蘇黎世漢語教師

1、蘇黎世漢語教師6月24日1自我介紹19831987華中師范大學(xué)中文系本科19871991湖北宜昌三峽大學(xué)中文系教師19911994北京廣播學(xué)院現(xiàn)代漢語語法理論碩士研究生。1994現(xiàn)在，中國傳媒大學(xué)（2005更名）對外漢語教師。2中國傳媒大學(xué)對外漢語教學(xué)學(xué)漢語，到中國，學(xué)普通話，到北京，學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，到中國傳媒大學(xué)。3證書1995，普通話水平測試國家測試員資格證書。1996，對外漢語教師資格證書。2001，教育技術(shù)培訓(xùn)證書（二級）。4學(xué)業(yè)專長、興趣語法理論，對外漢語教學(xué)法：初級班，從零開始的學(xué)習(xí)。e-learning多媒體教學(xué)。5海外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)1996，香港。2000，日本。2003，尼泊爾

2、。6比利時(shí)授課內(nèi)容7瑞士工作的設(shè)想打算以自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會與瑞士漢語教師展開交流，希望帶動促進(jìn)比利時(shí)教師梳理、總結(jié)寶貴的海外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以期包括我在內(nèi)的每一個(gè)人都有收獲。8命題準(zhǔn)備教師指導(dǎo)學(xué)生寫作對于海外小學(xué)生來說，讀寫，特別是寫，一直要比聽說困難，小學(xué)教師希望可以得到指導(dǎo)；課本分析分析一下課程教材研究所編標(biāo)準(zhǔn)中文這套教材；回答教師提問9寫作寫漢字寫文章10漢字課11理念：決不放棄漢字教學(xué)文盲漢語問題不能認(rèn)讀不能書寫歐美學(xué)生通常更容易說“漢語難學(xué)！”漢字的學(xué)習(xí)，就是一個(gè)很大的難點(diǎn)，對歐美學(xué)生的漢語教學(xué)，漢字的教學(xué)任務(wù)格外艱巨，因此，是否堅(jiān)持漢字教學(xué)，似乎值得討論一下，為此，我們需要重新審視漢

3、字在漢語交際中所起的作用，重新回顧一下漢字演變至今的歷史。12古代漢字向現(xiàn)代漢字的演變六書：甲骨文，金文，篆書，隸書，楷書，行書，草書。造字法：象形，指事，會意，形聲，漢字形象化表意特點(diǎn)。不少現(xiàn)代漢字可以表聲的特點(diǎn)。13漢字的革新簡化拼音14一簡和二簡五十年代進(jìn)行的漢字簡化工作，正是對漢字難寫難記問題的一次大顛覆。七十年代進(jìn)行的二簡以及廢止二簡，又提示我們，漢字的現(xiàn)代化進(jìn)程不可操之過急。漢字計(jì)算機(jī)處理中大陸的五筆輸入法和香港的倉頡輸入法也提示我們，漢字無需一簡再簡。15漢字與拼音黑龍江省開始“提前認(rèn)讀”教學(xué)試驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，拼音的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)的漢字教學(xué)方法可以革新，漢字與漢語的教學(xué)無需齊

4、頭并進(jìn)。漢字教學(xué)相對滯后，利用拼音可以幫助學(xué)生盡快提高語言表達(dá)能力和“寫作能力”，但是這并不表明拼音可以取代漢字。16漢字的論爭漢語拼音報(bào)漢字文化漢字圈國家語言文字工作委員會17正視語言現(xiàn)實(shí)對外漢語教學(xué)需要正視語言現(xiàn)實(shí)，貼近語言現(xiàn)實(shí)。正如漢字拼音化的探索陷入僵局一樣，拋棄漢字教學(xué)的探索前景不會樂觀。18現(xiàn)代化社會中的文盲，交際能力何在？ 看懂一段文字，跟欣賞一幅畫，是不同的感受；看懂一段文字，跟聽懂一段話，是不同的感受；閱讀（讀書）所帶來的快樂，是其他方式不能替代的；筆談與交談所帶來的交際的快樂是不同的；文字記載了語言所要表達(dá)的思維，使思維的成果得以傳播，得以深入，得以升華。19方法：根據(jù)實(shí)際

5、情況，快慢得當(dāng)?；旌习嗟臐h字教學(xué)華僑的漢字教學(xué)。兒童的漢字教學(xué)。歐美學(xué)生的漢字教學(xué)。20混合班筆劃筆順將漢字音聲化保證一定的閱讀量21兒童適當(dāng)介紹毛筆等寫作工具，由畫入手，注意教學(xué)的趣味性；2223兒童漢字以及漢語教學(xué)方法良好的開頭游戲營造良好的環(huán)境鼓勵與家長的溝通24歐美學(xué)生適當(dāng)介紹漢字演變的過程，說文解字漢字演變五百例要學(xué)生注重筆劃圓直的區(qū)別25圖形識別人的五官：目耳口舌手足自然事物：木林森火日月山水云動物：牛羊馬鹿象鳥燕雞兔魚龜抽象：上下2627筆劃識別工人三十一共五百今后可以四月這個(gè)28華僑適當(dāng)介紹繁體字與簡化字等內(nèi)容；29注重漢字由圖形逐步抽象化的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)部首表義規(guī)律。30

6、31歪批漢字弟德沙夢夢32漢字教學(xué)問題思考從用腦寫到用手寫。筆順練習(xí)作業(yè)差別大和差別小。收集各種錯(cuò)誤形態(tài)，積累漢字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。33理念：輸入與輸出的結(jié)合有些根據(jù)課文的語法項(xiàng)目有些根據(jù)課文的詞匯有些根據(jù)課文的內(nèi)容34方法消除下筆難的心理：模仿寫作文。調(diào)動寫作的欲望，將第三人稱變換為第一人稱。35給父母或者家人的一封信爸爸媽媽：你們好！北京十一月很冷，你們怎么樣？你們身體好嗎？我九月來北京，現(xiàn)在都很好。我的生活很緊張，也很愉快。我每天早上七點(diǎn)起床，吃早飯以后，我八點(diǎn)去教室。我們上午從八點(diǎn)十五分到十一點(diǎn)四十五分上課，下課以后我去吃飯。下午和晚上，我一般休息。我晚上七點(diǎn)吃晚飯，十一點(diǎn)睡覺。星期六和星期天

7、我休息，洗衣服，看電影，有時(shí)候跟朋友一起買東西。下個(gè)星期一是11月13日，是爸爸的生日，我想告訴爸爸，祝你生日快樂。我愛你。我們12月20日和21日考試，1月5日放假，那時(shí)候我回國看你們。你們的孩子哈里2006年11月7日星期二36根據(jù)課文的語法項(xiàng)目第七課：我的生活很簡單我的早飯&我的房間第八課：中國的家庭我的家庭第十課：香山公園最近的情況&學(xué)校的情況第十三課：參觀工廠中國傳媒大學(xué)&國際交流中心第二十二課：去河北回家&去大使館第二十三課：鳥是我們的朋友在北京買衣服37根據(jù)課文的詞匯第十一課：早晨中國傳媒大學(xué)的運(yùn)動場第十二課：他家在農(nóng)村我的中國朋友第十四課：艾麗斯的生日（我們國家的）節(jié)日&我的生

8、日第十九課：送禮物（國）人送禮物第二十一課：學(xué)書法文化第二十五課：看風(fēng)箏我在北京生病了第二十六課：圣誕節(jié)快要到了我喜歡的天氣38根據(jù)課文的內(nèi)容第五課：阿山學(xué)習(xí)漢語我在中國傳媒大學(xué)學(xué)習(xí)漢語第九課：買電腦在北京買東西第十五課：中國大學(xué)生的生活一封給父母或者家人朋友的信第十六課：我的姐姐我的第二十課：去哪兒玩兒呢？我想游覽第二十四課：小林的日記我的日記（博客）第二十七課：小林的一天來北京以后緊張的一天39活動作文朗讀作文講評作文展創(chuàng)作比賽40寫作教學(xué)的思考當(dāng)堂寫還是課后寫？可以查字典嗎？41標(biāo)準(zhǔn)中文教材分析標(biāo)準(zhǔn)中文系列教材是為中國赴美國加拿大等海外留學(xué)人員子女和其他有志于學(xué)習(xí)中文的青少年編寫的。全套教材三級九冊，第一第二級配套練習(xí)冊十二本，第三級配套文化讀本三冊，另配教學(xué)指導(dǎo)手冊和錄音帶、錄像帶。這套教材期望達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是，學(xué)會漢語拼音，掌握兩千個(gè)常用漢字，五千個(gè)左右常用詞，三百個(gè)左右基本句，能讀相當(dāng)程度的文章，能寫三四百字的短文、書信，具有初步的聽說讀寫能力，有一定的自學(xué)能力，能在使用漢語言文字地區(qū)用中文處理日常事務(wù)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)中文和了解中國文化，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。42教材的長處圖文并茂；課