關(guān)于教師家訪的活動(dòng)總結(jié)

1、i/i關(guān)于教師家訪的活動(dòng)總結(jié)【篇一】關(guān)于教師家訪的活動(dòng)總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下，教師通過(guò)上門走訪形式，在 宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效 果O1、明確分工，齊抓共管我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，性格特點(diǎn)，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，并分 給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定家訪方案，在家訪時(shí)做到心中有數(shù)， 并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自 己負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇?息，讓我們對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解，對(duì)于我們開展教育工作提供了有 力保障。2、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)家訪不

2、單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué) 校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科 學(xué)的指導(dǎo)。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì) 改變與孩子相處時(shí)的言行；有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要 全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們 樹立信心；有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān) 心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)；有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān) 注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法，從而讓班長(zhǎng) 又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長(zhǎng)

3、在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效 果O教師家訪活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)教師培養(yǎng) 良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)，更加直觀深刻地感 受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了自己的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校 和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí)，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng)?！酒筷P(guān)于教師家訪的活動(dòng)總結(jié)按照上級(jí)工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀 態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展教師訪萬(wàn)家家訪活 動(dòng)?；顒?dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣 傳，對(duì)于實(shí)在

4、難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝 通。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家 庭、社會(huì)三位一體的絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。一、家訪活動(dòng)基本情況本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨 員家訪范文教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪 92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶。二、精心組織家訪活動(dòng)1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在 放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及 要求。2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生

5、 分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭， 行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家 訪，及時(shí)為他們排憂解難。3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填 寫教師訪萬(wàn)家活動(dòng)登記表，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐 步解決。通過(guò)本次集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建 議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程 中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校 教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)本次家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)99條，其中

6、針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)69 條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見(jiàn)和 建議19條，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)19條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議 數(shù)10條。通過(guò)開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議，結(jié)合辦創(chuàng) 做主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師己經(jīng)逐步解 決了多數(shù)問(wèn)題，另有極少數(shù)問(wèn)題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校 正在積極想辦法以求盡快處理?！酒筷P(guān)于教師家訪的活動(dòng)總結(jié)為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生思想品德教育，密切學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián) 系志溝通，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育合力，促進(jìn)我校學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校組 織全體教師對(duì)超過(guò)三分之一

7、人數(shù)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們亞父中心學(xué)校把此次 家訪活動(dòng)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，并制定了詳細(xì)的家訪方案，使這項(xiàng)工 作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實(shí)、有獎(jiǎng)懲，取得了良好的效 果O首先，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，能從思想上高度重視家訪 這項(xiàng)工作，并把它作為全面貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn) 未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中 心校建立了校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，團(tuán)支部、班主任具體負(fù)責(zé)，分工到人的家訪活 動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，班主任根據(jù)各班具體情況，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家 訪對(duì)象，重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)

8、生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村留守兒童和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了 解每一位家訪對(duì)象的具體情況（包括成績(jī)、紀(jì)律和其它情況）。其次，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于開展關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生家 庭萬(wàn)名教師家訪活動(dòng)的通知精神，把全校教師分成若干組，主要采取登門走 訪的形式，以班主任為主，任課教師為輔，采取分組、分片、分班、包人等辦 法進(jìn)行。此次家訪使學(xué)校教師與學(xué)生家長(zhǎng)能進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通，學(xué)校利 用它可以有的放矢地教育引導(dǎo)學(xué)生。家長(zhǎng)也可以借機(jī)準(zhǔn)確地了解學(xué)校對(duì)孩子的 期盼和要求。我們的教師利用課余時(shí)間不講條件、不講代價(jià)，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生家中家訪， 讓學(xué)生及其家長(zhǎng)感動(dòng)不己。并能夠與學(xué)生像知心朋友一樣平等的交流，幫助他 們樹立信心，改掉不良習(xí)慣和毛病，引導(dǎo)他們發(fā)憤讀書，立志成才。幾乎所有 的家長(zhǎng)都希望這樣的家訪搞的好，應(yīng)該多多益善。歷時(shí)40天的家訪，在社會(huì)上引起了不小的反響，