人教版高中語(yǔ)文選修-中外傳記作品選讀《蒙哥馬利：強(qiáng)者是不斷挑戰(zhàn)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蒙哥馬利強(qiáng)者是不斷挑戰(zhàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：查閱有關(guān)二戰(zhàn)的資料；了解蒙哥馬利的生平事跡，特別是蒙哥馬利軍事生涯中重要的三次戰(zhàn)役。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在討論交流研讀賞析的過(guò)程中提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)蒙哥馬利生平的了解學(xué)習(xí)到永不言敗的精神。教學(xué)重點(diǎn):了解蒙哥馬利軍事生涯中的三次戰(zhàn)役。教學(xué)難點(diǎn)：掌握蒙哥馬利當(dāng)時(shí)所處的世界背景。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：討論法 啟發(fā)法教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課，踏上征程1968年，一位81歲的老人參加國(guó)會(huì)開(kāi)幕典禮時(shí)，堅(jiān)決要求佩戴政府授予的帝國(guó)劍。按照禮儀規(guī)定，在整個(gè)儀式中舉著的劍要絲毫不動(dòng)搖，這位老人拒絕了大家的勸阻

2、，因?yàn)樵谒男哪恐?，這是一種對(duì)于信仰的堅(jiān)守，對(duì)于榮耀的捍衛(wèi)，更是一種永不言敗的精神體現(xiàn)。這位老人就是蒙哥馬利?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)蒙哥馬利的戎馬生涯，去看看強(qiáng)者是如何不斷挑戰(zhàn)自己的。整體感知，山腳準(zhǔn)備蒙哥馬利這個(gè)人物小傳記述的是蒙哥馬利跌宕起伏的人生，但主要勾勒的是蒙哥馬利的英雄事跡。作為一名軍人，最能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的便是戰(zhàn)場(chǎng)。1、那么，我們通過(guò)這篇文章可以看出，有幾場(chǎng)戰(zhàn)役對(duì)蒙哥馬利的軍事生涯來(lái)說(shuō)十分重要。是哪幾場(chǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論。明確：阿拉曼戰(zhàn)役 西西里戰(zhàn)役 諾曼底登陸深入探究，山腰積蓄。通過(guò)同學(xué)們的回答，我們知道，在蒙哥馬利的一生中，阿拉曼戰(zhàn)役、西西里戰(zhàn)役、諾曼底登陸這三場(chǎng)戰(zhàn)役對(duì)他來(lái)說(shuō)十

3、分重要。那么，在這三場(chǎng)重要的戰(zhàn)役中，你覺(jué)得哪一場(chǎng)戰(zhàn)役蒙哥馬利指揮得最精彩？為什么？在這場(chǎng)你認(rèn)為精彩的戰(zhàn)役中蒙哥馬利表現(xiàn)出了怎樣的人物性格？學(xué)生分組討論，自由發(fā)言。明確：（1）阿拉曼戰(zhàn)役。 阿拉曼戰(zhàn)役是蒙哥馬利軍事生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在此之前，他的名字還不為人們所熟知，在阿拉曼戰(zhàn)役之后，他威名遠(yuǎn)播于敵國(guó)，在英國(guó)人的心目中他是20世紀(jì)唯一一個(gè)可以和馬爾格勒、威靈頓比肩而立的軍事家。他碰到了一位老朋友，隆美爾。同學(xué)們看一下文章中對(duì)于蒙哥馬利在戰(zhàn)爭(zhēng)前的描寫(xiě)，我們可以看出他此時(shí)是一種怎樣的心理？自信，因?yàn)樗膽?zhàn)術(shù)已經(jīng)欺騙了隆美爾。在阿拉曼戰(zhàn)役戰(zhàn)局明朗之際，蒙哥馬利實(shí)際上已經(jīng)勝券在握，但是 他有沒(méi)有懈怠，沒(méi)有，

4、而是大喊著挺進(jìn)。挺進(jìn)。挺進(jìn)。力求上進(jìn)。蒙哥馬利一直在研究隆美爾的戰(zhàn)法，他發(fā)現(xiàn)隆美爾慣于找對(duì)對(duì)方的薄弱點(diǎn)實(shí)施突破，但是明哥馬卻想，你想讓我這樣干，我偏不這樣干。因此，蒙哥馬利實(shí)施了兩大作戰(zhàn)原則，大變戲法和大賣(mài)破綻。蒙哥馬利本來(lái)在北線實(shí)施主攻，但是要隱藏自己的意圖，因此大變戲法，找來(lái)一位電影導(dǎo)演 巴斯卡 利用電影藝術(shù)把1000多輛車(chē)變沒(méi)了。在南線，蒙哥馬利裝作主攻，給德軍賣(mài)了一個(gè)破綻。在阿拉曼戰(zhàn)役中，蒙哥馬利扭轉(zhuǎn)了北非戰(zhàn)場(chǎng)局勢(shì)。而在這場(chǎng)戰(zhàn)役之中，蒙哥馬利最為突出的一個(gè)性格特點(diǎn)那就是他，高超的作戰(zhàn)技巧。 （2） 在阿拉曼戰(zhàn)役中嶄露頭角的蒙哥馬利隨即在1943年和盟國(guó)來(lái)到西西里，這就是二戰(zhàn)開(kāi)始以來(lái)，最

5、令蒙哥馬利無(wú)可奈何的一個(gè)戰(zhàn)役。但是在這場(chǎng)戰(zhàn)役之中，蒙哥馬利卻展現(xiàn)了他獨(dú)特的個(gè)人魅力。文中提到，蒙哥馬利意識(shí)到非洲的沙漠時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去，現(xiàn)在是與美軍共同作戰(zhàn)，要忠誠(chéng)于共同的事業(yè)而不是狹隘的民族利益，即使與其他將領(lǐng)意見(jiàn)相左時(shí)，蒙哥馬利也做出了相應(yīng)的妥協(xié)，從這里我們可以看出在西西里戰(zhàn)役中蒙哥馬利最為突出的性格特征就是 濃厚的團(tuán)結(jié)意識(shí)。（3）在西西里戰(zhàn)役之中，蒙哥馬利也體現(xiàn)了強(qiáng)者的姿態(tài)。文中提到，巴頓搶先一步進(jìn)了墨西拿，成了英雄，蒙哥馬利因此感到苦惱和失落，當(dāng)然，這并沒(méi)有從根本上影響蒙哥馬利的情緒，他是那種具有進(jìn)攻性、挑戰(zhàn)性性格的人，他決心在以后的戰(zhàn)爭(zhēng)中創(chuàng)造奇跡。在西西里戰(zhàn)役開(kāi)始之后，蒙哥馬利以其慣

6、有的激情和做法，發(fā)布了，告集團(tuán)士兵書(shū)，鼓勵(lì)大家，正是在一次次的挑戰(zhàn)之中，蒙哥馬利以其永不言棄的精神一步一步的向上攀登著。西西里戰(zhàn)役是諾曼底登陸的一次預(yù)演，諾曼底登陸是世界軍事史上的奇跡，是永垂史冊(cè)的反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的輝煌篇章。而在諾曼底登陸中，蒙哥馬利做出了突出的貢獻(xiàn)。但是在這場(chǎng)戰(zhàn)役中蒙哥馬利表現(xiàn)出他與眾不同的性格特征。在這里我們要說(shuō)到兩次軍事行動(dòng)，攻克卡昂和古德伍德作戰(zhàn)。在這兩次軍事行動(dòng)中蒙哥馬利一意孤行，而且在戰(zhàn)局還未明朗之前，在給帝國(guó)總參謀長(zhǎng)的心中多次用了 突破 勝利的詞。其實(shí)蒙哥馬利種種鮮明的個(gè)性和他小時(shí)候的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。同學(xué)們看一下文章，蒙哥馬利小時(shí)候是一個(gè)什么樣的孩子？不按常規(guī)出牌

7、，個(gè)性獨(dú)立，好勝，是老師和家長(zhǎng)眼中的壞孩子。就是因?yàn)檫@樣的童年經(jīng)歷才使得蒙哥馬利的性格中有極其好勝的一面。 從這里我們可以看出蒙哥馬利最為鮮明的性格，好勝的個(gè)性特征。四、課堂練習(xí)，并肩前進(jìn)如果你是跟隨者蒙哥馬利在戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)友，你見(jiàn)證著他在每一次戰(zhàn)役中的成長(zhǎng)，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？課堂小結(jié)，山頂覽景從阿拉曼戰(zhàn)役到西西里戰(zhàn)役再到諾曼底登陸，這些戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)論是成功還是失敗，蒙哥馬利憑著自己作為作為一名軍人所具有的英勇、果斷和機(jī)敏，一步一步地朝著頂峰攀登。也許會(huì)遇到風(fēng)霜，比如西西里戰(zhàn)役的失誤，但是，蒙哥馬利不斷地挑戰(zhàn)自己，最終登上了強(qiáng)者之巔，人世間的風(fēng)景一覽無(wú)余。這便是我們通過(guò)蒙哥馬利所看到的軍人本色和永不言棄的精神。其實(shí)啊，在這世界上，還有很多人在不斷地挑戰(zhàn)自己，努力而認(rèn)真地生活著，你還知道哪些人是不斷挑戰(zhàn)自己的？ 比如說(shuō)前段時(shí)間剛剛?cè)ナ赖氖返俜彝艚穑俦热缯f(shuō)在平昌冬殘奧會(huì)上實(shí)現(xiàn)我國(guó)金牌零的突破的中國(guó)輪椅冰壺隊(duì)。他們都是不斷挑戰(zhàn)自己的強(qiáng)者，他們都在向我們傳遞著永不言棄的精神。而這種精神，正是我們從蒙哥馬利的經(jīng)歷中所感受到的。蒙哥馬利是那種把自己的一生都奉獻(xiàn)給軍隊(duì)和戰(zhàn)爭(zhēng)的人，他個(gè)性鮮明，有才華，有棱角，有成功，也有失敗，即使到了晚年，他也一直秉持著軍人本色，就像這節(jié)課開(kāi)始時(shí)說(shuō)的那樣，參加國(guó)會(huì)也要以軍人的姿態(tài)拿著象征軍人的長(zhǎng)矛，直至生命的