高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞典型題型歸類透析

1、微視角高考詩(shī)歌鑒賞典型題型歸類透析 學(xué)生用書(shū)P117試題原文閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成下列各題。八聲甘州辛棄疾夜讀李廣傳，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事， 賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨浦陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎 山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?？达L(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年。漢開(kāi) 邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。【注】 晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自 斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎 終殘年?！贝颂幓枚旁?shī)。【詩(shī)意】 以前，漢代

2、的李廣將軍，曾夜出與友人在田間飲酒，回到灌陵亭, 下馬進(jìn)營(yíng)地。痛恨濡陵尉喝醉了，來(lái)時(shí)不長(zhǎng)，不認(rèn)識(shí)李將軍（而出言呵止）。但李 廣將軍像桃樹(shù)、李樹(shù)那樣，雖不說(shuō)話而自然受到敬仰。在山中，李將軍一人一馬 去射獵，誤把石頭當(dāng)老虎，發(fā)出了驚人響聲的弓弦，射裂了石頭。這樣的英雄， 最終沒(méi)有封侯，到了晚年，退居山村，過(guò)著田園生活。誰(shuí)在杜曲種桑麻？我要穿上短衣，騎上馬，到南山去過(guò)李廣射虎的生活。風(fēng) 流慷慨，愉快談笑，度過(guò)晚年。漢代開(kāi)拓邊疆，正是建功立業(yè)之時(shí)，為什么當(dāng)時(shí) 像李廣將軍這樣的英雄，也落職閑居呢？我正沉思，紗窗外，斜風(fēng)細(xì)雨，送來(lái)一 陣輕寒。八聲甘州柳永對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，

3、殘照當(dāng)樓。是處 紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留。想佳人、 淡淡的責(zé)怨，后文的“愁” “懶”也印證了這一點(diǎn)。.對(duì)末句“不是宵長(zhǎng)故獨(dú)醒”中的“獨(dú)醒”應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要 分析。答：答案：“梅”代表了高潔，“桃艷欲欣榮”象征著世俗的煩擾，詩(shī)人在將 要踏入紅塵之際，心生退意，用“獨(dú)醒”表達(dá)自己對(duì)高潔品格的堅(jiān)守和對(duì)世俗社 會(huì)的厭倦。孤棹獨(dú)行，寂寞清冷，借酒消愁，自我寬解，表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心卓然 不群的孤獨(dú)和愁苦。二、（2020安徽高三聯(lián)考升閱讀下面這首唐詩(shī)，完成34題。酬令狐相公贈(zèng)別劉禹錫越聲長(zhǎng)苦有誰(shuí)聞，老向湘山與楚云。海崎新辭永

4、嘉守，夷門(mén)重見(jiàn)信陵君。田園松菊今迷路，霄漢鴛鴻久絕群。幸遇甘泉尚詞賦，不知何客薦雄文?！咀ⅰ?本詩(shī)作于寶歷二年（826）,劉禹錫奉詔調(diào)回洛陽(yáng)，游梁（夷門(mén)另U稱, 今開(kāi)封）遇令狐楚（作者舊友，后高升）別時(shí)所作。永嘉守：謝靈運(yùn)，曾遭人排擠, 出為永嘉太守。信陵君：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)貴族，不恥下交，曾親自駕車往請(qǐng)魏國(guó)隱 士侯嬴（夷門(mén)監(jiān)者）。松菊：陶潛詩(shī)“三徑就荒，松菊猶存”。甘泉：甘泉宮, 這里代指皇帝。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.首聯(lián)寫(xiě)出自己常年被貶湘楚之地而又無(wú)人理解的辛酸愁苦。B.第六句寫(xiě)詩(shī)人自比鴛鴻，才華橫溢，卻離群已久，不受重用，有失意之 感。C.本詩(shī)首先追憶詩(shī)人曾經(jīng)的遭遇，接著

5、描述詩(shī)人的現(xiàn)狀，最后表達(dá)心意， 承接自然。D.本詩(shī)雖為贈(zèng)別詩(shī)，但重點(diǎn)不在離別，而是巧妙用典，感慨自身，意蘊(yùn)豐 厚。解析：選B。B項(xiàng)，“詩(shī)人自比鴛鴻”和“離群已久” “失意之感”錯(cuò)誤。細(xì)讀詩(shī)句可知：詩(shī)人把令狐相公比作“鴛鴻”，“絕群”是超群的意思。詩(shī)人認(rèn) 為令狐楚猶如直沖霄漢的“鴛鴻”，才華超群，表達(dá)了他對(duì)令狐相公的仰慕之情。 另外，由“田園松菊今迷路”和“不知何客薦雄文”可知：此時(shí)詩(shī)人的情感是迷 茫和希望并存的，所以選項(xiàng)說(shuō)有“失意之感”不妥。故選B。.本詩(shī)巧用典故抒情達(dá)意，請(qǐng)分析頷聯(lián)典故蘊(yùn)含的情感。答：解析：本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度的能力。（1）首 聯(lián)“越聲長(zhǎng)苦”和“老向

6、”表明詩(shī)人久居偏遠(yuǎn)之地，注釋表明謝靈運(yùn)滿腹才華卻 也曾遭人排擠，結(jié)合劉禹錫生平和首聯(lián)內(nèi)容可知，頷聯(lián)是詩(shī)人以謝靈運(yùn)自比，表 達(dá)自己滿腹才華卻不受重用的苦悶。（2）信陵君不恥下交重視賢才，結(jié)交城門(mén)監(jiān) 隱士侯嬴，此時(shí)詩(shī)人在開(kāi)封遇到身居要職的舊友令狐楚，所以詩(shī)人把令狐楚比作 “信陵君”，表達(dá)對(duì)令狐楚的敬仰。（3）詩(shī)人曾被貶湘楚之地23年之久，此時(shí)剛 罷和州刺史，去往洛陽(yáng)任職，擔(dān)憂前途，內(nèi)心迷茫，有幸當(dāng)今皇帝重視辭賦才華, 由注釋及“不知何客薦雄文”可知，作者希望尋求令狐楚的幫助，得到皇帝賞 識(shí)。答案：（1）詩(shī)人以“永嘉守”謝靈運(yùn)自比，表達(dá)自己滿腹才華卻不受重用的 苦悶。（2）詩(shī)人把令狐楚比作“信陵君”

7、，表達(dá)對(duì)令狐楚的敬仰。（3）詩(shī)人希望尋 求令狐楚的幫助，表達(dá)了對(duì)得到皇帝重用的渴望。三、（202（）百校聯(lián)盟質(zhì)量監(jiān)測(cè)）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成56題。秋夜曲桂魄注初生秋露微，輕羅已薄未更衣。銀箏夜久殷勤弄,心怯空房不忍歸O銀燭秋光冷畫(huà)屏,銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,臥看牽牛織女星。【注】 桂魄：月亮。相傳月中有桂樹(shù)，月初生時(shí)的微光曰魄，故稱初生之月為桂魄。.下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王詩(shī)的首句寫(xiě)景，給人一種清涼的感覺(jué)，烘托出女主人公清冷孤寂的心 情。B.王詩(shī)的三、四句抒情，主人公殷勤弄箏，沉浸于所彈樂(lè)曲之中而忘記歸 房。C.杜詩(shī)的一、三句寫(xiě)景，把深宮秋夜的景

8、物十分形象地呈現(xiàn)在讀者的眼前。D.杜詩(shī)的二、四句寫(xiě)宮女，雖沒(méi)有一句直接抒情的話，但情蘊(yùn)其中，耐人 尋味。解析：選B。B項(xiàng)，“沉浸于所彈樂(lè)曲之中而忘記歸房”錯(cuò)誤，應(yīng)為“似迷 戀樂(lè)曲，實(shí)際上以樂(lè)曲寄情”，“忘記歸房”應(yīng)為“害怕空閨冷寂不敢（愿）歸 房”。故選B。.兩首詩(shī)的尾句表達(dá)的感情有何共同之處？在表達(dá)感情上分別運(yùn)用了怎樣 的手法？答：答案：感情：都抒發(fā)了女子獨(dú)守空房的孤獨(dú)寂寞之情。手法：王詩(shī)是直抒胸 臆，直言“心怯空房不忍歸”（或王詩(shī)運(yùn)用心理描寫(xiě)，來(lái)展示女主人公獨(dú)守空房 的孤獨(dú)與悲苦）；杜詩(shī)是通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)婉轉(zhuǎn)達(dá)意，以女子臥看牛郎織女，委婉曲 折地表達(dá)渴望夫妻團(tuán)圓的愿望。四、（2020東北三省四

9、市教研聯(lián)合體高三模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7 8題。贈(zèng)鄭夫子魴孟天地入胸臆，文章得其微, 宋玉逞大句, 茍非圣賢心, 勉矣鄭夫子,郊吁嗟生風(fēng)雷。 物象由我裁。 李白飛狂才。 孰與造化該。 驪珠今始胎。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人借助“天地”“風(fēng)雷”等自然景物，生動(dòng)形象地表達(dá)了創(chuàng)作時(shí)的感 受。.詩(shī)人用“逞”與“狂”二字，委婉地批評(píng)了宋玉、李白的作品不切合實(shí) 際。C.結(jié)尾表達(dá)了對(duì)鄭魴的鼓勵(lì)，用驪珠形容他的文才，對(duì)其未來(lái)潛力充滿期 待。D.詩(shī)歌以議論為主要表達(dá)方式，語(yǔ)言富有張力，寫(xiě)出對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的深刻認(rèn) 識(shí)。解析：選B。B項(xiàng)，“委婉地批評(píng)了宋玉、李白的作品不切合實(shí)際”錯(cuò)，這 兩句

10、詩(shī)是在形容宋玉、李白的作品豪放不羈，并非批評(píng)。故選B。.作者在這首贈(zèng)詩(shī)中談了哪些文學(xué)創(chuàng)作體會(huì)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：一解析：本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這里側(cè)重考 查分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容。分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容，應(yīng)該從詩(shī)句的表層含義和深層含 義兩方面入手，首先要讀懂詩(shī)意，把握詩(shī)歌主旨，再結(jié)合題干的要求和具體的詩(shī) 句，針對(duì)性作答，分析時(shí)注意不可脫離文本。第一、二句中從“天地” “風(fēng) 雷” “胸臆”可看出寫(xiě)詩(shī)要深入體會(huì)環(huán)境與生活，將廣闊天地納入內(nèi)心，將其內(nèi) 化于心，表達(dá)情感才能具有力度；第三、四句“得其微”表明要從內(nèi)心細(xì)微處入 手選取物象，要抓住自然的精妙之處，大膽地剪裁萬(wàn)物；第

11、七、八句強(qiáng)調(diào)要有圣 賢之心，才能容納自然萬(wàn)物，不可夸大自己的思想感情。答案：將廣闊天地納入內(nèi)心，表達(dá)情感才能具有力度；要抓住自然的精 妙之處，大膽地剪裁萬(wàn)物；只有擁有圣賢之心，才能容納自然萬(wàn)物。五、（2020福建省福州市高三質(zhì)量檢測(cè)升閱讀下面這首宋詩(shī)，完成910題。風(fēng)花楊萬(wàn)里海棠桃李雨中空，更著清明兩日風(fēng)。風(fēng)似病癲無(wú)藉在，花如中酒不惺松。身行楚崎遠(yuǎn)更遠(yuǎn)，家寄秦淮東復(fù)東。道是殘紅何足惜，后來(lái)并恐沒(méi)殘紅?！咀ⅰ看嗽?shī)作于宋光宗紹熙三年(1192),當(dāng)時(shí)詩(shī)人受排擠調(diào)任淮西江東 轉(zhuǎn)運(yùn)副使，從建康外出巡查民情。無(wú)藉在：無(wú)賴，無(wú)所顧忌。惺松：清醒。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)人表示海棠桃李經(jīng)

12、過(guò)春雨摧殘，又飽受清明時(shí)節(jié)狂風(fēng)吹拂，已經(jīng)凋零 殆盡。B.第二句“更”字寫(xiě)出風(fēng)的冷酷無(wú)情，在雨打之后仍不放過(guò)殘紅，很有表 現(xiàn)力。C.三、四句詩(shī)人使用對(duì)比手法來(lái)描繪風(fēng)與花，飽含對(duì)風(fēng)的嘲諷與對(duì)花的憐 惜之情。D.這首詩(shī)寫(xiě)景兼抒情，首尾呼應(yīng)，惜花始惜花結(jié)，情感從感傷無(wú)奈到憤慨 冷峻。解析：選C。C項(xiàng)，“三、四句詩(shī)人使用對(duì)比手法來(lái)描繪風(fēng)與花”錯(cuò)誤，原 文“風(fēng)似病癲無(wú)藉在，花如中酒不惺松”，意思是風(fēng)好像生病癲狂了，無(wú)所顧忌 地刮著，花兒好像喝醉了酒還不清醒，這兩句用的是擬人的手法，把風(fēng)肆意狂吹 和被風(fēng)吹之后的花兒的狀態(tài)描繪出來(lái)了。故選C。.元代詩(shī)評(píng)家楊戴說(shuō)，律詩(shī)頸聯(lián)“與前聯(lián)之意相應(yīng)相避，要變化”。請(qǐng)分 析

13、本詩(shī)頸聯(lián)在內(nèi)容表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用。答：一解析：本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容與作用的探究能力。律詩(shī)的四聯(lián)在結(jié)構(gòu)上一般符 合起、承、轉(zhuǎn)、合的安排。頸聯(lián)“身行楚峰遠(yuǎn)更遠(yuǎn)，家寄秦淮東復(fù)東”，意思是 詩(shī)人自己羈旅在遙遠(yuǎn)的楚崎一帶，越往前行離楚崎便更遙遠(yuǎn)；往秦淮東邊的家里 寄信，要往東再往東。前兩聯(lián)主要寫(xiě)的是海棠桃李經(jīng)過(guò)春雨摧殘，又飽受清明時(shí) 節(jié)狂風(fēng)吹拂，已經(jīng)凋零殆盡，飽含詩(shī)人對(duì)花的憐惜之情。而頸聯(lián)從惜花寫(xiě)到自己， 筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)自己羈旅在異地，并且離故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，思家的情感越來(lái)越強(qiáng)烈。 這一聯(lián)又與尾聯(lián)在情感上相合。尾聯(lián)“道是殘紅何足惜，后來(lái)并恐沒(méi)殘紅”，意 思是人們都說(shuō)凋殘的花有什么值得憐惜的呢，到后來(lái)還

14、是害怕連凋殘的花都沒(méi)有 了。聯(lián)系詩(shī)人此時(shí)受排擠調(diào)任淮西江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，從建康外出巡查民情的背景， 可知詩(shī)人是感嘆自己也是一朵凋殘的花，沒(méi)有什么人來(lái)憐惜自己，到以后就更沒(méi)有人憐惜自己了，自己空有才華，卻實(shí)現(xiàn)不了自己的理想抱負(fù)，如今受排擠被外 調(diào)，以后命運(yùn)如何還不知曉。頸聯(lián)由花寫(xiě)到人，為抒發(fā)情感蓄勢(shì)。答案：內(nèi)容表達(dá)：由惜花到傷己思家，拓展了寫(xiě)作的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)安排: 由前兩聯(lián)著力寫(xiě)風(fēng)與花，轉(zhuǎn)入寫(xiě)傷己與思家，由花及人，為尾聯(lián)寫(xiě)憂世蓄勢(shì)，使 詩(shī)意起伏，富有張力。六、（2020福建省三明市高三質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面這首詩(shī)，完成1112題。張道洽行盡荒林一徑苔,行盡荒林一徑苔,竹梢深處數(shù)枝開(kāi)。絕知南雪羞相并,欲嫁東

15、風(fēng)恥自媒。無(wú)主野橋隨月管,有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地,只恐忽吹花落來(lái)。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.詩(shī)歌首聯(lián)描寫(xiě)梅花生長(zhǎng)的環(huán)境竹林深處，“一徑苔”寫(xiě)出人跡罕至 之感。B.頷聯(lián)用擬人手法寫(xiě)它羞于與向陽(yáng)之雪為伍，恥于向東風(fēng)自薦，表現(xiàn)其孤 高傲岸的品格。C.頸聯(lián)寫(xiě)梅花不管生長(zhǎng)在何處都自在逍遙，寫(xiě)出了它的疏野不羈，表現(xiàn)了 梅花旺盛的生命力。D.首聯(lián)和尾聯(lián)以敘事為主，但寓情于事；中間兩聯(lián)專寫(xiě)梅花，移情于物。解析：選D。D項(xiàng)，”尾聯(lián)以敘事為主”分析錯(cuò)誤，尾聯(lián)是虛寫(xiě)，是詩(shī)人的 想象之辭。故選D。.同樣是詠梅，陸游在卜算子詠梅中所寄寓的感情和本詩(shī)相比，有 什么不同之處？分別運(yùn)用了怎樣的手法

16、來(lái)表現(xiàn)？試簡(jiǎn)要分析。答：一解析：本題考查把握詩(shī)歌的內(nèi)容和情感態(tài)度、分析其表現(xiàn)手法的能力。答題 前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境、采用的手法，再結(jié)合詩(shī)句具體 分析。從詩(shī)歌抒發(fā)的情感角度來(lái)看：卜算子詠梅是陸游一首詠梅的詞，其 實(shí)也是陸游自己的詠懷之作。陸游一生酷愛(ài)梅花，寫(xiě)有大量歌詠梅花的詩(shī)詞，歌 頌梅花傲霜雪、凌寒風(fēng)、不畏強(qiáng)暴、不羨富貴的圖貴品格。張?jiān)娊枧挛蹞p梅花的 心理，表達(dá)對(duì)梅花的愛(ài)惜、崇敬之情。從詩(shī)歌的表現(xiàn)手法角度來(lái)看：陸詞主要運(yùn) 用了托物言志的手法，詞人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅 花，比喻自己雖終生坎坷，但決不媚俗的忠貞。張?jiān)妱t運(yùn)用擬人、烘托的手法， 以竹梢、

17、野橋、冷月等意象，烘托梅花的清高堅(jiān)貞。如頸聯(lián)，上句說(shuō)梅花遠(yuǎn)離塵 囂，自由自在；下句說(shuō)它執(zhí)著之性，百折不回。前一句以野橋、冷月烘托，境界 高潔；后一句以“寒谷”反襯“春回”，以見(jiàn)其意志之堅(jiān)貞與生命力之旺盛。答案：（1）陸游的卜算子詠梅表達(dá)了雖歷盡艱辛，也不會(huì)趨炎附勢(shì)，而 只會(huì)堅(jiān)守節(jié)操的決心。張?jiān)娊枧挛蹞p梅花的心理，表達(dá)對(duì)梅花的愛(ài)惜、崇敬之情。 陸詞主要運(yùn)用了托物言志的手法，以“群芳”喻當(dāng)時(shí)官場(chǎng)中卑下的小人，以 梅花自喻，通過(guò)贊美梅花的不與百花爭(zhēng)春和“香如故”，表達(dá)自己堅(jiān)守不慕虛榮 的操守的決心。張?jiān)妱t運(yùn)用擬人、烘托的手法，以竹梢、野橋、冷月等意象，烘 托梅花的清高堅(jiān)貞，以“寒谷”反襯“春回”，以

18、見(jiàn)其意志之堅(jiān)貞與生命力之旺 盛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花高潔情操的贊美。七、（2020甘肅省武威六中高三診斷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1314題。感事 歐陽(yáng)修 故園三徑久成荒，賢路胡為此坐妨。 病骨瘦便花蕊暖，煩心渴喜鳳團(tuán)香。 號(hào)弓但灑孤臣血，憂國(guó)空余兩鬢霜。 何日君恩憫衰朽，許從初服返耕桑。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)運(yùn)用典故含蓄地表達(dá)了 “田園將蕪胡不歸”的心志。B.頷聯(lián)表明詩(shī)人雖然病骨嶙峋，但花間品茶心中依然歡喜。C.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人欲歸隱田園，辭官耕桑之情。D.這首詩(shī)文字洗練，感情真摯，典雅中蘊(yùn)含平實(shí)質(zhì)樸之風(fēng)。解析：選B。本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。B項(xiàng)

19、，“依然歡喜” 錯(cuò)，詩(shī)中沒(méi)有歡喜之情。頷聯(lián)表達(dá)的是詩(shī)人煩悶的心情，品著茶，無(wú)所事事，是 一種無(wú)奈之情。故選B。14.試分析頸聯(lián)中“憂國(guó)空余兩鬢霜”的“空”字和杜甫蜀相中“隔葉黃鵬空好音”的“空”字藝術(shù)效果有何異同。答：解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。題干要求分析頸聯(lián)中“憂 國(guó)空余兩鬢霜”的“空”字和杜甫蜀相中“隔葉黃鶴空好音”的“空”字藝 術(shù)效果有何異同。這是對(duì)煉字的考查。兩首詩(shī)中都有“空”字，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和 詩(shī)人的身世境遇，不難理解出他們所表達(dá)的情感。再把該字放到具體的語(yǔ)境中可 知，本詩(shī)直抒愛(ài)國(guó)之志，感情真摯，杜詩(shī)則借黃鵬鳥(niǎo)表達(dá)空有“好音”的苦悶和 惆悵。答案：同：都抒發(fā)了詩(shī)人空

20、有報(bào)國(guó)之志卻無(wú)人理解、不被賞識(shí)的憂愁和苦悶。 異：本詩(shī)直抒胸臆，“空”字直接道出為國(guó)事而憂，鬢生華發(fā)的感傷；而杜詩(shī)則 借物抒情，借黃鵬的空有好音卻無(wú)人欣賞來(lái)抒發(fā)自己不被理解與賞識(shí)，空有報(bào)國(guó) 之志的苦悶和惆悵。古典詩(shī)歌鑒賞（二）學(xué)生用書(shū)P199（單獨(dú)成冊(cè)）一、（2020黑龍江省哈爾濱市九中模擬）閱讀下面的唐詩(shī)，完成12題。送 高昨夜離心正郁陶， 螢飛木落何淅瀝， 曙鐘寥亮三四聲， 攬衣出戶一相送,另U適三更白露西風(fēng)高。此時(shí)夢(mèng)見(jiàn)西歸客。東鄰嘶馬使人驚。唯見(jiàn)歸云縱復(fù)橫。另JJ董大高適千里黃云白日瞋，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。1.下列對(duì)第一首詩(shī)送別的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A

21、.詩(shī)人送友人遠(yuǎn)行，內(nèi)心惆悵郁結(jié)，夜已三更，難以入眠。B.夜晚螢蟲(chóng)飛舞，秋葉飛落，秋雨連綿，詩(shī)人夢(mèng)中又見(jiàn)友人。C.報(bào)曉的鐘聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，聲聲馬嘶，把詩(shī)人從睡夢(mèng)中驚醒。D.詩(shī)人匆忙出門(mén)想送別友人，但駐足遙望，卻不見(jiàn)友人身影。解析：選B。B項(xiàng)“秋雨連綿”錯(cuò)誤，“淅瀝”在句中形容落葉聲，而不是 秋雨。故選B。.送別與別董大都是送別詩(shī)，這兩首詩(shī)最后兩句抒發(fā)的情感及抒情 方式有所不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體分析。答：解析：通過(guò)詩(shī)中的重點(diǎn)詞句“離心正郁陶” “唯見(jiàn)歸云縱復(fù)橫”和“莫愁前 路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”可以看出這兩首詩(shī)都有對(duì)朋友的依依惜別之情，而 送別主要表達(dá)離別的“惆悵”，別董大顯得更為“樂(lè)觀積極”；

22、從抒情 方式的角度看，前者多為借景抒情，委婉含蓄，后者直抒胸臆。答案：情感：送別寫(xiě)詩(shī)人對(duì)友人的思念，表達(dá)了惆悵不舍的心情；別董 大寫(xiě)詩(shī)人對(duì)朋友的鼓勵(lì)，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀積極的心態(tài)。抒情方式：送別借秋天蕭瑟的景物襯托了詩(shī)人的心情，含蓄地表達(dá)了詩(shī) 人的情感；別董大借冬天的景色反襯詩(shī)人的心情，后兩句直抒胸臆。二、（2020湖北省荊門(mén)市高三模擬升閱讀下面這首詩(shī)，完成34題。經(jīng)五丈原溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營(yíng)高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下國(guó)臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳無(wú)言語(yǔ)，從此譙周是老臣。【注】 得鹿：語(yǔ)出史記淮陰侯列傳。比喻在奪取政權(quán)的斗爭(zhēng)中獲得 勝利。象床寶帳：祠廟中神龕里的陳

23、設(shè)。譙周：諸葛亮死后蜀后主的寵臣， 在他的慫恿下，后主降魏。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析、不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描寫(xiě)蜀漢雄壯的鐵騎，以排山倒海之勢(shì)，高舉戰(zhàn)旗，飛速北進(jìn)，威 震中原。B.頷聯(lián)“天清殺氣”既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié)，又暗示了戰(zhàn)云密布，軍情 十分緊急。C.前四句寫(xiě)景，由春到秋，由白晝到夜間，概括諸葛亮運(yùn)籌帷幄、未捷身 死的情形。D.后四句夾敘夾議，以史實(shí)為據(jù)，尖刻而帶著幾分欣慰，表明了詩(shī)人的褒 貶之意。解析：選D。D項(xiàng)，“尖刻而帶著幾分欣慰”說(shuō)法有誤。這是一首詠史詩(shī)， 后四句夾敘夾議，以歷史事實(shí)為據(jù)，“悲切而中肯，含而不露”。故選D。.尾聯(lián)“老臣”兩字有何妙處？請(qǐng)聯(lián)系杜甫蜀相詩(shī)句“兩朝開(kāi)濟(jì)老

24、臣 心”簡(jiǎn)要分析。答：解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。杜甫蜀相中的“老臣”指諸葛亮， 原詩(shī)句是“兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”，贊頌諸葛亮輔佐兩代君主的耿耿忠心。本詩(shī)尾聯(lián) “象床寶帳無(wú)言語(yǔ)，從此譙周是老臣”的大意是：神龕里的遺像默默無(wú)語(yǔ)，只好 讓那譙周隨意而行。再結(jié)合注釋可知，諸葛亮竭智盡忠，他死后，蜀漢國(guó)勢(shì)便江 河日下。譙周是諸葛亮死后蜀后主的寵臣，在他的慫恿下，后主降魏?！袄铣肌?兩字，本是杜甫對(duì)諸葛亮的贊譽(yù)，用在這里，諷刺性很強(qiáng)。詩(shī)人暗暗地把譙周誤 國(guó)降魏和諸葛亮匡世扶主做了對(duì)比，一奸一忠，進(jìn)一步顯示了諸葛亮系蜀國(guó)安危 于一身的獨(dú)特地位，也加深了讀者對(duì)諸葛亮的敬仰。同時(shí)詩(shī)人用“含而不露”的 手法，雖

25、未言明，但讀者自然可以想象到后主的昏庸和譙周的卑劣，收到了更強(qiáng) 烈的表達(dá)效果。答案：形成對(duì)比。將譙周和諸葛亮對(duì)比，突出了諸葛亮系蜀國(guó)安危于一身 的獨(dú)特地位，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬仰之情。有諷刺性。“老臣”本是杜甫對(duì)匡世扶主的諸葛亮的贊譽(yù)，這里用在誤國(guó) 降魏的譙周身上，具有極強(qiáng)的諷刺性。含而不露。這里的“老臣”使人想象到譙周的卑劣和后主的昏庸，收到了 比痛罵更強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。三、（2020遼寧省育三聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成56題。湘陰橋口市別游子明范成大馬首欲東舟欲西，洞庭橋口暮寒時(shí)。三年再別子輕去，萬(wàn)里獨(dú)行吾早衰。妝樓顆望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁?！驹?shī)意】 我面對(duì)著江面

26、，瀟瀟暮雨從天空灑落下來(lái)，經(jīng)過(guò)一番雨水洗禮的 秋景，分外寒涼清朗。凄涼的霜風(fēng)一陣緊似一陣，關(guān)山江河一片冷清蕭條，落日 的余暉照耀在高樓上。到處紅花凋零，翠葉枯落，一切美好的景物漸漸地衰殘。 只有那滔滔的長(zhǎng)江水，不聲不響地向東流淌。我不忍心登高遙看遠(yuǎn)方，眺望渺遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，渴求回家的心思難以收攏。嘆息 這些年來(lái)的行蹤，為什么苦苦地長(zhǎng)期停留在異鄉(xiāng)？想起美人，正在樓上抬頭凝望, 多少次錯(cuò)把遠(yuǎn)處駛來(lái)的船當(dāng)作親人回家的船。她哪會(huì)知道我，倚著欄桿，愁思正 如此的深重。解題指導(dǎo)一、選擇題選擇題的分析思路【即時(shí)訓(xùn)練】1.下列對(duì)這兩首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.辛詞上闋寥寥數(shù)語(yǔ)，約略敘述了李廣的事跡，借古傷己，

27、下片專寫(xiě)詞人 自己的感慨。B.潘陵尉不認(rèn)識(shí)李廣將軍，但李廣將軍像桃樹(shù)、李樹(shù)一樣不說(shuō)話，友善地 對(duì)待下屬。C.柳詞“漸霜”三句寫(xiě)風(fēng)緊日斜之境，凄寂可傷，在深秋蕭瑟的景象中表 現(xiàn)游子情懷。D.柳詞章法細(xì)密，情景融為一體，以鋪敘見(jiàn)長(zhǎng)，詞中思鄉(xiāng)懷人之意緒，展 現(xiàn)得淋漓盡致。解析：選B。“友善地對(duì)待下屬”錯(cuò)，詩(shī)意是李將軍像桃樹(shù)、李樹(shù)那樣，雖 不說(shuō)話而自然受到敬仰。遙憶美人湘水夢(mèng)，側(cè)身西望劍門(mén)詩(shī)。老來(lái)不灑離亭淚，今日天涯老淚垂?！咀ⅰ?本詩(shī)為作者年屆五十受命入蜀任官，途經(jīng)湘陰時(shí)所作。洞庭橋 口：即詩(shī)題中的湘陰橋口。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） “馬首欲東舟欲西”與琵琶行中的“主人下馬客在船”都

28、是描繪離 別時(shí)的場(chǎng)景?！澳骸秉c(diǎn)明了離別時(shí)間，“寒”則烘托了離別氛圍，奠定了詩(shī)作的情感 基調(diào)?！叭暝賱e子輕去”中“輕去” 一詞道出了詩(shī)人對(duì)世道重名利輕別離的 憤懣。D.尾聯(lián)寫(xiě)人老了應(yīng)不會(huì)為離別而落淚，可現(xiàn)在竟老淚縱橫，感情真摯，催 人淚下。解析：選C。C項(xiàng)，“道出了詩(shī)人對(duì)世道重名利輕別離的憤懣”分析錯(cuò)誤。 頷聯(lián)前句意思是，雖然我將獨(dú)自遠(yuǎn)行，但畢竟是受命入蜀任官，希望友人不必為 自己太傷感?！拜p去”是對(duì)友人的安慰。故選C。.試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人“今日天涯老淚垂”的原因。答：解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力。題干要求結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析詩(shī) 人“今日天涯老淚垂”的原因。這是一道原因概括題。首先要

29、結(jié)合注釋讀懂全詩(shī)。 首聯(lián)，描繪別離時(shí)的場(chǎng)景，傍晚微寒時(shí)分，受命入蜀任官途經(jīng)湘陰的詩(shī)人與友人 游子明相遇，卻又馬上要面臨分別，這讓年屆五十的詩(shī)人心生傷感。頷聯(lián)，“萬(wàn) 里獨(dú)行吾早衰”，此去萬(wàn)里之遙的蜀地，路途遙遠(yuǎn)，無(wú)人陪伴，年老體衰的狀況 使詩(shī)人這次入蜀任官充滿了孤獨(dú)、漂泊之感，讓詩(shī)人倍感寂寞傷心。頸聯(lián)，“側(cè) 身西望”出自李白的蜀道難“側(cè)身西望常咨嗟”，自古以來(lái)蜀道艱險(xiǎn)，而詩(shī)人 已年屆五十，還要受命入蜀任官，這讓詩(shī)人更加傷心欲哭。尾聯(lián)，寫(xiě)人老了應(yīng)不 會(huì)為離別而落淚，可現(xiàn)在竟老淚縱橫。雖然這首詩(shī)最后一句詩(shī)人才說(shuō)“淚垂”， 實(shí)則從首聯(lián)就為“淚垂”做了準(zhǔn)備?；卮鸨绢}時(shí)，抓住每一聯(lián)中暗示詩(shī)人“淚垂” 的詞

30、句分析出其中的原因即可。答案：“馬首欲東舟欲西”，馬上要面臨分別，讓詩(shī)人“今日天涯老淚 垂”?！叭f(wàn)里獨(dú)行吾早衰”，無(wú)人陪伴、年老體衰的狀況使詩(shī)人這次入蜀任官 充滿了孤獨(dú)、漂泊之感，讓詩(shī)人“今日天涯老淚垂”?！皞?cè)身西望劍門(mén)詩(shī)”， 自古以來(lái)蜀道艱險(xiǎn)，五十受命入蜀任官，讓詩(shī)人“今日天涯老淚垂”。四、（2020陜西省咸陽(yáng)市高考模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成78題。天山雪歌送蕭治歸京天山雪云常不開(kāi)，千峰萬(wàn)嶺雪崔嵬。北風(fēng)夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。能兼漢月照銀山，復(fù)逐胡風(fēng)過(guò)鐵關(guān)。交河城邊鳥(niǎo)飛絕，輪臺(tái)路上馬蹄滑。臉靄寒氛萬(wàn)里凝，闌干陰崖千丈冰。將軍狐裘臥不暖，都護(hù)寶刀凍欲斷。正是天山雪下時(shí)，送君走馬歸京師。雪

31、中何以贈(zèng)君別，惟有青青松樹(shù)枝。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中說(shuō)“雪崔嵬”，而不說(shuō)山崔嵬，形象地表現(xiàn)出天山雪景的壯闊，聳 立云霄，連綿寬廣。.三、四兩句寫(xiě)天山雪的動(dòng)態(tài)威勢(shì)，北風(fēng)入雪，造成天山雪景風(fēng)雪交加的 氣勢(shì)，氣氛更強(qiáng)烈。C.五、六兩句寫(xiě)天山雪光華亮如明月，一個(gè)“逐”字不但寫(xiě)出雪的光華照 人，更兼呼呼有聲。D. “都護(hù)寶刀凍欲斷”寫(xiě)都護(hù)的佩刀被凍得幾乎要折斷，用夸張的手法敘 寫(xiě)天山雪的奇寒。解析：選C。本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。C項(xiàng)，“一個(gè)逐 字不但寫(xiě)出雪的光華照人”錯(cuò)，“復(fù)逐胡風(fēng)過(guò)鐵關(guān)”指雪花追著北風(fēng)飛過(guò)鐵關(guān)。 所以“逐”字不能寫(xiě)出雪的光華照人。故選C。.這首詩(shī)結(jié)

32、尾的“松樹(shù)枝”對(duì)表達(dá)詩(shī)人的思想感情有什么作用？答：解析：“雪中何以贈(zèng)君別，惟有青青松樹(shù)枝”意思是：冰雪之中怎將送別心 意表示，只有贈(zèng)您青青松柏樹(shù)枝！首先，是在離別時(shí)贈(zèng)予朋友“松樹(shù)枝”，可從 表達(dá)詩(shī)人對(duì)友情的珍惜、傳遞對(duì)好友依依難舍之情的角度分析。其次從“松樹(shù)枝” 的生長(zhǎng)環(huán)境的角度分析，在冰天雪地之中唯有“松樹(shù)枝”傲然挺立，表現(xiàn)了青松 傲雪的堅(jiān)毅品格，也是激勵(lì)友人要有青松不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)雪的精神。最后從戍 邊將士的角度分析，為了國(guó)家和百姓的安寧，戍邊將士離開(kāi)溫暖的家，來(lái)到冰天 雪地之中，時(shí)而堅(jiān)守陣地，時(shí)而馳騁疆場(chǎng)，其凜凜英姿恰似傲雪迎風(fēng)的碧綠松枝。 借“松樹(shù)枝”表達(dá)對(duì)保國(guó)安民的戍邊將士的贊頌。答

33、案：借“松樹(shù)枝”表達(dá)詩(shī)人對(duì)友情的珍惜。冰天雪地，邊塞奇寒，作者 無(wú)以為贈(zèng)，只好以“松樹(shù)枝”傳遞對(duì)好友的依依難舍之情。借“松樹(shù)枝”表達(dá) 詩(shī)人對(duì)友人的激勵(lì)。借青松傲雪的堅(jiān)毅品格，激勵(lì)友人要有青松不畏嚴(yán)寒、不怕 風(fēng)雪的精神。同時(shí)也是對(duì)自己的勉勵(lì)。借“松樹(shù)枝”表達(dá)對(duì)保國(guó)安民的戍邊將 士的贊頌。為了國(guó)家和百姓的安寧，戍邊將土遠(yuǎn)離故土，時(shí)而堅(jiān)守陣地，時(shí)而馳 騁疆場(chǎng)，其凜凜英姿恰似傲雪迎風(fēng)的碧綠松枝。五、（2020四川省綿陽(yáng)市高三檢測(cè)升閱讀下面這首詞，完成910題。沁園春丁酉歲感事陳人杰誰(shuí)使神州，百年陸沉，青氈未還？悵晨星殘?jiān)?，北州豪杰；西風(fēng)斜日，東 帝江山。劉表坐談，深源輕進(jìn)，機(jī)會(huì)失之彈指間。傷心事，是年

34、年冰合，在在風(fēng) 寒。說(shuō)和說(shuō)戰(zhàn)都難，算未必江沱堪宴安。嘆封侯心在，鰭鯨失水；平戎策就，虎 豹當(dāng)關(guān)。渠自無(wú)謀，事猶可做，更剔殘燈抽劍看。麒麟閣，豈中興人物，不畫(huà) 儒冠？【注】 丁酉歲：公元1237年。公元1234年蒙古滅金后，開(kāi)始對(duì)南宋大 規(guī)模入侵。青氈：指中原故土。麒麟閣：漢宣帝為頌揚(yáng)霍光等有功之臣，作 其畫(huà)像于麒麟閣之上。.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.本詞開(kāi)篇扣題，“陸沉”與“青氈未還”扣住標(biāo)題中的“事”，“誰(shuí)使” 扣住標(biāo)題中的“感”，交代作者感懷之由。B.“晨星殘?jiān)?，北州豪杰”?xiě)有志之士已寥若晨星，宛如殘?jiān)?；“西風(fēng)斜 日，東帝江山”寫(xiě)統(tǒng)治者悠閑度日，不思進(jìn)取。C. “更

35、剔殘燈抽劍看”刻畫(huà)了一位深夜難寐、燈下看劍的愛(ài)國(guó)志士形象， 與辛棄疾的“醉里挑燈看劍”有異曲同工之妙。D.本詞沉痛激越，用典豐富，對(duì)比鮮明，比喻貼切，以問(wèn)起句，又以問(wèn)作 結(jié)，多種手法的運(yùn)用使得本詞極具藝術(shù)感染力。解析：選B。B項(xiàng)，“寫(xiě)統(tǒng)治者悠閑度日，不思進(jìn)取”錯(cuò)。東帝，在楚地，楚 辭九歌凍皇太一注：“太一，星名，天之尊神，祠在楚東，以配東帝，故云 東皇?！边@里指南宋王朝?！拔黠L(fēng)斜日，東帝江山”是感嘆南宋江山岌岌可危， 并非寫(xiě)統(tǒng)治者悠閑度日，不思進(jìn)取。故選B。.清人陳廷焯在云韶集評(píng)中評(píng)價(jià)陳人杰的詞“悲而壯”，請(qǐng)結(jié)合文本 簡(jiǎn)要分析這一特點(diǎn)在本詞中的體現(xiàn)。答：答案：悲：因故土淪陷、山河破碎而悲；因當(dāng)

36、局者空談冒進(jìn)而錯(cuò)失收復(fù) 之機(jī)而悲；因國(guó)家年年遭受侵?jǐn)_、形勢(shì)岌岌可危而悲；因統(tǒng)治者偏安江南、 貪圖享樂(lè)而悲；因奸臣當(dāng)?shù)馈o(wú)處施展抱負(fù)而悲。壯：雖國(guó)勢(shì)衰落且報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，但仍不失為國(guó)效力、建功立業(yè)之壯志。六、（2020 甘肅省武威市第三中學(xué)高三模擬）閱讀下面這首詩(shī)，完成1112 題。過(guò)磕岑參黃沙石責(zé)里客行迷，四望云天直下低。為言地盡天還盡，行到安西更向西。.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.題目“過(guò)磺”既指出了事件，也點(diǎn)出詩(shī)人此時(shí)無(wú)奈的心情?！八耐铺熘毕碌汀睂?xiě)出了云天低垂，體現(xiàn)了人的壓抑之態(tài)?！靶械桨参鞲蛭鳌睂?xiě)出了路途遙遠(yuǎn)，詩(shī)人的嘆息寓于其中。D.本詩(shī)用荒漠凄涼之景體現(xiàn)行客心情迷茫、無(wú)所歸依

37、的心緒。解析：選A。A項(xiàng)，”點(diǎn)出詩(shī)人此時(shí)無(wú)奈的心情”錯(cuò)誤，詩(shī)題沒(méi)有點(diǎn)出詩(shī)人 的心緒。.本詩(shī)在刻畫(huà)邊塞景象時(shí)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？答：解析：首句寫(xiě)置身于荒漠中，前路迷茫，不知何往。第二句回應(yīng)第一句，描 寫(xiě)在廣闊無(wú)垠的沙漠中，四面遠(yuǎn)望，天地相接，云天低迷，而這一印象正引出和 加重了行客的迷失心情。第三句又直承第二句，正因遠(yuǎn)望中云天四垂，低與地連， 所以進(jìn)而覺(jué)得地到了盡頭，天也到了盡頭。末句宕開(kāi)詩(shī)筆，另拓詩(shī)境，表現(xiàn)天地 本無(wú)邊無(wú)涯，地外仍有地，天外仍有天，過(guò)了大漠還在向西方延伸，以見(jiàn)天地之 未“盡”。岑參的邊塞詩(shī)，常采用奪張的表現(xiàn)手法。這首絕句中所寫(xiě)的“云天直 下低”“地盡天還

38、盡”，也帶有夸張色彩。但這種夸張，不是對(duì)真實(shí)的歪曲，而 是對(duì)真實(shí)的強(qiáng)化，更形象、更逼真可感地表現(xiàn)了詩(shī)人在那樣一個(gè)獨(dú)特環(huán)境中所看 到的獨(dú)特景色、所產(chǎn)生的獨(dú)特感受。答案：虛實(shí)相生。一、二兩句實(shí)寫(xiě)看見(jiàn)的近景，以荒涼的環(huán)境暗示出邊城 的恐怖；三、四兩句寫(xiě)耳聞的行程遠(yuǎn)景，是虛寫(xiě)，將詩(shī)人行程的疲憊化于路途遙 遠(yuǎn)難達(dá)的嘆息之中。描寫(xiě)遠(yuǎn)近結(jié)合。一、二句寫(xiě)黃沙荒漠，蒼穹低垂，云天似 乎觸手可及，是近景。三、四句寫(xiě)天地?zé)o盡頭，是遠(yuǎn)景?？鋸?，詩(shī)的二、三句 寫(xiě)云天低垂，低與地連，伸手可及；沙漠無(wú)邊，遠(yuǎn)望云天四垂，地外有地，天外 有天，以見(jiàn)天地之未“盡這種夸張，形象逼真可感，表現(xiàn)了詩(shī)人看到的獨(dú)特 景色以及獨(dú)特的感受，讓

39、人嘆息。七、（2020廣東省云浮市高三模擬升閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1314題。5曼郎陳與義漫郎功業(yè)大悠然，拄笏看山了十年。黑白半頭明鏡里，丹青千樹(shù)惡風(fēng)前。星霜屢費(fèi)驚人句，天地元須使鬼錢(qián)。踏破九州無(wú)一事，只今分付結(jié)珈禪。【注】 漫郎：指唐代道家學(xué)者元結(jié)，借指放浪形骸、不受世俗約束的文 人。拄笏看山：比喻在官有高致。元：本來(lái)。跚禪：佛教中修禪者的坐法。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.本詩(shī)首聯(lián)借用典故，表達(dá)出自己做官十年間放浪形骸，不受世俗拘束的 形象特點(diǎn)。B.頷聯(lián)前句表面寫(xiě)透過(guò)鏡子看到自己已雙鬢斑白，實(shí)則暗示一事無(wú)成的無(wú) 奈感慨。C.頸聯(lián)前句用“星霜”寫(xiě)歲月變幻，用“驚人句”寫(xiě)詩(shī)人有

40、才華，表現(xiàn)了 詩(shī)人的自負(fù)。D.尾聯(lián)將自己過(guò)去壯志難酬與現(xiàn)在只好坐跳修禪進(jìn)行了對(duì)比，悲憤之情寓 于其中。解析：選C。C項(xiàng)，“表現(xiàn)了詩(shī)人的自負(fù)”分析錯(cuò)誤，這里詩(shī)人主要是通過(guò) 寫(xiě)自己有才華但難以實(shí)現(xiàn)來(lái)突出社會(huì)的黑暗，從而表達(dá)自己的憤慨之情。.本詩(shī)揭露了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗，試從正側(cè)面結(jié)合的角度并聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn) 要分析。答：一解析：本題題干已經(jīng)告訴考生主旨是“揭露了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗”，手法是 “正側(cè)面結(jié)合”，這就有了答題方向。首先找出正面揭露社會(huì)黑暗的句子，是“天 地元須使鬼錢(qián)。連“鬼錢(qián)”都使，可見(jiàn)這個(gè)社會(huì)是多么唯利是圖、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)； 再著一 “元”字，意思是“本來(lái)”，似乎應(yīng)當(dāng)應(yīng)分，更凸顯了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的丑惡。 側(cè)

41、面描寫(xiě)不太好理解，可從文中詩(shī)人的形象和遭遇來(lái)分析。“驚人句”寫(xiě)詩(shī)人很 有才華，但結(jié)果卻是“拄笏看山了十年”“踏破九州無(wú)一事”，只好“結(jié)現(xiàn)禪”。為 官十年卻一事無(wú)成，當(dāng)年的壯志抱負(fù)早已在現(xiàn)實(shí)的黑暗中消磨殆盡，現(xiàn)在只好坐 跳修禪，悲憤之情溢于言表。通過(guò)寫(xiě)自己的遭遇側(cè)面揭露現(xiàn)實(shí)的黑暗。答案：正面揭露現(xiàn)實(shí)的黑暗。如詩(shī)中用“天地元須使鬼錢(qián)”揭露現(xiàn)實(shí)社會(huì) 中唯利是圖、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的丑惡現(xiàn)實(shí)。側(cè)面揭露現(xiàn)實(shí)的黑暗。如“拄笏看山了十 年” “踏破九州無(wú)一事”兩句詩(shī)，通過(guò)寫(xiě)自己為官十年卻一事無(wú)成的遭遇，間接 突出了社會(huì)環(huán)境的黑暗，讓有才華之人難以實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)。.下列對(duì)這兩首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）*A.辛棄疾在詞

42、前小序中說(shuō)“夜讀李廣傳，不能寐”，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)情緒是激動(dòng)的，后說(shuō)“戲用李廣事”，則不過(guò)是寓莊于諧的說(shuō)法罷了。B.辛詞“漢開(kāi)邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑”，借漢言宋，感慨極深，表達(dá)了詞人對(duì)朝政腐敗、進(jìn)奸佞而逐賢良的憤慨。C.柳詞下片善于推己及人，本是詞人登高遠(yuǎn)眺，卻偏想故園閨中之人，應(yīng)也是登樓望遠(yuǎn)，佇盼游子歸來(lái)，可見(jiàn)家人也思念詞人。D.柳詞“惟有”兩句寫(xiě)的是短暫與永恒、變與不變這令人思索的宇宙人生哲理，“無(wú)語(yǔ)”乃“無(wú)情”，蘊(yùn)含了百感交集的復(fù)雜心理。解析：選C?！翱梢?jiàn)家人也思念詞人”錯(cuò)，表現(xiàn)的是詞人思念家人。二 形象題（一）鑒賞詩(shī)歌中的事物形象由物象的描寫(xiě)語(yǔ)、修飾語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、情感 詞等分析物象特點(diǎn)

43、或品質(zhì)分析思路 表述模式 - 由物象特點(diǎn)推及人的精神品質(zhì)，挖掘事物 的象征（比喻）意義由詩(shī)歌內(nèi)容分析物象在內(nèi)容及結(jié)構(gòu)上的作用聯(lián)系作者的經(jīng)歷或背景（注釋），明確作 者借助物象表現(xiàn)出的思想、情感、主旨簡(jiǎn)式：手法物象詩(shī)意特點(diǎn) 品質(zhì)主旨作者運(yùn)用托物言志（象征、比喻）的手法，描 寫(xiě)了（物象或詩(shī)意），表現(xiàn)了的特 點(diǎn)，表現(xiàn)了的品質(zhì)，表達(dá)了的主旨【即時(shí)訓(xùn)練】.辛詞“桃李無(wú)言”寫(xiě)出了 “桃李”怎樣的特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng) 簡(jiǎn)要分析。答：答案：運(yùn)用比喻的手法，將李廣比喻成不說(shuō)話的桃樹(shù)、李樹(shù)。表現(xiàn)了桃 李的質(zhì)樸無(wú)華、但受到人們的喜愛(ài)的特點(diǎn)。贊揚(yáng)了李廣不自我吹噓，不尚虛聲, 受到人們的敬仰。（二）鑒賞詩(shī)歌中的人物

44、形象從人物事件、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)分析人物性 格品質(zhì)、情感分析思路分析思路從情感詞、意象分析人物情感從典故分析人物的情感或志趣從詩(shī)句、注釋（背景）分析人物的身份稱謂人物形象表述模式綜合分析形象意義借助形象所表現(xiàn)的 主旨或情感特點(diǎn)（性格、品質(zhì)），詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě) （詞句），表現(xiàn)了（特點(diǎn)、 性格、品質(zhì)、情感）（分點(diǎn)答題）性格（品質(zhì)）十分點(diǎn)分析詩(shī)歌塑造了一位（性格、特點(diǎn)、品 質(zhì)、情感）的（身份稱謂）形象。 （概括形象）詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)（人 物描寫(xiě)、意象、典故）表現(xiàn)了 （性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)）。（分點(diǎn)分析） 表現(xiàn)了主旨（感情）。（形象意義）性格（品質(zhì)）+身份稱謂，分點(diǎn)分析+ 形象意義【即時(shí)訓(xùn)練】.辛詞上闋表現(xiàn)了李廣

45、的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體材料分析。答：答案：樸實(shí)無(wú)華：喝醉的潘陵尉不認(rèn)識(shí)他，呵止他，他也不聲張。才能 （豪氣）超群：在山中，李將軍誤把石頭當(dāng)老虎，發(fā)出了驚人響聲的弓弦，射裂了 石頭。晚景落魄：李廣最終沒(méi)有被封侯，到了晚年，退居山村，只能過(guò)著田園 生活。.柳詞中塑造了一個(gè)什么樣的抒情主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：這首詞塑造了一位羈旅在外的游子形象。表現(xiàn)了詞人漂泊異鄉(xiāng)、 功業(yè)無(wú)成的生活境況。抒發(fā)了詞人思鄉(xiāng)懷人、懷才不遇的苦悶之情。（三）鑒賞詩(shī)歌中的景物形象【即時(shí)訓(xùn)練】分 析 思 路由情感詞分析景物所表達(dá)的情感。如：“悲”“愁” 傷” “哀” “喜” “樂(lè)” “懷”“孤”“獨(dú)” “空”等分析意象 （景

46、物）表 達(dá)的情感表述模式分析特殊意象表達(dá)的情感分析一般意象（景物）表達(dá)的 情感：抓住修飾語(yǔ)、描寫(xiě)語(yǔ)，分 析景物特點(diǎn)，體悟思想感情 概括意境（氛圍）詩(shī)歌（詞）通過(guò)（景物/意象），描繪 了（詩(shī)句的意思），表現(xiàn)了的特點(diǎn), 營(yíng)造出的意境（烘托出的氛圍），表 達(dá)了詩(shī)人的情感（理想、志趣），起到 效果簡(jiǎn)式：意象（景物）詩(shī)意特點(diǎn) 意境（氛圍）感情效果6.柳詞描繪了一幅怎樣的圖景？抒發(fā)了什么感情？試結(jié)合具體內(nèi)容分析。答：答案：柳詞描寫(xiě)了一幅雨后的清秋圖景：江天清澈，關(guān)河樓頭，凄風(fēng)殘照,花木凋殘，江流無(wú)聲。營(yíng)造大氣磅礴、綺麗悲壯的意境。抒發(fā)了游子思?xì)w、壯志難酬的愁情。三、語(yǔ)言題（一）鑒賞詩(shī)歌的字詞手法：該詞在詩(shī)

47、句中所用的藝術(shù)手法或描寫(xiě) 角度（視與聽(tīng)、動(dòng)與靜、虛與實(shí)、情與景）分析思路詩(shī)意：所在詩(shī)句的詩(shī)意特點(diǎn)：該詞表現(xiàn)的景或物的特點(diǎn)情感（主旨）：該詞表達(dá)出的思想或感情表達(dá)效果表述模式用了藝術(shù)手法，描繪出了（詩(shī) 句意思），表現(xiàn)了的特點(diǎn)，抒發(fā)了 詩(shī)人的情感（主旨、內(nèi)涵）簡(jiǎn)式：手法詩(shī)意特點(diǎn)情感（主 旨、內(nèi)涵）表達(dá)效果【即時(shí)訓(xùn)練】7.辛詞“斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒”化用“驚風(fēng)亂幽芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”（柳宗元登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史）的詩(shī)意，但換“驚”為“斜”， 改“密”為“細(xì)”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣化用的妙處。答.答案：“驚” “密”只描寫(xiě)了自然之態(tài)，“斜” “細(xì)”還描寫(xiě)了詞人的 人生之態(tài)?！靶薄北憩F(xiàn)了讒毀者之邪惡

48、；“細(xì)”表現(xiàn)了讒毀之瑣屑。語(yǔ)言含 蓄，內(nèi)涵豐富。.柳詞“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”句，有人認(rèn)為“無(wú)語(yǔ)”改為“無(wú)聲”更 好，談?wù)勀愕目捶?。答：答案：用“無(wú)語(yǔ)”好、“無(wú)語(yǔ)”用擬人的修辭，把江水人格化。寫(xiě)江流 之無(wú)語(yǔ)東流，其實(shí)是寫(xiě)人的沉默隱憂。形象生動(dòng)，意蘊(yùn)深刻。而“無(wú)聲”是 自然的狀態(tài)，沒(méi)有這種表達(dá)效果。（二）鑒賞詩(shī)歌的句子手法：所用藝術(shù)手法或描寫(xiě)角度手法：所用藝術(shù)手法或描寫(xiě)角度特點(diǎn)：表現(xiàn)的景或物的特點(diǎn)感情：表達(dá)出的主旨或感情詩(shī)意：描繪的詩(shī)意結(jié)構(gòu)作用（效果）：開(kāi)篇點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī), 領(lǐng)起下文對(duì)的描寫(xiě)；為詩(shī)歌奠定 基調(diào)；借景抒情，表達(dá)作者感情；卒 章顯志；以景結(jié)情該聯(lián)（句）用了藝術(shù)手法，描繪出 了（詩(shī)意），點(diǎn)明了特點(diǎn)（品質(zhì)）， 表達(dá)了詩(shī)人的思想（情感），起 到結(jié)構(gòu)作用（或效果）簡(jiǎn)式：手法詩(shī)意特點(diǎn)（品質(zhì)） 思想感情結(jié)構(gòu)作用（效果）【即時(shí)訓(xùn)練】.柳詞中“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”，蘇軾稱贊“此語(yǔ)于詩(shī)句 不減唐人高處”。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：答案:這三句運(yùn)用情景交融的手法，由遠(yuǎn)而近地描繪了雨后深秋日暮之景。 凄冷的寒風(fēng)和著瀟瀟暮雨緊相吹來(lái)，關(guān)山江河都冷落了，殘日的余暉映照著作 者所在的高樓。抒發(fā)了游子的孤獨(dú)凄涼和滿懷愁緒。意境高遠(yuǎn)蒼涼、雄渾凄 美，筆力蒼勁，可與唐詩(shī)媲美。（三）鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格從內(nèi)容分析：清新淡雅、清麗婉約、豪放雄壯分析思路語(yǔ)言風(fēng)格表 述