第2課時(shí)統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)的分立和民族匯聚

1、第2課時(shí) 統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)的分立和民族匯聚1、秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，統(tǒng)一國(guó)家建立的意義。2.漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)3、絲綢之路在中外交流中的作用4、北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施一、考綱在線考點(diǎn)一：秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，統(tǒng)一國(guó)家建立的意義。（1）秦兼并六國(guó)：公元前230前_年，秦國(guó)先后兼并了六國(guó)，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)多民族的_國(guó)家，它就是_朝，建立者是_。二、考點(diǎn)突破【答案】（1）221 中央集權(quán) 秦 嬴政 （2）秦鞏固統(tǒng)治采取的措施：政治上：建立專制主義的中央集權(quán)制度。最高統(tǒng)治者稱_，總攬一切軍政大權(quán)。在中央設(shè)_（處理政事）、_（掌管軍事）、_（監(jiān)察百官）

2、；在地方推行_。中央和地方的重要官吏都由皇帝任免。經(jīng)濟(jì)文化上：統(tǒng)一貨幣，規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用_。統(tǒng)一度量衡。統(tǒng)一文字，把_作為全國(guó)規(guī)范的文字，以后又推廣筆畫更為簡(jiǎn)單的隸書。統(tǒng)一全國(guó)車輛形制（意義：鞏固了秦的統(tǒng)一，促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)文化交流。）【答案】 (2）皇帝 丞相 太尉 御史大夫 郡縣 圓形方孔錢 小篆思想上：“_”。危害：鉗制人們的思想，摧殘了文化，給我國(guó)古代的文化造成了莫大的損失。軍事上：為了抵御匈奴的進(jìn)攻，修筑西起_，東到_的萬里長(zhǎng)城?！敬鸢浮糠贂尤?臨洮 遼東考點(diǎn)二：漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)8、.漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)。（1）目的:加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固封建統(tǒng)治。（2）漢武帝大一統(tǒng)的主要措施

3、政治：接受大臣主父偃的建議，頒布“ 推恩令 ”，削弱封國(guó)勢(shì)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)思想：采納董仲舒建議，“罷 黜百家 ， 獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家學(xué)說確立為專制王朝的正統(tǒng)思想，這種狀態(tài)持續(xù)了兩千多年。檢察中央設(shè) 司隸 校尉 和十三州部刺史，強(qiáng)化 中央集權(quán)。經(jīng)濟(jì)：統(tǒng)一鑄錢（五銖錢），鹽鐵官營(yíng) ，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；軍事：反擊匈奴，基本解除兇對(duì)漢的威脅，鞏固了邊了邊防；民族：派_張騫出使西域，加強(qiáng)民族聯(lián)系，拓展了疆域，擴(kuò)大漢的影響。（3）作用：漢武帝時(shí)期，中央集權(quán)空前 加強(qiáng)，大一統(tǒng)帝國(guó)得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展 考點(diǎn)三：絲綢之路在中外交流中的作用2：絲綢之路在中外交流中的作用：絲綢之路：是從_出發(fā)，經(jīng)_，_通往_，

4、_，直到_。作用：絲綢之路是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁，有力地促進(jìn)了東西方文明的交流。沿著這條道路，中國(guó)的_等技術(shù)相繼西傳，西方魔術(shù)、音樂、雕塑等也紛紛東來【答案】 （4）長(zhǎng)安 河西走廊 今新疆境內(nèi) 中亞 西亞 歐洲 冶鐵 鑿井 造紙考點(diǎn)四：北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施（1）北魏孝文帝改革的原因：民族匯聚成為時(shí)代的主流，北魏孝文帝順應(yīng)歷史潮流，也為了鞏固對(duì)黃河流域的統(tǒng)治，主動(dòng)采取改革措施。（2）促進(jìn)民族融合的措施：A遷移都城，把都城從平城遷至_；B受漢族先進(jìn)文化，推行漢化政策：_等等。（3）意義：北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施，使少數(shù)民族在語言、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣上逐漸與_趨同；同時(shí)，也使_得到了豐富

5、和發(fā)展。推動(dòng)了北方_的進(jìn)程。（表現(xiàn)：胡人漢服、胡人漢食、漢人胡食、漢人改席地而坐習(xí)俗）【答案】（2）洛陽 改穿漢服 學(xué)漢語 與漢族通婚 改漢姓 （3）漢族 中原文化 民族融合第2課時(shí)秦漢帝國(guó)與魏晉南北朝分立針 對(duì) 演 練解析 歷史示意圖具有形象性特點(diǎn)。本題以示意圖的形式考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。解答這類試題，首先要判定它是哪一朝代示意圖；然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解讀歷史信息；最后判定正確答案。C扶一把1. 2013臨沂很多歷史信息來源于我們對(duì)圖表的研究與解讀，下圖所反映的史實(shí)是 ()A秦統(tǒng)一貨幣 B秦統(tǒng)一尺寸C秦統(tǒng)一文字 D齊統(tǒng)一文字考點(diǎn)聚焦針對(duì)演練重難解讀應(yīng)用示例歸納比較第2課時(shí)秦漢帝國(guó)與魏晉南北朝

6、分立AB 送一程1. 右圖是學(xué)生設(shè)計(jì)的某朝代“疆域四至”示意圖，這個(gè)朝代是 () A秦朝B漢朝 C唐朝 D明朝 2漢武帝時(shí)期，國(guó)力強(qiáng)盛，中央集權(quán)空前加強(qiáng)。下列屬于漢武帝大一統(tǒng)措施的是 () 開創(chuàng)三省六部制實(shí)行“推恩令”派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 設(shè)立軍機(jī)處 A B C D考點(diǎn)聚焦針對(duì)演練重難解讀應(yīng)用示例歸納比較第2課時(shí) 秦漢帝國(guó)與魏晉南北朝分立1正確理解專制主義中央集權(quán)制度及其影響 專制主義是相對(duì)于相權(quán)而言的，主要指皇權(quán)至上。如秦朝盡管中央設(shè)置丞相、太尉、御史大夫等中央官職，但都要聽命于皇帝。 中央集權(quán)是相對(duì)于地方而言的，即地方服從中央。如秦朝在地方設(shè)置郡縣，但郡守、縣令都由

7、中央直接任命和管理。 專制主義中央集權(quán)制度有利于鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家；但容易導(dǎo)致暴政和腐敗。重 難 解 讀考點(diǎn)聚焦針對(duì)演練重難解讀應(yīng)用示例歸納比較第2課時(shí)秦漢帝國(guó)與魏晉南北朝分立2. 正確理解三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的民族融合 從形式上看，是漢化過程；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度看，是農(nóng)業(yè)化過程；從社會(huì)發(fā)展角度看，是少數(shù)民族封建化的過程，是歷史的進(jìn)步。 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期北人南遷、孝文帝改革等，使各族人民生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等呈現(xiàn)認(rèn)同趨勢(shì)。故民族融合成為這一歷史的突出特征。考點(diǎn)聚焦針對(duì)演練重難解讀應(yīng)用示例歸納比較第2課時(shí)秦漢帝國(guó)與魏晉南北朝分立 2013威海閱讀下列材料：材料一 (秦)新皇帝廢除了所有的封建國(guó)家和王國(guó)

8、，將廣闊的國(guó)土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命此外，新皇帝還通過統(tǒng)一度量衡和貨幣來實(shí)行經(jīng)濟(jì)集中化。 (美)斯塔夫里阿諾斯全球通史 材料二 秦始皇以武力得天下，以武力治天下，二世而亡。漢高祖以武力得天下，以文功治天下，漢祚四百年(指西漢和東漢四百多年的統(tǒng)治歷史)。于是大家明白，馬上得天下，不能馬上治天下。 著名學(xué)者周有光應(yīng) 用 示 例考點(diǎn)聚焦針對(duì)演練重難解讀應(yīng)用示例歸納比較第2課時(shí)秦漢帝國(guó)與魏晉南北朝分立請(qǐng)回答： (1)據(jù)材料一，概述“新皇帝”加強(qiáng)和鞏固中央集權(quán)的措施。 (2)材料二中“秦始皇以武力得天下，以武力治天下，二世而亡”，最后推翻秦朝統(tǒng)治的是() A陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍 B劉邦、項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍 C項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍 D劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍 (3)漢高祖之后，西漢王朝出現(xiàn)了漢