2022年浙江省杭州市富陽區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷

1、2022年浙江省杭州市富陽區(qū)七下期中語文試卷下列加點(diǎn)字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項(xiàng)是（ ）A富春山水，在游人的眼里姿態(tài)萬千：盛夏，黃公望公園竹林探幽，平息煩燥不安的心；寒冬，龍門山杏梅尖與夏秋景致迥（jing）乎不同，雪景潔凈美麗。B在這樣荒僻的村莊里，人們對(duì)亂砍亂伐的現(xiàn)象也是深惡（）痛絕，自覺組建了護(hù)林隊(duì)，積極護(hù)林，保護(hù)山林資源。C在課文里，我感受到端木蕻良對(duì)關(guān)東原野摯（zh）痛的愛國情懷，見證了楊絳作為一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。D面對(duì)爸媽的嚴(yán)厲詰（j ）問，我只能偷偷攥緊衣兜里發(fā)燙的手機(jī)，低頭靠在門框上，兩腳就像嵌進(jìn)地里一樣。閱讀下面的文字，完成各題。 為什么學(xué)生到了中學(xué)階段

2、會(huì)產(chǎn)生各種心理問題？其實(shí)大多數(shù)人在學(xué)生時(shí)代，都希望能靜靜讀書，交個(gè)好友，參加集體活動(dòng)。盡管這些平常事微不足道，但足以讓學(xué)生心情愉快?？墒菫榱丝汲龈玫某煽?jī)，整個(gè)社會(huì)招數(shù)百出：學(xué)校開出實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、行政班等措施；家長(zhǎng)也取締了孩子的周末自由時(shí)間，展開各類功課的補(bǔ)習(xí)；朋友圈里流傳著各種優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)學(xué)校的信息全民動(dòng)員的形勢(shì)真當(dāng)是勢(shì)不可擋！“讓孩子贏在起跑線上”。這種觀點(diǎn)已經(jīng)深入人們的骨髓。然而，大家卻都忘了最初學(xué)習(xí)的目的。(1) 文中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 A微不足道B取締C流傳D勢(shì)不可擋(2) 文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是 ABCD下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A騎在“女紅軍”塑像頭上拍照

3、，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。B隨著對(duì)各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，使專家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面的了解。C一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他的青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。D這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規(guī)模。下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A“王侯”古代君王的自稱；“大兄”即“長(zhǎng)兄”，古代對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱。B回憶魯迅先生作者蕭紅，本文作者以女性特有的細(xì)膩感覺，捕捉魯迅先生日常生活中的瑣事，烘托出一個(gè)真實(shí)的富有人情味的生活化的魯迅先生。C資治通鑒是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年的史

4、事，宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒。D陸定一的老山界以生動(dòng)優(yōu)美、真摯細(xì)膩的筆觸，敘述了中央紅軍克服種種困難，翻越“長(zhǎng)征中所過的第一座難走的山”（老山界）的故事。古詩文填空。 ，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?。（李白春夜洛城聞笛）草樹知春不久歸， 。楊花榆莢無才思， 。（韓愈晚春）王維竹里館一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是： ， 。岑參逢入京使一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句是： ， 。現(xiàn)今社會(huì)，男女平等，世界給了女性一個(gè)更好的舞臺(tái)，就如木蘭詩中女子如有施展抱負(fù)或才干的機(jī)會(huì)，并不比男子遜色的比喻句是： ， ； ， 。名著閱讀。 人們說

5、話的口吻通常與其性格相應(yīng)，作家在塑造人物時(shí)，也會(huì)借言談來凸顯其性格。下面是某名著中同一女性在不同場(chǎng)合所說的話，依據(jù)你對(duì)下列小說人物的認(rèn)識(shí)，選出最有可能的一項(xiàng)，并分析人物的性格特點(diǎn)?！皠e愣著！去，把車放下，趕緊回來，有話跟你說，屋里見?！薄澳惝?dāng)我怕誰是怎著？你打算怎樣？你要是不愿意聽我的，我正沒工夫跟你費(fèi)唾沫玩！說翻了的話，我會(huì)堵著你的宅門罵三天三夜！你上哪兒我也找得著！我還是不論秧子！”“你說話呀！成心逗人家的火是怎么著？你有嘴沒有？有嘴沒有？”A江雪琴 B阿長(zhǎng) C虎妞 D小福子手機(jī)作為現(xiàn)代通訊的重要手段，日益走進(jìn)普通百姓的生活，漸漸成為人們聯(lián)絡(luò)感情、互通信息的必需品。手機(jī)也悄然進(jìn)入校園，成為

6、中學(xué)生的喜愛品。據(jù)調(diào)查，目前有6070%的中學(xué)生攜帶手機(jī)，80%多的中學(xué)生主張帶手機(jī)，80%以上的老師和家長(zhǎng)認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)帶手機(jī)進(jìn)入校園。那么，中學(xué)生究竟應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)入校園，成為我們青少年應(yīng)該深入思考的問題。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際發(fā)表你的看法，要求觀點(diǎn)明確，條理清楚，50字左右。一碗入夢(mèng)林清玄妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺(tái)北，路遠(yuǎn)時(shí)長(zhǎng)，竟能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。吃大閘蟹時(shí)，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺(tái)灣人不吃大閘蟹，這幾年開放才開始吃，是真的嗎？”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹，爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹

7、的一種啊?！蔽艺f。我的童年時(shí)代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住，有時(shí)住上整個(gè)夏天。山上食物欠缺，為了補(bǔ)充營養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡(jiǎn)單的陷阱，竹子上綁著小蟲，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運(yùn)氣好的時(shí)候，扳開一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時(shí)，個(gè)頭肥大，我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。晚上，爸爸

8、把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點(diǎn)胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時(shí)山上還沒有電燈，就著昏黃跳動(dòng)的油燈，那一大碗的河鮮跳動(dòng)著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹，挑逗著我們的味蕾。“開動(dòng)！”爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進(jìn)肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣，都是不吐骨頭的，不！是不吐殼的。那是令人吮指回味的終極美味，我離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳（雷公菜）、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了?！斑@就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的。”我對(duì)孩子說。孩子睡了

9、，我坐在書房，仔細(xì)地懷想父親在開山時(shí)的樣子，想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)忙于追尋，很少思念父母。過了六十，時(shí)不時(shí)就會(huì)想起爸爸、媽媽，爸媽常入我夢(mèng)來。想起那一大碗毛蟹，如真似夢(mèng)，依稀在眼前，那美麗的顏色，一層一層暈染了我的少年時(shí)光，在貧窮里也有華麗的光。（選自意林原創(chuàng)版，略有改動(dòng)）(1) 通讀全文，參照提示，在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，理清文章的行文思路。妻子買蟹，兒子問蟹 ， (2) 結(jié)合語境，品味下列語句，回答括號(hào)中的問題。i 當(dāng)時(shí)山上還沒有電燈，就著昏黃跳動(dòng)的油燈，那一大碗的河鮮跳動(dòng)著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹，挑逗著我們的味蕾。（結(jié)合語境，品味加點(diǎn)詞在文中的表達(dá)效果）i

10、i 毛蟹盛產(chǎn)之時(shí)，個(gè)頭肥大，我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。（從描寫角度分析句子的表達(dá)效果）(3) 本文以“一碗入夢(mèng)”為題有哪些妙處？(4) “想起那一大碗毛蟹，如真似夢(mèng)，依稀在眼前，那美麗的顏色，一層一層暈染了我的少年時(shí)光，在貧窮里也有華麗的光?！蹦闶侨绾卫斫狻柏毟F”里也有“華麗”的？請(qǐng)結(jié)合原文和你周圍的生活現(xiàn)象談?wù)勀愕睦斫狻＼嚪蚶像R老舍 正說到熱鬧中間，門忽然開了，進(jìn)來一陣?yán)錃狻＼嚪騻儙缀醵寂康赝饪?，看誰這么不得人心，把門推開。大家越著急，門外的人越慢，似乎故意地磨煩。 門外的人進(jìn)來了，也是個(gè)拉車的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短

11、、長(zhǎng)不夠長(zhǎng)的棉襖。兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進(jìn)來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺?！?茶還沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。 大家馬上都立了起來：“怎啦？怎啦？”說著，都想往前跑。“別動(dòng)！” 茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家。他獨(dú)自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧（qing，支撐）在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！” 糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲?！昂赛c(diǎn)水！”掌柜的對(duì)著他耳朵說?！鞍?？”老車夫睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來?！跋群赛c(diǎn)水，不用忙?！闭乒竦恼f。 大家?guī)缀醵寂芰诉^

12、來?！鞍?！哎！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！” 說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想起立，過去三四個(gè)人忙著起攙他。他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！” 這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直

13、送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭?！暗降资歉鐑簜兡?！拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個(gè)子兒都怪難的！”說著，他立了起來，要往外走?！俺匝?！”大家?guī)缀跏且积R地喊出來?！拔医行●R兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！” 一個(gè)中年的車夫開了點(diǎn)門縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！” 老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進(jìn)門，他拿起來一個(gè)：“小馬兒，乖乖，給你！” 小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動(dòng)地拿起來一個(gè)，一個(gè)上咬了一口?！鞍?！慢慢的！”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個(gè)包子，慢慢地往

14、口中送，“爺爺吃兩個(gè)就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家。” 小馬兒對(duì)著包子點(diǎn)了點(diǎn)頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個(gè)吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去！”“不用！”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊?！?老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒。 祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。（選自駱駝祥子第七章，商務(wù)印書館2012年版，有刪改）(1) 根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表。關(guān)于情節(jié)關(guān)于人物老馬一進(jìn)茶館就暈倒老馬生活很貧苦老馬喝糖水，謝眾人老馬待人很 老馬把包子省給孫子吃老馬

15、對(duì)孫子很 爺孫吃包子，謝別眾人老馬因?qū)O子孝順而 (2) 聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句。i 大家越著急，門外的人越慢，似乎故意地磨煩。（“磨煩”是北京方言，請(qǐng)推斷其含義，并說說運(yùn)用這個(gè)詞的好處。）ii 祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。（祥子“感到一種向來沒有過的難受”是因?yàn)槭裁矗浚?3) 本文主要寫車夫老馬，為什么還要寫茶館掌柜？(4) 文中掌柜、祥子、其他車夫都是一群熱心人，請(qǐng)你以老馬的身份選擇其中一個(gè)人，寫一則簡(jiǎn)短的感謝信（只寫正文，60字左右）。閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨

16、之久而不去，見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇?錢思公雖生長(zhǎng)富貴，而少所嗜好。在西洛時(shí)嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：“宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往諷誦之聲瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近，其篤學(xué)如此?！庇嘁蛑^希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?！薄咀⑨尅垮X思公：錢惟演，北宋“西

17、昆體”代表作家之一。下文提及的謝希深（謝絳）、宋公垂（宋綬）也以文學(xué)知名一時(shí)。西洛：西京洛陽。小辭：指短小的詩詞。(1) 下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A爾安敢輕吾射（輕視）B徐以杓酌油瀝之（慢慢地）C其篤學(xué)如此（廣博）D少所嗜好（特別的愛好）(2) 對(duì)文中畫波浪線部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A每走廁必挾書/以往諷誦/之聲瑯然/聞?dòng)谶h(yuǎn)近B每走廁/必挾書以往/諷誦之聲/瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近C每走廁必/挾書以往/諷誦之聲/瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近D每走廁/必挾書以往諷誦/之聲瑯然/聞?dòng)谶h(yuǎn)近(3) 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。i 我亦無他，惟手熟爾。ii 錢思公雖生長(zhǎng)富貴，而少所嗜好。(4) 兩篇短文分別蘊(yùn)含了什么

18、道理？請(qǐng)結(jié)合材料分析。閱讀下面這首古詩，完成小題。詠菊唐白居易一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。(1) 詩歌一、二兩句刻畫了怎樣的畫面？請(qǐng)加以描繪。(2) 全詩運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了作者什么思想感情？閱讀下面的文字，按要求作文。 在人生的成長(zhǎng)過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長(zhǎng)的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞一件件往事記憶猶新，一幕幕場(chǎng)景歷歷在目，這些猶如人生長(zhǎng)河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，值得擁有的。 請(qǐng)結(jié)合自己的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“一朵 的浪花”為題，寫一篇500字左右的文章。 注意：1除詩歌、戲劇外，文體自選。2不得抄襲、套作。3

19、文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。答案1. 【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。A有誤，“煩燥不安”應(yīng)為“煩躁不安”；B有誤，“深惡痛絕”的“惡”讀作w；C正確；D有誤，“詰問”的“詰”讀作ji。故選：C。2. 【答案】(1) B(2) D【解析】3. 【答案】C【解析】本題考查病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A有

20、誤，語意重復(fù)，刪去“其原因”或者“造成的”；B有誤，成分殘缺，缺少主語，刪去“使”；C正確；D有誤，搭配不當(dāng)，刪去“的規(guī)?！?。故選：C。4. 【答案】A【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。A有誤；“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱。BCD正確。故選：A。5. 【答案】誰家玉笛暗飛聲；何人不起故園情；百般紅紫斗芳菲；惟解漫天作雪飛；深林人不知；明月來相照；馬上相逢無紙筆；憑君傳語報(bào)平安；雄兔腳撲朔；雌兔眼迷離；雙兔傍地走；安能辨我是雌雄【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古

21、詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。答案：誰家玉笛暗飛聲 何人不起故園情百般紅紫斗芳菲 惟解漫天作雪飛（注意“惟”的書寫）深林人不知，明月來相照馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雌雄（注意“雌”的書寫）6. 【答案】虎妞；性格特點(diǎn)：強(qiáng)悍、能干、潑辣。【解析】本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握以及人物形象的分析?！皠e愣著!去，把車放下，趕緊回來，有話跟你說，屋里見?！币痪浔砻髟捳Z干脆，性格直率。“我會(huì)堵著你的宅門罵三天三夜!你上哪兒我也找得著!我還是

22、不論秧子！”一句表明其潑辣強(qiáng)悍的性格。所以可分析出此人應(yīng)該是駱駝祥子中祥子的妻子虎妞?；㈡な抢仙岬男≌f駱駝祥子中成功塑造的典型形象之一。 她在小說中兼有雙重身份：車廠主劉四的女兒，人力車夫祥子的妻子。這似乎是矛盾的兩面兼于一身，使她的性格具有多重性：粗俗而又丑陋，蠻橫而又潑辣，精明而又自私。答案：虎妞；性格特點(diǎn)：強(qiáng)悍、能干、潑辣。7. 【答案】示例：我贊同老師和家長(zhǎng)的意見，學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園后就無心上課或上課的時(shí)候經(jīng)常分神，會(huì)給學(xué)習(xí)帶來不利的影響?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，作答時(shí)，一定要明確表達(dá)的目的，主題要鮮明，語意要連續(xù)，針對(duì)不同的人選擇不同的語氣，如果是勸說要注意委婉，不能過于

23、生硬。據(jù)此可作答。本題所持的觀點(diǎn)應(yīng)是贊同老師和家長(zhǎng)的意義，因?yàn)閷W(xué)生帶手機(jī)入校園會(huì)嚴(yán)重分心，從而對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來不利的影響。8. 【答案】(1) 童年捉蟹，共享毛蟹；思念爸媽，回味毛蟹。(2) i 用擬人的修辭手法，生動(dòng)傳神地寫出了昏黃油燈下的那一大碗色美、味更美的毛蟹對(duì)孩子們的誘惑。ii 通過描寫毛蟹的外形和捕撈之多，形象寫出毛蟹肥碩、盛產(chǎn)的特點(diǎn)，以及抓住我們的動(dòng)作描寫，生動(dòng)寫出抓毛蟹是童年時(shí)代最有趣的活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)童年時(shí)代的美好回憶和深深留戀。(3) 以“一碗入夢(mèng)”為題，想象奇特，能引起讀者的興趣；標(biāo)題即是文章內(nèi)容的總括，寫了由吃大閘蟹引出對(duì)小時(shí)候的回憶；標(biāo)題即是文章敘事抒情的線索。(4)

24、童年時(shí)代，食物缺乏，生活比較艱苦，但我們?yōu)榱搜a(bǔ)充營養(yǎng)，天上的、地上的、溪里的，都成為我們孩提時(shí)代最有趣、最快樂、最留戀的美好時(shí)光，是“我”和父母相處最多的時(shí)光，所以那時(shí)的童年時(shí)代是“我”最值得留戀和思念的。示例：文中的“我”小時(shí)候雖然生活貧窮，卻有著與家人團(tuán)聚、捉毛蟹、吃毛蟹等值得留戀的快樂時(shí)光，可見快樂并非都緣于優(yōu)裕的生活。如今，許多父母為了給孩子提供更好的生活，遠(yuǎn)離孩子，外出工作。缺少陪伴和團(tuán)聚的孩子，雖然物質(zhì)上是“華麗”的，精神上卻有著一片“貧窮”的區(qū)域。希望每一個(gè)家庭都能給孩子提供精神上的“富裕”！【解析】(1) 本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。第段寫妻子買蟹，第段寫兒子問蟹；第段從總體上

25、回憶童年的趣事，第段寫我們捉蟹，第段寫父親炸蟹，第段寫的是全家吃蟹，這幾段內(nèi)容可概括為：童年捉蟹，共享毛蟹；第至段寫思念爸媽，回味毛蟹?？蓳?jù)此回答。(3) 本題考查標(biāo)題的作用。細(xì)讀全文可見，文章圍繞著毛蟹展開來寫，而且文章寫了妻子從網(wǎng)上買螃蟹，兒子問螃蟹，童年時(shí)捉螃蟹、炸螃蟹和吃螃蟹等事，結(jié)尾深情回憶“那一大碗毛蟹”；可見“一碗入夢(mèng)”是文章的線索，并且概括了文章主要內(nèi)容。“一碗入夢(mèng)”這樣的標(biāo)題新穎別致，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀積極性。(4) 本題考查對(duì)語句的理解。第一問，“山上食物欠缺”表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的“貧窮”；“為了補(bǔ)充營養(yǎng)，我們什么都吃”“捉毛蟹則是最有趣的”“那一大碗的河鮮跳動(dòng)著顏色的美，金黃的小魚、

26、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹，挑逗著我們的味蕾”“爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進(jìn)肚子里”，這些生活片段，使“我”感到快樂、值得留戀，是“華麗的光”。第二問是開放性試題，要結(jié)合原文與生活實(shí)際，談一談物質(zhì)生活與精神生活的關(guān)系。9. 【答案】(1) 謙和疼愛得意(2) i “磨煩“是拖時(shí)間“的意思，生動(dòng)形象地寫出了大家的著急及對(duì)門外人的反感心理，為下文老馬又冷又餓、不由自主暈倒的狀態(tài)做鋪墊，與下文人們對(duì)待老馬的熱情和善良作了對(duì)比，更襯托天氣的寒冷。ii 老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了。（或者是：祥子在老者身上，似乎看到了自己的將來?；蛘呤牵合樽釉谛●R的身上看到自己的過去

27、或祥子在小馬的身上看到自己的兒子的將來）(3) 面對(duì)老馬的情況，茶館掌柜與其他車夫的處理方法作了對(duì)比，突出茶館掌柜處理車夫暈倒的情況很有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常幫助車夫，也表現(xiàn)出茶館拿柜的善良，樂于助人。(4) 示例一：掌柜，在我又冷又餓、暈倒、幾乎危及性命的情況下，您及時(shí)幫助，正確處理，讓我渡過難關(guān)，給了我第二次生命，在此我向您真誠道謝!示例二：祥子，在我由于饑餓過度而體力不支時(shí)你及時(shí)買了十個(gè)羊肉餡的包子，讓我不再饑餓，讓我感受到溫暖。在此我向你真誠道謝! 示例三：車夫們，在我又冷又餓的時(shí)候，是你們的及時(shí)攙扶和鼓勵(lì)讓我感受到溫暖，在此我向你們真誠道謝!【解析】(1) 本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)

28、，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可。本文內(nèi)容主要記敘了老馬暈倒的情節(jié)，在老馬暈倒后，茶館老板、茶客、祥子等人都以不同的形式幫助了他：茶館掌柜喂他糖水、祥子給他買包子、眾人攙扶他，針對(duì)眾人的幫助老馬是不同的道謝，并叫來小孫子一起吃包子。從中我們可以看出老馬謙和的特點(diǎn)和對(duì)小孫子的疼愛、滿足。結(jié)合上述分析，學(xué)生可得出答案。(2) i 本題考查詞語的表現(xiàn)力?！八坪豕室獾啬爸械摹澳氨玖x：動(dòng)作遲緩?fù)涎?，磨蹭，拖時(shí)間。語境義：從內(nèi)容上看，生動(dòng)形象地寫出了大家的著急及對(duì)門外人的反感心理；從結(jié)構(gòu)上看，為下文寫老馬又冷又餓而暈倒的狀態(tài)蓄勢(shì)，且與下文人們對(duì)待老馬的熱情和善良作了對(duì)比，

29、由此推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。ii 本題考查對(duì)重要語句內(nèi)涵的理解。祥子從老馬和他孫子的悲慘遭遇看到了自己實(shí)現(xiàn)理想的渺茫，從他們身上似乎看到了自己將來的影子想到自己未來的艱苦困難的生活，看不到希望，內(nèi)心自然是非常的痛苦，所以“心中感到一種向來沒有過的難受“。(3) 本題考查次要人物形象的作用。這一題目是小說經(jīng)?？己说念}目，要分析和主人公（或其他重要人物）的關(guān)系，還要分析對(duì)揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。如面對(duì)老馬的情況，茶館掌柜在處理車夫暈倒的情況很有經(jīng)驗(yàn)，說明他經(jīng)常幫助車夫，表現(xiàn)出茶館掌柜的善良，樂于助人的性格特點(diǎn)。也就是說，一定要通過人物的一系列行為，分析出人物的形象特點(diǎn)。(4) 感謝信是重要的禮

30、儀文書，是向幫助、關(guān)心和支持過自己的人或集體表示感謝的專業(yè)書信，有感謝和表揚(yáng)雙重意思。一方受惠于另一方，應(yīng)及時(shí)地表達(dá)謝忱，使對(duì)方在付出勞動(dòng)后得到心理上和精神上的收益。注意題干“以老馬的身份選擇其中一個(gè)人，寫一則簡(jiǎn)短的感謝信”“只寫正文，60字左右”的要求。要有稱呼，簡(jiǎn)短地寫出自己被救助時(shí)的過程，表達(dá)感謝之意。語氣要懇切，態(tài)度要謙虛、真誠。10. 【答案】(1) C(2) B(3) i 我也沒有什么奧妙（技巧），只不過是手熟、技巧熟練罷了。ii 錢思公雖然出身（出生、成長(zhǎng)）于富貴人家，但是很少有什么特別的愛好。(4) 【甲】文賣油翁因?yàn)槭质於軌虬延蛷腻X口注入葫蘆，錢卻不濕（陳康肅因?yàn)槭质於粕?/p>

31、），說明了熟能生巧的道理；【乙】文錢思公出身富貴，卻坐臥、上廁所都不忘讀書（宋公垂上廁所書聲瑯瑯，我的文章大多用馬上、枕上、廁上的時(shí)間寫出來），說明成功來自勤奮（或做事要集中精力，或要善于利用時(shí)間）?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。ABD正確；C有誤，句意：也是如此的好學(xué)。篤學(xué)：專心好學(xué)。篤：忠實(shí)，一心一意。故選：C。(2) 本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃

32、分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個(gè)句子的意思是：每當(dāng)去廁所都夾著書，誦讀的聲音清脆，遠(yuǎn)近都能聽到。故斷句為：每走廁/必挾書以往/諷誦之聲/瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近。故選：B。(3) (4) 本題考查對(duì)文本主旨的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析?！炯住课闹匈u油翁的言行告訴我們，再難的事，只要我們不斷練習(xí)、不斷實(shí)踐，日久天長(zhǎng)，必定會(huì)熟能生巧。賣油翁的一句“我亦無他，唯手熟耳”，看似輕松，其實(shí)包涵著大智慧。本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮鉆研才能獲得，此所謂：“業(yè)精于勤”。年輕人精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，一定會(huì)熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的?！?/p>

33、乙】文要分析好“坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也”“每走廁，必挾書以往，諷誦之聲，瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近，亦篤學(xué)如此”“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也”等句。這句話告訴我們，我們只有學(xué)習(xí)惜時(shí)如金，刻苦攻讀，才能學(xué)有所成，學(xué)有所獲。11. 【答案】(1) 寒夜過后，初霜輕輕地附著在屋瓦上，芭蕉葉斷，枯敗的荷葉傾倒在水面的一幅蕭條殘敗的深秋景象。(2) 詩歌運(yùn)用了反襯的手法，以霜降之時(shí)，芭蕉新折荷葉殘敗反襯菊花的清絕耐寒，表達(dá)了作者對(duì)凌寒不屈的品質(zhì)的贊美。【解析】(1) 本題考查對(duì)詩中畫面的理解掌握。作答時(shí)，在正確翻譯詩句的前提下，抓住景物的特點(diǎn)分析即可?！耙灰剐滤?/p>

34、輕，芭蕉新折敗荷傾”，初降的霜輕輕地附著在瓦上，芭蕉和荷花無法耐住嚴(yán)寒，或折斷，或歪斜。用霜降之時(shí)，芭蕉的新折和荷葉的殘敗來反襯東籬菊的清絕耐寒。(2) 本題考查詩歌表現(xiàn)手法及作用的分析。夜里寒霜襲來，本來就殘破的芭蕉和殘荷看起來更加不堪。只有籬笆邊的菊花，金黃色的花朵在清晨的陽光下看起來更加艷麗，很明顯運(yùn)用反襯手法。用霜降之時(shí)的芭蕉新折和荷葉的殘敗來反襯東籬菊的清絕耐寒。由此贊賞菊花凌寒的品格，也是借詠菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自況言志：人在逆境當(dāng)中就應(yīng)該像菊花一樣，不畏嚴(yán)寒、不怕艱苦，耐得住苦難和風(fēng)霜。12. 【答案】一朵母愛的浪花 曾經(jīng)，我想去海邊走走，去感受海風(fēng)拂面，去聆聽驚濤拍岸，去靜看浪花飛濺