jié)：同學(xué)們喜歡一個(gè)品牌，有的是因?yàn)樗陌b、味道等，但更多同學(xué)關(guān)注的還是它們的質(zhì)量。（板書：質(zhì)量）.對(duì)比國(guó)

45、內(nèi)與國(guó)外生產(chǎn)的薄荷膏、驅(qū)風(fēng)油，有何不同？（產(chǎn)地）盧老師家用的一些物品有中國(guó)生產(chǎn)的，也有外國(guó)生產(chǎn)的，你們家有沒有？（學(xué)生說）為什么要購(gòu)買？.對(duì)啊，正是由于質(zhì)量好，所以中國(guó)的品牌商品賣到了（外國(guó)），外國(guó)的品牌商品賣到了（中國(guó)），甚至世界各地，這就形成了商品的流通。（板書：流通）商品流通了，我們?cè)谫?gòu)買物品的時(shí)候就會(huì)有更多的選擇。（板書：選擇）三、家鄉(xiāng)產(chǎn)品走向世界（設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)家中的部分品牌商品的了解的基礎(chǔ)上，要學(xué)生結(jié)合地區(qū)的實(shí)際，了解地區(qū)的品牌商品，加深對(duì)家鄉(xiāng)品牌的了解和熱愛，這也是愛家鄉(xiāng)教育，讓學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)有自豪感。）我們剛才看了不少國(guó)內(nèi)外的品牌商品。那我們的家鄉(xiāng)佛山有沒有自己的品牌？學(xué)習(xí)小

46、組交流并記錄家鄉(xiāng)的品牌商品，匯報(bào)。最著名的是哪些品牌？我們小組知道的佛山品牌：其中最著名的家鄉(xiāng)品牌是：你們看，我們的家鄉(xiāng)有多少品牌啊！我們的家鄉(xiāng)可不可愛？值不值得我們自豪？在這些著名的家鄉(xiāng)品牌中，我們最熟悉，接觸得最多的是什么？（石灣陶瓷）你知道石灣有哪些品牌陶瓷呢？（出示鷹牌、東鵬、鉆石等知名陶瓷的商標(biāo)）.這些品牌陶瓷產(chǎn)自石灣，那佛山的建筑用我們的陶瓷嗎？廣州呢？廣東省呢？國(guó)內(nèi)有哪些省用呢？國(guó)外呢？.利用網(wǎng)絡(luò)查其中一兩個(gè)品牌陶瓷最遠(yuǎn)銷售到什么地方。（一組學(xué)生代表查。先查國(guó)內(nèi)的，再查國(guó)外的。）.匯報(bào)，談感受。這么小的一個(gè)陶瓷商標(biāo)，怎么會(huì)跑到那么遠(yuǎn)的地方呢？（質(zhì)量好，促流通，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)。）.出示國(guó)

47、內(nèi)外使用石灣陶瓷的情況。（出示相關(guān)圖片和報(bào)導(dǎo)。解說：石灣陶瓷不僅是個(gè)商品，它還體現(xiàn)了石灣的文化。中國(guó)印將在奧運(yùn)會(huì)中向世人展示石灣的文化，石灣的風(fēng)采；外國(guó)的陶瓷專家到我們這來訪問，把他們的技術(shù)帶來了，也把我們的新技術(shù)帶到世界去，再一次促進(jìn)了石灣和世界的交流。）四、總結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)品牌熱愛和自豪的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展出力。）看到我們的家鄉(xiāng)品牌不斷發(fā)展，知道我們的家鄉(xiāng)品牌受到稱贊，同學(xué)們有何感想？教學(xué)反思：商標(biāo)是一個(gè)很大的概念，它的切入點(diǎn)可以很多。本次教學(xué)主要通過商標(biāo)的分類，學(xué)生對(duì)商標(biāo)的了解入手，著重引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的品牌商標(biāo)。學(xué)生在本次活動(dòng)中，對(duì)商標(biāo)的留意度提高了，發(fā)表

48、了自己以及家人對(duì)某些商標(biāo)的看法，覺得商品的質(zhì)量是品牌流通的最主要原因，也知道了不少自己家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品，這對(duì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)是一種促進(jìn)。但這僅僅是商標(biāo)的一小部分，對(duì)于家鄉(xiāng)的其他類型的商標(biāo)，甚至是其他地區(qū)的商標(biāo)，學(xué)生還是很不了解的，學(xué)生知道的面也不廣。商標(biāo)與地區(qū)，與世界是如何接軌的，可引導(dǎo)學(xué)生從不同的層次再探索,培養(yǎng)探究的意識(shí)。第8課“中國(guó)制造”走向全球教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國(guó)商品形象的變遷，感受“中國(guó)制造”對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響。2、感受中軌經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國(guó)熱情和民族自豪感。3、簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)

49、一熱點(diǎn)訪談：我們眼中的“中國(guó)制造”調(diào)查邀外籍教師或歸國(guó)人士，請(qǐng)他們談?wù)勚袊?guó)制造的商品質(zhì)量如何，在國(guó)外受歡迎的情況怎樣。同時(shí)搜集相關(guān)的新聞報(bào)道，了解中國(guó)制造對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界人民生活的影響。活動(dòng)二中國(guó)制造數(shù)據(jù)庫(kù)1、收集年產(chǎn)量世界第一的中國(guó)商品情況，了解其所占的市場(chǎng)份額，填寫課文P56表格。2、小組交流，建立中國(guó)制造數(shù)據(jù)庫(kù)，在班上展出。3、討論：這些在世界市場(chǎng)中名列前茅的中國(guó)商品有什么特點(diǎn)？活動(dòng)三了解著名產(chǎn)業(yè)基地1、課前訪問父母或外出務(wù)工人員，了解一些著名產(chǎn)業(yè)基地的基本情況，知道其主要產(chǎn)品和在國(guó)內(nèi)國(guó)際上的影響力。新-課-標(biāo)-第-網(wǎng)2、在課文P57地圖中將自己了解到的產(chǎn)業(yè)基地標(biāo)出來，并向大家簡(jiǎn)要介

50、紹?；顒?dòng)四快樂PK1、課前學(xué)生分小隊(duì)到超市進(jìn)行“中國(guó)制造大搜索，對(duì)商品的價(jià)位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行記錄，并與同類型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較，讓同學(xué)們近距離地感受“中國(guó)制造的魅力。2、各小隊(duì)進(jìn)行資料的整合、歸納、分析，繪制、填寫表格，對(duì)同類型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較，了解“中國(guó)制造”的優(yōu)勢(shì)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展感到驕傲?；顒?dòng)五小辯論：人口多在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)有無優(yōu)勢(shì)？活動(dòng)六“中國(guó)創(chuàng)造”的魅力從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集信息，了解近年來活躍在國(guó)際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的中國(guó)知名企業(yè)，如TCL、海爾、華為集團(tuán)等。了解它們的成就,為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就感到驕傲和自豪。結(jié)合課文P59“中國(guó)民族品牌明星榜”活動(dòng)，在班上進(jìn)

51、行交流，展示“中國(guó)創(chuàng)造的魅力?；顒?dòng)七我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌1、訪問父母，開展市場(chǎng)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，了解其競(jìng)爭(zhēng)力。2、分組合作，從質(zhì)量改造、包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)設(shè)計(jì)、廣告宣傳、產(chǎn)品銷售等方面出謀劃策，嘗試為某種家鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品打造品牌。3、老師幫助學(xué)生將品牌打造方案進(jìn)行整合，然后請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或提供給相關(guān)大家進(jìn)行參考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)、為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)智慧的熱情。活動(dòng)八創(chuàng)建品牌意識(shí)1、討論：為什么洋快餐餐廳經(jīng)營(yíng)得這么成功，而本地的小型快餐廳往往都是慘淡經(jīng)營(yíng)，經(jīng)營(yíng)得較好的，也不能成大器，僅是小打小鬧的？2、分組合作，尋找資料，綜合歸納，對(duì)比分析：洋快餐餐廳與本地小型快餐廳的經(jīng)營(yíng)策略比

52、較。為本地小型餐廳提供可行的經(jīng)營(yíng)策略。第9課從絲綢之路到WTO教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)“互通有無”世界寂靜的發(fā)展的需要。感受全球化的發(fā)展趨勢(shì)。簡(jiǎn)單了解WTO及其作用，感受WTO的積極意義。3、初步認(rèn)識(shí)到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：小記者大嘴巴“哥德堡號(hào)參觀記：搜集有關(guān)瑞典“哥德堡號(hào)的資料，小組進(jìn)行交流?；顒?dòng)二：尋找外來詞尋找現(xiàn)代生活中的外來詞，然后進(jìn)行討論，按“生活類、學(xué)習(xí)類、娛樂類,，等分類寫下來，想一想：他們是怎樣傳入中國(guó)并漸漸為人們所熟知的？活動(dòng)三：古今貿(mào)易大不同比較一下古代和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的差異。古代現(xiàn)代交通工具信息傳遞交易方

53、式貨幣結(jié)算其他活動(dòng)四：貿(mào)易信息發(fā)報(bào)會(huì)關(guān)注在中國(guó)舉辦的重大國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)，如“大連國(guó)際服裝節(jié)”、“壽光國(guó)際蔬菜節(jié)等。以發(fā)報(bào)會(huì)的形式在班上交流，具體感受中國(guó)是世界這個(gè)經(jīng)濟(jì)共同體的重要組成部分。活動(dòng)五：熱點(diǎn)新聞播報(bào)關(guān)注有關(guān)WTO的熱點(diǎn)新聞，以剪報(bào)的形式進(jìn)行整理，在班上交流，具體感受中國(guó)加入WTO所面臨的機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)，以及給人們生活帶來的影響?；顒?dòng)六：WTO與我的生活訪問身邊不同職業(yè)的10個(gè)人，請(qǐng)他們談?wù)勚袊?guó)加入WTO后自己生活是否產(chǎn)生了變化，都有哪些變化？小組內(nèi)交流訪問記錄，總結(jié)WTO給人們的生活帶來了哪些影響。活動(dòng)七：尋找他鄉(xiāng)的故事搜集資料，了解走出國(guó)門的中國(guó)人、走進(jìn)中國(guó)的外國(guó)人，以故事會(huì)的形式說出他

54、們的創(chuàng)業(yè)故事。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生了解從古至今我國(guó)與世界之間密切聯(lián)系的實(shí)例，使學(xué)生感受我國(guó)與世界各國(guó)之間在經(jīng)濟(jì)文化上的相互依存關(guān)系。2、通過學(xué)生了解我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)文化密切聯(lián)系中所發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)生了解我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)文化密切聯(lián)系中所發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。教學(xué)準(zhǔn)備：絲綢之路路線圖、世界貿(mào)易組織等圖片或文字資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、新聞鏈接：1、閱讀“歌德堡號(hào)”又來了，思考：為什么“歌德堡號(hào)”所到之處都能受到熱烈的歡迎呢？2、活動(dòng)：小記者大嘴巴“哥德堡號(hào)參觀記：搜集有關(guān)瑞典“哥德堡號(hào)”的資料，小組進(jìn)行交流。二、絲綢之路1、出

55、示：絲綢之路路線圖2、師：舉世聞名的絲綢之路是一條橫貫亞洲、連接歐洲大陸的著名古代陸上商貿(mào)通道，東起長(zhǎng)安，分為南、北兩路：北路出玉門關(guān),經(jīng)龜茲、疏勒，越蔥嶺（今帕米爾高原），過中亞、西亞島落馬；南路出陽(yáng)關(guān)，經(jīng)樓蘭、于闔，越蔥嶺，過大月氏、安息到羅馬，兩路全長(zhǎng)7000多千米。其中中國(guó)境內(nèi)總長(zhǎng)4000多千米，約為四沖之路全長(zhǎng)的二分之一強(qiáng)。3、了解漢朝著名外交家張騫。想象張騫在當(dāng)時(shí)的交通條件下，可能會(huì)遇到那些困難？絲綢之路的開辟，在中國(guó)與中亞、西亞的發(fā)展關(guān)系中起到了什么樣的作用？4、小結(jié)：絲綢之路的開通，一方面加強(qiáng)了漢族和西北邊疆各少數(shù)民族之間的交往，增進(jìn)了我國(guó)西北邊疆與內(nèi)地在政治、經(jīng)濟(jì)、合文化上的

56、聯(lián)系，開闊了人們的眼界；另一方面，也促進(jìn)了中國(guó)人民與各國(guó)人民之間的相互了解和友誼，中國(guó)古代文化既創(chuàng)造發(fā)明通過絲綢之路傳入西方，西方的文化藝術(shù)也通過四歐之路傳入中國(guó)，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。三、中國(guó)重大的國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)：1、閱讀書本“P64”，了解中國(guó)新“絲綢之路”下中國(guó)重大的國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)。2、出示“P64”小資料。3、活動(dòng)：古今貿(mào)易大不同比較一下古代和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的差異。古代現(xiàn)代交通工具信息傳遞交易方式貨幣結(jié)算其他四、交流資料，深入了解WTO師：同學(xué)們，課前我們都查找了有關(guān)WTO的一些資料，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流一下，看看大家都找到了哪些方面的資料，然后就你們感興趣的話題，把

57、資料篩選一下，訂出你們小組匯報(bào)的主題內(nèi)容。第一小組向大家介紹WTO小知識(shí)。1、1994年4月15日在摩洛哥的馬拉喀什市舉行的關(guān)貿(mào)總協(xié)定烏拉圭回合部長(zhǎng)會(huì)議決定成立更具有全球性的世界貿(mào)易組織，以取代成立于1947年的關(guān)貿(mào)總協(xié)定。2、世貿(mào)組織是一個(gè)獨(dú)立與聯(lián)合國(guó)的永久性的國(guó)際組織。1996年1月1日，他正是取代關(guān)貿(mào)總協(xié)定臨時(shí)機(jī)構(gòu)。3、世貿(mào)組織具有法人地位，他在調(diào)節(jié)成員爭(zhēng)端方面具有更高的權(quán)威性和有效性，因而被稱為“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國(guó)”。4、1997年10月9日，世貿(mào)組織啟用新的標(biāo)識(shí)。第二小組向大家介紹中國(guó)加入WTO的一些背景資料。1、公元2001拈1月10日深夜，世界貿(mào)易組織第四屆部長(zhǎng)會(huì)議審議通過中國(guó)加入世界貿(mào)

58、易組織的界定。這一天，距1986年7月中國(guó)正式申請(qǐng)恢復(fù)關(guān)貿(mào)協(xié)定締約方地位，已經(jīng)過去了15年。2、一位參加中國(guó)復(fù)關(guān)入世談判十年的同志回顧說，在審議中國(guó)外貿(mào)體制時(shí)一共提出了4萬多個(gè)問題，可見談判的艱難。第三小組介紹加入WTO之后需要遵循的一些規(guī)則。1、1995年1月1日正式生效的建立世界貿(mào)易組織協(xié)議及其若干附件，使WTO個(gè)成員國(guó)在制定國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域中有關(guān)貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的政策和法規(guī)時(shí)所必須遵循的一整套規(guī)則。2、WTO的基本原則最主要的兒項(xiàng)有：最惠國(guó)待遇原則、國(guó)民待遇原則、無歧視待遇原則、互惠原則、關(guān)稅減讓原則、取消數(shù)量限制原則、透明度原則。第四小組介紹中國(guó)加入WTO以后對(duì)各方面影響的資料

59、。1、WTO對(duì)我國(guó)教育改革發(fā)展的影響：第一，從儒學(xué)方面看，外國(guó)機(jī)構(gòu)會(huì)利用WTO的條款到國(guó)內(nèi)單獨(dú)辦學(xué)或合作辦學(xué)；同時(shí)，外國(guó)大學(xué)會(huì)吸收更多的中國(guó)學(xué)生到外國(guó)求學(xué)。第二，從培養(yǎng)方面看，對(duì)國(guó)內(nèi)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法、教學(xué)思想、師資建設(shè)、專業(yè)設(shè)置等提出新的挑戰(zhàn)。第三，從就業(yè)方面看，加入WTO以后，大量跨國(guó)公司必然進(jìn)入中國(guó)，人才流向會(huì)發(fā)生改變，畢業(yè)生的就業(yè)選擇會(huì)偏向跨國(guó)公司，這反過來又會(huì)影響展業(yè)的設(shè)置和人才的培養(yǎng)。2、中國(guó)加入WTO和投資環(huán)境的改善，會(huì)使外商在我國(guó)投資的信心進(jìn)一步增強(qiáng)。3、改革開放以來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)使得人民生活水平獲得了大幅度提高。加入WTO以后，通過加入全球經(jīng)濟(jì)后進(jìn)一步的分工與合作，中國(guó)

60、有望獲得經(jīng)濟(jì)的更快的增長(zhǎng)。四、小小辯論：1、師：同學(xué)們，我們課前還調(diào)查了身邊的人對(duì)中國(guó)加入WTO的看法，并且要根據(jù)調(diào)查寫出自己的感受，說說WTO帶來了機(jī)遇，也可以是WTO帶來的挑戰(zhàn)，還可以是WTO對(duì)中國(guó)各方面帶來的不利影響等等。2、分正方和反方就競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊進(jìn)行辯論。3、總結(jié)：中國(guó)加入WTO既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，只有最大限度的抓住“入世”機(jī)遇，最大限度的降低迎接挑戰(zhàn)的成本，盡最大的努力戰(zhàn)勝和化解風(fēng)險(xiǎn)，才能使基于具有現(xiàn)實(shí)意義。五、活動(dòng)：WTO與我的生活訪問身邊不同職業(yè)的人，請(qǐng)他們談?wù)勚袊?guó)加入WTO后自己生活是否產(chǎn)生了變化，都有哪些變化？小組內(nèi)交流訪問記錄，總結(jié)WTO給人們的生活帶