《十五夜望月》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)資料十五夜望月教案教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版七年級(jí)上冊(cè)）一、了解作者唐代王建，與當(dāng)時(shí)的著名詩(shī)人張籍齊名，兩人創(chuàng)作詩(shī)歌的風(fēng)格相似，并稱“張王樂(lè)府 ” ，后人稱為 “張籍王建體”。二、讀出 “望 ”之畫(huà)面 xx八月十五的夜晚，詩(shī)人望月，望月到了哪些景象呢？ 1、 “白”詩(shī)人寫(xiě)中庭月色，只用 “地白 ”二字，卻給人以月光如水、澄澈透明、清冷之感，使人不由會(huì)聯(lián)想起李白的名句 “床前明月光，疑是地上霜” ，讓人仿佛置身于靜謐清美的意境之中。我們仿佛看到月光像流水一樣傾瀉下來(lái)，地上仿佛滿浸著清澈透明的水，樹(shù)的影子照在地上，隨風(fēng)婆娑，仿佛是水草在搖曳?！皸闭５恼Z(yǔ)序應(yīng)該是 “鴉棲樹(shù) ” ，但為了押韻，詩(shī)人調(diào)整了

2、語(yǔ)序。主要應(yīng)該十五夜望月是聽(tīng)出來(lái)的，而不是看到的。因?yàn)榧词乖诿髟轮?，人們也不大可能看到鴉鵲的棲宿；而鴉鵲在月光樹(shù)蔭中從開(kāi)始的驚惶喧鬧（周邦彥蝶戀花詞有句精品文檔學(xué)習(xí)資料“月皎驚烏棲不定” ，也就是寫(xiě)這種意境）到最后的安定入睡，卻完全可能憑聽(tīng)覺(jué)感受出來(lái)。xx “月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中 ”。我們仿佛聽(tīng)到烏鴉等小鳥(niǎo)一開(kāi)始被明亮的月色所驚動(dòng)，撲楞楞地展翅欲飛，聲音喧鬧，逐漸逐漸聲音低落下來(lái)，最后終于沒(méi)有聲音?！皹?shù)棲鴉 ”這三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝煉，既從側(cè)面寫(xiě)了月色之皎潔明亮，又烘托了月夜的寂靜?！皾瘛币挂焉?，露水重，庭院中的桂花濕潤(rùn)了。突出桂花在露水中已浸潤(rùn)之久，也表明露水輕盈無(wú)跡。我們仿佛聞到庭院

3、中彌漫的桂花的清香味道。 “月中桂子落，天香云外飄”，傳說(shuō)人間的桂花樹(shù)是廣寒宮里那棵桂花樹(shù)的種子落到人間后生長(zhǎng)出來(lái)的。那么人間的桂花香了，廣寒宮里的桂花也應(yīng)該香了吧。那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹(shù)吧？這樣， “冷露無(wú)聲濕桂花” 的意境，就顯得更悠遠(yuǎn)，更耐人尋思，帶給讀者的是十分豐富美妙的聯(lián)想。4、詩(shī)人望月，望出月光如水，望出冷露無(wú)聲，望出桂香飄逸，望出天上人間。畫(huà)面有聲有色有味，清美靜謐，清雅雋永。精品文檔學(xué)習(xí)資料三、讀出 “望 ”之情感 xx、月出東山，詩(shī)人在望，烏鴉入睡，詩(shī)人還在望，桂花濕潤(rùn)，詩(shī)人仍在望。從這個(gè) “望 ”中你能讀出詩(shī)人什么情感嗎？“秋思” ，秋天的情思。說(shuō)的很含蓄

4、，點(diǎn)而不露?！跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯” -馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。” -張籍秋思“征客無(wú)歸日，空悲蕙草摧。 ”-王昌齡秋思 “相思阻音息，結(jié)夢(mèng)感離居。 ” -蕭愨秋思秋思：秋天，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁南飛，花木凋零，萬(wàn)物蕭條，身處在異鄉(xiāng)的游子感受到這一切，感慨一年又匆匆流逝，而自己仍在漂泊，仍不能與家人團(tuán)聚。這首詩(shī)中，夜深露重，詩(shī)人卻久久不肯睡覺(jué)，從這個(gè) “望 ”中你能感受到詩(shī)人怎么的心情？xx,秋天思念親人的孤寂傷感之情。四、讀出 “望 ”之表達(dá) xx。但我們從詩(shī)句中能直接讀出詩(shī)人這種懷人的愁緒嗎？沒(méi)有，詩(shī)人表達(dá)得很含蓄很美。、用自己的語(yǔ)言說(shuō)

5、說(shuō)這兩句的意思。今夜，中秋的晚上，月亮這么明亮，所有的人都在看月，精品文檔學(xué)習(xí)資料賞月，不知道這懷人的愁緒會(huì)落到哪一家。在外的游子思念家人，家里的人思念在外的親人，這濃濃的愁思啊，到底會(huì)落到哪一家呢。言外之意：再怎么落，難道還有我的愁思深嗎？不直接抒發(fā)自己的懷人愁思，而是用委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣，使自己的情感表達(dá)更蘊(yùn)藉深沉。這種表達(dá)情感表達(dá)方法含蓄雋永，耐人尋味。這叫間接抒情。也有一種情感表達(dá)方法，如 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) ” ，這叫直接抒情，或直抒胸臆。兩種情感表達(dá)方法各有好處。、 “落”詩(shī)句中還有一個(gè)動(dòng)詞，用得不同凡響，新穎別致，讓人眼睛一亮。這個(gè)詞語(yǔ)能否換成 “在 ”？“落 ” ：理解詞語(yǔ)先

6、思考什么意思，再聯(lián)系詩(shī)句意思，品味詞語(yǔ)在詩(shī)句中的具體意思，并與平常的用法作比較看好在哪里。運(yùn)用擬人的手法，化無(wú)形為有形，給人以動(dòng)的形象感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間，用得不同凡響，新穎別致。五、讀出“x總情結(jié)xx精品文檔學(xué)習(xí)資料1、按老師的要求說(shuō)出詩(shī)中的詞語(yǔ)或詩(shī)句。直接表達(dá)月光如水，澄澈透明；從聲音這個(gè)角度側(cè)面表現(xiàn)中秋夜晚之寧?kù)o；突出詩(shī)人望月之久，表現(xiàn)孤寂之情；用委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣含蓄表達(dá)自己愁思之深。2、事實(shí)上，月亮在中國(guó)人的眼里，尤其是古代中國(guó)人的眼里，是浪漫的多情的美麗的?？吹皆铝粒性S多美妙的感受、聯(lián)想就會(huì)自然而然涌上心頭。淡淡的月光，濃濃的情愫，無(wú)論世事變遷，滄海桑田，它，依舊恒懸于黑幕上，照在所有愛(ài)月之人的心上。于是，成就了一種淡泊叫 “明月松間照，清泉石上流 ” ，成就了一種鄉(xiāng)愁叫 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) ” ，成就了一種惆悵叫 “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠” ，成就了一種傷情叫“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?” ，成就了一種安慰叫 “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西” ，更成就了一種祝福叫“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟” 。人們寄情于月，月亮，也就承載著人世間種種情思，如詩(shī)一樣，懸掛在天空之上，懸掛在古人與我們之間，也懸掛在你我之間。3、課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)月亮的詩(shī)句，注意寫(xiě)出