《公務(wù)員應(yīng)試指導(dǎo)》教學(xué)大綱

1、公務(wù)員應(yīng)試指導(dǎo)教學(xué)大綱一、基本信息課程名稱(chēng)公務(wù)員應(yīng)試指導(dǎo)課程編號(hào)B1080040英文名稱(chēng)Guidance of Civil ServiceExamination課程類(lèi)型選修總學(xué)時(shí)28課內(nèi)學(xué)時(shí)28課外學(xué)時(shí)0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4學(xué)分2先修課程無(wú)適用對(duì)象行政管理，公共事業(yè)管理開(kāi)課學(xué) 院公共管理 學(xué)院課程負(fù)責(zé)人龐明禮課程簡(jiǎn)介 （200字左右）公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門(mén)組織的擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的錄用考試， 也是本科畢 業(yè)生的主要畢業(yè)去向。本課程正是為了幫助本科生就業(yè)時(shí)更好地 準(zhǔn)備公務(wù)員考試而開(kāi)設(shè)。按照標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)員考試的設(shè)置，本課程將 分為行政職業(yè)能力測(cè)試和申論兩段講授， 分別從考試

2、內(nèi)容、考試 目標(biāo)以及常見(jiàn)題型進(jìn)行講解，幫助學(xué)生快速了解和把握公務(wù)員考 試的動(dòng)向。二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試內(nèi)容與各個(gè) 環(huán)節(jié)的基本能力與方法，從而幫助學(xué)生更有針對(duì)性地參加公務(wù)員考 試。三、學(xué)時(shí)分配以表格方式說(shuō)明各章節(jié)的學(xué)時(shí)分配，表格如下：教學(xué)課時(shí)分配周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式及課時(shí)分配課時(shí)合計(jì)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐1第一章申論概論222-3第二章審44讀材料4-5第三章概括要點(diǎn)446-7第四章提出問(wèn)題448第五章論證過(guò)程229第六章行測(cè)概述2210-11第七章言語(yǔ)理解與表達(dá)4412-13第八章數(shù)量關(guān)系4414-15第九章邏輯推理22416第十章綜合22四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

3、第一章 申論概述一、申論的含義“申論”一詞取自論語(yǔ)的“申而論之”。申，即說(shuō)明、申述、議論，即分析和說(shuō)明事理；申論，即具有申述、申辯、論證、論述之意的文體?！吧暾摗辈粦{主觀好惡選材、盡情張揚(yáng)個(gè)性，而是要求準(zhǔn)確把握住一定的客觀事實(shí)，做出必要的說(shuō)明、申述，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見(jiàn)解，提出方法和謀略，同時(shí)還需要進(jìn)行論證。它的功能，與社會(huì)交際中廣泛使用的議論文完全不同。 它是根據(jù)公務(wù)員工作的實(shí)際需要，適當(dāng)借鑒了我國(guó)古代“對(duì)策”或“策論”的某些文體特點(diǎn)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題進(jìn)行論證，專(zhuān)門(mén)用于公務(wù)員考試的一種應(yīng)試文體。二、申論考試的基本特點(diǎn)1，考試形式的靈活多樣性2，考試內(nèi)容的廣泛性3測(cè)試具有較強(qiáng)針對(duì)性4測(cè)

4、試的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)性5測(cè)試答案不確定性三、申論試卷的內(nèi)容構(gòu)成申論測(cè)試的內(nèi)容構(gòu)成就形式和結(jié)構(gòu)而言， 主要由以下三個(gè)部分組成：1 注意事項(xiàng)部分。2材料部分。3申論要求部分。四、申論測(cè)試應(yīng)該注意的問(wèn)題1 平時(shí)要注重知識(shí)的積累和加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練2把握好“四個(gè)環(huán)節(jié)”3重視答題的限制性要求4，對(duì)策要有針對(duì)性和可操作性5，對(duì)重點(diǎn)對(duì)策要進(jìn)行充分論證6提出方案要符合個(gè)人身份定位7臨考前適量地做些模擬題第二章 審讀材料一、何謂審讀材料所謂審讀材料， 就是對(duì)題目的意思和要求的審定， 以及對(duì)給定材料的閱讀、 審視、 分析、 理解、 把握， 以確定材料反映的主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)、主要問(wèn)題，從而為下一步回答問(wèn)題做好準(zhǔn)備。二、審讀

5、材料的原則1 整體性原則。2多角度的原則。3篩選性原則。三、審讀材料的注意事項(xiàng)1、要注意審清給定材料的思想性2、審清所給材料的隱喻義3、注意供料作文的思辨性第三章 概括要點(diǎn)一、概括要點(diǎn)的能力要求1、分析與理解能力2、綜合與概括能力二、概括要點(diǎn)的方法1、概括一般材料的常見(jiàn)的方法查原因、明關(guān)系、抓關(guān)鍵、辨是非同中求異、異中求同、異中辨異、互補(bǔ)疊加三、概括要點(diǎn)的注意事項(xiàng)1、定準(zhǔn)視角，便于敘述2、交代要素，要而不繁3、理清順序，組織有序第四章 提出問(wèn)題一、提出方案的能力要求1、方案設(shè)計(jì)能力2、方案評(píng)估能力二、提出方案的方法第一步：詳細(xì)具體地闡明問(wèn)題。第二步：收集與問(wèn)題有關(guān)的所有信息。第三步：把你認(rèn)為是

6、導(dǎo)致問(wèn)題的可能因素列舉出來(lái)。第四步：把最可能的因素挑選出來(lái)。第五步：提出多種可以解決問(wèn)題的建議。第六步：對(duì)每項(xiàng)建議進(jìn)行評(píng)價(jià)。第七步：選擇你認(rèn)為最好的方案。第八步：制定一個(gè)貫徹方案的行動(dòng)計(jì)劃。三、提出方案的注意事項(xiàng)1，提出問(wèn)題時(shí)，個(gè)人定位要準(zhǔn)確。2，善于針對(duì)問(wèn)題提出意見(jiàn)或辦法。3，意見(jiàn)或辦法要有可操作性。第五章 申論論證過(guò)程一、申論論文類(lèi)型引申型 評(píng)述型 析理型 辯詰型二、申論立意要求針對(duì)性 新穎性 準(zhǔn)確性 前瞻性三、標(biāo)題擬寫(xiě)概念法 問(wèn)題法 結(jié)論法四、謀篇布局開(kāi)頭 舉例 論據(jù) 結(jié)尾五、申論論述基本方法據(jù)事說(shuō)理 比較說(shuō)理論辯說(shuō)理數(shù)據(jù)說(shuō)理六、語(yǔ)言表達(dá)要求：準(zhǔn)確、鮮明、概括、規(guī)范、清晰、和諧常見(jiàn)問(wèn)題：

7、語(yǔ)體不合；詞不達(dá)意；遣詞造句能力差，語(yǔ)句冗長(zhǎng)羅嗦；文理不通；亂用標(biāo)點(diǎn)。文風(fēng)：樸素平和，通俗易懂；動(dòng)之以情，曉之以理；言簡(jiǎn)意賅，長(zhǎng)短適宜。七、注意事項(xiàng)：偏離材料主體； 材料使用不當(dāng)； 不按指令寫(xiě)作第六章 行測(cè)概述一、行政職業(yè)能力測(cè)試來(lái)歷二、行政職業(yè)能力測(cè)試的題型分析三、行政職業(yè)能力測(cè)試的題量分布四、行政職業(yè)能力測(cè)試的考試特點(diǎn)五、應(yīng)考準(zhǔn)備內(nèi)容和心態(tài)調(diào)整第七章 言語(yǔ)理解與表達(dá)一、言語(yǔ)理解與表達(dá)的題型特點(diǎn)二、片段閱讀三、語(yǔ)句表達(dá)四、病句分析五、選詞填空六、句子排序七、真題解析第八章 數(shù)量關(guān)系一、數(shù)量關(guān)系的題型特點(diǎn)二、數(shù)字推理三、數(shù)學(xué)運(yùn)算四、真題解析第九章 邏輯推理一、邏輯推理的題型特點(diǎn)二、圖形推理三、推理判斷四、定義判斷五、類(lèi)比推理六、真題解析第十章 綜合一、綜合類(lèi)的題型特點(diǎn)二、常識(shí)判斷三、資料分析五、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐內(nèi)容本課程為公務(wù)員考試提供準(zhǔn)備， 故在行測(cè)講授過(guò)程中， 穿插進(jìn)行兩次上機(jī)模擬測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容為申論考試一次，行測(cè)考試一次。六、考核方式及要求課程考核方式以上機(jī)模擬測(cè)試成績(jī)，結(jié)合平時(shí)成績(jī)綜合評(píng)定。七、推薦教材及教學(xué)參考書(shū)課程講授內(nèi)容均為授課教師多年參加公務(wù)員閱卷的經(jīng)驗(yàn)心得， 以 及海量的公務(wù)員真題，因此無(wú)推薦