2022年上海市長(zhǎng)寧區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（一模）

1、2022年上海市長(zhǎng)寧區(qū)九上期末語(yǔ)文試卷（一模）默寫(xiě)(1) 秋風(fēng)蕭瑟， 。（曹操觀滄海）(2) 欲把西湖比西子， 。（蘇軾飲湖上初晴后雨）(3) ，潭影空人心。（題破山寺后禪院）(4) 月上柳梢頭， 。(生查子元夕)(5) ，在乎山水之間也。（醉翁亭記）閱讀下面的詞，完成下面問(wèn)題。丑奴兒書(shū)博山道中壁 少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。(1) 判斷下列說(shuō)法的正誤：正確的在括號(hào)內(nèi)打“T”，不正確的在括號(hào)內(nèi)打“F”。i “少年不識(shí)愁滋味”中的“少年”，指“年輕時(shí)”，與今語(yǔ)“少年兒童”中的“少年”不同。 ii “欲說(shuō)還休”中的“還”

2、是多音字：hun和hi。古代一般讀hun，現(xiàn)今一般讀hi。 (2) 下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A“上層樓”、“強(qiáng)說(shuō)愁”，寫(xiě)出了“少年”的純真無(wú)知。B“而今識(shí)盡愁滋味”，道出了歷經(jīng)滄桑的艱難辛酸。C“欲說(shuō)還休”，傳遞出有苦無(wú)處訴說(shuō)的痛苦矛盾。D“卻道天涼好個(gè)秋”，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)大度的寬廣胸懷。閱讀下文，完成下面問(wèn)題。核舟記 明有奇巧人日王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物,以至鳥(niǎo)獸、木石,罔不因勢(shì)象形各縣情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小,水落石出”，左刻“清風(fēng)徐

3、來(lái)，水波不興”，石青糝之。 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。 舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。 其船背稍夷，則題名其上，文日“天啟壬戌狄日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了其色墨。又用篆章一，文日

4、“初平山人”，其色丹。 通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四；而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻,技亦靈怪矣哉！(1) 本文的作者是 （朝代） (人名)。(2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯第段的劃線句。 罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)。(3) 下列對(duì)文章理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A第段中寫(xiě)到右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”與前文“蓋大蘇泛赤壁云”一句語(yǔ)意相連。B“舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許”釆用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了核舟的體積之小。C作者在介紹核舟時(shí)，按照從上至下的空間順序，介紹了核舟的船頭、船艙、船尾、

5、船背等各個(gè)部分。D全文結(jié)構(gòu)可以概括為先總后分，先總述王叔遠(yuǎn)技藝奇巧，再細(xì)致描述核舟各個(gè)部分的特點(diǎn)。閱讀下文，完成下面問(wèn)題。朱家救季布 初，楚人季布為項(xiàng)籍將，數(shù)窘辱帝。項(xiàng)籍滅，帝購(gòu)求布千金，敢有舍匿，罪三族。布乃髡鉗為奴，自賣(mài)于魯朱家。朱家心知其季布也，買(mǎi)置田舍，身之洛陽(yáng)見(jiàn)滕公，說(shuō)曰：“季布何罪！臣各為其主用，職耳。項(xiàng)氏臣豈可盡誅邪？今上始得天下，而以私怨求一人，何示不廣也！且以季布之賢，漢求之急，此不北走胡南走越耳。君何不從容為上言之？”滕公待間言于上，如朱家指。上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不復(fù)見(jiàn)之。（司馬光資治通鑒漢紀(jì)有刪改）【注釋】項(xiàng)籍：即項(xiàng)羽。帝：指漢高祖劉邦，下文的“上”亦劉邦。髡鉗：秦

6、時(shí)刑法，髡是去發(fā)，鉗是用鐵箍扎著脖子。魯朱家：魯，魯?shù)?；朱家，人名。待間，等待時(shí)機(jī)。指：旨意、意圖。(1) 解釋文中的加粗詞。i 說(shuō) ii 盡 (2) 文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是 今上始得天下，以私怨求一人，何示不廣也！A現(xiàn)在皇上開(kāi)始得到天下，因?yàn)樗饺说亩髟谷プ凡兑粋€(gè)人，為什么這樣顯示自己的國(guó)土不寬廣呢！B現(xiàn)在皇上開(kāi)始得到天下，用私人的恩怨去追捕一個(gè)人，怎么能這樣來(lái)顯露自己的心胸不寬廣呢！C現(xiàn)在皇上剛剛得到天下，因?yàn)樗饺说亩髟谷プ凡兑粋€(gè)人，怎么能這樣來(lái)顯露自己的心胸不寬廣呢！D現(xiàn)在皇上剛剛得到天下，用私人的恩怨去追捕一個(gè)人，為什么這樣顯示自己的國(guó)土不寬廣呢！(3) 朱家的俠士精神具體表現(xiàn)在（用

7、自己的話回答）(4) “劉邦赦季布”的主要原因是 A季布已經(jīng)甘愿賣(mài)給朱家為奴，沒(méi)必要追究。B季布只是盡職為主，并沒(méi)有什么大的罪過(guò)。C項(xiàng)籍的屬下不可能趕盡殺絕，不必大動(dòng)干戈。D季布這樣的人才應(yīng)該好好任用，不能逼他為敵國(guó)效命。閱讀下文，完成下列各題。時(shí)尚減肥“輕斷食” 減肥或許是當(dāng)今社會(huì)最火熱的健康話題。各種宣稱能在“不饑餓”的前提下“少吃”的減肥法，吸引了無(wú)數(shù)人前仆后繼。輕斷食，就是其中頗具號(hào)召力的一種。 “輕斷食”是一種控制飲食的方式，而不是一種具體的“減肥食譜”。它是指在一定的時(shí)間內(nèi)不吃或者少吃，而在其他的時(shí)間內(nèi)正常進(jìn)食。 輕斷食有各種形式。在中國(guó)古代就有“過(guò)午不食”的說(shuō)法，大致相當(dāng)于每天“

8、16 小時(shí)斷食”，就是輕斷食的一種形式。古代還有人每天只吃一頓，相當(dāng)于“23 小時(shí)斷食”。 現(xiàn)在最流行的是“5：2 輕斷食”。它是指在 7 天的一個(gè)循環(huán)之中，5 天正常進(jìn)食，兩天大大減少進(jìn)食量。一般原則是，斷食的兩天中女性控制到 500 大卡（熱量單位），男性控制到 600 大卡。 還有比“5：2 輕斷食”強(qiáng)度更大的“交替輕斷食”。在這種方式下，每隔一天就斷食一天，斷食那天的食物量是正常飲食的 25% 也就是 500 大卡左右。 2015 年一項(xiàng)關(guān)于輕斷食的研究顯示：“輕斷食能夠有效減肥”，效果是“10 周之內(nèi)減少了 6 到 10 斤”。也就是說(shuō)，跟完全不加控制相比，輕斷食確實(shí)有助于減肥。 輕

9、斷食的理論依據(jù)是：當(dāng)人體大量減少進(jìn)食，細(xì)胞就處于“逆境狀態(tài)”，會(huì)產(chǎn)生各種“應(yīng)激反應(yīng)”，而這些應(yīng)激反應(yīng)有助于增強(qiáng)細(xì)胞活力、提高人體免疫力。這種理念在理論上說(shuō)得通，在細(xì)胞實(shí)驗(yàn)和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中也得到了很多驗(yàn)證。除了減輕體重，這些應(yīng)激反應(yīng)還對(duì)降低甘油三酯、膽固醇、血壓、脂肪、血糖等生理指標(biāo)，促進(jìn)人體健康甚至延長(zhǎng)壽命，都有一定的積極影響。 當(dāng)然，輕斷食并不是適合所有人。例如，孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，需要保證充足的營(yíng)養(yǎng)，所以不能進(jìn)行輕斷食。孕婦、產(chǎn)婦也需要保證營(yíng)養(yǎng)充足，也不應(yīng)該進(jìn)行輕斷食。同時(shí)，輕斷食會(huì)導(dǎo)致血糖的大幅波動(dòng)，所以也不適合糖尿病人。 總而言之，跟不加控制的飲食習(xí)慣相比，輕斷食對(duì)于減肥和健康有積極的作

10、用。實(shí)質(zhì)上，它也是減肥金律“少吃多動(dòng)”的一種實(shí)現(xiàn)形式。如果通過(guò)它的“儀式感”和心理暗示，能更好地堅(jiān)持，那么它就有意義。反之，如果不能在根本上做到“總體上減少食物攝入”，而只是應(yīng)付考試般地“斷食時(shí)少吃，不斷食時(shí)暴飲暴食補(bǔ)償”，那么就沒(méi)有意義。（選自 2022 年 8 月 29 日果殼網(wǎng)，有刪改）(1) 本文主要介紹了輕斷食的定義、 、 、 和禁忌對(duì)象等內(nèi)容。(2) 本文第段畫(huà)線句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，作用是：(3) 本文第與第兩段能否互換順序？為什么？(4) 下列對(duì)第段內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是 A輕斷食對(duì)減肥和健康有積極的作用，是最佳減肥形式。B“儀式感”和心理暗示是輕斷食不可或缺的組成部分。C輕

11、斷食需從根本上做到“總體上減少食物攝入”才有意義。D輕斷食在不斷食時(shí)不能暴飲暴食，但可以適當(dāng)多吃一些。(5) 賈老師中度肥胖，經(jīng)體檢其他指標(biāo)還算正常，于是想嘗試“輕斷食”減肥。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，給賈老師提兩條建議。閱讀下文，完成下列各題。父親的日記本 父親的日記本，鎖在抽屜里，更像是一本隱秘的家族史，我毎次偷偷打開(kāi)抽屜翻閱，重溫父輩艱辛勞作艱難求生的歷史，總是唏噓不已。 高中時(shí)，父親成績(jī)優(yōu)良，尤愛(ài)文字，吹拉彈唱，樣樣都行。但爺爺?shù)臎](méi)落地主成分，使他逃不掉回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的命運(yùn)。那時(shí)的父親也許心有不甘，所以他的日記本里，一邊很務(wù)實(shí)地記錄著如何栽培倭瓜的技術(shù)，一邊激情昂揚(yáng)地寫(xiě)著標(biāo)語(yǔ)口號(hào)似的論人生理想。對(duì)此

12、，奶奶很是憂慮，一把大火，燒掉了父親的書(shū)籍和藏品，只留下他鐘愛(ài)的口琴，這就將父親向往著外面世界的心，給徹底地?zé)秊閔u jn。 于是，父親只能在鄉(xiāng)村尋找自己的出路。他在日記本里不只是記錄莊稼的種植，還有編織柳條筐的技術(shù)，治病救人的藥方。這樣三個(gè)不同的謀生技能，貫穿了父親的一生。在我們兄妹三個(gè)相繼出生以后，他需要做一些別的小生意，才能供我們讀書(shū)。同時(shí)，他依然盡職盡責(zé)地做著一個(gè)農(nóng)民，在應(yīng)該上交公糧的時(shí)候，帶上我去交公糧。我整個(gè)的年少時(shí)光,似乎都植滿了坐在板車上由父親拉著去糧庫(kù)的記憶。那時(shí)的父親，相比起結(jié)婚前，已經(jīng)慢慢沉淀下來(lái)，開(kāi)始接納自己成為農(nóng)民的事實(shí)。 父親的日記本里，還記錄著一些討債者，和他被人

13、欠下的柳筐的費(fèi)用。我能夠記得起一個(gè)與父親一樣瘦弱的男人，每逢過(guò)年，便攜了鋪蓋卷來(lái)到我家，不聲不響地等父親給錢(qián)。他從來(lái)不跟父母吵鬧，自顧自地在我們做好了飯時(shí)，拿來(lái)凳子和碗筷悶頭吃飯，而在夜晩來(lái)臨時(shí)，又在廂房里打好地鋪，倒頭睡覺(jué)。而我的父親，也與他一樣，在年關(guān)到來(lái)時(shí)，卷了鋪蓋去別家討債，常常這個(gè)討債的男人熬不住走了，父親還奔波在一家家討債的路上。討來(lái)的錢(qián)，除了歸還欠款，父親也一筆一筆地存錢(qián)，無(wú)論多寡都是銀行定期，一年兩年三年五年，那是一個(gè)農(nóng)民對(duì)安全感的存儲(chǔ)，他用這樣的方式，與生活講和。 幾年后，父親進(jìn)城幫人疏通下水道掙錢(qián)。全家住在一個(gè)每月 40 元租金的破舊小院里。記得剛剛搬進(jìn)去時(shí)，母親看著裂了一

14、條大縫的墻壁，傷心地哭了。父親買(mǎi)來(lái)石灰水泥，將那些破敗的地方，一點(diǎn)點(diǎn)地修補(bǔ)起來(lái)，又在泥濘的院子里鋪了一條紅磚小路，還換了一個(gè)好看的鐵門(mén)，讓這個(gè)收破爛的人都不想租住的院子，現(xiàn)出一點(diǎn)樸實(shí)的生機(jī)。我們?cè)谶@個(gè)縣城的角落里，一住便是五年，而父親的日記本里，也記錄了五年來(lái)每一筆疏通下水道的收入，二十，三十，五十，一百，二百它們水滴一樣，匯成一桶一桶帶著房檐上泥沙的水，并最終積攢到購(gòu)買(mǎi)一套產(chǎn)權(quán)房的首付款，讓我們一家，自此真正地在縣城里可以挺直了腰桿生活。 那個(gè)時(shí)候的父親，幾乎不再看書(shū)，也不寫(xiě)日記了。偶爾，他閑下來(lái)，會(huì)打開(kāi)一些收購(gòu)來(lái)的廢書(shū)報(bào)紙，看到一些心靈雞湯類的人生格言，就摘抄幾句；或者是拿岀口琴，吹著我們

15、誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的老歌。窗外的雨沿著長(zhǎng)了青苔的房檐滴滴答答地落下，父親在寂寞中吹口琴、記賬、寫(xiě)下一些零碎的只言片語(yǔ)。沒(méi)有人與他交流，即便是母親，也不曾真正地理解過(guò)他。生活從那些關(guān)于國(guó)家、革命的激情思考，徹底地成為簡(jiǎn)單的數(shù)字和賬簿。 而父親依然將他的口琴和日記本，像存折一樣緊緊地鎖在抽屜里，就像鎖住一個(gè)家中所有人都不會(huì)告知的秘密。（選自 2022 年 9 月文匯筆會(huì)，作者安寧，有刪改）(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。hu jn (2) 第段寫(xiě)瘦弱男人到我家討債的目的是： (3) 第段畫(huà)線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4) 下列對(duì)文章的理解正確的一項(xiàng)是 A文章標(biāo)題“父親的日記本”貫穿全文，是文章的線索。B本

16、文主要表達(dá)了“我”對(duì)父輩艱辛勞作艱難求生的歷史的感傷。C父親日記內(nèi)容由“理想”變?yōu)椤皵?shù)字”，表現(xiàn)了父親的沉淪與墮落。D文中多次寫(xiě)到父親與口琴，表明父親是一個(gè)高雅的人。(5) 聯(lián)系全文，細(xì)讀第段，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處。閱讀下面金庸小說(shuō)射雕英雄傳片段，完成下列各題。 （黃蓉）于是冷笑道：“閣下可知孔門(mén)弟子，共有幾人？”那書(shū)生（朱子柳）笑道：“這有何難？孔門(mén)弟子三千，達(dá)者七十二人?！秉S蓉問(wèn)道：“七十二人中有老有少，你可知其中冠者幾人，少年幾人？”那書(shū)生愕然道：“論語(yǔ)中未曾說(shuō)起，經(jīng)傳中亦無(wú)記載?！秉S蓉道：“我說(shuō)你不明經(jīng)書(shū)上的微言大義，難道說(shuō)錯(cuò)了？剛才我明明聽(tīng)你讀道：冠者五六人，童子六七人。五六得三十，成年的

17、是三十人，六七四十二，少年是四十二人。兩者相加，不多不少是七十二人。瞧你這般學(xué)而不思，嘿，殆哉，殆哉！”那書(shū)生聽(tīng)她這般牽強(qiáng)附會(huì)的胡解經(jīng)書(shū)，(1) 對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 A“孔門(mén)”指儒家學(xué)派，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期該學(xué)派的代表人物是孟子。B“經(jīng)書(shū)”即儒家經(jīng)典書(shū)籍，以“四書(shū)”“五經(jīng)”為代表。C“論語(yǔ)”的作者是孔子和他的弟子。D“學(xué)而不思殆哉，殆哉”，是化用名句“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。(2) 下列引號(hào)內(nèi)的數(shù)字用法，與“冠者五六人，童子六七人”相同的一項(xiàng)是 A太行、王屋二山，方“七百”里。B吾于武成，取“二三”策而已矣。C“五十”而知天命。D從小丘西行“百二十”步。(3) 根據(jù)文意，發(fā)揮想象，補(bǔ)寫(xiě)

18、書(shū)生聽(tīng)到黃蓉解說(shuō)經(jīng)書(shū)后的表現(xiàn)。要求：要有心理描寫(xiě)或肖像描寫(xiě)（50 字以內(nèi)）。那書(shū)生聽(tīng)她這般牽強(qiáng)附會(huì)的胡解經(jīng)書(shū)， 題目：我的珍藏要求：寫(xiě)一篇 600 字左右的文章； 不要透露個(gè)人相關(guān)信息； 不得抄襲。答案1. 【答案】(1) 洪波涌起(2) 淡妝濃抹總相宜(3) 山光悅鳥(niǎo)性(4) 人約黃昏后(5) 醉翁之意不在酒2. 【答案】(1) i 正確ii 正確(2) D【解析】(1) i 本題考查詩(shī)歌字詞的理解，注意在理解詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上背誦。正確。“少年不識(shí)愁滋味”中的少年”，指“年輕時(shí)”。ii 正確?！坝f(shuō)還休”中的“還”讀hun。(2) 本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。選項(xiàng) D 理解不恰當(dāng)。用這句“卻道天

19、涼好個(gè)秋”來(lái)結(jié)尾，表面形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表達(dá)了作者之“愁”的深沉博大。作者胸中的憂愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國(guó)傷時(shí)之愁。而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說(shuō)，只得轉(zhuǎn)而言天氣。3. 【答案】(1) 明；魏學(xué)洢(2) （他的作品）無(wú)不就著木頭原來(lái)的樣子摹擬（那些東西的）形狀，各有各的神情態(tài)勢(shì)。(3) A【解析】(1) 本題考查文學(xué)常識(shí)，考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。本文作者魏學(xué)洢是明朝人。(2) 本題考查學(xué)生對(duì)文言句子

20、的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“罔”：無(wú)，沒(méi)有。“因”：依照?！皠?shì)”：樣子?！跋蟆保耗M，仿照。句意為：（他的作品）無(wú)不就著木頭原來(lái)的樣子摹擬（那些東西的）形狀，各有各的神情態(tài)勢(shì)。(3) 本題考查文言內(nèi)容的理解。A 項(xiàng)理解恰當(dāng)。B這句話沒(méi)有釆用舉例子的說(shuō)明方法。C 寫(xiě)核舟的順序應(yīng)該是：船艙、船頭、船尾、船背等各部分。D 文章采用“總分總的結(jié)構(gòu)模式。第一段總述。“奇巧”概括出雕刻工藝的特點(diǎn)。第二段到第五段為分述。分別船艙、船頭、

21、船尾、船背等各部分。第六段總述?！办`巧”照應(yīng)“奇巧”，核舟體積小，內(nèi)容豐富贊嘆核舟技藝巧奪天工。4. 【答案】(1) i 勸說(shuō)ii 全，都(2) C(3) 明知季布假扮奴仆來(lái)到自己家里，仍然置辦田舍藏匿他。親自前往洛陽(yáng)，勸說(shuō)滕公為季布說(shuō)情赦免他。(4) D【解析】(1) ii 本題考查文言實(shí)詞的理解。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“說(shuō)”：勸說(shuō)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“盡”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“全，都”的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。(2) 本題考查文言翻譯。翻譯注意直譯，把句子中的每個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充

22、。注意關(guān)鍵詞及句式。這里關(guān)鍵詞有下列字詞的翻譯，如“始”：剛剛。排除 AB 兩項(xiàng)?！昂巍保涸趺??！笆尽憋@示。廣：（國(guó)土）不寬廣。排除 D 項(xiàng)。所以選 C 項(xiàng)。(3) 本題考查文言內(nèi)容的理解及概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。朱家的俠士精神具體表現(xiàn)的地方可從明知季布假扮奴仆仍然置辦田舍藏匿他，親自去勸說(shuō)滕公為季布說(shuō)情，季布封官后不求回報(bào)等角度作答。(4) 本題考查文言內(nèi)容的理解。D 項(xiàng)是“劉邦赦季布”的主要原因?？煞治觥扒乙约静贾t，漢求之急，此不北走胡南走越耳”一句。其它幾項(xiàng)都是“劉邦赦季布”的次要原因。譯文：當(dāng)初，楚地人季布

23、是項(xiàng)羽手下的將領(lǐng)，曾多次窘困羞辱漢王。項(xiàng)羽滅亡后，高帝劉邦懸賞千金捉拿季布，下令說(shuō)有敢收留窩藏季布的，罪連三族。季布于是剃去頭發(fā)，用鐵箍卡住脖子當(dāng)奴隸，把自己賣(mài)給魯?shù)氐拇髠b朱家。朱家心里明白這個(gè)人是季布，就將他買(mǎi)下安置在田莊中。朱家隨即到洛陽(yáng)去進(jìn)見(jiàn)滕公夏侯嬰，勸他道：“季布有什么罪??！臣僚各為他的君主效力，這是常理。項(xiàng)羽的臣下難道可以全都?xì)⒌魡?？如今皇上剛剛?cè)〉锰煜?，便借私人的怨恨去尋捕一個(gè)人，怎么這樣來(lái)顯露自己胸襟的狹窄呀！況且根據(jù)季布的賢能，朝廷懸賞尋捕他如此急迫，這是逼他不向北投奔胡人，便往南投靠百越部族??！忌恨壯士而以此資助敵國(guó)，這是伍子胥所以要掘墓鞭打楚平王尸體的緣由呀。您為什么不從

24、容地向皇上說(shuō)說(shuō)這些道理呢？”滕公于是就待有機(jī)會(huì)時(shí)，按照朱家的意思向高帝進(jìn)言，高帝便赦免了季布，并召見(jiàn)他，授任他為郎中。朱家從此也就不再見(jiàn)季布。5. 【答案】(1) 形式（方式）；效果；理論依據(jù)（理念）(2) 用輕斷食短時(shí)間內(nèi)減少的體重?cái)?shù)，準(zhǔn)確說(shuō)明了輕斷食確實(shí)有助于減肥的良好效果。(3) 不能。因?yàn)榈诙握f(shuō)明的是輕斷食的減肥效果好，第段說(shuō)明的是輕斷食的理念對(duì)健康的作用。前者和減肥關(guān)系緊密，應(yīng)先交代。同時(shí)這一順序也和第段結(jié)尾處及第段中“輕斷食對(duì)于減肥和健康有積極的作用”的表述保持一致。(4) C(5) 要點(diǎn)：總體上減少食物攝入；要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持；可以先嘗試“5：2 輕斷食”等?！窘馕觥?1) 本題考查說(shuō)

25、明內(nèi)容的概括，提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取岀來(lái)。如第 3、4、5 段說(shuō)明的是輕斷食的形式，第 6、7 段說(shuō)明的是輕斷食的效果。第 7 段說(shuō)明的是輕斷食的理論依據(jù)。(2) 本題考查說(shuō)明方法及其作用。具體來(lái)看考查列數(shù)字的說(shuō)明方法的作用?！?0 周之內(nèi)減少了 6 到 10 斤”這是用輕斷食短時(shí)間內(nèi)減少的體重?cái)?shù)，準(zhǔn)確說(shuō)明了本段的觀點(diǎn)句“跟完全不加控制相比，輕斷食確實(shí)有助于減肥”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。(3) 本題考查說(shuō)明的順序。第段說(shuō)明的是輕斷

26、食的減肥效果好，第段說(shuō)明的是輕斷食的理念對(duì)健康的作用。前者和減肥關(guān)系緊密，應(yīng)先交代。同時(shí)先說(shuō)現(xiàn)象，后深究其理論，符合人們認(rèn)知的規(guī)律。還可從與下文照應(yīng)的角度作答。所以這兩段不能調(diào)換。(4) 本題考查段落的理解，C 項(xiàng)對(duì)第段內(nèi)容理解正確。A“是最佳減肥形式”錯(cuò)，無(wú)中生有。B 原句是“如果通過(guò)它的儀式感和心理暗示，能更好地堅(jiān)持，那么它就有意義。反之，如果不能在根本上做到總體上減少食物攝入，而只是應(yīng)付考試般地“斷食時(shí)少吃，不斷食時(shí)暴飲暴食補(bǔ)償，那么就沒(méi)有意義”。D“但可以適當(dāng)多吃一些”錯(cuò)。原文說(shuō)“（輕斷食）能更好地堅(jiān)持，那么它就有意義”，“適當(dāng)多吃一些”會(huì)前功盡棄。(5) 考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先

27、要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí)，來(lái)給中度肥胖的賈老師提建議。告知賈老師在生活中如何做到科學(xué)飲食。如總體上減少食物攝入，要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，可以先嘗試“5：2 輕斷食”等。此題所提建議符合原文內(nèi)容即可。6. 【答案】(1) 灰燼(2) 表現(xiàn)了“我”家生活的拮據(jù)；通過(guò)寫(xiě)瘦弱男人討債時(shí)的苦熬狀態(tài)，來(lái)表現(xiàn)父親在外討債的艱辛，體現(xiàn)他為這個(gè)家庭的付出。(3) 環(huán)境描寫(xiě)；渲染了清冷、孤寂的氛圍；烘托岀父親無(wú)人理解的寂寞和精神上的孤獨(dú)。(4) A(5) 內(nèi)容上：本段寫(xiě)了緊鎖他的口琴和日記本秘不示人。表現(xiàn)父親對(duì)精神生活的追求與珍視；表達(dá)“我”對(duì)父親艱辛一生的理解與感傷。結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭，成為文章的一條線索，

28、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。表達(dá)效果：點(diǎn)明了文章中心，留給讀者思考和回味?！窘馕觥?1) 本題考查漢字基礎(chǔ)。注意積累一定的詞匯量，并注意形近字和音近字。這里：灰燼。(2) 考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。這是一種類比的寫(xiě)法，寫(xiě)瘦弱男人討債時(shí)的苦熬狀態(tài)是為了表現(xiàn)父親在外討債的艱辛。以此來(lái)體現(xiàn)父親為這個(gè)家庭的付出，并更好地刻畫(huà)了父親的形象，表達(dá)了對(duì)父親的心疼。同時(shí)寫(xiě)瘦弱男人討債時(shí)的苦熬狀態(tài)也是為了表現(xiàn)了“我”家生活的困窘狀態(tài)。(3) 本題考查語(yǔ)言賞析?！按巴獾挠暄刂L(zhǎng)了青苔的房檐滴滴答答地落下”明顯使用了環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的方法。注意景物描寫(xiě)的烘托渲染作用。如渲染了清冷、孤寂的氛圍；烘托出父親無(wú)人理解的寂寞和精神上的孤獨(dú)

29、。表達(dá)了“我”對(duì)父親的疼愛(ài)之情。(4) 本題考查文章內(nèi)容的理解。A 項(xiàng)對(duì)文章的理解正確。B“歷史的感傷”錯(cuò)，屬于夸大與拔高的理解。C“表現(xiàn)了父親的沉淪與墮落”錯(cuò)?！袄硐搿弊?yōu)椤皵?shù)字”是生活使然。D“表明父親是一個(gè)高雅的人”錯(cuò)誤。可分析“父親在寂寞中吹口琴”等句，表現(xiàn)父親對(duì)精神生活的追求與珍視。(5) 本題考查語(yǔ)段的作用，考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有呼應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭、成為文章線索、收束全文的作用。在內(nèi)容上就有點(diǎn)明主旨的作用。一定要把語(yǔ)段所表達(dá)的中心答出來(lái)，即表現(xiàn)父親對(duì)精神生活的追求，表達(dá)“我”對(duì)父親艱辛一生的理解與感傷。7. 【答案】(1) C(2) B(3) 示例：不禁啞然失笑，可是心中也暗服她的聰明機(jī)智，笑道：“小姑娘果然滿腹詩(shī)書(shū)，佩服佩服?！薄窘馕觥?1) 本題考查文學(xué)常識(shí)。C 項(xiàng)“論語(yǔ)的作者是孔子”理解不正確。論語(yǔ)是由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。(2) 本題考查數(shù)詞相關(guān)知識(shí)?！肮谡呶辶?，童子六七人”中的“五六”“六七”是概數(shù)，與“吾于武成，取二三策而已矣”中的“二三”用法相同。（而文中的黃蓉理解錯(cuò)誤，顯然屬于“這般牽強(qiáng)附會(huì)的胡解經(jīng)書(shū)”，當(dāng)然這也是在寫(xiě)她的聰明機(jī)智。）其它幾項(xiàng)都是確數(shù)。所以選 B 項(xiàng)。(3) 本題考查材料內(nèi)容的理解及語(yǔ)言表達(dá)。題干要求補(bǔ)寫(xiě)書(shū)生聽(tīng)到黃蓉解說(shuō)經(jīng)書(shū)后的表現(xiàn)。注意要根據(jù)文意，發(fā)揮想象；要有心理描