2021學(xué)年西南模高二第一學(xué)期第一次階段反饋語文試卷

1、2021學(xué)年西南模高二第一學(xué)期第一次階段反應(yīng)語文試卷（時間：90分鐘總分值：100分）一積累運用10分.按要求填空。,百年多病獨登臺。, ,冠者五六人，童子六七人，, ,詠而歸。（3）論語中孔子說“不患人之不，患不知人也”，課文老子四章 中也討論“知人知己”關(guān)系的語句是:,o（4）在論語十二章中，孔子用“文”和“質(zhì)”對“君子”下了定義的 句子是, （5）大學(xué)之道中，說明為人處世的根本原那么或宗旨的句子是,【答案】 .萬里悲秋常作客 .莫春者 ,春服既成 .浴乎沂 .風(fēng)乎舞雪 .知人者智 .自知者明 .文質(zhì)彬彬 .然后君子 .大學(xué)之道 ,在明明德 倉）.在親民 .在止于至善【解析】【分析】【詳解

2、】此題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，如“作客、莫、舞零、彬”等，要理解字義去記憶。2 按要求選擇。（1）以下是紅樓夢金陵十二釵正冊”中的三段判詞，暗指紅樓夢中 三個女子的命運，她們依次是（）才自清明志自高，生與末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢遙?？逼迫壕安婚L，緇衣頓改昔年妝?？蓱z繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁。子系中山狼，得志便猖狂。全閨花柳質(zhì)，一載赴黃梁。A.賈探春賈惜春賈迎春B.王熙風(fēng)妙玉賈探春C.薛寶釵李紈史湘云D.林黛玉賈巧姐秦可卿（2）填在橫線上的句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ┮粋€真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識一本書的優(yōu)劣，本能地 拒斥劣

3、書、傾心好書。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng) 上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一 種良性循環(huán)的關(guān)系。只要堅持這個標(biāo)準，靈魂的品質(zhì)和對書的判斷力就自然會同步得到提高。這種能力局部來自閱讀的經(jīng)驗，但更多地源自一個人靈魂的品質(zhì)。重要的是一開始就給自己確立一個標(biāo)準，每讀一本書，一定要在精神上有所收 獲，能夠開啟你的心智。首先理解“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨”?？鬃铀f的興觀群怨, 即是詩的功用，也是作詩之法。興，可以激發(fā)意氣，吟詠情懷，俾使精神有所寄 托，神采有所飛揚；觀，可以觀察精微，妙的事理，

4、俾使慧目不迷，心胸?zé)o礙; 群，可以引朋邀友，酬答唱和，俾使輔仁守義，去憂近樂；怨，可以消除塊壘, 排遣憂思，俾使涵養(yǎng)性情，返璞歸真。本詩是一首戰(zhàn)歌。全詩充滿了激昂慷慨、豪邁樂觀及熱情互助的精神，表現(xiàn)出同 仇敵性、舍生忘死、英勇抗敵、保衛(wèi)家園的勇氣，其獨具矯健而爽朗的風(fēng)格正是 秦人愛國主義精神的反映。由此可知，本詩符合“興”的功能，抒發(fā)了愛國主義激情，激發(fā)了民眾團結(jié)友愛， 協(xié)同作戰(zhàn)的慷慨激昂的英雄主義精神。（四）（19分）閱讀老子四章，完成各題老子四章三十輻共一段，當(dāng)其無，有車之用。蜒埴以為器，當(dāng)其無，有器之用。鑿戶牖以 為室，當(dāng)其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。（第十一章）企者不立，跨

5、者不行，自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長。其 在道也，日余食贊形物或惡之，故有道者不處。（第二十四章）知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。知足者富，強行者有志。不失其 所者久，死而不亡壽。（第三十三章）其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱 之木，生于毫末；百層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者 失之。是以圣人無為故無敗，無執(zhí)故無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，那么無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得 之貨，學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之過，以輔萬物之自然而不敢為。（第六十四章）.解釋以下字詞（1）為之于未有（2）強行者有志（3）其脆易

6、泮（4）常于幾成而敗之.從以下句子中選出與“不貴難得之貨”中“貴”字用法相同的一項（）A.欲修其身者，先正其心B.無羞惡之心，非人也C.見賢思齊焉D.雖至大夫之相亂家15.以下句子中加點的虛詞的意義和用法，相同的一項為哪一項（）A.有車之用民之從事，常于兒成而敗之B.蜒埴以為器以輔萬物之自然而不敢為C.吾為其無用而搭之宋人善為不龜手之藥者D.死而不亡者壽而憂其瓠落無所容16.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項為哪一項（）A.老子特地提醒人們要全面地看待事物。指出事物是由“有” “無”兩者結(jié)合 而成，從而可以“利”和“用”。B.老子認為，自以為是的人，雖是要彰顯自己，卻往往不能彰是自己

7、；自 我夸耀的人，雖是顯示自己的功勞，卻往往不被認為有功或者不能成就大功。C. “知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！崩献诱J為“自知” 比“知人”更加重要，“勝人”比“自勝”更加難得，這是極富人生哲理的判斷。 D.人們做事，常常是在將要成功的時候卻讓它失敗了，假如將要完成的時候像 開始的時候一樣謹慎，就不會敗壞事情了。老子告誠人們做事要善始善終。 17.翻譯句子企者不立，跨者不行，自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長。18.老子說：“合抱之木，生于毫未：九層之臺，起于累土；千里之行，始于 足下”，荀子勸學(xué)中有“積土成山”“積水成淵”“故不積度步，無以至千 里；不積小流，無以成

8、江?！薄Ｕ垎栠@兩者有什么不同？【答案】13. （1）為：動詞，做。（2）強行：勤勉而行。（3）泮：同“判”， 別離。（4）幾：接近 14. B 15. D 16. C.踮起腳跟想要站得高，反而站立不?。贿~起大步想要前進得快，反而不能遠 行。自逞已見的反而得不到彰明；自以為是的反而得不到顯昭；自我夸耀的建立 不起功勛；自高自大的不能做眾人之長。.荀子說“積土成山”“積水成淵”強調(diào)學(xué)習(xí)要注意積累，“故不積度步，無 以至千里；不積小流，無以成江海”從反面設(shè)喻說明積累的重要性。提出了積極 進取的主張。老子那么主張“無為”“無執(zhí)”，實際是讓人們依照自然規(guī)律辦事, 樹立必勝的信心和堅強的毅力，耐心的一點一

9、滴去完成，稍有松懈，常會造成前 功盡棄、功虧一簧的結(jié)局?！窘馕觥俊?3題詳解】此題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）為：動詞，做。句意：在事情未發(fā)生時就做。（2）強行：勤勉而行。句意：勤勉而行的人有意志。（3）泮：同判，別離。句意：事物脆弱的時候容易別離。（4）幾：接近。句意：常常在快要成功時失敗?！?4題詳解】此題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。題干“貴”，意動，以為貴。A.正：使動，使正、端正。句意：要加強自我品德修養(yǎng)，必須先端正自己的 思想。B.羞：意動，以為羞。句意：沒有對惡的羞恥之心，簡直不是個人。C.賢：形容詞作名詞，賢能的人。D.亂：使動，使亂。句

10、意：即使大夫相互侵擾封地。應(yīng)選Bo【15題詳解】此題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A之:助詞，的；助詞，取獨。B.以：介詞，把；連詞，表目的，來。C.為：介詞，因為；動詞，做、調(diào)制。D.而：兩個都是連詞，表轉(zhuǎn)折，去隊?wèi)?yīng)選Do16題詳解】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。C. “勝人比自勝更加難得”錯，原文“勝人者有力，自勝者強”應(yīng)該是 “自勝”比“勝人”更加難得。應(yīng)選Co【17題詳解】此題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：“企”，踮起腳；“跨”，躍、越過，闊步而行；“不行”，走不穩(wěn);“伐” 矜夸耀?！?8題詳解】此題考查學(xué)生評價探究文章思想觀點能力。勸學(xué)是戰(zhàn)國時期思想家、

11、文學(xué)獎荀子創(chuàng)作的一篇論說文，是荀子一書 的首篇。文章較系統(tǒng)的論述了學(xué)習(xí)的理論和方法，分別從學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的 態(tài)度以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法等方面，全面而深刻地論說了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題?！胺e土成山”“積水成淵”學(xué)習(xí)要注意積累，“故不積度步，無以至千里；不積 小流，無以成江海”從反面設(shè)喻說明積累重要性。文章再以“蚓無爪牙之利， 筋骨之強”，能夠“上食埃土，下飲黃泉”與“蟹六跪而二螯”，卻“非蛇鰭之 穴無可寄托者”進行比照，說明學(xué)習(xí)必須專心致志，不能粗心浮氣，提出了積極 進取的主張。“合抱之木，生于毫未：九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下意思是， 合抱的大樹，生長于細小的幼苗；九層的高臺，筑起于每一堆

12、泥土；千里的遠行， 是從腳下第一步開始走出來的。老子在政治上，主張無為而治，“無為而治”并 不是什么也不做，而是不過多的干預(yù)，充分發(fā)揮萬民的創(chuàng)造力，做到自我實現(xiàn)， 走向崇高與輝煌。因為不違背客觀規(guī)律、遵循客觀規(guī)律而為，所以無所不為。 參考譯文：三十根輻條匯集到一根轂中的孔洞當(dāng)中，有了車轂中空的地方，才有車的作用。 揉和陶土做成器皿，有了器具中空的地方，才有器皿的作用。開鑿門窗建造房屋， 有了門窗四壁內(nèi)的空虛局部，才有房屋的作用。所以，有給人便利，“無” 發(fā)揮了它的作用。（第十一章）踮起腳跟想要站得高，反而站立不??；邁起大步想要前進得快，反而不能遠行。 自逞已見的反而得不到彰明；自以為是的反而得

13、不到顯昭；自我夸耀的建立不起 功勛；自高自大的不能做眾人之長。從道的角度看，以上這些急躁炫耀的行為， 只能說是剩飯贅瘤。因為它們是令人厭惡的東西，所以有道的人決不這樣做。（第 二十四章）能了解、認識別人叫做智慧，能認識、了解自己才算聰明。能戰(zhàn)勝別人是有力的， 能克制自己的弱點才算剛強。知道滿足的人才是富有人。堅持力行、努力不懈的 就是有志。不離失本分的人就能長久不衰，身雖死而“道”仍存的，才算真正的 長壽。（第三十三章）局面安定時容易保持和維護，事變沒有出現(xiàn)跡象時容易圖謀；事物脆弱時容易消 解；事物細微時容易散失；做事情要在它尚未發(fā)生以前就處理妥當(dāng)；治理國政， 要在禍亂沒有產(chǎn)生以前就早做準備。

14、合抱的大樹，生長于細小的萌芽；九層的高 臺，筑起于每一堆泥土；千里的遠行，是從腳下第一步開始走出來的。有所作為 的將會招致失敗，有所執(zhí)著的將會遭受損害。因此圣人無所作為所以也不會招致 失敗，無所執(zhí)著所以也不遭受損害。人們做事情，總是在快要成功時失敗，所以當(dāng)事情快要完成的時候，也要像開始 時那樣慎重，就沒有辦不成的事情。因此，有道的圣人追求人所不追求的，不稀 罕難以得到的貨物，學(xué)習(xí)別人所不學(xué)習(xí)的，補救眾人所經(jīng)常犯的過錯。這樣遵循 萬物的自然本性而不會妄加干預(yù)。（第六十四章）（五）（12分）閱讀下文，完成各題莊子祠堂記蘇軾莊子，蒙人也。嘗為蒙漆園吏。沒千余歲，而蒙未有祀之者?？h令秘書丞王兢 始作祠

15、堂，求文以為記。謹按史記，莊子與梁惠王、齊宣王同時，其學(xué)無所不窺，然要本歸于老子 之言。故其著書十余萬言，大抵率寓言也。作漁父，盜跖，膚篋， 以詆譽孔子之徒，以明老子之術(shù)，此知莊于之粗者。余以為莊子蓋助孔子者，要不可以為法耳。楚公子微服出亡，而門者難之，其 仆操才垂而罵日：“隸也不力?！伴T者出之。事固有倒行而逆施者,以仆為不愛公 子，那么不可；以為事公子之法，亦不可，故莊子之言，皆實予，而文不予；陽擠 而陰助之；其正言蓋無幾。至于詆譬孔子，未嘗不微見其意。其論天下道術(shù)，自 墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田駢、關(guān)尹、老聃之徒，以至于其身，皆以為一家， 而孔子不與，其尊之也至矣。然余嘗疑盜跖、漁父，那

16、么假設(shè)真詆孔子者。至于讓王、說劍， 皆淺陋不入于道。反復(fù)觀之，得其寓言之意，終日：“陽子居西游于秦，遇 老子。老子日：而睢睢，而吁吁，而誰與居。太白假設(shè)辱，盛德假設(shè)缺乏。陽子 居蹴然變?nèi)荨Ｆ渫?，舍者將迎其家，公?zhí)席，妻執(zhí)巾櫛，舍者避席，煬者避灶。 其反也，舍者與之爭席矣?！比テ渥屚?，說劍，漁父，盜跖四 篇，以合于列御寇之篇，日：“列御寇之齊，中道而反日：吾驚焉，吾食 于十漿，而五漿先饋。”然后悟而笑日：”是固一章也。”莊子之言未終，而昧者剿之以入其言，余不可以不辨。凡分章名篇，皆出于世 俗，非莊子本意。元豐元年十一月十九日。（選自蘇軾文集，中華書局1986年版）.本文第二段“此知莊子之粗者”

17、的意思是：.分析本文第三段畫線局部的作用。.作者認為莊子對孔子“尊之也至矣”的原因是？.作者在文末說“余不可以不辨”，綜合全文，請說說蘇軾寫本文的目的?！敬鸢浮?9 .這種看法只是對莊子粗淺的看法.用類比的手法說明莊子并非真的詆毀孔子，而是明“罵”實“助”，從而論 證了 “余以為莊子蓋助孔子者”的觀點。.莊子認為墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田駢、關(guān)尹、老聃以及自己都是一家， 而并未提到孔子，可見對孔子尊崇之至。.作者擔(dān)憂后人不能準確理解莊子的觀點，只是將它的只言片語割裂開來插入 自己的觀點中，從而造成后世對莊子觀點的誤解，因此寫下這篇文章。【解析】【分析】【19題詳解】此題考查學(xué)生理解文言句子含

18、義的能力?！按酥f子之粗者”意思是“這種看法只是對莊子粗淺的看法”，這句話是作者 對史記的觀點進行了否認，認為史記只是了解莊子的粗末，沒有了解莊 子思想的實質(zhì)。【20題詳解】此題考查學(xué)生分析理解句子作用的能力。劃線局部講述了一個楚公子微服出逃，門人不放他出去，仆人執(zhí)鞭罵主人楚公子 的故事。這個故事只是類比，目的是論述“事固有倒行而逆施者，以仆為不愛公 子，那么不可；以為事公子之法，亦不可，故莊子之言，皆實予，而文不予；陽擠 而陰助之；其正言蓋無幾”，也就是莊子同這個仆人的做法有相似之處，外表上 是“罵”孔子，實際上是贊同并幫助他的，只不過從外表上看不出來而已。這樣 就論證了自己的觀點“余以為莊

19、子蓋助孔子者”?！?2題詳解】此題考查學(xué)生篩選整合文中信息的能力。作者認為莊子對孔子“尊之也至矣”是因為“其論天下道術(shù)，自墨翟、禽滑厘、 彭蒙、慎到、田駢、關(guān)尹、老聃之徒，以至于其身，皆以為一家，而孔子不與”， 莊子在評論天下道術(shù)的時候，從墨翟以至于說到自己，認為都是出自一家，而沒 有說到孔子，這說明對孔子尊重到極點。【22題詳解】此題考查學(xué)生談及文本創(chuàng)作意圖的能力。文章一開始先引述史記莊子本傳的記載，司馬遷認為莊子曾寫漁父盜 跖肽篋篇，用以詆毀孔子和他的門徒，說明老子的道術(shù)。作者用“此知莊 子之粗也” 一句，對史記的觀點進行了否認。接著用用“楚公子微服出之” 的小故事作為類比，說明莊子實質(zhì)上

20、是贊同孔子的，并且很尊敬孔子。第三段又 通過辨析莊子作品的真?zhèn)危M一步論證中心論點。最后說明了自己的寫作意圖。 結(jié)合“莊子之言未終，而昧者剿之以入其言。余不可以不辨”可知，莊子所 有的分章名篇，都出于俗手，非莊子本意，作者擔(dān)憂后世那些蒙昧之人并未完全 理解莊子的話，只是把它割裂開來以便插入自己的學(xué)說中，造成后世對莊子觀點 的誤解。因此才寫下這篇文章。參考譯文：莊子是蒙人，曾經(jīng)作過蒙地的漆園吏。死了己一千多年了，而蒙地從未有過祭 祀他的人。如今當(dāng)?shù)氐目h令秘書丞王兢開始為他立祠堂，求我為文作記。根據(jù)史記的記載，莊子與梁惠王、齊宣王是同一個時期的，他的學(xué)問見識 無所不到，但最根本的大旨歸結(jié)于老子的學(xué)

21、說。所以他著書十萬余字，大多都是 寓言。他寫漁父盜跖月去篋等文，來詆毀孔門弟子，闡發(fā)老子的學(xué)說， 這種看法只是對莊子粗淺的看法。我認為莊子其實是幫助孔子的人，只是不能效法他罷了。楚國有一個公子，穿 著普通的衣服逃亡，守城的士兵為難他。公子的仆人舉著鞭子罵道：“你這個家 伙真沒用?！笔爻堑氖勘欧潘麄兂鋈?。辦事本有倒行逆施的情況，說仆人不愛 公子是不對的；但把他當(dāng)作侍奉公子的法那么，也不行。所以莊子的言論都是實際 上贊同，而文字上不贊同；外表上排擠，而暗地里幫助；正面的言論很少。至于 詆毀孔子，也未嘗不略帶此意。在評論天下道術(shù)的時候，從墨翟、禽滑厘、彭蒙、 慎到、田駢、關(guān)尹、老聃等人，以至于說到

22、了自己，認為都是出自一家，而沒有 說到孔子，這說明對孔子尊重到極點。但我常疑心盜跖漁父兩篇，好像真的在詆毀孔子。至于讓王說 劍兩篇皆淺陋而不合乎道。反復(fù)閱讀，知道它們合于寓言一文結(jié)尾的意思， 結(jié)尾說：“陽子居向西到秦國游學(xué)，遇到老子。老子說：你是那樣高傲、目中 無人，誰會同你相處。最潔白的好像有污點，有高尚道德的人，往往好像缺乏的 樣子。陽子居聽了之后愧然變色。當(dāng)初陽子居來的時候，旅舍的人都迎接他， 主人為他安排坐席，女主人為他拿毛巾梳子，先坐的人讓出位子，燒飯的人都不 敢當(dāng)灶。等到回去的時候，旅舍的人都和他爭席位了?！保ㄏ旅嫒绻┤サ糇?王、說劍、漁父、盜跖四篇，（讓寓言結(jié)尾）直接與列御 寇

23、的首段相接，說：“列御寇到齊國去，半道就回來了，說：我感到驚駭， 我曾到十家賣漿店飲食，而有五家先白白贈送我漿水J ”我讀完之后才領(lǐng)悟到， 于是不由地笑著說：“這本是一章啊?！鼻f子的話還沒有說完，蒙昧無知的人就將它強行割裂開來，以便插入自己的作 品（言論）中去。對此我不能不辯駁清楚。但凡把莊子一書分開章節(jié)、加上 名稱的，都出于世俗之手，并非是莊子的本意。三、寫作30分.請從以下材料中提煉出一個觀點，并作簡要論證。要求段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)完整， 字數(shù)控制在300字。子曰：“富與貴，使人之所欲也；不以其道得之，不處（接受、享受）也?！保ㄕ?語里仁）子曰：“不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄕ撜Z述而邦有道，貧且

24、賤焉，恥也；邦無道，富且貴，恥也。（論語泰伯）【答案】略【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生寫作文的能力。審題：這是一道材料作文題。寫作的關(guān)鍵在于理解三句話的含義?！案慌c貴，使人之所欲也；不以其道得之，不處（接受、享受）也”的意思是： 金錢和地位，是每個人都向往的，但是，以不正當(dāng)?shù)氖侄蔚玫剿鼈儯硬幌硎??！安涣x而富且貴，于我如浮云”的意思是：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來 說就像天上的浮云一樣?！鞍钣械?，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴，恥也”的意思是：在國家政治清 明時貧困而且地位低下是恥辱的，在國家政治黑暗時富有而且位高權(quán)重是恥辱的。 綜合三句話我們可以看出儒家的“義利觀”，即“利”的獲

25、得必須符合“義”的 標(biāo)準，這“義”即為“道德”，所謂君子愛財，取之有道，不但不能見利忘義, 必要時還應(yīng)犧牲利益而成就道義。考生只要圍繞儒家的“義利觀”進行論證即可。 立意：.見利思義，不義不取。.君子可愛財，但取之必以道。3假設(shè)利、義不能兼得，那么取義而舍利。A.B.C.D.【答案】（1）A （2） D【解析】【分析】【小問1詳解】此題考查學(xué)生識記名著知識的能力?！安抛郧迕髦咀愿?，生與末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢遙”是探 春。探春是趙姨娘的孩子，精明能干，能決斷，曾奉王夫人之命代鳳姐理家，并 主持大觀園改革。最后遠嫁和親。“勘破三春景不長，緇衣頓改昔年妝?？蓱z繡戶侯門女，獨臥青燈古

26、佛旁”是惜 春。惜春從她三個姐姐的遭遇中，看到了封建統(tǒng)治階級的好景不長，決心擺脫世 俗，遁入空門。第三、四句“可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁”具體指出賈府 小姐惜春最后出家為尼，再也不是公府千金而是過著緇衣乞食的生活。“子系中山狼，得志便猖狂。全閨花柳質(zhì)，一載赴黃梁”是迎春?！爸猩嚼恰敝?迎春的丈夫?qū)O紹祖。子系二字組合起來剛好是孫字的繁體字。說的是孫紹祖忘恩 負義，無恥之極。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱說的是賈迎春嫁給孫紹祖保守苦難, 一年時間就凄慘的死去了?！拘?詳解】此題考查學(xué)生語言表達銜接連貫的能力。前文是“一個真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識一本書的優(yōu)劣, 本能地拒斥劣書、傾

27、心好書”，是說人應(yīng)當(dāng)具備判斷力和鑒賞力，因此下文承接 上文，說“這種能力”，排第一；中“靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的”承接 中的“源自一個人靈魂的品質(zhì)”，因此相連。中“這個標(biāo)準”承接“重 要的是一開始就給自己確立一個標(biāo)準”，因此相連。據(jù)此排除ABC。應(yīng)選Do二閱讀60分（一）（15 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：紅樓夢是小說，是文學(xué)藝術(shù)，表達思想的方式是塑造典型形象，使用的語言 是生活語言。作者只用寥寥數(shù)筆就勾勒出人物形象，并且語言具有鮮明個性特點。 第二十四回自“賈蕓出了榮國府回家”至“一面超想著腳兒去了”，一千八百多 字，卻寫了四個人：賈蕓的舅舅卜世人、賈蕓的舅媽、醉金剛倪二和賈

28、蕓。前面 三人雖然都只是寥寥數(shù)筆，但俱各傳神，卜世人夫婦的鄙吝和倪二的仗義，皆歷 歷如繪。人物的語言也符合各自的身份和性格?！耙煌氩枰矤?，我難道手里有蜜！ ” 這是初戀中的智能的語言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里頭， 有你的只是有你的?！边@是金釗的語言，反映她因受寶玉的賞愛而心悅意肯、別 無他慮的心態(tài)。“呦呦鹿鳴，荷葉浮萍，小的不敢撒謊”。這是李貴的語言， 反映他護送寶玉讀書，但不識字，也不理會讀書，只是從旁聽聞的狀況。紅樓 夢里最能言善語的要數(shù)黛玉、王黑鳳、紅玉、麝月幾人。林黛玉慧心巧舌、聰 明伶俐；王熙鳳先意承志、博取歡心；紅玉伶牙俐齒，如簧百轉(zhuǎn)；麝月在教訓(xùn)老 婆子時詞鋒逼

29、人，勢猛氣銳。作者對這四個人的語言是精心設(shè)計的，是特寫。紅樓夢在古典長篇小說中確已成為“絕唱”，這是毋庸?fàn)幾h的，但它還是一 首不用韻的詩。這不僅僅是因為紅樓夢里有許多詩，而且它從開頭至八十回 的表達，也都有詩的素質(zhì)，它的表達與詩是交融的，是一體。詩是什么？是抒情， 抒喜怒哀樂各種各樣的情而不是干巴巴的紀事，紅樓夢確有這種抒情性的特 占（摘編自馮其庸紅樓夢的語言魅力）材料二：紅樓夢主題歷來眾說紛紜，正如魯迅所言，經(jīng)學(xué)家見易，道學(xué)家見淫， 才子見纏綿，革命家見排滿持自傳說、索弓I說、階級斗爭說者亦眾，此現(xiàn)象 實屬正常。有些文學(xué)作品就像餃子，就為了中間那口餡兒，有些文學(xué)作品就像點 綴在西瓜里的那些子

30、兒，人間百態(tài)盡在其中。其實開篇作者就借空空道人說出， 即“大旨談情”。紅樓夢可稱為“言情小說但與現(xiàn)代意義的“言情小說” 不同。我們可以從“情”字來賞析紅樓夢的主題思想：第一層境界，是將“情”理解為愛情之情，認為紅樓夢單純是一部寫寶黛愛 情的書。假設(shè)如此看待紅樓，可謂未窺門徑，枉費曹公十年辛苦。第二層境界，認為紅樓夢是為國立傳、為女正名。劉鶉老殘游記言：雪 芹之大痛深悲，乃是為“千紅” 一哭，為“萬艷”同悲。寶玉在女子面前自卑、 自輕、自我否認、自我犧牲。與玉釧兒一起，他燙了手，反急問玉釧兒燙著沒有。 齡官畫薔，天降大雨，他只提醒齡官“快避雨去罷”，卻不在意自己也在雨中。 受父笞打，黛玉來探，卻

31、只嚷不疼，希望黛玉不要傷心第三層境界，借寫寶玉對女子的珍重體貼，探究人與人應(yīng)如何相處。體貼，以己 之心體人之心，即“己所不欲，勿施于人”，這也是“仁”的內(nèi)核。當(dāng)時“仁” 道日漸僵化，而作為軀殼的“禮反據(jù)要津，紅樓夢中亦有暗諷，賈敬死后， 賈珍、賈蓉“直哭到天亮喉嚨都啞了方住”，回府后便尋歡作樂。而寶玉形象是 對“仁” “禮”平衡的一次撥亂反正。有人說紅樓夢的內(nèi)核是對封建道德的 對抗，寶玉就是代表。實那么大謬，寶玉蔑視的是虛偽，是禮，而非道德，他領(lǐng)會 到了仁道精髓，即體貼，是真道德的踐行者。第四層境界，紅樓夢不僅是仁愛之書，更是充滿無限情懷的天真之書、博愛 之書?！叭省钡澜⒃谌伺c人的關(guān)系之上，

32、推己及人，即可得仁。寶玉對一切美 好、純潔的事物都充滿關(guān)愛，第三十五回說寶玉“看見燕子就和燕子說話，河里 看見了魚就和魚說話，見了星星月亮，不是長吁短嘆就是咕咕噥噥”寶玉之“多情而善感”毫無矯揉、發(fā)乎真心，他有仁心，堅持、熱愛、有信仰；他有詩 心，天真、浪漫、充滿想象。二者結(jié)合，便是寶玉這個“混世魔王”的真實面貌、 而這或許也是紅樓夢一書“大旨談情”之“情”的真實面貌。（摘編自王學(xué)良如何賞析作為“言情小說的紅樓夢） 材料三：人物視角敘事是古代小說常用的敘事觀點，紅樓夢可以從每個章節(jié)的不同人 物視角來讀，對同一件事也可以從不同人眼中寫出。黛玉進府，是貴族少女兼伶 有孤女角度；劉姥姥進大觀園是窮人

33、兼世故老角度；查抄大觀園是從權(quán)力頂峰跌 落的王熙鳳角度。這是作者熟諳人物視角敘事的結(jié)果。曹雪芹善于使用人物視角 敘事，喜歡變換視角，但目標(biāo)卻始終圍繞著賈寶玉和賈府盛衰。紅樓夢人物 視角敘事既考究且華麗，站在敘事視角的人物一定有特別深刻的敘事角度，他（或 她）和所敘之事或人又肯定有重要聯(lián)系。在紅樓夢前三回中得到詳盡外貌描寫的依次是熙鳳、寶玉、黛玉。熙鳳和寶 玉都映現(xiàn)在黛玉眼中，黛玉到榮國府，王熙鳳說：“天下真有這樣標(biāo)致的人物， 我今兒才算見了！ ”她夸黛玉長得好，主要為逗老祖宗開心，所以還有下邊的話：“這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女?！敝劣邝煊駱?biāo) 致到什么程度？曹雪芹卻故

34、意不寫，他要將黛玉的外貌放到最應(yīng)該觀察的人眼中 寫，絳珠仙草只能在神瑛侍者面前顯露世風(fēng)姿。林黛玉“兩彎似蹙非蹙胃煙眉， 一雙似喜非喜含情目”必須從賈寶玉眼中看出，且要接著說：“這個妹妹我曾見 過的?！睆牧主煊裱壑?，賈寶玉“面假設(shè)中秋之月，色如春曉之花”的外貌得到了 詳盡展示，他的通靈玉卻絕對不能從林黛玉眼中敘出，所以當(dāng)襲人要拿通靈玉給 黛玉看時，被婉拒。寶玉的通靈玉只能從最終兌現(xiàn)了 “金玉良緣”的薛寶釵眼中 敘出。每個情節(jié)都有一個主要的人物敘事視角，一絲不茍又一絲不亂。多種敘事 視角的綜合運用和自如轉(zhuǎn)換，是紅樓夢取得前所未有敘事成就的主要原因。（摘編自馬瑞芳紅樓故事及文本寫作）3.以下對材料相

35、關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項（）A.作為中國古典小說的“絕唱”，紅樓夢在藝術(shù)上取得了很高的成就，作 者通過塑造典型形象來表情達意，人物的語言富有生活氣息。B.材料一認為紅樓夢不僅是小說，也是一首不用韻的詩，這源于作品中穿 插著很多詩，而且從始至終都是表達與抒情的交融，具有夢幻色彩。C.材料二列舉了關(guān)于紅樓夢主題的眾多說法，指出其主題即作者開篇說的 “大旨談情”，我們可以從“情”字入手去理解把握小說的主旨。D.材料三重點關(guān)注了紅樓夢中的敘事特點，通過列舉事例、引用原文，對 紅樓夢敘事特點進行闡釋，準確到位。4.根據(jù)材料一和材料二，以下說法不正確的一項為哪一項（）A.紅樓夢中對人物的語

36、言描寫精妙傳神，表現(xiàn)力很強，寥寥幾筆就將智能、 金鋪以及李貴等人描繪得栩栩如生。B.紅樓夢精心設(shè)計了黛玉、王熙鳳、麝月等人的語言特寫，符合人物身份， 凸顯了人物性格，具有高度個性化的特點。C.紅樓夢與現(xiàn)代意義的“言情小說”有相似之處，因此僅僅把它當(dāng)作一部 寫寶黛愛情的書，也是解讀紅樓夢的重要門徑。D.紅樓夢中“情”的實質(zhì)可能是“仁心”與“詩心”的結(jié)合，這種結(jié)合在 寶玉身上表現(xiàn)為堅持、熱愛、有信仰與天真、浪漫、充滿想象。5.以下說法中，能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項為哪一項（）A.紅樓夢中的屢次點戲、聽?wèi)蚨寂c小說人物命運緊密關(guān)聯(lián)，如寶釵過生日 時點了涉及和尚的戲，暗示她未來的丈夫?qū)黾摇.

37、紅樓夢中很多文字是寫景和敘事的最天然的結(jié)合，也是富有詩的素質(zhì)的 一個重要原因，因此我們要讀出它的味外味、韻外韻來。C.胡適用“大膽假設(shè)，小心求證”的研究方式，考證了曹雪芹是紅樓夢作 者，還得出了紅樓夢是曹雪芹自傳的結(jié)論。D.無論人或物、有情或無情，寶玉都可以體貼其悲音，關(guān)懷其情愫。對他來說， 不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一樣。.材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。.請結(jié)合材料三，概述紅樓夢在敘事方面的主要特點?！敬鸢浮?. B 4. C 5. D（1）論證方式多樣。文章采用了例證、喻證、引證、比照論證等。作者引用 了魯迅、劉鸚的語句，選取了寶玉與玉釧兒、齡官、黛玉的交往，運用

38、了餃子、 西瓜子等比喻，讓自己的論證更清晰、更有說服力。（2）論證結(jié)構(gòu)清晰，運用 總分結(jié)構(gòu)，分條論證。作者從“情”字入手，分析了從“情”字理解小說主題的 四個層面，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰。（3）論證語言淺顯明了。作者通過比喻、對 比、舉例等手法，用通俗淺顯的語句，將自己的觀點一一展示，化難為易，通俗 易懂。（1）每個章節(jié)可以從不同人物視角來讀，同一件事也可以從不同人眼中寫出； （2）善于使用人物視角敘事，喜歡變換視角，但目標(biāo)卻始終圍繞著賈寶玉和賈府盛衰；（3）人物視角敘事考究華麗，站在敘事視角的人物一定有特別深刻的 敘事角度；（4）對主要人物、關(guān)鍵情節(jié)的描寫，通過特定的人物去實現(xiàn)；（5） 每個情節(jié)

39、都有一個主要的人物敘事視角，多種敘事視角的綜合運用和自如轉(zhuǎn)換?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，分析作者觀點態(tài)度的能力?！斑@源于作品中穿插著很多詩，而且從始至終都是表達與抒情的交融，具有夢 幻色彩”說法錯誤。原文中說的是“紅樓夢在古典長篇小說中確已成為絕 唱，這是無庸?fàn)幾h的，但它還是一首不用韻的詩。這不僅僅是因為紅樓夢 里有許多詩，而且它從開頭至八十回的表達，也都有詩的素質(zhì)，它的表達與詩是 交融的，是一體”，可見選項曲解文意。應(yīng)選Bo【4題詳解】此題考查學(xué)生概括、理解文本中重要信息的能力?！耙虼藘H僅把它當(dāng)作一部寫寶黛愛情的書，也是解讀紅樓夢的重要門徑” 說法錯誤。原文中說的是“認為

40、紅樓夢單純是一部寫寶黛愛情的書。假設(shè)如此 看待紅樓，可謂未窺門徑”，“未窺門徑”即是說沒有找到解決問題的門路。 應(yīng)選Co【5題詳解】此題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的觀點是：紅樓夢主題是“大旨談情”。A.是說小說中“戲文”與人物命運的關(guān)聯(lián)；B.說的是紅樓夢富有詩意，具有言外之意；C.是作為考據(jù)派的胡適的成果；D.是從“情”的角度來談寶玉的，所以可以論證紅樓夢的主題。應(yīng)選Do【6題詳解】此題考查學(xué)生賞析文章論證特點的能力。首先，從論證方法上看，引用劉鸚老殘游記中的話，使用了引證法；列舉“賈 敬死后，賈珍、賈蓉直哭到天亮喉嚨都啞了方住，回府后便尋歡作樂”，使用了 例證法；”有些文

41、學(xué)作品就像餃子，就為了中間那口餡兒，有些文學(xué)作品就像點 綴在西瓜里的那些子兒，人間百態(tài)盡在其中，使用了喻證法；“寶玉在女子面 前自卑、自輕、自我否認、自我犧牲。與玉釧兒一起，他燙了手、反急問玉釧兒 燙著沒有。齡官畫薔，天降大雨，他只提醒齡官快避雨去罷，卻不在意自己也在 雨中”使用了比照論證法。其次從論證結(jié)構(gòu)上講，文章采取的是總分的論證方式，首先，提出總的論點是紅 樓夢主題是“大旨談情”，接下來從四個層面進行分析，第一層，是將“情” 理解為愛情之情；第二層境界，認為紅樓夢是為國立傳、女兒正名；第三層 境界借寫寶玉對女子的珍重體貼，探究人與人應(yīng)如何相處；第四層境界、紅樓 夢不僅是仁愛之書?？梢哉f條

42、理非常清晰。再者，在語言上也很有特色，比方“有些文學(xué)作品就像餃子，就為了中間那口餡 兒，有些文學(xué)作品就像點綴在西瓜里的那些子兒”，就使用了比喻的修辭手法, 生動形象；在第二個境界中大量列舉實例，通俗易懂，使深刻的道理淺顯化?！?題詳解】此題考查學(xué)生歸納概括文本中重要信息的能力。此題中，根據(jù)材料三第一自然段的內(nèi)容，“紅樓夢可以從每個章節(jié)的不同人 物視角來讀，對同一件事也可以從不同人眼中寫出。黛玉進府，是貴族少女兼伶 仃孤女角度；劉姥姥進大觀園是窮人兼世故老嫗角度；查抄大觀園是從權(quán)力頂峰 跌落的王熙鳳角度。這是作者熟諳人物視角敘事的結(jié)果”，可以概括出紅樓夢 在敘事方面的特點之一是每個章節(jié)可以從不同

43、人物視角來讀，同一件事也可以從 不同人眼中寫出。根據(jù)“曹雪芹善于使用人物視角敘事，喜歡變換視角，但目標(biāo)卻始終圍繞著賈寶 玉和賈府盛衰”，可見“善用人物視角，喜歡變換視角”是主要信息，可以將這 句話作為特點直接進行概括。根據(jù)“紅樓夢人物視角敘事既考究且華麗，站在敘事視角的人物一定有特別 深刻的敘事角度”，可以直接將這句話概括為答案要點。根據(jù)“他(或她)和所敘之事或人又肯定有重要聯(lián)系”和下文作者所舉的例子: 寫黛玉的具體形貌，只能從寶玉的眼睛看出；寫通靈寶玉，只能從寶釵的眼睛看 出，可見對主要人物、關(guān)鍵情節(jié)的描寫，通過特定的人物去實現(xiàn)。根據(jù)材料三結(jié)尾處“每個情節(jié)都有一個主要的人物敘事視角，一絲不茍

44、又一絲不 亂。多種敘事視角的綜合運用和自如轉(zhuǎn)換，是紅樓夢取得前所未有敘事成就 的主要原因”，可見每個情節(jié)都有一個主要的人物敘事視角，多種敘事視角的綜 合運用和自如轉(zhuǎn)換，也是紅樓夢的敘事特點之一。(二)(12 分)閱讀下文，完成各題。冬陽童年駱駝隊伍林海音(1)駱駝隊來了，停在我家的門前。(2)它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝 的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。(3)爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里 面是“南山高末”呢？還是“烏金墨玉”呢？我常?？匆婍槼墙置簵５陌讐ι?， 寫著這樣幾個大黑字。但

45、是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步 一步走來的。(4)另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就 跪了下來。(5)爸爸已經(jīng)和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。(6)我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙， 那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著 熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。(7)老師教給我，要學(xué)駱駝，它們是沉得住氣的動物?？此鼜牟恢?，慢慢地走， 慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢地,偶然躲避車子跑 兩步，姿勢很難看。(8)駱駝隊伍過來時，你會知道

46、，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴 鐺，走起來“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”地響。(9) “為什么要一個鈴鐺？ “我不懂的事統(tǒng)要問一問。(10)爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它們戴上鈴鐺， 狼聽見鈴鐺的聲音。知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。(11)我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：(12) “不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你 不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出 來的食物嗎？ 一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴 上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?13)爸爸想了想，笑笑說

47、：(14) “也許，你的想法更美些?！?15)冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。 可不是嗎？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下 未，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的 人也一樣，他們身上那件反穿的大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。 麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。(16)夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪兒去？ ”“ 誰？ ”“駱駝呀！”(20)媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”(22)夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，

48、但是童年卻一去不還。 冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。(23)可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說， 把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一 本城南舊事。(24)我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽貝緩慢悅耳的鈴 聲，童年重臨于我的心頭。.有人評論林海音的文字“細致而不柔弱”，結(jié)合這一評論，賞析第(7)段 畫線句。.最后三段和前文表達視角不同，傳遞的情感也有差異。請根據(jù)前后兩局部內(nèi) 容，對此加以分析。. “冬陽”在行文中著墨不多，卻是標(biāo)題的一局部。聯(lián)系全文，對此加以評析?！敬鸢浮?.用兩個“慢慢”修飾“走”和“

49、嚼”的動作，兩個“總會”修飾“走 到”和“吃飽”，兩兩呼應(yīng)，寫出駱駝不著急的性子，意味深長；用詞樸素，句 子簡短，表達恰到好處，不見柔弱。9,前一局部以孩子的視角，寫出了 “我”對世界的好奇以及童年生活的美好；后 一局部（最后三段）以成年人視角，表現(xiàn)出作者對童年的追念和珍惜。. “冬陽”在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內(nèi)在聯(lián)系，“冬陽”點出了 故事發(fā)生的時間，冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基 調(diào)，這樣寫足見作者構(gòu)思之巧?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生鑒賞欣賞精彩的語言表達藝術(shù)的能力。首先要理解“細致而不柔弱”是什么意思？然后再研究第（7）段畫線句的“文 字所謂賞析，要一一落實方可?！凹氈露蝗崛酢笔莻€形象的說法，“細致” 指的是內(nèi)容表現(xiàn)，筆觸如何細膩傳神，如何從微小處落筆而使描寫對象的形象躍 然紙上，“細致”，細膩生動也；“不柔弱”指的是語言特點，不拖泥帶水，簡 潔，簡短，干脆，利索。畫線句傳神地寫出了 “駱駝不著急的性子”，“慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到 的，總會吃飽的兩個“慢慢”修飾“走”和“嚼寫出了駱駝動作的特點， 觀察細致，描述準確；兩個“總會”修飾“走至和“吃飽”，活畫出駱駝的姿 態(tài)和心態(tài)，通過表象的動作特點寫出駱駝的“心理”，展現(xiàn)出一種生活狀態(tài)。這 些