2022年小學(xué)校本培訓(xùn)計劃

1、2022年小學(xué)校本培訓(xùn)計劃2022年小學(xué)校本培訓(xùn)計劃篇1建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊伍，是扎實推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必須倡導(dǎo)教師教育的新理念，促進(jìn)教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實施教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定，認(rèn)真落實省教育廳關(guān)于做好“”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見,緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，從學(xué)校實際出發(fā)，按照“立足崗位，按需施訓(xùn)”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點，自主確定培訓(xùn)目

2、標(biāo)，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)。二、培訓(xùn)對象本校所有一線教師。三、培訓(xùn)目的要求培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師脫穎而出，促進(jìn)青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、面向全體教師，以師德為首，學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。4、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。四、培訓(xùn)內(nèi)容(一)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)

3、習(xí)，提高教師理論修養(yǎng)。使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實際?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動：1、全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，明確課程改革的方向;2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗;3、有關(guān)校本課程的具體實施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗;4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;(圍繞三大讀書活動進(jìn)行)(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武。每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活

4、動，促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時為了提高教師積極性，增強(qiáng)競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。引導(dǎo)教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長。經(jīng)驗加

5、反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)。反思是教師自身的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。課題研究向深層次推進(jìn)，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人提供良好的契機(jī)。進(jìn)一步抓實研究的進(jìn)程，加強(qiáng)課題研究的可操作性指導(dǎo)。在活動中促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高，使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。(六)學(xué)習(xí)各學(xué)

6、科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。由各教研組自定時間，自定計劃，共同學(xué)習(xí)新課程理念，探討新的教學(xué)模式。五、培訓(xùn)形式1、理論學(xué)習(xí)，交流研討。教研組利用學(xué)科教研活動，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)、案例，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時用于自己的教學(xué)實踐，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實踐經(jīng)歷“實踐探索完善實踐成功”之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學(xué)實踐經(jīng)驗，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。同時，要求每位教師結(jié)合自身教學(xué)實踐總結(jié)、反思，至少寫一篇“教學(xué)反思”

7、文章。2、教學(xué)調(diào)研，互幫互助。開展師徒結(jié)對活動，將優(yōu)秀教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，加快我校青年教師的成長，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強(qiáng)的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn)。學(xué)校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，然后與教師進(jìn)行研討，指出不足，提出建議，從整體上進(jìn)行提高。3、專家講座，對外交流。開展校際交流活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進(jìn)行課題實施專題講座，做學(xué)術(shù)報告，并觀看專題錄像，推動學(xué)校的教育科研工作。適當(dāng)?shù)臅r間將組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)?？傊?，在培訓(xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓(xùn)的針對性與實效性。六、組織管理措施1、加強(qiáng)

8、“校本”培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2、召開參訓(xùn)教師動員會，使教師明確校本培訓(xùn)的含義及重要意義，提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺性。3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動計劃，每次要有記錄、有總結(jié)。4、采用集體學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思，教學(xué)案例，每人獨立制作一個課件。2022年小學(xué)校本培訓(xùn)計劃篇2一、指導(dǎo)思想以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo)，以加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見為指導(dǎo)，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評價機(jī)制改革力度，注重分?jǐn)?shù)量化，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，迅速提高我校的教學(xué)水平。二、工作目標(biāo)1、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步

9、研究新課程教學(xué)理念，開全課程，開足課時，不斷用新的教學(xué)思路來武裝各位教師的頭腦，立足實際狀況，實事求是，突出一個“真”字;關(guān)注最新理念，充足優(yōu)化，突出一個“新”字。2、重點加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)研究，摸清學(xué)生知識底子，制定詳實可行的方案，表揚(yáng)先進(jìn)，批評后進(jìn)，整體推進(jìn)。3、以課改為核心，全面推行課程改革，各科各年級都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)。5、強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，每人都要有自己的研究課題，有立項表、實驗計劃、活動記錄等。三、主要工作措施1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)新學(xué)期開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子。2、抓好課堂

10、教學(xué)研究(1)建立教研例會研究制度。(2)建立聽評課制度。實行推門聽課，聽課后立即組織研討，并填充檔案。(3)公開課，互評互改，提高先進(jìn)，帶動后進(jìn)，公開課后補(bǔ)充評課講稿。(4)組織教師用心參加各項群眾教研活動。如觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動。3、強(qiáng)化過程性管理(1)嚴(yán)格落實教研制度。將學(xué)校的教研制度落實到底。(2)實行“實時管理”。結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位教師、各班，使事事有人抓、有人管。(3)注重反思。強(qiáng)化“周反思”，并群眾研討，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實踐中去，然后再反思再實踐，逐步強(qiáng)化積累提高。4、豐富校園文化建設(shè)美化校園環(huán)境;加強(qiáng)校園文化氛圍2022年小學(xué)校本培訓(xùn)計

11、劃篇3依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神，結(jié)合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學(xué)實際，在總結(jié)上一學(xué)年度研修情況的基礎(chǔ)上，制訂本年度校本研修計劃。一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學(xué)生，建設(shè)高效課堂”為總目標(biāo)，以“開展有效的合作學(xué)習(xí)”為教研活動主題，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學(xué)水平”為目標(biāo)，以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，努力抓好校本研修工作。二、研修形式(1)集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個學(xué)段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達(dá)成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結(jié)合教育

12、教學(xué)實際備出實用的、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。(2)課堂教學(xué)形式。繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備合作探究鞏固運用總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，教師也可以有自己實用的個性化教學(xué)流程。在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學(xué)科的全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報課。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進(jìn)行備課、上課、聽課、評課等教研活動。繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度，以老帶新，以強(qiáng)帶弱，師傅要做示范課，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后，向大家做匯報課。(3)校本培訓(xùn)形式。自我研修、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。教師按六個一的要求進(jìn)行自我研修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn)，同時還鼓勵教師外出培訓(xùn)，努力

13、為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。(4)課題研究形式。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學(xué)中的實際問題。(5)網(wǎng)絡(luò)研修形式。為了適應(yīng)教學(xué)需要，有效利用班班通，設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo)，每個教研組設(shè)一名信息管理員，學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員，信息管理員再培訓(xùn)教師，分層落實。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組，各負(fù)其責(zé)。三、研修流程1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計劃，并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù)。2.依據(jù)學(xué)校研修活動主題，結(jié)合教育教學(xué)實際，以及自己上一學(xué)年確立的研修主題，制定個人

14、校本研修計劃。3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員，要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。5.學(xué)年末對校本研修工作進(jìn)行考核評價。四、研修工作具體安排八月份：1.召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議，研究落實校本研修相關(guān)工作2.制定學(xué)校校本研修工作計劃;3.制定校本研修相關(guān)制度4.召開教師大會，學(xué)習(xí)校本研修相關(guān)文件精神，布置校本研修工作。5.上交校本研修個人計劃、明確研修主題。九月份：1.繼續(xù)以同學(xué)科低中高三學(xué)段為單位，進(jìn)行集體備課活動;2.完善校本研修個人專業(yè)發(fā)展檔案3.進(jìn)行校本培訓(xùn)活動，怎樣使用電子白板。4

15、.要求教師自己進(jìn)行一次校本理論研修學(xué)習(xí)活動。5.深入課堂教學(xué)實際進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動、做匯報課活動6.布置各學(xué)段備課組長、教研組長制定備課、做課活動計劃。7.組織教師積極參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。8.組織部分教師積極參加信息技術(shù)提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動。十月份：1.組織教師參加校本研修繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動;2.督促指導(dǎo)教師按時完成信息技術(shù)提升培訓(xùn)作業(yè);3.外出培訓(xùn)教師做校本研修專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)活動講座;4.督促教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練;5.進(jìn)行師徒結(jié)對做課活動;6.繼續(xù)深入課堂教學(xué)實際進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動;7.做好網(wǎng)站檢查管理、網(wǎng)絡(luò)研修工作。十一月份：1.繼續(xù)督促指導(dǎo)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)提升學(xué)習(xí)活動;2

16、.按照教師專業(yè)成長檔案規(guī)劃完善相關(guān)研修內(nèi)容;3.集中學(xué)習(xí)校本研修相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容;4.繼續(xù)完善本校網(wǎng)站建設(shè)情況，并做好網(wǎng)研工作;5.檢查師徒結(jié)對研修工作情況，指導(dǎo)完善過程材料;6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況;7.進(jìn)行校本研修組內(nèi)匯報課活動。十二月份：1.檢查教師成長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案完善情況;2.進(jìn)行校本研修教學(xué)預(yù)案常規(guī)檢查;3.進(jìn)行師徒結(jié)對匯報課活動;4.對校本研修工作進(jìn)行自檢自查;5.對校本研修工作進(jìn)行階段性總結(jié)，上交校本研修過程中發(fā)現(xiàn)的值得研究的代表性問題;6.做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)提升工作，確保教師學(xué)習(xí)成績合格;7.檢查教師基本功訓(xùn)練情況。一月份：1.做好測評收尾工作，寫出質(zhì)量分析;2.做

17、好假期活動安排。二月份：1.召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議，研究落實校本研修相關(guān)工作;2.召開教師大會，溫習(xí)校本研修相關(guān)內(nèi)容，布置校本研修工作;3.組織教師按一定流程進(jìn)行集體備課活動。三月份：1.召開備課組長、教研組長會議，結(jié)合研修主題，進(jìn)行研修指導(dǎo);2.進(jìn)行研修理論集中學(xué)習(xí)活動;3.深入課堂進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動;4.完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案袋;5.進(jìn)行校本研修科研課題匯報課活動;6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。四月份1.結(jié)合校本研修進(jìn)行教學(xué)能手評比活動;2.開展校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組交流活動，制定修改研修方案;3.檢查師徒結(jié)對研修工作，指導(dǎo)完善材料積累;4.業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行校本研修講座;5.做好網(wǎng)絡(luò)研修

18、培訓(xùn)工作;6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。五月份：1.做好青年教師培養(yǎng)工作;2.組織教師外出學(xué)習(xí)研修培訓(xùn)工作3.繼續(xù)完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案;4.進(jìn)行校本研修組內(nèi)匯報課活動;5.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。六月份：1.進(jìn)行徒弟研修匯報課活動;2.外出教師做研修觀摩課活動;3.做好復(fù)習(xí)計劃，迎接期末檢測4.做好校本研修第一階段的總結(jié)工作，并上交相關(guān)材料;5.做好學(xué)期末校本研修自檢自查工作，上交需要解決的研修問題;6.檢查教師基本功訓(xùn)練情況。七月份：1.做好期末檢測收尾工作，寫出質(zhì)量分析;2.做好假期活動安排。2022年小學(xué)校本培訓(xùn)計劃篇4一、指導(dǎo)思想課程與教學(xué)改革正在向縱深發(fā)展，從新課程實施

19、到學(xué)校素質(zhì)全面提高、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)化發(fā)展水平的提高。學(xué)校在加強(qiáng)師德建設(shè)的同時，依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析1、研修氣氛：新課程實施以來，學(xué)校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，開展了形式多樣的教學(xué)研討活動，每月交一篇反思。近年來，各教研組學(xué)理念、轉(zhuǎn)觀念、力實踐。2、存在問題：隨著課改的實施與深入，教師在理解教育理念的同時，把理念轉(zhuǎn)化為實踐難度較大，教師教育實踐與科研水平發(fā)展不平衡。在研討培訓(xùn)中，對教師中的優(yōu)勢資源、教師間存在的差異還有待進(jìn)

20、一步挖掘及利用。教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢，以往的培訓(xùn)對教師的個性化發(fā)展需求關(guān)注較少。三、研訓(xùn)目標(biāo)1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。2、結(jié)合教師發(fā)展的需要實際，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍四、具體措施(一)學(xué)習(xí)提高努力做好校本培訓(xùn)工作1、我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每月至少一次組織開展教學(xué)專題研討活動，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日常

21、化。2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實，力求教師對當(dāng)前的教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。3、培訓(xùn)形式多樣化，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字：內(nèi)容新(新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式);效果實(備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到)。學(xué)習(xí)形式：自主學(xué)習(xí)：博覽群書、博采眾長、并精選摘錄;會議學(xué)習(xí)交流;走出去、請進(jìn)來，聽課、聽講座。通過多種途徑，外出參加上級或兄弟學(xué)校組織的各類培訓(xùn)

22、或教學(xué)觀摩活動，提高教師的理論水平和實踐經(jīng)驗。通過課堂觀摩、論文評選、案例征集、上網(wǎng)交流等形式，組織教師不斷反思教學(xué)，提高教學(xué)的反思與研究能力，從中培養(yǎng)一批專業(yè)水平高，富有奉獻(xiàn)和創(chuàng)造精神的教師。借助示范課、優(yōu)質(zhì)課競賽等契機(jī)，全校教師積極參加聽課、學(xué)習(xí)他人的長處。不僅要聽自己所教學(xué)科的課，還可以跨學(xué)科聽課。其次是積極參加市、區(qū)組織的各類教育教學(xué)活動和教師培訓(xùn)活動，廣泛吸收最前沿的教改信息。學(xué)習(xí)內(nèi)容：與新課程相關(guān)的內(nèi)容，如新課程教材培訓(xùn)，實施新課程的先進(jìn)理念、理論、經(jīng)驗、課例，走進(jìn)新課程等。文學(xué)名著、教育專著。建議教師一年讀完一本教育教學(xué)著作。各類教育雜志精讀。4、專業(yè)引領(lǐng)搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺沒

23、有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下三個方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，要求大家互相聽課，匯報交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。校外：走出去請進(jìn)來，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展學(xué)?！敖虒W(xué)大獎賽”讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等。請進(jìn)來，學(xué)校邀請專家、教研員來我校作報告、座談。學(xué)校承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動要求教師空課時間主動參與各項活動

24、，聆聽各位專家們的報告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。5、加強(qiáng)師徒結(jié)對、同伴互助、共同發(fā)展。我校青年教師居多，成長型教師已成為一個可喜的群體。為了使這些教師盡快成長為新一批的學(xué)科帶頭人，我校將采取“師徒結(jié)對、同伴互助、共同發(fā)展”的方法，由現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師各招領(lǐng)一位青年教師作指導(dǎo)對象，有目的、有計劃地進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。要求他們在兩至三年內(nèi)成為新一批的學(xué)科帶頭人。(二)反思交流積極開展多形式的教研活動1、教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題。2、教研行為自主化。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要求每一位教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐

25、中的成功與失敗。及時反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動時進(jìn)行交流分析。同時，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評比活動，為教師提供交流的空間。教研科研一體化。教研活動在本質(zhì)上是一種科研活動，它不是主觀性的設(shè)想，也不是隨意性研究。它要求以科研的態(tài)度、科研的方法對學(xué)校發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建科研總課題和子課題。(三)課題研究與校本教研相結(jié)合結(jié)合學(xué)校實際，將課題研究與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來，提升實施新課程的水平。1、凝煉課題，扎實研究，再上臺階。建立以校為本的教研制度，扎實開展教科研活動。深入研究課堂教學(xué)，教學(xué)與研究合一，朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得愉快”的目標(biāo)努力。堅持課題研究過程化

26、管理，不斷提高課題研究水平;堅持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。(2)繼續(xù)實行每月一篇的教學(xué)反思撰寫制度。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動研究與教學(xué)反思活動，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣、一種需要。(3)開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關(guān)主題開展教學(xué)研討活動。要求活動前定好研究主題，觀摩后圍繞主題進(jìn)行評議。聚焦課堂，追求校本，落實學(xué)科規(guī)劃。(1)同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流大力加強(qiáng)備課組建設(shè)。(2)加強(qiáng)教師平時聽課，互相研討、學(xué)習(xí)。每月每位教師聽課本4節(jié);鼓勵教師校內(nèi)跨學(xué)科、跨年級聽課;實行外出聽課學(xué)習(xí)回校匯報交流制度。要求聽課或培訓(xùn)老師回校后，做到“取經(jīng)”回來，大家共享。(3)搞好學(xué)科活動，以活動促發(fā)展。(4)創(chuàng)設(shè)課題研究的舞臺，促進(jìn)研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。五、保障措施1、組織到位。學(xué)校將形成一個校長親自抓、分管校長助理負(fù)責(zé)抓、教科室具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。獎勵到位。對優(yōu)秀的教師給予獎勵。4、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。管理到位。校長辦公室、教導(dǎo)處、政工處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。2022年小學(xué)校本培訓(xùn)計劃篇5“國培計劃(20_)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教