最新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法1教案(精品教學(xué)設(shè)計(jì))

1、美好的未來不是等待，而是孜孜不倦的攀登!分?jǐn)?shù)乘法（一）教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 24頁“分?jǐn)?shù)乘法（一）”教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；2、探索弁掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，弁能正確計(jì)算；3、能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重占八、1、結(jié)合具體情境一探索弁理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；2、探索弁掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，弁能正確計(jì)算；教學(xué)難占八、能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。教法情境教學(xué)法學(xué)法小組合作教具準(zhǔn)備正方形、長(zhǎng)方形紙條學(xué)具準(zhǔn)每生準(zhǔn)備一個(gè)正方形和 2個(gè)長(zhǎng)方形備課前調(diào)整：本節(jié)課無需調(diào)整。一、復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義1、什么叫整數(shù)乘法？就是求幾個(gè)相同

2、加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、出示題目，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算(1) 6+6+6=6 3二、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。1、出示情境：剪一個(gè)這樣的圖案要用一張彩紙的 1/5,剪3個(gè)這樣的圖案需要多少?gòu)埐始垼?、請(qǐng)大家想辦法解決問題，先自己想一想，沒有思路的同學(xué)可以同桌交流，也可以看一看書上是怎么解決的。3、組織全班交流。師生一起來分享交流過程。 對(duì)學(xué)生提出的想法，師可以這樣提問：你列的這個(gè)算式表示什么意義呢？對(duì)這個(gè)算法，你是怎么理解的，別的同學(xué)還有什么問題嗎？教師在學(xué)生討論的過程中，把加法的板書和乘法的板 書有機(jī)的結(jié)合起來。弁讓學(xué)生理解求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的 和用乘法計(jì)算。4、練一練：教科書第2頁“涂一涂，算一

3、算 o 學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說說自己的思路。討論：你能用自己的語言說一說整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)想乘，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的乘積 作分子，分母不變。練習(xí)：教科書“試一試”第 1、2題。5、探討“先約分再計(jì)算”的方法。出示 6 5/9。讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。學(xué)生可能出現(xiàn)兩種計(jì)算方法， 如果沒有方法一，教師可指導(dǎo)學(xué)生看書得到。教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法，得出“先約分再計(jì)算”的方法比較簡(jiǎn)便。練習(xí)：1、教科書“練一練”第1題。2、 計(jì)算：三、鞏固練習(xí)1、教科書第4頁“練一練”第2、3、4、題。學(xué)生先獨(dú)立完成，指名板演，在集體講評(píng)。2、教科書第4頁“練一練”第5題。讓學(xué)生把計(jì)算結(jié)果寫在

4、課本上，再仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？3、教科書第4頁“數(shù)學(xué)故事”。先讓學(xué)生說說，你從每幅圖中得到了哪些信息？如何解決圖中提出的問題。四、總結(jié)這節(jié)課你收到哪里新知識(shí)，你是怎樣記的？板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)例題：意義：法則：作業(yè)設(shè)計(jì)1、5個(gè)3/8是多少？2、4個(gè)2/17是多少?3、6個(gè)3/25是多少？學(xué)生打開教科書，選涂一涂，再列 式計(jì)算。33 2學(xué)生審題后，涂一涂，再列式計(jì)算。7 M= 7 =4、全班交流5/16 3=5 3/16=15/16幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的定義，同時(shí)還可以幫助學(xué)生寸步體會(huì)“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分子和整數(shù)相乘，分母不變”的道理。這節(jié)課是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。依據(jù)知識(shí)的遷移，我首先進(jìn)行了必要的鋪墊，復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義，利用知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生順利教學(xué)反思掌握“分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同”。同時(shí)，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加法，為推導(dǎo)公式進(jìn)行