幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定1精編ppt

1、第二章 幼(You)兒園課程目標(biāo)第一頁(yè)，共四十一頁(yè)。2一、幼兒園(Yuan)課程目標(biāo)的內(nèi)涵一、幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵課程目標(biāo)：是教育目標(biāo)的下位概念，是根(Gen)據(jù)教育目的和教育規(guī)律而提出的課程的具體價(jià)值和任務(wù)指標(biāo)。第二頁(yè)，共四十一頁(yè)。想一(Yi)想，說(shuō)一(Yi)說(shuō)你在實(shí)踐中設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（包(Bao)括游戲活動(dòng)和集體教學(xué)）的目標(biāo)時(shí)，會(huì)考慮哪些因素？或是制定目標(biāo)的依據(jù)是什么？第三頁(yè)，共四十一頁(yè)。爺爺一定有(You)辦法故事梗概爺爺一定有辦(Ban)法以一個(gè)充滿智慧的爺爺把孫子心愛(ài)的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣的一系列過(guò)程作為情節(jié)。作品用重復(fù)、簡(jiǎn)潔而又富有節(jié)奏的文字細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情

2、味的家庭生活。例如，爺爺總回答說(shuō)：“這塊布料還夠做”一位慈愛(ài)、簡(jiǎn)樸、睿智的爺爺躍然腦海，讓讀者擁有無(wú)限的遐想。第四頁(yè)，共四十一頁(yè)。大班語(yǔ)言活動(dòng)爺爺一定(Ding)有辦法目標(biāo)制定(Ding)1、通過(guò)排列從(Cong)毯子紐扣的變化過(guò)程，使幼兒理解故事內(nèi)容，初步形成廢物可以再利用的意識(shí)，發(fā)展幼兒的思維推理能力。2、嘗試進(jìn)行“變廢為寶”的操作，感受互相合作變廢為寶的快樂(lè)，并懂得：對(duì)于廢舊物品，只要肯動(dòng)腦筋，也能變廢為寶。第五頁(yè)，共四十一頁(yè)。大班(Ban)語(yǔ)言活動(dòng)爺爺一定有辦法過(guò)程簡(jiǎn)介1在活動(dòng)組織中，教師一邊講述一邊播放課件，講完故事后問(wèn)：“你們瞧，爺爺把一條舊毯子變成了什么呢？” 傾聽(tīng)故事幼兒三三兩

3、兩地按故事中的內(nèi)容回憶出背心、領(lǐng)帶等。教師接著又說(shuō)：“這里有一些圖片，等會(huì)請(qǐng)小朋友四人一組坐到桌子邊，按照故事中的順序把它們排列出來(lái)?！?探究性操作這時(shí)桌子中間早已準(zhǔn)備了一只盒子，里面放著畫(Hua)有毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、紐扣的圖片和一條用來(lái)顯示排列順序的長(zhǎng)膠條。第六頁(yè)，共四十一頁(yè)。大班語(yǔ)言活動(dòng)爺(Ye)爺(Ye)一定有辦法過(guò)程簡(jiǎn)介2幼兒很快行動(dòng)起來(lái)。教師在前面鼓勵(lì)：“排好的小組將膠條拿到前面來(lái)，看哪一組排得又快又對(duì)?！比w操作結(jié)束，教師引導(dǎo)大家對(duì)膠條上的答案逐個(gè)檢驗(yàn)，結(jié)果所有小組的答案全部正確。教師說(shuō)：“你們聽(tīng)得真(Zhen)仔細(xì)，答案全都排對(duì)了。我們?cè)偻暾芈?tīng)一遍故事?！?傾聽(tīng)故事聽(tīng)完

4、故事后，教師說(shuō)：“爺爺真是有辦法，生活中，人們想辦法也把許多廢舊物品做成了有用的東西，我們一起去欣賞欣賞?！钡谄唔?yè)，共四十一頁(yè)。大班語(yǔ)言活動(dòng)爺爺一定有辦法過(guò)程簡(jiǎn)(Jian)介3教師引導(dǎo)幼兒起身來(lái)到活動(dòng)室后面早已布置好的“變廢為寶”展覽區(qū)。一邊沿著走一邊說(shuō)：“這些東西好看嗎？” 參觀展覽幼兒大聲說(shuō)：“好看！”“那我們也動(dòng)手(Shou)做一做，看誰(shuí)也能把廢品變成寶貝。”于是幼兒又被帶回到了桌子邊，桌子上放著早已準(zhǔn)備好的材料，一些孩子一邊好奇地?cái)[弄一邊互相詢問(wèn)：“這怎么做呀？”即興的操作活動(dòng)第八頁(yè)，共四十一頁(yè)。大班語(yǔ)言(Yan)活動(dòng)爺爺一定有辦法目標(biāo)制定1、通過(guò)排列從毯子紐扣的變化過(guò)程，使幼兒理解故

5、事內(nèi)容，初步形成廢物可以再利用的意識(shí)，發(fā)展幼兒的思維推理能力。2、嘗試進(jìn)行“變廢為寶”的操作，感受互相合作變廢為寶的快樂(lè)，并懂得：對(duì)于廢舊(Jiu)物品，只要肯動(dòng)腦筋，也能變廢為寶。第九頁(yè)，共四十一頁(yè)。思(Si)考你如何看(Kan)待或評(píng)價(jià)大班語(yǔ)言活動(dòng)爺爺一定有辦法目標(biāo)的設(shè)計(jì)與定位？第十頁(yè)，共四十一頁(yè)。11二、幼兒園課(Ke)程目標(biāo)制定的依據(jù)（一）幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)現(xiàn)實(shí)發(fā)展，理想發(fā)展“兒童本位(Wei)課程”第十一頁(yè)，共四十一頁(yè)。LOREM IPSUM DOLOR（二）學(xué)科知識(shí)的基本要素和規(guī)律一般價(jià)值 特殊價(jià)值注重學(xué)科知識(shí)的一般發(fā)展價(jià)值而(Er)非專門的學(xué)術(shù)特殊價(jià)值“學(xué)科本位課程”第十二頁(yè)，共四

6、十一頁(yè)。LOREM IPSUM DOLOR（三）社會(huì)發(fā)展和教育的基本要求民主性原(Yuan)則、民族性與國(guó)際性統(tǒng)一的原則、教育先行原則“社會(huì)本位課程”第十三頁(yè)，共四十一頁(yè)。三、幼兒園課程目標(biāo)的層次、要求(Qiu)與結(jié)構(gòu)14第十四頁(yè)，共四十一頁(yè)。15LOREM IPSUM DOLOR（一）幼兒園課程總目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)：五大領(lǐng)域的目標(biāo)健康領(lǐng)域：1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3.知道(Dao)必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。第十五頁(yè)，共四十一頁(yè)。LOREM IPSUM DOLOR（二）年齡階段（學(xué)年）目標(biāo)2

7、012年指(Zhi)南第十六頁(yè)，共四十一頁(yè)。17目標(biāo)1 認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常(Chang)用語(yǔ)言 34歲45歲56歲1別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。2能聽(tīng)懂日常會(huì)話。 1在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息。2. 能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。3. 少數(shù)民族幼兒能基本聽(tīng)懂普通話。1在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話。2. 聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。3能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。（一）傾聽(tīng)與表(Biao)達(dá)第十七頁(yè)，共四十一頁(yè)。目標(biāo)3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技(Ji)能34歲45歲56歲1喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。1愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和

8、想法。2在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。1愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。2會(huì)正確書寫自己的名字。3寫畫時(shí)姿勢(shì)正確。第十八頁(yè)，共四十一頁(yè)。LOREM IPSUM DOLOR（三）單元目標(biāo)以時(shí)間為(Wei)單元的課程目標(biāo)：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃以內(nèi)容為單元的課程目標(biāo)：主題目標(biāo)，更具體第十九頁(yè)，共四十一頁(yè)。LOREM IPSUM DOLOR（四）具(Ju)體教育活動(dòng)目標(biāo)具體、清晰第二十頁(yè)，共四十一頁(yè)。（五）幼兒園課程(Cheng)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)目標(biāo)含義常用的詞語(yǔ)認(rèn)知目標(biāo)指活動(dòng)要完成的具體任務(wù)或要掌握的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)、了解、知道、理解、領(lǐng)會(huì)、記住、說(shuō)出、區(qū)別、比較等技能目標(biāo)指活動(dòng)過(guò)程中行為技能的形成學(xué)會(huì)

9、、運(yùn)用、遵守、掌握、能夠、區(qū)別、比較、判斷、創(chuàng)編、制作等情感態(tài)度目標(biāo)指活動(dòng)過(guò)程中幼兒的情緒情感的體驗(yàn)或形成某種積極的態(tài)度樂(lè)意、愿意、興趣、感受、喜歡、激發(fā)、萌發(fā)、熱愛(ài)、支持等第二十一頁(yè)，共四十一頁(yè)。22四、幼兒園課程目標(biāo)的(De)基本類型（一）普遍性目標(biāo)(Biao)根據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識(shí)形態(tài)等對(duì)課程進(jìn)行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標(biāo)例如1、培養(yǎng)孩子的積極性2、讓兒童感受活動(dòng)的樂(lè)趣第二十二頁(yè)，共四十一頁(yè)。23LOREM IPSUM DOLOR（二）行為目標(biāo)行為目標(biāo)：是以具體的、可被觀察與操作的行為來(lái)表述的課程目標(biāo)。泰勒：最有效的目標(biāo)“既要指出使學(xué)生養(yǎng)成的那種行為，又指明這種行為能在其中運(yùn)用的

10、生活領(lǐng)域或內(nèi)容 ”例如1、能單腳站立30秒2、會(huì)從前往(Wang)后、一頁(yè)一頁(yè)翻書評(píng)價(jià)：克服了普遍性目標(biāo)的模糊化缺陷，能保證具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，難以體現(xiàn)情感、個(gè)性的目標(biāo)。第二十三頁(yè)，共四十一頁(yè)。24LOREM IPSUM DOLOR（三）生成性目標(biāo)也稱形成性目標(biāo)或展開(kāi)性目標(biāo)，是在教育情境中隨著教育過(guò)程的展開(kāi)而(Er)自然生成的課程目標(biāo)例如： 分享活動(dòng)對(duì)過(guò)期食品的關(guān)注對(duì)危險(xiǎn)標(biāo)示的認(rèn)知自我保護(hù)能力的提高代表課程：瑞吉?dú)W教育和項(xiàng)目活動(dòng)評(píng)價(jià)：關(guān)注了兒童的主體性，帶有理想主義的色彩，對(duì)教師的技術(shù)和努力要求較高，難以實(shí)現(xiàn)。第二十四頁(yè)，共四十一頁(yè)。25LOREM IPSUM DOLOR（四）表現(xiàn)性目標(biāo)是指每個(gè)兒

11、童在具(Ju)體的教育情境中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)，追求兒童反應(yīng)的多元性，而不是同質(zhì)性。例如：（1）在活動(dòng)中探索出多種方法（2）積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)：體現(xiàn)了目標(biāo)的差異性和創(chuàng)造性，教師不容易把握第二十五頁(yè)，共四十一頁(yè)。五、幼兒園具體教育活動(dòng)目標(biāo)(Biao)的制訂（一）目標(biāo)要具體、核心目標(biāo)要突出大班科學(xué)活動(dòng)：變變變俱樂(lè)部活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)材料的操作讓幼兒懂得事物是可以變化的2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗(Chang)試用各種方法改變物體，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣第二十六頁(yè)，共四十一頁(yè)。修改：1、嘗試通過(guò)改變材料的形狀、大小、功能等方法(Fa)（揉、剪、貼、折），而使物體發(fā)生變化2、感受物體是可以變化的，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣第二

12、十七頁(yè)，共四十一頁(yè)。中班綜合活動(dòng)：“我和瓶子做朋友”的目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力。3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地(Di)與同伴交往。第二十八頁(yè)，共四十一頁(yè)。LOREM IPSUM DOLOR修改：1.了解瓶子的形狀、軟硬、材質(zhì)等特性，感受玩瓶子的樂(lè)趣。2.通過(guò)用瓶子裝物體等方法，了解瓶子的用途，發(fā)展問(wèn)題解決的能力。3.樂(lè)于參與探究瓶子等活動(dòng)，愿意與同伴(Ban)合作、交流。第二十九頁(yè)，共四十一頁(yè)。LOREM IPSUM DOLOR（二）目標(biāo)要注意年齡適宜性小班科學(xué)活

13、動(dòng)(Dong)：空氣在這里活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)空氣就在我們周圍，我們看不見(jiàn)摸不著它，但也離不開(kāi)它2、運(yùn)用多種身體感官感知空氣的存在，通過(guò)探索提高幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注和興趣第三十頁(yè)，共四十一頁(yè)。LOREM IPSUM DOLOR小班科學(xué)活動(dòng)：圓圓的肚臍活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(Guan)察比較，知道每個(gè)人的肚臍是不一樣的2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)肚臍，了解肚臍的由來(lái)第三十一頁(yè)，共四十一頁(yè)。LOREM IPSUM DOLOR大班：“各種各樣的袋(Dai)子”活動(dòng)目標(biāo)（1）讓兒童了解袋子的作用。（2）能按某一類別對(duì)袋子進(jìn)行分類。第三十二頁(yè)，共四十一頁(yè)。LOREM IPSUM DOLOR（三）目標(biāo)(Biao)從幼兒的角

14、度表述從教師的角度表述和從幼兒的角度表述提倡從幼兒的角度表述第三十三頁(yè)，共四十一頁(yè)。LOREM IPSUM DOLOR（四）目標(biāo)(Biao)要有可達(dá)成度第三十四頁(yè)，共四十一頁(yè)。（五）目標(biāo)與內(nèi)容不能混淆1、通過(guò)排列從毯子紐扣的變化過(guò)程，使幼兒理解故事內(nèi)容，初步形成廢物可以再利用的意識(shí)，發(fā)展幼兒的思維推理能力。2、嘗試(Shi)進(jìn)行“變廢為寶”的操作，感受互相合作變廢為寶的快樂(lè)，并懂得：對(duì)于廢舊物品，只要肯動(dòng)腦筋，也能變廢為寶。第三十五頁(yè)，共四十一頁(yè)。大班語(yǔ)言活動(dòng)爺爺一定有辦法案例再分(Fen)析1、通過(guò)排列從毯(Tan)子紐扣的變化過(guò)程，使幼兒理解故事內(nèi)容，初步形成廢物可以再利用的意識(shí)，發(fā)展幼兒

15、的思維推理能力。2、嘗試進(jìn)行“變廢為寶”的操作，感受互相合作變廢為寶的快樂(lè)，并懂得：對(duì)于廢舊物品，只要肯動(dòng)腦筋，也能變廢為寶。第三十六頁(yè)，共四十一頁(yè)。大(Da)班語(yǔ)言活動(dòng)爺爺一定有辦法案例再分析1、正確把握年齡特征，避免能力水平的超越“目標(biāo)2”中“變廢為寶的操作”包括了合作學(xué)習(xí)能力和設(shè)計(jì)、制作技能實(shí)踐等多(Duo)項(xiàng)發(fā)展性目標(biāo)，不同于簡(jiǎn)單的模仿或臨摹學(xué)習(xí)，無(wú)法確切估計(jì)幼兒最終完成任務(wù)的可能性，目標(biāo)缺乏操作性和可行性。第三十七頁(yè)，共四十一頁(yè)。大班語(yǔ)言活動(dòng)(Dong)爺爺一定有辦法案例再分析2、抓住典型集中的目標(biāo)，避免信息容量的超載目標(biāo)1中的關(guān)鍵詞多(Duo)重復(fù)雜：排列、理解、思維、廢物利用意識(shí)

16、等，導(dǎo)致教學(xué)的著力點(diǎn)分散。目標(biāo)中“通過(guò)排列從毯子紐扣的變化過(guò)程”“嘗試進(jìn)行變廢為寶的操作”都只是活動(dòng)的過(guò)程和手段，教師將過(guò)程和手段當(dāng)作目標(biāo)，本末倒置。第三十八頁(yè)，共四十一頁(yè)。幼(You)兒園語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)1、樂(lè)意與人交談2、注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話3、能清楚地說(shuō)(Shuo)出自己想說(shuō)(Shuo)的事4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書第三十九頁(yè)，共四十一頁(yè)。大班語(yǔ)言活動(dòng)爺爺一定有辦法教學(xué)(Xue)目標(biāo)修改1、理解故事內(nèi)容，感知爺爺?shù)那擅钪腔?、合理推理，初步形成廢(Fei)物可以再利用的意識(shí)第四十頁(yè)，共四十一頁(yè)。作(Zuo)業(yè)根據(jù)前面所學(xué)知識(shí)，四人一組，在下列活動(dòng)目標(biāo)中任選一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)；然后嘗試修改。將修改前后的目標(biāo)制