要做簡(jiǎn)單快樂(lè)的老師

1、要做簡(jiǎn)單快樂(lè)的老師有感于骨干教師培訓(xùn)見(jiàn)了樸老師，很樸實(shí)的西海固人。他的講座也是樸素和實(shí)用的，讓我們這些“痛苦”著的人快樂(lè)的當(dāng)老師。這種快樂(lè)不是十八般武藝具備了的駕馭，而是從心態(tài)到方法上的改變。首先，他認(rèn)為對(duì)待工作從心態(tài)上要積極樂(lè)觀。想到的快樂(lè)多一些，痛苦少一些。這讓我想起在固原市有一次聆聽(tīng)郭文斌老師的講座，他談到了文學(xué)的祝福作用。當(dāng)我們以祝福，美好的心靈對(duì)待生活，生活同樣也報(bào)以你熱情和美好?？墒钱?dāng)這些良善的人說(shuō)時(shí)，我想到的卻是如何積極的對(duì)待生活，如何改變心態(tài)。圣人給我們指出世界的大道，而凡夫俗子經(jīng)過(guò)時(shí)只能是一步一個(gè)腳印。如何讓老師的問(wèn)題今天你快樂(lè)的事有什么不開(kāi)心的事有哪些，提出時(shí)讓我的頭腦變得

2、清晰，快樂(lè)有“一、二、三”，不開(kāi)心有“一、二、三”。因?yàn)楫?dāng)老師問(wèn)時(shí)，我如佛陀一般無(wú)喜亦無(wú)悲呀，這是悲哀所在，甚至我都想不起今天都做過(guò)了些什么！欣喜的是每次從繁忙的工作和繁瑣的生活中抽身出來(lái)接受一次培訓(xùn)，都能給自己一次反觀的機(jī)會(huì)，都會(huì)給自己敲響警鐘一一再也不能這樣活！再也不能這樣木然與漠然！雖然，培訓(xùn)歸來(lái)，我仍然會(huì)一頭扎入工作與生活的大洋，依然被生活和工作的綁架不能自由自在如我所愿的生活感到窒息一般的痛苦。但是有一種聲音卻向種子一般在心靈的一方角落里孕育，在壓力中找一方自由天地；在無(wú)奈中像麥種一樣抽身而出；像鱗次櫛比的高樓住戶(hù)在草坪中開(kāi)辟一方菜園，我需要的不是傾吐怨氣，而是找到生存下去的美好理由

3、。其次，我感動(dòng)于他所說(shuō)的幾句話，當(dāng)然，這些話語(yǔ)也是無(wú)數(shù)人說(shuō)過(guò)的，但是在那間擁擠的教室里，在哪個(gè)沒(méi)有帶筆的悶熱下午，對(duì)于我卻很受啟發(fā)?！敖逃且却??！焙⒆?，就像一粒種子，一棵小苗，我們就是辛勤的農(nóng)夫，精心的培育，耕種，施肥，修剪，一時(shí)一刻，你不會(huì)收獲一片成熟的麥穗，一棵參天大樹(shù)。而十年，幾十年，幾百年呢？一個(gè)人的價(jià)值，一個(gè)民族的素質(zhì)就會(huì)日漸顯現(xiàn)。古人說(shuō)的好：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人!我們這些參與“栽花剪樹(shù)”的“農(nóng)民”，且不可急功近利，把人事做好做到問(wèn)心無(wú)愧，然后就像那些在麥田稻壟邊靜靜守候的農(nóng)民一般安靜等待吧。“習(xí)慣是最好的老師?！薄梆B(yǎng)成良好的習(xí)慣”。從前我對(duì)這些話語(yǔ)是熟視無(wú)睹的，因?yàn)樵谶@之前的十

4、多年里我教授的都是大孩子初中學(xué)生，一些習(xí)慣他們已經(jīng)初步養(yǎng)成。你不用教他們掃地，整理桌子。你也不用教他們這個(gè)字的筆畫(huà)怎么寫(xiě)，更不用去聆聽(tīng)無(wú)數(shù)個(gè)孩子跑來(lái)向你告狀。但是當(dāng)我踏進(jìn)九年義務(wù)教育的小學(xué)三年級(jí)課堂時(shí)，我真的是傻眼了：氣急敗壞，欲哭無(wú)淚，欲笑不能，這一系列的詞語(yǔ)似乎都不能概括當(dāng)時(shí)狼狽的我。沒(méi)有退路，我就像一個(gè)不知道戰(zhàn)爭(zhēng)是什么的士兵一樣帶著四十多個(gè)頑童上陣了。不會(huì)掃地，我做示范，怎樣拿笤帚，怎樣用力，怎樣掃才能干凈，一天不會(huì)，兩天，兩天不會(huì)，三天終有一天孩子就會(huì)掃了。不會(huì)拖地，我教他們拖，從洗拖布到不滴水的提回教室，再到拖地再到擺放，一個(gè)孩子會(huì)了，就會(huì)有第二個(gè)孩子，第三個(gè)孩子做衛(wèi)生如此，紀(jì)律也是如此，開(kāi)始的日子覺(jué)得很煩，很瑣碎。自己即是老師又是保姆。但是，堅(jiān)持下來(lái)，一學(xué)期結(jié)束，從班風(fēng)到衛(wèi)生到學(xué)習(xí)都有了很大的變化。習(xí)慣養(yǎng)成了，受益的是學(xué)生，也是自己。現(xiàn)在我?guī)缀鹾苌俦O(jiān)督他們下午是怎樣做值日。但日常的衛(wèi)生保持又是一個(gè)需要常態(tài)化檢查的過(guò)程。我不能說(shuō)他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但是和我剛開(kāi)始見(jiàn)到的那個(gè)他們的形象已經(jīng)有了很大的提高。我感慨與習(xí)慣養(yǎng)成的重要，也感嘆于習(xí)慣養(yǎng)成的艱難。這就像政策