東莞市電子科技學校

1、東莞市電子科技學校2019年度中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告 目錄P1 一、學校情況P1 1.1 學校概況P1 1.2 學生情況P2 1.3 教師隊伍P2 1.4 設施設備P3 二、學生發(fā)展P3 2.1 學生素質(zhì)P3 2.2 在校體驗P4 2.3 資助情況P5 2.4 就業(yè)質(zhì)量P5 2.5 職業(yè)發(fā)展P6 三、質(zhì)量保障措施P6 3.1 專業(yè)動態(tài)調(diào)整P7 3.2 教育教學改革P9 3.3 教師培養(yǎng)培訓P10 3.4 規(guī)范管理情況P12 3.5 德育工作情況P13 3.6 黨建情況P13 四、校企合作P13 4.1 校企合作開展情況和效果P15 4.2 學生實習情況P16 4.3 集團化辦學情況P17 五

2、、社會貢獻P17 5.1 技術(shù)技能人才培養(yǎng)P17 5.2 社會服務P18 5.3 對口支援P19 六、舉辦者履責P19 6.1 經(jīng)費P19 6.2 政策措施P20 七、特色創(chuàng)新P20 7.1 ICT產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地開花結(jié)果P20 7.2 “雙創(chuàng)”教育，激情成就夢想P21 八、主要問題和改進措施P21 8.1存在的主要問題P22 8.2改進措施P22 九、其他東莞市電子科技學校2019年度中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告學校情況1.1學校概況東莞市電子科技學校，創(chuàng)建于1993年，經(jīng)過20多年的改革發(fā)展，現(xiàn)已成為東莞市直屬公辦學校，國家級重點職業(yè)學校，廣東省示范性中等職業(yè)學校，全國首批教學合格評估通過

3、學校。學校位于東莞市塘廈鎮(zhèn)環(huán)市南路2號，學校校園總面積為108000平方米，建筑總面積91740平方米。學校深入實施國家、省教育規(guī)劃綱要，踐行“知行合一、德技立身”校訓，以立德樹人為首，以依法治校為綱，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以技能為核心、以素質(zhì)教育為根本的辦學思路，實現(xiàn)“內(nèi)涵提升、外延拓展”雙管齊下，成功牽手名企走校企深度融合之路，不斷探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，培養(yǎng)更多適應東莞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和提質(zhì)增效的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。1.2學生情況學校現(xiàn)有全日制學歷教育在校生數(shù)4441人(不含非全日制學歷教育在校生數(shù)916人），其中一年級1522人，二年級1442人，三年級1477人，招生及畢業(yè)生

4、規(guī)模總體變化不大。全日制學歷教育各專業(yè)學生數(shù)量分布見圖1.1各專業(yè)學生數(shù)量分布圖。圖1.1各專業(yè)學生數(shù)量分布圖本學年，學生鞏固率達96.1%，2019年培訓規(guī)模在225人次以上。1.3教師隊伍學校具有相對穩(wěn)定、專兼職相結(jié)合的教師隊伍。我?，F(xiàn)有專任教師256人，生師比17.351，其中校內(nèi)專任教師228人，社會兼職教師28人、占比10.9%。與上一年度相比，本年度教師學歷全部達標,其中研究生學歷28人，本科學歷198人，高級職稱27人，中級職稱72人；公共基礎課教師101人，專業(yè)技能課教師127人，雙師型教師109人，雙師型占比85.8%。學校建立了詳細完整的師資庫，教師有嚴格的聘任制度和聘任手

5、續(xù)。1.4設施設備學校配有400米環(huán)型跑道田徑場、1個體育館、2個標準足球場、1個網(wǎng)球場、7個羽毛球場、2個排球場、7個籃球場及多項體操訓練設施；另租賃8000平方米的足球訓練基地、13340平方米的無人機訓練基地。學校建成五位一體多功能實訓中心5個，校內(nèi)實踐教學基地提供工位數(shù)3163個，全校固定資產(chǎn)總值14099.241864萬元，其中教學、實習儀器設備資產(chǎn)值5226.249552萬元，生均教學儀器設備值8411.17元/人，百名學生配教學用計算機臺數(shù)為40臺，百名學生配多媒體教室為2.18個。在實訓中心內(nèi)與企業(yè)建有“校內(nèi)教學工廠”實踐教學基地,能根據(jù)實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內(nèi)

6、容與頂崗實習任務，校企雙方結(jié)合產(chǎn)品加工與實踐操作共同開發(fā)項目實訓教學案例多個，產(chǎn)教對接共同完成實訓教學任務。學校有獨立的圖書館和電子閱覽圖書數(shù)據(jù)庫室，其中紙質(zhì)圖書 16.43萬 冊，生均紙質(zhì)圖書為 37冊；電子圖書則通過市教育局“數(shù)字校園辦公中心”中的龍源數(shù)字電子期刊、吾喜雜志、超星電子書、 方正電子圖書等平臺共享175萬冊的電子圖書資源。此外圖書館還購買了一臺超星公司的歌德電子書借閱機，動態(tài)提供約4000冊電子圖書及期刊，每月更新五百本以上，學生可以通過掃二維碼的方式實現(xiàn)下載閱讀，實現(xiàn)了閱讀的“互聯(lián)網(wǎng)+”方式。圖書館有先進的圖書管理系統(tǒng)，師生借閱方便，圖書使用率高。校園擁有支持萬兆核心交換能

7、力的中心交換機，千兆光纖骨干網(wǎng)，千兆網(wǎng)絡到桌面，校園網(wǎng)覆蓋學校全部教學場所和管理部門，學校辦公區(qū)域及主要功能室已經(jīng)實現(xiàn)無線網(wǎng)絡覆蓋，教師可以實現(xiàn)辦公區(qū)域移動辦公。學校的互聯(lián)網(wǎng)出口達到10200M。學校利用東莞市教育局統(tǒng)一搭建的“數(shù)字校園辦公中心”，實現(xiàn)了智慧校園管理。學生發(fā)展2.1學生素質(zhì)學校以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，秉承“知行合一、德技立身”的校訓，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，每年按規(guī)定開設思想政治課程，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。當年在校生違法犯罪率為零、操行合格率98.15%、校內(nèi)測試文化課合格率98.5.00%、專業(yè)技能合格率97.50%、體質(zhì)實際達標率為91.3

8、8%、畢業(yè)率100.00%。2.2在校生體驗在校期間除了嚴抓理論專業(yè)知識學習、培養(yǎng)專業(yè)技能，更關(guān)注學生身心成長，堅持先學做人后學做事。每年不僅開展專業(yè)技能競賽活動，更有豐富多彩的校園活動，如籃球賽、足球賽、“百團大戰(zhàn)”社團活動、校園歌手大賽等。通過豐富多彩的活動，調(diào)動學生積極性，充分融入集體生活中，讓他們得到成長。圖2.1 仲夏夜之夢迎接新生交響音樂會本學年學生、用人單位等對學校人才培養(yǎng)工作均給予了較高評價，對教師授課滿意度，班主任工作滿意度和校園生活滿意度等均較上學年有大幅增長。表2-1 學生滿意度匯總表理論學習滿意度專業(yè)學習滿意度實習實訓滿意度校園文化與社會團活動滿意度生活滿意度校園安全滿

9、意度畢業(yè)生對學校滿意度201891.03%97.12%88.57%100.00%97.01%100.00%88.50%201992.14%97.88%89.77%100.00%97.56%100.00%88.46%較上年1.110.761.20-0.55-0.04【案例2-1：“塘秋廈韻”書法進校園活動】大力推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，2018年11月，由東莞市青年書法家協(xié)會主辦的“塘秋廈韻”雅集小品書法走進校園，旨在讓積極向上、格調(diào)高雅的書法作品走進校園、走進課堂、讓學生用心感受書法的巨大魅力，提升校園書法創(chuàng)作水平，充分展示以書法為代表的傳統(tǒng)文化藝術(shù)的巨大魅力，提升學生的文化自信，更好地傳承和發(fā)

10、展優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。為了讓學生在學校有更多更好的體驗，學校每年不僅舉辦誦讀經(jīng)典、道德講堂、書信、太極拳等活動，還組織學生觀學歷史遺跡等活動，讓學生真正成為傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者。圖2.2 書法進校園活動剪影2.3資助情況學校高度重視學生資助工作，按規(guī)定成立學生資助辦公室，隸屬于學生處直接管理。學生處負責具體實施完整方案和管理架構(gòu)，工作職責清晰，將工作落到實處；嚴格按照國家中職信息管理系統(tǒng)導入新生數(shù)據(jù)，提交免學費和國家資助學生名單，并建立中職資助學生檔案和財務檔案，最終歸入學校檔案室管理，確實做到有數(shù)據(jù)可查，依法辦學；每月核實在校生人數(shù)，計算流失率，確保學籍數(shù)據(jù)完整無誤，真實反映學校辦學情況。

11、按照國家助學政策和制度，足額發(fā)放國家助學金。同時學校設立獎學金和勤工儉學制度，對在校家庭困難、品學兼優(yōu)的學生發(fā)放獎學金及各類減免、補助，鼓勵勤奮好學的學生繼續(xù)努力學習，不斷進步。2.4就業(yè)質(zhì)量學校將就業(yè)工作放在學校工作的重要位置，由教學副校長分管，培訓就業(yè)處負責。每年組織開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解學生對專業(yè)的滿意程度，用人單位對畢業(yè)生的滿意程度，根據(jù)市場需求，多方位發(fā)展學生，培養(yǎng)一批系統(tǒng)化、動手能力強的復合型人才。2019屆共有畢業(yè)生1477名，直接就業(yè)932名，就業(yè)率63.10%，升入高職高專545名，升學率36.90%，升學人數(shù)與去年人相比大大提高。畢業(yè)生專業(yè)對口率83.69%，雙證書獲取率

12、99.39%，學生初次就業(yè)起薪約在3000元以上，收入呈持續(xù)上漲趨勢，學生滿意度達88.46%。2.5職業(yè)發(fā)展以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，根據(jù)當前職校學校的素質(zhì)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展的需要，學校加強校園職場文化建設工作，以課程化的方式開設“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”、“職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃”及“職場禮儀”三大模塊，并將其貫穿學生從入學到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程。職業(yè)素養(yǎng)課程以項目化的方式，與顯性課程體系相配合，通過模擬職場組織、創(chuàng)設職場文化和建設校中廠頂崗實習平臺等載體，構(gòu)建學生自主活動、課程化管理的隱性課程，豐富和更新學生的認知結(jié)構(gòu)、行動模式和職場素養(yǎng)，達到獲得經(jīng)驗性知識、提升行動能力的目的。同時,通過組織學生參觀企

13、業(yè)、到企業(yè)見習；學生實習前邀請企業(yè)到校召開就業(yè)實習及創(chuàng)業(yè)發(fā)展的講座、宣講會和招聘會，提升學生的專業(yè)認知和技能。我校學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力均得到了社會的好評， 特別是得到了校企合作單位的認可。并緊跟職教發(fā)展步伐，踐行現(xiàn)代學徒制，學生學習積極性明顯提高?！景咐?-2：職業(yè)生涯規(guī)劃大賽】為提高學生升學就業(yè)意識，做好職業(yè)發(fā)展及人生規(guī)劃，學校每年舉辦以“規(guī)劃職業(yè)人生，奮斗的青春更美麗”為主題的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，通過職業(yè)生涯規(guī)劃書、才藝展示等比賽環(huán)節(jié)，參賽的同學張揚青春魅力和個性，能緊跟時代步伐，展現(xiàn)青春理想、青春奮斗的內(nèi)在素養(yǎng)。舉行職業(yè)生涯大賽是學校“搭臺”，學生“唱戲”，這種方

14、式將有力促進學生核心素養(yǎng)的提升，加快他們的職業(yè)成長。圖2.3 職業(yè)生涯規(guī)劃大賽選手風采質(zhì)量保障措施3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整學校提供高端就業(yè)和優(yōu)質(zhì)升學兩大平臺，實施專業(yè)領先、課程領先和市場領先，學校實行專業(yè)部制管理，設立了電子、計算機、財經(jīng)、藝術(shù)和國際文化部五大部，其中國際文化部負責國際聯(lián)合辦學和學生高職高考事務，其余四大專業(yè)部共設置11個專業(yè)，覆蓋四大專業(yè)大類20多個專業(yè)方向。其中，電子信息大類有電子技術(shù)應用、電氣技術(shù)應用（電梯方向）、通信技術(shù)和智能化控制技術(shù)（工業(yè)機器人）4個專業(yè)；文化藝術(shù)大類有動漫游戲、數(shù)字媒體技術(shù)、運動訓練和社會文化藝術(shù)4個專業(yè)；計算機大類有計算機應用、計算機網(wǎng)絡技術(shù)2個專業(yè)；

15、財經(jīng)類有會計電算化專業(yè)。其中，電子技術(shù)應用和計算機應用專業(yè)是廣東省重點建設專業(yè)、廣東省“雙精準”示范專業(yè)，計算機網(wǎng)絡技術(shù)和電氣技術(shù)應用（電梯）是東莞市重點建設專業(yè)。表3-1 專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)開設專業(yè)電氣技術(shù)應用電子技術(shù)應用動漫游戲會計電算化計算機網(wǎng)絡技術(shù)社會文化藝術(shù)數(shù)字媒體技術(shù)應用計算機應用智能化控制技術(shù)運動訓練通信技術(shù)053100091300141700120200090500140100090200090100091944150100091500本學年，按學校慣例，根據(jù)原人才培養(yǎng)方案實施的具體效果（包括主要成績與不足）的思考以及對歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查和用人單位關(guān)于畢業(yè)生培養(yǎng)規(guī)格的反饋意見及建議

16、，我們對全校所有專業(yè)的“人才培養(yǎng)方案”進行了微調(diào)：主要增加實訓教案課時，拓展校企合作課程的深度與廣度，如：電子技術(shù)應用、電氣技術(shù)應用施行實訓周教學實訓環(huán)節(jié)，計算機應用專業(yè)電子商務方向，與阿里巴巴進行校中廠、廠中校、企業(yè)進課堂、班級進企業(yè)的教學模式等等。新的培養(yǎng)方案在課程結(jié)構(gòu)和實踐教學上相對修訂前有較大改進。3.2教育教學改革我校電子技術(shù)應用和計算機應用兩個專業(yè)成功申報為2018年廣東省中職學?！半p精準”示范專業(yè)，2019年成功將數(shù)字媒體專業(yè)申報為我校第三個省“雙精準”專業(yè)。學校不斷加強市場調(diào)研，建立動態(tài)的專業(yè)調(diào)整機制，開設工業(yè)機器人、無人機、3D打印等前沿專業(yè)，同時增設健美操、啦啦操等專業(yè)，緊

17、跟市場步伐，與時俱進。我校與德國馬格德堡大學合作開設智能化控制技術(shù)（工業(yè)機器人）德國課程班，共同培養(yǎng)機器人方面的國際化高技能人才；與臺灣建國科技大學合作打造全省ERP精品專業(yè)和SMT專業(yè)，培養(yǎng)ERP和芯片級維修人才；學校與廣東體育職業(yè)技術(shù)學院合作開設足球、籃球、體育舞蹈專業(yè)方向，與東莞職業(yè)技術(shù)學院合作開設電器技術(shù)應用、電子技術(shù)應用，進行三二分段中高職銜接教育。從2018級開始，學生入學就成立直升專班，高職院校直接參與教學管理、考核評價，三二分段的教學質(zhì)量、中高職銜接吻合度更上新臺階。與此同時，我校海外聯(lián)合辦學蓬勃發(fā)展，規(guī)模不斷擴大。2017年秋季起，在深化與新西蘭國立聯(lián)合理工學院(UCOL)合

18、作辦學基礎上，積極拓展海外合作院校，與新西蘭維特利亞國立理工學院(Whitireia Community Polytechnic)、新西蘭惠靈頓理工學院(Wellington Institute of Technology)。2018年12月6日，與加拿大蒙特利爾教育局進行合作辦學簽約，與加拿大蒙特利爾地區(qū)Rosemere大學等三間海外院校實現(xiàn)聯(lián)合辦學，繼續(xù)拓寬海外求學途徑，為廣大莘莘學子留學深造提供更多選擇。與德國、新加坡等國際合作引進先進的國外職業(yè)資格認證體系和專業(yè)課程體系，提升學校國際化辦學水平。今年，在市教育局的統(tǒng)一安排下，德國專家Wilfried Steenblok博士一行多次來到我

19、校，繼續(xù)推進我市與德國職業(yè)教育合作項目，我校負責對接智能化控制技術(shù)專業(yè)進行深入探討，同時與東莞松慶智能科技股份有限公司、深圳大強智能制造中心兩家企業(yè)深入溝通，加快推進工業(yè)機器人項目?！景咐?-1：開展質(zhì)量評估，打造中德品牌專業(yè)】為促進中德課程項目的有效開展，提高德國課程班（工業(yè)機器人）的質(zhì)量，以德國維岡博士為組長的項目評估小組，通過教學觀察、問卷調(diào)查，訪談等形式，使用教學觀察表、相互反饋表、訪談問題提綱等工具開展評估，經(jīng)過小組匯總、討論形成課堂教學、項目管理、校企合作等九個方面的質(zhì)量評估報告，為智能化控制專業(yè)（工業(yè)機器人）建設提供寶貴的建設意見，學校工業(yè)機器人項目組緊緊圍繞這些意見加快建設步伐

20、，力爭將智能化控制專業(yè)（工業(yè)機器人）建設成為東莞市中德職業(yè)教育領域合作的一流專業(yè)、品牌專業(yè)和特色專業(yè)。學校高筑技能競賽平臺，以賽促教，以賽促練，頻頻在國家省市各級各類競賽爭金奪銀。據(jù)統(tǒng)計，我校選手在2019年3月結(jié)束的廣東省職業(yè)院校技能大賽中表現(xiàn)出色，共獲得4個一等獎,4個二等獎,14個三等獎；在5一6月舉行的全國職業(yè)院校技能大賽，我校高水平承辦2019全國職業(yè)院校技能大賽（中職組）計算機檢測與數(shù)據(jù)恢復賽項并一舉獲得國賽一等獎，網(wǎng)絡空間安全賽項獲得國賽三等獎。圖3.1 近三年學生技能競賽獲獎統(tǒng)計圖我校瞄準粵港澳大灣區(qū)的市場需求，堅持產(chǎn)教結(jié)合、校企結(jié)合，按照專業(yè)建設的五個對接要求即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職

21、業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接，努力打造一批電子、電梯、計算機、足球、影視等品牌骨干專業(yè)，建成東莞市富有特色的SMT實訓中心及專業(yè)標準體系，打造電子、計算機等省級五位一體實訓中心?！景咐?-2：“工業(yè)和信息化人才培養(yǎng)工程”培訓基地】為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務能力。2018年，經(jīng)國家工信部教育與考試中心批準授權(quán)，我校獲準成立“工業(yè)和信息化人才培養(yǎng)工程”培訓基地。培訓基地成立后可開展IT服務工程師、機電設備技術(shù)員、數(shù)據(jù)恢復工程師、跨境電子商務四個項目的培訓與認證，后期還將在動漫、財會等專業(yè)方向開展相關(guān)培訓與認證。

22、為東莞市政府提出實施百萬勞動力素質(zhì)提升工程，打造“技能人才之都”戰(zhàn)略提供服務。3.3教師培養(yǎng)培訓學校每年組織或選派優(yōu)秀教師參加不同形式的進修學習，特別是在2019年學校加大老師培訓力度，不僅在學校內(nèi)部進行20多場校本培訓，更依托上級主管部門提供的機會派出700多人次優(yōu)秀教師參加國家省市級教師培訓，組織教師下企業(yè)實踐，提升老師綜合素質(zhì)，增強學校軟實力。如4月李雙龍等赴江蘇第二師范學院參加直屬學校德育管理干部培訓班；5月，彭毓梅、黃滬琳等赴江蘇徐州參加全國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展與成果交流研討峰會；6月，李茂才、莫受忠、葉喜赴香港職業(yè)訓練局和相關(guān)院校參加2019年職業(yè)院校骨干教師赴港培訓研修班。近三年來，

23、學校不斷推動名師及團隊建設且成效顯著，發(fā)揮名師引領學科教學科研及對年輕教師的指導、示范、培養(yǎng)作用。培養(yǎng)了一批專業(yè)帶頭人在本地區(qū)行業(yè)中影響較大。學校現(xiàn)有17個校名師工作室、3個市級名師工作室，2名省市級名師、名教育家及培養(yǎng)對象、4名市級學科帶頭人。同時學校積極開展以師德建設為重點的活動，通過各種渠道和形式提高教師思想和業(yè)務素質(zhì)，尤其加強專業(yè)教師的技能培訓，強化和提高專業(yè)教師的技能水平,逐步建立一支德才兼?zhèn)涞穆毥處熧Y隊伍。學校堅持以教促研，以研哺教，推動學校教育內(nèi)涵化發(fā)展的方針，不斷加大科研投入和獎勵力度。本學年，在國家級省市各級各類技能競賽、課題、論文評選中，我校教師奮勇拼搏，屢創(chuàng)佳績。僅今年上

24、半年，2019年4月廣東省教育廳開展2019年教育教學成果獎評審工作，我校上報分別由楊潮喜、陳偉國、杜麗茹主持的3項成果均通過市初評并被推薦參加省成果獎評審，楊潮喜所主持的項目榮獲省教育教學成果獎評審二等獎；4月，我校有電子部李劉求主持的1項省級課題開題報告會隆重召開，并作為全省唯一一所中職學校代表在全省示范發(fā)言；5月，由教研處彭毓梅主任帶隊的“STEM+”無人機專業(yè)教學模式的研究省級STEM教育實踐研究課題組團隊，目前我校已被廣東省教育研究院推薦申報中國教育科學研究院STEM教育研究中心開展的“中國STEM教育2029行動計劃”種子學校。在2019年東莞市職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學校教學能力

25、比賽中獲得一等獎1個團隊，二等獎7個，三等獎3個；在第二屆廣東省青年老師教學能力大賽東莞市初賽中獲二等獎2名；另有多名教師東莞市第四屆優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評定大賽中獲一等獎3個團隊；2019年東莞市第四屆中小學心理健康教育教師專業(yè)技能大賽第4名；2019年廣東省職業(yè)院校“超星杯”基于移動終端的微課教學大賽、東莞市教育學會2018年度優(yōu)秀論文評選、首屆“南國杯”廣東省中等職業(yè)學校語文教師教學競賽等比賽中獲得良好成績。7月，我校教師參加2019年廣東省職業(yè)院校技能大賽（中職組）教學能力比賽榮獲一等獎2個，二等獎4個，三等獎1個，其中吳金澤團隊在2019年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中榮獲國賽二等獎

26、。表3-2教師教教科研（獲獎）匯總表專業(yè)技能比賽論文發(fā)表論文獲獎微課比賽教育教學成果獎出版教材（含校本教材）課題立項課題結(jié)題慕課比賽教學設計比賽15105 45624682563.4規(guī)范管理3.4.1加強教學管理教育教學規(guī)范是規(guī)范化管理的基礎，在2014年全國教學合格評估的基礎上重新梳理了的教育教學的規(guī)范化管理文件，不斷補充和修訂各類管理文件。堅持技能和素養(yǎng)“雙優(yōu)”的培養(yǎng)目標，抓好常規(guī)教學和課程改革工作，抓好專業(yè)課的教學和專業(yè)技能訓練，提高學生的實操能力。教務處大力抓好教學常規(guī)管理工作，加強督促檢查，確保常規(guī)要求落到實處、取得實效。大力推進課程改革，突出職業(yè)教育特色。以工業(yè)機器人專業(yè)為試點開展

27、“學習領域”的“行動導向法”教學課程改革，突出職業(yè)教育特色，提高教學實訓效率，切實培養(yǎng)好學生的專業(yè)技能。3.4.2加強學生管理學校加強對學生的常規(guī)管理，建立健全了東莞市電子學校學生工作管理制度目錄，包括學生手冊、學生操行評定規(guī)定辦法、學生獎懲制度、星級宿舍評定辦法、學生實習管理制度、社團章程等。學校各部門組成管理框架，學生處抓班主任隊伍建設，加強心理咨詢室和名班主任工作的管理；班主任老師加強學生日常行為管理，關(guān)注學生思想動向，做好家校溝通工作；校團委積極組織青年志愿者等活動，成立學生會參與學校管理，推行班級值周制，在全校范圍內(nèi)宣導遵紀守法、團結(jié)友愛的良好風尚；社團聯(lián)合會建立章程經(jīng)常舉辦學生課外

28、第二課堂活動，共同建設文明、和諧、健康校園。3.4.3加強財務管理學校設立獨立的財務機構(gòu)，制定了嚴格的財務管理制度，財務人員加強財經(jīng)法規(guī)等業(yè)務知識的學習，不斷提高業(yè)務能力。出納管錢、會計管賬，相互監(jiān)督制約，帳目日清月結(jié)，按月出具報表，做到賬實相符，收支平衡。收費過程無違規(guī)情況，財務上堅持收支兩條線，所有收費經(jīng)過學校同意，及時開票，及時入帳，開支合理。積極開源節(jié)流，堅持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的方針，加強了招待費的管理，加強水電管理。3.4.4加強后勤及安全管理為保證學生有良好的學習生活環(huán)境，營造良好的求學氛圍，學校高度重視安全工作，在后勤及安全管理工作上規(guī)范化管理，明確責任目標，加強后勤制度建設。學

29、校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組，建立健全了有關(guān)后勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，固定資產(chǎn)管理制度。學校成立了校長為組長的食品衛(wèi)生安全工作領導小組，處理食品突發(fā)事件應急預案，嚴格執(zhí)行食堂管理員工作職責、食品衛(wèi)生檢查制度等管理制度，努力杜絕食品中毒等類安全事故。本學年，學校加大力度投入改造，用于運動場、宿舍、實訓室場所建設；粉刷學校外墻、翻新教學樓；擴建學校食堂通道，保障學生食品安全；將所有教室安裝多媒體、空調(diào)，更新實訓設備;實現(xiàn)了校園全監(jiān)控覆蓋。后勤保障部門堅持貫徹以服務為核心的理念, 通過不斷改進工作方法

30、與作風提高工作效率和服務質(zhì)量，創(chuàng)建“平安文明校園”學校。3.4.5加強管理隊伍建設學校加強管理隊伍的素質(zhì)建設，學校機構(gòu)齊全，工作人員各司其職，每年定期組織人員培訓，施行崗位目標責任制，細化績效考核量化標準，學校設立有教職工工會，定期組織活動，了解教職工的思想動態(tài)，幫助廣大職工解決生活、工作的難題。學校成立有教職工黨支部、校級團委、學生會，定期組織黨員、團員學習活動，相互交流，爭取在管理上更上一個臺階。3.5德育工作情況為了落實習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示，學校充分發(fā)揮社會主義核心價值體系對中職生理想信念教育的理念引領、目標引領和方向作用，努力構(gòu)建和完善校園文化建設體系，深入挖掘校園文

31、件底蘊和校園文化建設有交載體，不斷加強特色校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，促進學生專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)雙優(yōu)發(fā)展。學校以活動德育為抓手，通過統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，培育校園文化精品和文化品牌，精心統(tǒng)籌了職業(yè)素養(yǎng)月、技能月、百團大戰(zhàn)、心理劇大賽、校園十大歌手等德育品牌活動。學校還組織開展了各種弘揚社會主義核心價值觀的文體演出、志愿服務、素質(zhì)拓展活動。同時，學校加大黨建帶團建、困難幫扶、心理健康教育等服務保障體系建設，將學生實際問題與思想政治教育有機結(jié)合起來，引領起思想政治教育的生動實踐，極大增強了學生思想政治教育的滲透力，旨在培養(yǎng)“有素質(zhì)、有技能、有抱負”的職場新人。圖3.3 “校園十大歌手”獲獎選手合影

32、3.6黨建工作根據(jù)中共塘廈鎮(zhèn)委的統(tǒng)一部署，學校黨支部升級為學校基層黨委，下設四個黨小組升級為四個黨支部。全體黨員緊緊圍繞黨的指導思想，加強政治理論和業(yè)務知識學習；學習貫徹黨的理論、精神，學習教育法律法規(guī)、時事政治，學習教師職業(yè)道德規(guī)范；認真做好發(fā)展黨員工作，制定本年度發(fā)展黨員計劃，為黨組織建設做好充分的準備。校企合作4.1校企合作開展情況和效果學校堅持校企合作的辦學模式，大力拓展校企合作的深度和廣度，加強與行業(yè)、企業(yè)的溝通合作，共建專業(yè)、課程、實訓、就業(yè)，實現(xiàn)“聯(lián)招聯(lián)培、解讀就業(yè)”的一條龍服務。大力推進現(xiàn)代學徒制“東莞模式”人才培養(yǎng)方式改革，與威杰電子、中云智慧產(chǎn)業(yè)園、聯(lián)想、中興通訊、華南3D

33、打印中心等校企合作企業(yè)建立“校中廠”“廠中?！薄皥@中?！?，合作企業(yè)積極吸納我校畢業(yè)生實習就業(yè)，派出企業(yè)師傅來校指導教學實踐，每年學校專業(yè)部派出專業(yè)課老師下企業(yè)實踐，向企業(yè)師傅學習，積極參與企業(yè)研發(fā)和生產(chǎn)，提升教師的專業(yè)化水平。學校專業(yè)建設適應行業(yè)企業(yè)和人才市場的需求變化，一直堅持以市場為導向的技能型人才培養(yǎng)方向，與企業(yè)聯(lián)手，推行“崗位定向、專班培養(yǎng)”的辦學模式，不斷探索校企合作的技能人才培養(yǎng)模式。2007年聯(lián)想集團在全國院校進行校企合作招標，我校作為唯一中職學校與聯(lián)想集團開展校企合作，校企聯(lián)合培養(yǎng)聯(lián)想LCSE服務工程師。之后我校先后開設了20多個訂單式培養(yǎng)專班（聯(lián)想班、用友班、中興通訊專班、光

34、寶主板維修專班、海霖動畫專班等），從選拔學生、課程設置、組織教學到師資建設、行業(yè)認證、學生實習與就業(yè)等，均由校企雙方共同參與，企業(yè)一線技術(shù)骨干為學生上課。并與20多所會計師事務所、10多家幼兒園簽訂協(xié)議，與“東莞快意電梯有限公司”、“深圳中興通訊”，“華南信息科技公司”等20多家企業(yè)簽定定點頂崗實習協(xié)議；這種“訂單式”教育，實現(xiàn)了用人單位人才需求和職校人才培養(yǎng)“零距離”，縮短了畢業(yè)生進入企業(yè)工作后的適應、磨合期。此舉不但為學校的辦學模式開辟出一條全新的路子，而且解決了學生實習、就業(yè)的后顧之憂，大大提升了學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學能力，受到企業(yè)、學生的歡迎，實現(xiàn)了學校、企業(yè)、學生三贏的局面。表4-1

35、 校企合作單位一覽表序號校企合作單位名稱合作時間對應專班1聯(lián)想集團2007.9聯(lián)想電腦班2用友集團2008.9用友會計班3立信會計事務所2009.7立信會計班4東莞威杰電子有限公司2011.9威杰SMT5鷹尚文化傳媒2011.9鷹尚影視班6思科網(wǎng)絡2012.3思科網(wǎng)絡班7深圳金蝶軟件2013.7金蝶會計班8東莞海霖動畫2014.1海霖動畫班9東莞航天信息2015.6航信稅務班10東莞快意電梯2015.1快意電梯班11中翰同信稅務師事務所2015.6中翰財務班12奇虎360科技2015.7360電腦班13光寶集團2015.9光寶班14深圳中興通訊2015.9中興通訊班15京東2016.3電子商務

36、班16阿里巴巴2016.6電子商務班17中云智慧產(chǎn)業(yè)園2016.9電子商務班18大疆創(chuàng)新科技2016.9大疆無人機班19影朝科技2016.7三維動畫班20東莞臺商育苗基金會2016.9臺灣ERP班21百達連新2017.7電子商務班22鳳舞幼兒培訓中心2017.9文藝班23廣州藝揚文化傳播有限公司2017.7舞美班24廣東松慶智能科技股份有限公司2018.6機器人班【案例4-1：召開“云智庫”校企合作項目】近年來，校企深度融合，不僅在育人方式方法上有所創(chuàng)新，還在育人內(nèi)容上有了更大作為。2018年12月，財經(jīng)專業(yè)部邀請省市專家及行業(yè)專家到校召開校企合作項目“中企智庫-云平臺”開發(fā)成果的專家指導會。

37、專家對評價標準、校本教材、推廣應用中存在的問題進行了詳細的指導，給出了建設性意見。云智庫格局高、視野寬，項目開發(fā)走在了會計實踐教學改革的前沿，項目組進一步明晰了未來校企合作深度融合的目標和思路，進一步增強了推進模塊化教學改革的信心。圖4.1 校企合作項目“中企智庫-云平臺” 專家指導會現(xiàn)場4.2學生實習情況實習是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的重要途徑，是培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的重要教學方式。為了加強我校頂崗實習的管理工作，根據(jù)東莞市教育局關(guān)于進一步加強中職學校學生頂崗實習管理工作的通知（東教職201317號）等有關(guān)文件精神，我校制定了東莞市電子科技學校實習就業(yè)管理

38、制度。學生實習前，組織實習動員會，鼓勵學生積極主動地通過實習完成教學計劃，為學生走向社會打下良好基礎；與學生、家長溝通，確定實習單位；實習結(jié)束時，在實習手冊上由學生、單位、指導老師完成實習鑒定。學校為每位參加實習學生落實相關(guān)保險，使學生在實習期間的安全有了保障，安排實習指導老師全程跟蹤指導學生實習工作，了解學生實習過程中的困難與問題，及時與實習單位溝通交流并解決問題。學校不斷健全完善頂崗實習管理體系，制訂詳實可行的頂崗實習工作計劃，強化頂崗實習管理措施，加強專業(yè)實習前的就業(yè)指導工作，樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀念，注重實效，加強安全教育，保障學生權(quán)益。充分發(fā)揮職業(yè)素養(yǎng)課，通過就業(yè)指導課、就業(yè)指導專題

39、講座、實習動員會、校園招聘會等方式開展實習指導工作；校企深度融合，實現(xiàn)對口實習就業(yè)。構(gòu)建就業(yè)信息網(wǎng)絡，暢通實習就業(yè)渠道；加強實習指導老師隊建設，全程監(jiān)管實習過程，保證實習質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)的實習場所和暢通的就業(yè)渠道是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的前提。學校重視每年的學生實習情況，簽訂學生實習就業(yè)三方協(xié)議書，接收學生實習規(guī)模較大的實習基地達25多家，接受半年頂崗實習學生數(shù)488人，接收應屆畢業(yè)生就業(yè)342人?；財?shù)量、年均接收頂崗實習學生數(shù)及接收畢業(yè)生頂崗實習學生數(shù)及接收畢業(yè)生數(shù)均可滿足學校人才培養(yǎng)需要?！景咐?-2：東莞市職業(yè)院校定點實習實訓基地】校企合作單位東莞市快意電梯股份有限公司授牌為“東莞市職業(yè)院校定點實習

40、實訓基地”，該基地的授牌是我校在人才培養(yǎng)方面與產(chǎn)業(yè)整合的良好對接，對推動學校在教學實習、教育科研、社會服務等工作上有積極作用。圖4.2 為東莞市快意電梯股份有限公司授牌4.3 集團化辦學情況東莞市電子科技學校作為聯(lián)想集團的長期合作伙伴，于2007年開始開展校企合作至今，共同培養(yǎng)了數(shù)以千計的聯(lián)想服務工程師，在專業(yè)共建、師資培養(yǎng)、課程開發(fā)等項目上也有深度的合作。因此，本次聯(lián)想成立職業(yè)教育集團特別邀請了東莞市電子科技學校肖勝陽校長擔任集團的常務理事。同時，由東莞市電子科技學校牽頭成立的東莞電子職業(yè)教育集團也成為聯(lián)想職業(yè)教育集團的戰(zhàn)略合作伙伴。東莞電子職業(yè)教育集團是東莞市教育局指導下，以聯(lián)想集團、中興

41、通迅股份有限公司、奇虎360科技有限公司、易事特有限公司、東莞市電子科技學校、東莞市計算機學會、東莞市電子行業(yè)協(xié)會、廣東省電子學會SMT專委會共8家為發(fā)起單位，按照平等自愿、互惠互利的原則，聯(lián)合相關(guān)職業(yè)院校、企業(yè)、政府職能部門、行業(yè)協(xié)會（學會）組建的不具法人資格，非贏利性的職業(yè)教育協(xié)作組織。集團堅持以服務經(jīng)濟建設為宗旨，以人才培養(yǎng)為依托，以校企雙贏為目標，通過組建職教集團，充分發(fā)揮職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會、企事業(yè)單位各自的優(yōu)勢，優(yōu)化職業(yè)教育資源配置，提高辦學水平，探索一條由校企共同牽頭，行業(yè)協(xié)會、企事業(yè)單位參與，以專業(yè)發(fā)展為紐帶，以校企合作為中心，以提高勞動者素質(zhì)為目的，優(yōu)勢互補、互惠互利，低投入、

42、高產(chǎn)出的職業(yè)教育發(fā)展新道路。充分發(fā)揮職業(yè)教育集團在促進教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機融合中的重要作用，助推東莞市乃至廣東省的電子產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，加快向“精品制造”邁進。社會貢獻5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)以服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作”的辦學思路，以品牌為抓手，注重學校的品質(zhì)、內(nèi)涵、特色、創(chuàng)新發(fā)展，突出創(chuàng)新驅(qū)動，強化教學中心地位，著力培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色、用人單位滿意度高的品牌特色學校 。本學年，學校在培訓就業(yè)處（考證中心）的組織下，組織包括教育部、人力資源部、行業(yè)企業(yè)等8大類15種技能認證，認證人數(shù)為3000多人次。學校

43、與當?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)、企業(yè)積極開展訂單式人才培養(yǎng)，為當?shù)仄髽I(yè)培訓和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養(yǎng)、培訓基地；政府工作報告中對學校予以高度評價，政府對學校取得的辦學成績多次表示肯定，被國家教育部、人力資源和社會保障部評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”。5.2社會服務緊緊圍繞市政府“科教興市”、“人才強市”的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，逐漸走出了一條“特色化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、國際化”職業(yè)教育發(fā)展之路，辦學成效顯著，社會影響較大。我校始終堅持圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大社會服務工作力度，主動服務東莞經(jīng)濟社會發(fā)展大局，為服務東莞市的經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)大量德技雙馨的中等職業(yè)技術(shù)人才，學校

44、逐漸崛起為東莞市塘廈鎮(zhèn)東南片區(qū)唯一一所公辦中職學校，辦學影響力輻射塘廈周邊及東莞。本學年，在學校舉辦了2018東莞市電梯維修保養(yǎng)技能競賽和塘廈鎮(zhèn)SMT技能競賽；“一鎮(zhèn)一品”，學校為企業(yè)在職員工、進城務工人員和小微企業(yè)開展短期技術(shù)技能培訓總數(shù)達225人次，學校為校企合作企業(yè)年培訓員工數(shù)750人天。【案例5-1：打造高質(zhì)量就業(yè)升學平臺】為響應東莞市政府提出實施百萬勞動力素質(zhì)提升工程，打造“技能人才之都”戰(zhàn)略提供服務，學校按東莞市電子科技學校非全日制學歷教育實施方案開展相應工作，積極拓展、全員參與、多方整合，現(xiàn)已招收6947名學員，并逐步開展教育教學工作。同時，我校與廣東開放大學、東莞開放大學簽訂合

45、作辦學框架協(xié)議，我校成立“廣東開放大學東莞電子科技學院”，為學生打造就業(yè)升學無憂的高質(zhì)量平臺，切實促進我市職業(yè)教育體系建設。2019年春季共招收會計、電子商務、數(shù)字展示技術(shù)三個專業(yè)171名學生，按全日制教學模式，順利開展相應教學工作，得到廣東開放大學、東莞開放大學的高度評價，為學生打造就業(yè)升學無憂的高質(zhì)量平臺，切實促進我市職業(yè)教育體系建設。圖5.1 高職院校三二分段轉(zhuǎn)段考試現(xiàn)場5.3對口支援按照市教育局的統(tǒng)一部署和要求，做好我校與云南魯?shù)榭h和昭陽區(qū)的職業(yè)教育幫扶、精準扶貧工作。2019年，我校向云南魯?shù)榭h和昭陽區(qū)計劃招生250人，實際報到262人。我校將根據(jù)實際情況，在師資培養(yǎng)、專業(yè)共建等方面

46、，加大對魯?shù)榭h和昭陽區(qū)的教育幫扶工作力度，爭取在短期內(nèi)，“幫”出新成效，“扶”出新高度。政府履責6.1經(jīng)費學校重視對人才培養(yǎng)的投入，將辦學基本條件建設視為事關(guān)學校發(fā)展的基礎性和戰(zhàn)略性工作，科學分配辦公經(jīng)費加快學校保障體系和基礎設施的建設。2018年度，學校一般公共預算財政投入為12278.300萬元，由于我校為東莞市教育局直屬學校，因此，所有經(jīng)費來源均為財政預算撥款。我校每年積極配合市教育局年檢工作，通過考核后市教育局為我校撥付經(jīng)費并將統(tǒng)籌開展職業(yè)技能教育教學工作交由我校承擔。學校建立了健全的財務和資產(chǎn)管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和東莞市的財務制度執(zhí)行，在專項資產(chǎn)管理上，

47、學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權(quán)限、流程，明確了相關(guān)人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金，政策性經(jīng)費、生均撥款、項目投入經(jīng)費能及時到位，嚴格執(zhí)行財務制度，保證了財務、資產(chǎn)管理制度的健全、規(guī)范及執(zhí)行的有效性。6.2政策措施東莞歷來非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，政府將職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展 “十三五”規(guī)劃，出臺各類文件將職業(yè)教育列入政府對相關(guān)部門的考核目標；政府重視職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，支持學校多元化辦學體系建設，學校辦學有充分的自主權(quán)。學校在發(fā)展中強化黨組織領導下的校長負責制，校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政

48、務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校提出以學生為中心，教師為學生服務，干部為職工服務服務模式。實行服務對象首問責任制，把服務對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質(zhì)量水平的重要因素。實行全員聘任，實施績效管理。根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，不斷完善獎勵性績效工資考核發(fā)放辦法，根據(jù)教職工不同的崗位特點，著重從完成工作量和取得的實績等方面進行嚴格、認真、細致、公開、公正的考核，拉開獎勵性績效工資收入差距，受到了教職工泛的擁護和支持。特色創(chuàng)新7.1 ICT產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地開花結(jié)果東莞市電子科技學校新思學院（簡稱“東莞電子新思學院”）-ICT產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)

49、基地，于2016年6月在東莞市電子科技學校正式成立，擁有學生260多名，現(xiàn)有15級畢業(yè)班100多名學生進入到中興通訊股份有限公司實習，目前已完成試用期階段，轉(zhuǎn)為中興通訊正式員工。東莞市電子科技學校與華晟經(jīng)世集團校企合作通過校企雙方優(yōu)勢資源的共同投入，在2017年3月完成了ICT產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)實訓基地的建成，包括成果展示區(qū)、通信設備機房和4個基礎實訓室，可完成包括4G-LTE、寬帶接入、分組傳送、VOIP等7個實訓平臺的教學任務。通過校企合作，企業(yè)講師進入校園授課，并利用實訓平臺將在企業(yè)工作的豐富經(jīng)驗融入到對學生的教學，更能培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的一線高技能人才。同時引入中興通訊的企業(yè)認證及工信部的認證，實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作體制的突破和創(chuàng)新，建設具有內(nèi)容創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、人才培養(yǎng)效果突出的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地。圖7.1 ICT產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地校企合作區(qū)7.2 “雙創(chuàng)”教育，激情成就夢想培訓就業(yè)處在主管領導的帶領下，在各專業(yè)部的雙