不讓媽媽抱3篇-幼兒園小班音樂教案

1、Word - 7 -不讓媽媽抱3篇-幼兒園小班音樂教案小班音樂藏匿課教案不讓媽媽抱3篇教案一：【活動目標(biāo)】1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)著用好聽自然的聲音歌唱，開心的邊唱邊做動作。2、情愿自己走，不要大人抱。【活動預(yù)備】1、小鳥飛、小貓跑、小伴侶自己走等圖片【活動過程】1、觀看圖片，理解畫面內(nèi)容。“圖片有誰？他們在干什么？”引領(lǐng)又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”2、引領(lǐng)幼兒觀賞并感觸歌曲，認(rèn)識旋律及歌詞。老師彈歌唱曲引領(lǐng)幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。請幼兒邊聽歌曲邊學(xué)小鳥飛、小貓叫。3、幼兒學(xué)唱帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞念清“我們都是好孩子，不要媽媽

2、抱“。4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)歌唱曲，自由的做動作表演。老師歌唱，引領(lǐng)幼兒“自然好聽的聲音，激活幼兒想唱、愛唱。跟歌唱曲兩三遍，重點學(xué)唱“2123/5.3/中的“抱”字。5鼓舞幼兒按照歌曲內(nèi)容自由的動作表演。三、自然結(jié)束。教案二：【活動目標(biāo)】1、理解歌詞，試試跟歌唱曲，喜愛用動作表現(xiàn)歌曲，體悟音樂活動的歡樂。2、知道自己漸漸長大了，學(xué)著不依靠爸爸媽媽?！净顒又攸c】理解歌詞，試試跟歌唱曲表現(xiàn)歌曲【活動難點】知道自己長大了，不要媽媽抱、不依靠大人【活動預(yù)備】1、前期閱歷預(yù)備：來幼兒園有段時光，初步有自立的意識2、其他預(yù)備：音樂，圖片【活動過程】一、學(xué)一學(xué)小動物走路（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：利用小律動小動物走路，啟發(fā)幼

3、兒對音樂活動的愛好，并為之后的歌曲做閱歷鋪墊）今日有許多的動物客人來到我們小1班，我們來聽聽它們是誰？鼓舞幼兒在教師的帶動下一起做容易的律動。1、師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。（鼓舞幼兒做做小兔子的動作）小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引領(lǐng)幼兒說說“不要媽媽抱”）小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。2、師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）3、展示小鳥，（鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛）“小鳥飛呀飛也不要媽媽抱?！?、小結(jié)過渡：小鳥會自己飛，小貓會自己跑。今日教師帶來的歌曲里還有一位伴侶會是誰呢？我們一起去聽聽看。二、觀賞并理解歌曲好孩子不要媽媽抱（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：理解歌詞試試跟唱，情愿在教師的鼓舞下大膽表現(xiàn)歌曲

4、，體味音樂活動的樂趣）1、觀賞歌曲好孩子不要媽媽抱（師按照伴奏演唱）提問：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？她要不要媽媽抱？那你們平常上幼兒園是怎么進來的？（自己走進來不要媽媽抱）2、師飾演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來抱抱你。（與個別幼兒互動，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）3、師：你們怎么都不要媽媽抱呀？（鼓舞幼兒說說自己已經(jīng)長大了）4、鼓舞幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍5、鼓舞幼兒跟著音樂用動作大膽表演歌曲。6、師小結(jié)：本來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！三、延長我長大了（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：利用追問了解孩子對自己長大了的閱歷，鼓舞幼兒自己的事情自己做不依靠大人）1、師：我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長

5、大了，那除了不要媽媽抱，你們還會做些什么呢？2、鼓舞幼兒大膽說說自己能自己做的事情。小結(jié)：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會學(xué)著許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！教案三：【活動目標(biāo)】1、讓幼兒在觀賞活動中感觸搖籃曲的寧靜、柔美，培養(yǎng)幼兒觀賞音樂的愛好和習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓舞幼兒創(chuàng)編抱娃娃的容易動作?！净顒宇A(yù)備】錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張?！净顒舆^程】一、幼兒抱娃娃進活動室。1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么方法哄娃娃睡覺呀？2、幼兒研究溝通，請出個別幼兒往返答。二、觀賞“搖籃曲”。1、師：你們想的方法真好呀,可是除了這

6、些方法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽.2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒觀賞、感觸。3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？4、師小結(jié)：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。5、再次觀賞（其次遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓舞幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引領(lǐng)幼兒用輕柔、柔美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的寧靜、柔美。三、表演“搖籃曲”。1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖

7、籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿態(tài)的幼兒來表演一下，鼓舞其他幼兒仿照他們的抱娃娃動作。3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提醒幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的伴侶們已經(jīng)長大了，不要媽媽抱了對嗎？1、復(fù)習(xí)演歌唱曲。教師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編容易的動作，邊唱邊做。2、師：哦，我們小班的伴侶們真的長大嘍?。ɑ顒咏Y(jié)束。）活動自評：活動的選材來自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對于剛?cè)雸@2個月、剛掙脫對父母家人依戀的幼兒來說，已經(jīng)是蠻不錯的了?；顒右婚_頭我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個環(huán)境和情景中，同時鼓舞幼兒大膽地溝通研究，但是一開頭因為幼兒和我都有點自在，因此在這個環(huán)節(jié)的時光支配上顯得比較急促，應(yīng)當(dāng)再賦予幼兒更充分的時光和機會溝通一下，大概孩子們的思維能更廣泛一點。活動的中間部分，我的引領(lǐng)和引發(fā)對幼兒有很好的感染作