挖掘習(xí)題內(nèi)涵

1、挖掘習(xí)題內(nèi)涵 提高學(xué)生素質(zhì)河南省濟(jì)源市邵原鎮(zhèn)二中 劉新平郵編：454694 聯(lián)系電話課后習(xí)題是中學(xué)化學(xué)教科書的一個重要主成部分，它不僅可以鞏固已學(xué)的知識，而且還是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，積極參與實踐，提高認(rèn)識事物能力的方法。如果我們在日常教學(xué)過程中能夠引導(dǎo)學(xué)生努力挖掘課后習(xí)題的內(nèi)在涵義，一定會在學(xué)生素質(zhì)提高方面得到意外的收獲。下面我們就課后習(xí)題的作用做一探討：一、聯(lián)系生活實際習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，人生事業(yè)成功的動力，無一不是來自于對某種事物的興趣，挖掘課后聯(lián)系生活實際習(xí)題，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。例：根據(jù)你的觀察，描述食鹽（主要成分是氯化鈉）的

2、物理性質(zhì)。學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程，對化學(xué)是什么，它研究什么等問題都比較困惑，因此在課本的第一單元設(shè)計這樣的例子不僅使學(xué)生感到化學(xué)就在身邊，而且產(chǎn)生親近化學(xué)的情感。 再如：參考下列圖示操作，利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、飲料吸管，以及食鹽、冰糖喝水等，進(jìn)行固體藥品取用、液體傾倒和排水集氣等操作練習(xí)。（圖略）這類習(xí)題的安排使學(xué)生的興趣得到極大的激發(fā)，都想躍躍欲試。不僅在生活中找到了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，而且通過有趣的生活實踐鞏固了化學(xué)知識，真是一舉雙得。這樣的課后習(xí)題，我們可不能等閑視之，置若罔聞。二、實驗習(xí)題在提高學(xué)生的探究能力方面起到了不可估量的作用。教科書中以實驗形式呈現(xiàn)的習(xí)題，鼓勵學(xué)生在家中

3、獨立完成，它不僅使所學(xué)知識和技能得到應(yīng)用，而且促使學(xué)生獨立思考實驗的步驟、用品、操作方法等，并能進(jìn)行實際操作，這無形中就使學(xué)生的科學(xué)探究能力得到鍛煉。例：利用下列所示儀器、藥品（以及其他必要物品）進(jìn)行實驗并探究。（1）“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”和“把過氧化氫溶液加入盛有少量二氧化錳的試管中”的實驗現(xiàn)象是否相同？哪中方法可以得到比較平穩(wěn)的氣流？（2）設(shè)計制取氧氣和試驗其性質(zhì)的試驗方案（下表可供參考，你也可以利用一些其它代用品自行設(shè)計其他方案），征的老師同意后實施你的方案，試驗后進(jìn)行小結(jié)。（圖和表格略）這樣的實驗習(xí)題涉及實驗用品的使用、實驗基本操作、實驗探究方案設(shè)計等，有一定的綜合

4、性和探究性。習(xí)題將知識內(nèi)容、實驗內(nèi)容及實驗操作綜合起來，充分調(diào)動學(xué)生探究的積極性。無形中就加強(qiáng)了學(xué)生的實驗?zāi)芰?、探究能力以及交流合作能力等。三、知識鞏固型習(xí)題的延伸，可以提高學(xué)生的科學(xué)意識。俗話說：“處處留心皆學(xué)問”曾經(jīng)有學(xué)生看過電視廣告后這樣問我：老師為什么廣告上要說肌膚要喝八杯水，這有什么科學(xué)依據(jù)嗎？當(dāng)時正忙著就沒有給他回答，只含糊的回答，“自己先找找答案?！碑?dāng)天剛好學(xué)完愛護(hù)水資源這節(jié)課，自習(xí)課開始處理這樣一道課后題：水是一切生物體的最基本組成成分，人每天都要補充一定量的水以維持體內(nèi)水分的平衡。一個成年人在下述情況下需要補充多少水？（1）每天吃含水約750ml的食物，并通過氧化食物產(chǎn)生約3

5、50ml 的水。（2）每天以尿、汗、呼氣和大便等形式排出體外的水分別約為1700ml、500ml、400ml、和150ml。最后的答案是成人每天需要補充1650ml水。而我們在家中用的杯子一般是200ml左右。這就為廣告中的肌膚每天要喝八杯水找到 了科學(xué)依據(jù)，這樣的聯(lián)想和延伸，使學(xué)生興奮不已。在生活中就會用科學(xué)的眼光和頭腦去觀察和思考問題。五、聯(lián)系生活現(xiàn)象或事實的習(xí)題，在提高學(xué)生解決實際問題的能力得到了訓(xùn)練和加強(qiáng)。知識只有在實踐中得到應(yīng)用，學(xué)生才能體會到學(xué)習(xí)知識的價值。教科書習(xí)題在學(xué)生應(yīng)用知識解決實際生活問題的能力培養(yǎng)方面也有很多體現(xiàn)如：對如何防止你家菜刀年、剪刀等鐵制品和鐵制農(nóng)具生銹，提出兩

6、種以上的方案。比較方案的優(yōu)缺點，并在家里實施你的方案。為防止燃?xì)庑孤对斐晌ｋU，可在家中安裝報警器。根據(jù)家中使用的燃料的情況，確定你家的報警器應(yīng)安裝到什么位置（參考右圖所示）。（圖略）這些習(xí)題的設(shè)計使學(xué)生在生活中的解決實際問題的能力的到充分訓(xùn)練。六、拓寬計算習(xí)題思路，可以提高解題效率。目前筆試在評價學(xué)生方面仍然占著主要地位，并且在化學(xué)考試中題目多、時間緊，相當(dāng)一部分學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)不能完成考試任務(wù)，因此我們在平常解決課后習(xí)題時要將計算題進(jìn)行延伸和拓寬，來提高學(xué)生解決計算題的效率。例如這樣一道計算題：計算氧化鋁中鋁元素和氧元素的質(zhì)量比。該題答案很簡單：鋁元素的質(zhì)量氧元素的質(zhì)量=鋁的相對原子質(zhì)量鋁的原子個數(shù)氧的相對原子質(zhì)量氧原子個數(shù)，做到這兒，我們很容易引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出這樣的公式：鋁的原子個數(shù)氧原子個數(shù)=鋁元素的質(zhì)量鋁的相對原子質(zhì)量氧元素的質(zhì)量氧原子個數(shù)。當(dāng)學(xué)生遇到“某氮的氧化物，其中氮元素與氧元素的質(zhì)量之比為716，請試寫出該氧化物的化學(xué)式?！钡阮}型時就會游刃有余了。從而提高了解題效率。節(jié)約了寶貴時