2021-2022學年山西省呂梁市交城縣七年級下學期期中歷史試題

1、試卷第 =page 1 1頁，共 =sectionpages 3 3頁山西省呂梁市交城縣2021-2022學年七年級下學期期中歷史試題一、選擇題1隋統(tǒng)一全國后，在南北之間建設一條運輸通道成為迫切任務，隋煬帝征調(diào)300萬民工，用6年的時間鑿通了2500公里的大運河，溝通了五大水系，使得運河沿岸經(jīng)濟繁榮，揚州、淮安成為大都市。該運河的最大功效是（）A加強了南北經(jīng)濟交流B促進沿岸工商業(yè)繁榮C使經(jīng)濟重心開始南移D有利于鞏固國家統(tǒng)一2有人說：“隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短卻光芒四射。”由此可見隋朝（）A繁榮與開放B短暫而繁榮C使民不聊生D統(tǒng)治者殘暴3古代的帝號包括年號、謚號和廟號。下列歷

2、史文化名詞涉及帝王年號的是（）A開元通寶B開元盛世C文景之治D陳橋兵變4設置機構是我國古代中央政府加強對邊疆地區(qū)管理的一種重要方式。下圖中這些機構管轄的主要區(qū)域是（）A今新疆B今西藏C今內(nèi)蒙古D今臺灣5李慶新在海上絲綢之路中寫道，與唐朝發(fā)生官方關系的海外國家和地區(qū)有70余個，唐朝對外交往盛況空前。下列詩句能為此提供佐證的是A自從貴主和親后，一半胡風似漢家B百千家似圍棋局，十二街如種菜畦C今朝半醉歸草市，指點青簾上酒樓D九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒6比較歸納是歷史學習的重要方法之一。下表中漢、唐的這兩次叛亂體現(xiàn)的沖突是（）西漢初期的七國之亂背景:分封諸侯。唐朝中葉的安史之亂背景:外重內(nèi)輕。A軍

3、權與財權B皇權與相權C中央與地方D外戚與宦官7歸納比較法是歷史學習的重要方法之一。對比“宋夏和議”與“宋金和議”，兩者的共同影響是（）A促進了中外經(jīng)濟文化的交流B是雙方平等協(xié)商的結果C維持了長期和平并促進民族交融D使南宋付出了巨大代價8“重文輕武”是宋朝基本國策，即所謂：“重文教，輕武事”。宋代實行此政策的根本目的是為了A分化事權B維護統(tǒng)治C以文制武D加強兵權9歷史解釋是歷史學科的核心素養(yǎng)之一。對下面史料解讀正確的是（）北宋司馬光向神宗皇帝進言說：“臣之于安石，猶冰炭之不可共器，若寒暑之不可同時?！盇王安石對科舉制進行了改革B王安石變法失敗，未使北宋擺脫統(tǒng)治危機C王安石變法危害了百姓利益D王安

4、石變法觸犯了大官僚、大地主的利益10英雄是國家歷史的重要體現(xiàn)，是民族精神的重要來源。在中國歷史上，文天祥和岳飛的事跡廣為流傳而為人們所敬仰，以下選項符合此觀點的是（）A都是反侵略的民族英雄B都反抗元朝的民族壓迫C率軍抗爭并完成了統(tǒng)一D進行了不屈的正義斗爭11文獻通考中記載：“初蜀人以（因為）鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易?！毕铝羞x項符合材料信息的是（）A宋交子是世界上最早的紙幣B交子有利于商業(yè)發(fā)展C商品經(jīng)濟發(fā)展導致紙幣產(chǎn)生D交子發(fā)行通行于全國12某同學在復習完“中國古代經(jīng)濟重心南移”專題后做了下面的歷史時間軸。關于處內(nèi)容，表述確切的一項為（）A奠定基礎開始南移北宋B奠定基礎開始南移南宋C開

5、始南移均衡發(fā)展北宋D奠定基礎均衡發(fā)展北宋13于2018年3月成立的中華人民共和國國家監(jiān)察委員會，是最高監(jiān)察機關。元朝具有此功能的機構是（）A刺史B御史臺C樞密院D通判14下面是小王同學撰寫宋代歷史小論文所用的關鍵詞有“開封大相國寺、勾欄、蹴鞠、端午節(jié)”等，請你幫助他擬定一個恰當?shù)闹黝}（）A繁華的都市生活B宋代商業(yè)的發(fā)展C宋代的傳統(tǒng)節(jié)日D宋代文化豐富15在元朝，從大都有許多道路通往各省。按照市鎮(zhèn)的位置，每條大路每隔大約25英里就有一座驛站。在元朝的疆域之內(nèi)，驛站超過100所，驛馬超過30萬匹。各種物資都很齊備，不管來自何地的使臣都能得到供應。元政府此舉的主要目的是（）A便利信息傳遞B促進民族交融

6、C有效控制地方D方便對外往來二、綜合題16在我國歷史上各民族既有和平交往，又有戰(zhàn)爭沖突，共同促進了統(tǒng)一多民族國家的不斷發(fā)展。（1）【和平共處】下面兩個圖片分別反映了民族交往的哪種方式？圖二宣政院的設置說明了什么？圖一唐朝閻立本步輦圖圖二元朝宣政院?。?）【政權并立】下列兩幅形勢圖，圖三中的遼政權是由哪個少數(shù)民族建立的？從圖三到圖四，宋朝與北方少數(shù)民族政權的邊界發(fā)生了什么變化？圖三北宋時期形勢圖圖四南宋時期形勢圖（3）【訂立盟約】下列材料反映的是歷史上的哪一次和談？請試著評價這次和談。遼宋為兄弟之國，遼圣宗年幼，稱宋真宗為兄，后世仍以世以齒論。以白溝河為國界，雙方撤兵。（遼歸還宋遂城及瀛、莫二州

7、。）此后凡有越界盜賊逃犯，彼此不得停匿。兩朝沿邊城池，一切如常，不得創(chuàng)筑城隍。宋方每年向遼提供“助軍旅之費”銀十萬兩，絹二十萬匹。至雄州交割。雙方于邊境設置榷場，開展互市貿(mào)易。17制度文明是人類文明的重要表現(xiàn)，它對歷史的演進和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。閱讀下列材料，結合所學知識，回答相關問題。材料一下圖為我國古代某個朝代專制主義中央集權的政治制度示意圖（1）材料一所示是什么政治制度？反映了哪一對矛盾？這一制度在哪一朝代得到完善?材料二昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。孟郊（唐）登科后（2）孟郊寫出這首詩和哪一制度有關？這一制度創(chuàng)立的意義有哪些？材料三“始置諸州通判”，“

8、凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通鑒書施行”。宋史職官志材料四（3）材料三中設置通判的目的是什么？材料四是哪個朝代的什么制度？（4）綜合以上材料，這些制度在歷史上所起的共同作用是什么？18唐、宋時期是我國古代經(jīng)濟發(fā)展的重要歷史階段。閱讀下列材料，結合所學知識，回答下列問題。材料一貞觀元年，太宗曰：“致治之本，惟在于審（審察）。量才授職，務省官員當須更并省官員，使得各當所任，則無為而治矣”。貞觀政要材料二大中祥符四年（1011年）帝以江淮、兩浙稍旱即水田不登，遣使就福建取占城稻三萬斛，分給三路為種內(nèi)出種法，命轉(zhuǎn)運使揭榜示民稻比中國者，穗長而無芒，粒差（稍）小，不擇地而生。

9、宋書食貨志材料三“自大街及諸坊巷，大小鋪席，連門俱是，既無虛空之屋”。“茶坊每五更點燈，買賣衣服圖畫花環(huán)之類，至曉即散，謂之鬼市子”。孟元老東京夢華錄材料四朝廷在故都時，實仰仗東南財富，而吳中又為東南之根底。語曰：“蘇湖熟，天下足。”陸游渭南文集（1）概括材料一中唐太宗整頓吏治的措施，這些措施促使什么局面的出現(xiàn)？（2）根據(jù)材料二，指出推廣占城稻的原因及占城稻的特點。（3）材料三中當時的商業(yè)有什么特點？（4）材料四說明了當時怎樣的社會局面？19文化是一個國家、一個民族的靈魂，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮，就沒有中華民族偉大復興。史老師正在以“覓文化傳承，揚民族自信”為主題，組織某歷史小組進

10、行階段性探究學習，請你也一起參與進來吧。任務一【中日交流唐朝文化現(xiàn)日本】（1）唐朝時期，日本派遣到中國學習先進文化的使節(jié)叫什么？上圖唐招提寺充分體現(xiàn)了唐朝時建筑特點，它和寺內(nèi)鑒真塑像被日本政府定為一級國寶。此寺廟和鑒真之間有何關系？任務二【識圖猜節(jié)詩詞里的節(jié)日】（2）仔細閱讀上面圖畫和詩詞，請依次寫出它們反映的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日？任務三【史料分析科技改變世界】這三種發(fā)明已經(jīng)在世界范圍內(nèi)把事物的全部面貌和情況都改變了：第一種是在學術方面，第二種是在戰(zhàn)事方面，第三種是在航行方面；并由此又引起難以數(shù)計的變化來：竟至任何教派、任何帝國、任何星辰對人類事務的影響都無過于這些機械性的發(fā)現(xiàn)了。培根（3）閱讀上列

11、材料，指出培根所說的三種發(fā)明分別是什么？它們傳入歐洲后，對歐洲歷史進程產(chǎn)生了什么影響？任務四【表達交流品文化揚精神】（4）唐詩、宋詞、元曲是中華民族留給世界的燦爛文化成果。請你以“品悟中華文化，弘揚民族精神”為題，結合相關歷史知識，寫一段不少于150字的演講稿。答案第 = page 1 1頁，共 = sectionpages 2 2頁參考答案：1D【解析】根據(jù)“溝通了五大水系，使得運河沿岸經(jīng)濟繁榮，揚州、淮安成為大都市”可知大運河的開通溝通了南北，促進了運河沿岸經(jīng)濟的繁榮，所以起到了鞏固國家統(tǒng)一的功效，D項正確；大運河溝通南北，最大的功效是鞏固國家統(tǒng)一，AB項中的說法有一定道理，但不是最大功效

12、，排除AB項；經(jīng)濟重心開始南移始于隋朝之前，排除C項。故選D項。2B【解析】根據(jù)“猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短卻光芒四射”可知描述的是隋朝的短暫和輝煌，B項正確；材料突出的是隋朝的短暫和輝煌，不能體現(xiàn)開放、民不聊生和統(tǒng)治者的殘暴，排除ACD項。故選B項。3B【解析】唐玄宗統(tǒng)治前期穩(wěn)定政局，勵精圖治。重用賢能，在賢相姚崇和宋璟輔佐下實施改革。整頓吏治，裁減冗員。發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制。注重文教，編修經(jīng)籍。使國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。開元是唐玄宗的年號，B項正確；開元通寶鑄造于唐高祖武德四年，不是年號，排除A項；文景之治中的是

13、帝王的謚號，排除C項；陳橋是地名，排除D項。故選B項。4A【解析】唐朝先后設置安西都護府和北庭都護府，管轄西域的天山南北地區(qū)。元朝在西北地區(qū)，設北庭都元帥府等管理西域軍政事務。這些都是新疆地區(qū)，A項正確，排除BCD項。故選A項。5D【解析】 “萬國衣冠拜冕旒”體現(xiàn)了萬國來朝的盛世狀況，因此可以佐證唐代的中外交往，D項正確；A項反映的是民族融合，B項描述的是長安內(nèi)的情況，C項描述的是商品經(jīng)濟發(fā)展，都不是中外交往，排除。故選D項。6C【解析】根據(jù)所學，西漢的七國之亂是地方諸侯的叛亂，唐朝的安史之亂是安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂。都是地方與中央的沖突，C項正確；ABD項都與材料中

14、的兩次叛亂無關，排除ABD項。故選C項。7C【解析】根據(jù)所學，“宋夏和議”與“宋金和議”，宋朝都送歲幣，維護了長期的和平，C項正確；兩者反映的是民族間的交融，而不是中外交流，排除A項；兩者并不是平等的，排除B項；宋夏是北宋，排除D項。故選C項。8B【解析】宋太祖重用文官掌握軍政大權，宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成，文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，武將受到多方面的牽制。主要是為了防止地方割據(jù)，維護統(tǒng)治，B項正確；ACD項都不是根本目的，排除ACD項。故選B項。9D【解析】根據(jù)“臣之于安石，猶冰炭之不可共器，若寒暑之不可同時。”可得出司馬光不想與王安石共

15、事，即反對王安石的變法，結合所學可得出其變法觸犯了大官僚、大地主的利益，因此遭到反對與抵制，D項正確；材料看不出具體的改革內(nèi)容，排除A項；材料不能體現(xiàn)其變法的結果，排除B項；材料反映的是觸犯地主利益，而不是百姓，排除C項。故選D項。10D【解析】根據(jù)所學，文天祥反抗蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為。岳飛抗金也是進行正義的斗爭，D項正確；二者都不是反對外來的民族侵略，排除A項；B項與岳飛無關，排除B項；他們并沒有完成統(tǒng)一，排除C項。故選D項。11B【解析】根據(jù)“初蜀人以（因為）鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易?！笨傻贸鼋蛔痈虞p便，更有利于商業(yè)的發(fā)展，B項正確；A項沒有體

16、現(xiàn)，排除A項；材料沒有體現(xiàn)交子產(chǎn)生的原因和發(fā)行全國，排除CD項。故選B項。12B【解析】根據(jù)“經(jīng)濟重心南移”并結合所學內(nèi)容可知，魏晉南北朝時期江南地區(qū)得到開發(fā)，為經(jīng)濟重心的南移奠定基礎，唐朝中后期開始南移，南宋時期完成南移，B項正確；ACD項的內(nèi)容對應有誤，排除。故選B項。13B【解析】根據(jù)“監(jiān)察”并結合所學內(nèi)容可知，元朝具有監(jiān)察功能的機構是御史臺，B項正確；元朝沒有設置刺史，樞密院負責軍事事務，排除AC項；通判是宋朝設置的地方官員，排除D項。故選B項。14A【解析】根據(jù)“開封大相國寺、勾欄、蹴鞠、端午節(jié)”可得出這是宋代城市中的生活場景，體現(xiàn)了宋代都市的繁華，A項正確；材料沒有直接體現(xiàn)出商業(yè)的

17、發(fā)展，排除B項；只有端午是節(jié)日，C項不全面，排除C項；材料不能體現(xiàn)文化豐富，排除D項。故選A項。15C【解析】根據(jù)“各種物資都很齊備，不管來自何地的使臣都能得到供應”可知元朝設置大量驛站，這些驛站能夠保障各地使臣的往來，從而有利于強化中央對地方的控制，C項正確；便利信息傳遞、促進民族交融和方便對外往來都是客觀影響，不是主要目的，排除ABD項。故選C項。16（1）和親、設置機構；西藏正式歸屬中央管轄（中央政府對西藏正式行使管轄）。（2）契丹族；邊界線從黃河流域以北南移到了淮水至大散關一線。（3）澶淵之盟；對于北宋來說，澶淵之盟是一個屈辱的和約，歲幣成為北宋人民沉重的負擔。但是，從整個中華民族的發(fā)

18、展史看，澶淵之盟的訂立有其積極的一面：它結束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭，使此后的遼宋邊境長期處于相對和平穩(wěn)定的狀態(tài)，雙方展開頻繁的經(jīng)濟文化交流，有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展，有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一?！窘馕觥浚?）步輦圖畫面描繪了唐太宗接見松贊干布派來的求婚使者的場景，是漢藏兩族友好情誼的歷史；元朝建立后，對西藏行使行政管理權，設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏軍民事務。因此得出和親、設置機構；結合所學，元朝建立后，對西藏行使行政管理權，設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏軍民事務。設置地方機構，征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分而有效的管理。從此，西藏正式成為中央直接管轄

19、下的一個地方行政區(qū)域。（2）契丹族是游牧在我國北方的民族。唐末漢人避戰(zhàn)亂帶去先進生產(chǎn)技術和生活方式。10世紀初，耶律阿保機（遼太祖）統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國（有時稱遼），都城在上京臨潢府。從地圖可得出邊界線從黃河流域以北南移到了淮水至大散關一線。（3）根據(jù)“遼宋為兄弟之國，遼圣宗年幼，稱宋真宗為兄，后世仍以世以齒論。”可得出是澶淵之盟；宋真宗時,遼大舉攻宋,澶州之戰(zhàn)宰相寇準力勸宋真宗親征，擊退遼軍。遼宋議和，簽訂“澶淵之盟”。遼軍撤回，宋給遼歲幣?！板Y之盟”是宋遼雙方均勢的體現(xiàn)，此后很長時間，遼宋之間保持著和平局面。根據(jù)所學可從對北宋的影響、對民族交融的影響等角度概括，可得出對于北宋來說，澶

20、淵之盟是一個屈辱的和約，歲幣成為北宋人民沉重的負擔。但是，從整個中華民族的發(fā)展史看，澶淵之盟的訂立有其積極的一面：它結束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭，使此后的遼宋邊境長期處于相對和平穩(wěn)定的狀態(tài)，雙方展開頻繁的經(jīng)濟文化交流，有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展，有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。17（1）三省六部制；皇權和相權；唐朝。（2）科舉制；科舉是通過考試選拔官吏，鞏固封建統(tǒng)治。（3）分知州權力，加強中央集權；元朝行省制度。（4）共同作用：有利于鞏固統(tǒng)治，加強中央集權。【解析】（1）從材料中的內(nèi)容可得出是三省六部制；隋唐時期，三省的職權分工明確，又彼此制約。中書省負責草擬和頒發(fā)皇帝的詔令；門下省負責審核詔令

21、，有不妥者駁回；尚書省負責執(zhí)行。根據(jù)所學可得出是皇權和相權；根據(jù)所學完善是在唐朝。（2）根據(jù)“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”可得出是科舉制；結合所學可得出科舉是通過考試選拔官吏，鞏固封建統(tǒng)治。（3）從材料的內(nèi)容“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通鑒書施行”可得出通判分知州權力，加強中央集權；從材料中“行中書省”可得出是元朝行省制度。（4）共同作用：綜合材料和所學可得出有利于鞏固統(tǒng)治，加強中央集權。18（1）措施：注重官員的考察，量才授職，精簡官員。結果：開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世局面。（2）原因：江淮、兩浙稍旱即水田不登；特點：穗長而無

22、芒，粒差（稍）小，不擇地而生。（3）商業(yè)活動不受地點的限制（商業(yè)活動打破了坊市限制）；商業(yè)活動不受時間限制；（4）南方是國家財賦的主要來源地；太湖流域已成為主要的糧倉；經(jīng)濟重心南移。（答出兩點即可）【解析】（1）措施：根據(jù)“致治之本，惟在于審（審察）。量才授職，務省官員當須更并省官員，使得各當所任，則無為而治矣”得出注重官員的考察，量才授職，精簡官員。結果：結合所學唐太宗時期開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世局面。（2）原因：根據(jù)”以江淮、兩浙稍旱即水田不登“得出江淮、兩浙稍旱即水田不登；特點：根據(jù)”稻比中國者，穗長而無芒，粒差（稍）小，不擇地而生?！暗贸鏊腴L而無芒，粒差（稍）小，不擇地而生。（3）根據(jù)

23、“自大街及諸坊巷，大小鋪席，連門俱是，既無虛空之屋”得出商業(yè)活動不受地點的限制（商業(yè)活動打破了坊市限制）；根據(jù)“茶坊每五更點燈，買賣衣服圖畫花環(huán)之類，至曉即散，謂之鬼市子”得出商業(yè)活動不受時間限制；（4）根據(jù)“蘇湖熟，天下足?！辈⒔Y合所學可得出南方是國家財賦的主要來源地；太湖流域已成為主要的糧倉；經(jīng)濟重心南移。19（1）遣唐使；唐招提寺是由鑒真主持修建的。（2）依次為：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。（順序打錯要相應的扣分）（3）印刷術、火藥、指南針。（錯兩個即不可得分）印刷術推動了世界文化的傳播與發(fā)展，對人類文明發(fā)展產(chǎn)生了重大影響；火藥及火器對歐洲火器的制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動了歐洲社會的變革；指南針傳入歐洲后，大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展。（4）示例：品悟中華文化，弘揚民族精神尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我是，我演講的題目是品悟中華文化，弘揚民族精神。中華文化源遠流長，五千年歷史長河中，名篇佳作，燦若星河。你看那李白的詩歌頌祖國山河壯美，抒發(fā)了昂揚進取的精神，表現(xiàn)出蔑視權貴、超凡脫俗的風骨。杜甫的詩風淳樸厚重，抒發(fā)悲憤凄婉之情。蘇軾的詞風豪邁飄逸，把寫景、抒情和議論相結合，起到引人入勝、激發(fā)情感