臨死前的嚴(yán)監(jiān)生（課堂實錄）

1、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生課堂教學(xué)實錄執(zhí)教：紹興縣實驗小學(xué) 包林軍 記錄整理：阮源一、先學(xué)后教：基于差異策略的自主學(xué)習(xí)反饋師：今天由包老師給大家上一堂語文課，大家喜歡嗎？生：喜歡師：如果你不用語言來表達(dá)，你還可以用什么來表達(dá)？生：還可以用什么來表達(dá)對我的喜歡？生：用實際行動，大膽發(fā)言生：用動作，鼓掌師：這位同學(xué)告訴我，如果喜歡我就鼓一下掌。生：鼓掌師：如果既不用你的語言，又不用你的動作，我們還可以怎么表達(dá)？生：表情師：如果喜歡我，你就沖我笑一下，是吧？生：對師：今天后面坐著很多聽課的老師，對吧？生：是師：如果你喜歡，你就沖后面的老師笑一笑生：轉(zhuǎn)身，笑師：如果你喜歡，你就沖后邊的老師鼓一下掌。生：鼓掌師：有

2、時候要表達(dá)一個想法，要表達(dá)一種心情，我們可以用語言，可以用動作，也可以用表情，反過來，我們要了解一個人的想法，他的心情，甚至了解一個人的性格，也可以傾聽他的語言，觀察他的動作，了解他的神態(tài)，是吧？生：是師：今天包老師和大家一起來認(rèn)識一個清代的大地主，誰來讀一讀他的名字。生：嚴(yán)監(jiān)生師：把這個字讀成第四聲就更好了，齊讀，他的原名叫嚴(yán)致和，誰知道這里為什么稱他嚴(yán)監(jiān)生吶？生：因為監(jiān)生是古代對讀書人的稱號師：還有稱秀才，姓李就叫，生：李監(jiān)生師：姓包就叫生：包監(jiān)生師：剛才這位同學(xué)，是我第一個要表揚的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他在預(yù)習(xí)課文的時候關(guān)注了下邊的注釋。跟他一樣的同學(xué)請舉手。生：舉手挺多師：課文的用字和現(xiàn)在的文章

3、不一樣，讀起來比較困難，請找出舉例。生：文中的郎中是指中醫(yī)的生：文中的一聲不倒一聲是指一聲連著一聲。師：這篇課文使用的語言也和現(xiàn)代文不一樣，朗讀時是不是發(fā)現(xiàn)比現(xiàn)代的文章費勁一點，有的句子讀起來要花很多的時間，你能舉個例子吧生：“他把眼睛睜得越發(fā)指的緊了！”師：你再讀一遍，齊讀一遍生：“你是為的兩莖燈草”師：一起讀一遍，還有嗎？生：“至此病一日重似一日”生：“眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，登時”師：登時是？齊讀一遍。生：“他聽了這話”生：“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，總不得斷氣”師：痰響得是什么意思？總不得是什么意思生：“總不能?！睅煟鹤x課文時，有點難度是吧？包老師建議同學(xué)們輕輕的讀一遍生：讀課文二、多學(xué)少教

4、：基于語文本位的深耕讀寫對話師：有沒有同學(xué)在預(yù)習(xí)的時候還關(guān)注了課前的一段話。誰能幫老師讀一遍？生：讀導(dǎo)讀部分師：這段話叫學(xué)習(xí)提示，你從這段話當(dāng)中讀出來哪些信息？生：嚴(yán)監(jiān)生我國諷刺小說儒林外史中的一個人物，師：這句話當(dāng)中你最感興趣的是哪個詞語？生：諷刺師：課文諷刺誰？諷刺他什么？生：貪財生：愛財如命生：吝嗇師：請你寫在黑板上，怎么諷刺？表現(xiàn)在哪兒？生：臨死前還怕浪費油，伸出兩根手指頭讓來猜師：第一個人誰來猜？猜的是什么？你來生：讀相關(guān)內(nèi)容，兩個親人師：然后誰來猜？生：奶媽。師：猜的什么，讀生：讀相關(guān)句子師：還有人猜嗎？生：趙氏師：嚴(yán)監(jiān)生他的吝嗇、他的摳門，他的小氣，除了你從親人的語言里感受到了，

5、還從哪些地方感受到了？生：讀相關(guān)句子師：把其中的三句話投在屏幕上，你再看看這三句話，發(fā)現(xiàn)了什么沒有？生：他搖了三次頭，第一次他搖頭是為了節(jié)約時間，第二次是第三次是師：我聽你的意思是他舍不得兩莖燈草，生：舍不得油生：頭一次比一次搖得厲害師：為什么一次比一次搖的厲害哪？生：從表情和動作中看出每一次都很著急師：著急的程度一樣嗎？怎么不一樣？你從哪里感受到搖頭是不一樣的？生：第一次是睜著眼睛搖的，第二次搖頭是閉著眼睛搖的師：睜著眼睛還是閉著眼睛搖??？生：第一次是搖了兩三搖，第二次他是狠狠地?fù)u了幾搖，第三次他是閉著眼睛搖師：怎么會這樣呢？你體會到什么？生：他越來越著急師：第一次他把頭搖了兩三搖，你覺得當(dāng)

6、時他是什么心情？生：急，更多的是無奈。生：不甘心、更多的是失望，還有些遺憾師：那第二次呢？生：急，快點快點，都要燃光了師：非常著急，除了著急，還有生：非常迫切，迫不及待師：把頭又狠狠搖了搖，越發(fā)指的緊了生：他又著急又生氣師：又著急又生氣，有個詞語是生：又急又氣師：此時的嚴(yán)監(jiān)生急的是什么？氣得又是什么？生：急的是油快燒完了，氣的是別人都不明白他想的是什么事情師：怎么就不明白呢，你說生：他氣得是他都要死了，他們都不知道他想的是什么師：你們怎么就不知道呢！對吧？你來說生：氣的是怎么著都不明白師：你怎么就不明白呢，大侄子不明白，二侄子也不明白，把眼睛閉著搖頭，這次吶生：應(yīng)該是絕望了師：為什么此時是絕望

7、了？生：他想眾人都不知道他的意思師：你覺得這是第一個理由，那么多人猜過了，都不知道，沒人懂我的心了，是吧？還有其他理由嗎？生：燈油快燒完了師：你呢？生：奶媽的角色不同師：是??！奶媽常住我家呀，那么多年就在我身邊還不懂我的意思，是吧？看來沒人懂我了，如果此時他還能夠說話，他能怎么說？生：奶媽，這么多年了，還不知道我的心思生：連你也不知道我的心思，這下該怎么辦呀？生：奶媽，這么多年你白跟了，快、快把燈芯挑掉！師：你知道最后一個親人，趙氏說中了嚴(yán)監(jiān)生的心事，趙氏為什么能說中嚴(yán)監(jiān)生的心事呢？生：趙氏了解他是一個什么樣的人生：可能趙氏跟嚴(yán)監(jiān)生一樣十分吝嗇，所以他知道嚴(yán)監(jiān)生是什么樣的人師：心有靈犀一點通，

8、知道趙氏是什么人??？生：他老婆師：你看他老婆是最了解他的人，常年生活在一起，最親的人，是吧？生：趙氏從他的眼睛看出他的意思師：你的意思是趙氏善于觀察，是吧？下面我們請同學(xué)來學(xué)學(xué)趙氏，說說這番話，哪位同學(xué)來嘗試一下生：讀趙氏的話師：誰能評價一下生：她讀得有點比較了解趙氏師：你感覺了解丈夫的趙氏，有沒有要改進(jìn)的？生：讀趙氏的話師：要讀的怎么樣？你覺得快點好，還是慢點好？提一下建議生：顯得悲傷，傷心一點，趙氏擦擦眼淚，省略號慢一點生：死前完成了心愿生：讀出了解的感覺師：死前完成了心愿，省略號慢一點，讀出了解的感覺。你來讀一下生：讀趙氏的話師：傷心，了解他的感覺，你有沒有感覺有欲言又止的感覺，想說又不

9、好意思說，有嗎?生：標(biāo)點符號師：為什么趙氏最后出手？生：照顧他的面子，不想讓別人知道丈夫吝嗇師：一起讀一讀生：齊讀師：嚴(yán)監(jiān)生安心的去了，在他的眼里，金錢比生命更重要，比親人更重要，哪怕臨死前也不例外。這里還有一個信息。出示：嚴(yán)監(jiān)生的家產(chǎn)，并邊讀邊講解，現(xiàn)在不是億萬富翁就是個千萬富翁??！此時此刻，你想對他說些什么？生：你個傻瓜，這么多錢，為什么不去用呀？生：你死了又不能帶走這些錢，還不如在活著的時候用光他。三、用教材教：基于課程理念的異文互讀比較師：你看，作者用了短短300多個字，向我們展示了一個非常吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生，有意思吧？今天包老師還給我們帶來了另外一個有意思的片段，請看導(dǎo)讀提示。生：看提示師

10、：請你按剛才學(xué)習(xí)的方法，自己學(xué)一學(xué)這個片段，拿著筆在上邊圈圈畫畫，也可以把讀后的想法寫下來。生：自學(xué)老師自編教材師：你讀懂了什么？生：我發(fā)現(xiàn)第二段寫主人公很愛錢師：這個主人公是誰？生：葛朗臺師：其他同學(xué)讀懂了什么？生：我讀懂了葛朗臺就連臨死的時候還要他的兒女看住他的金子生：最后一段，神甫的十字架他也搶走了師：你兩相比較，發(fā)現(xiàn)咱們的課文和這篇文章相同的地方在哪里?生：他們都在快死的時候很貪財生：他們都在快死的時候要多掙點錢師：是的，一個是想省點錢，一個想搶點錢生：他們都是愛財如命的人師：這兩個片段寫的都是生：兩個主人公都是守財奴師：這兩個片段都寫臨死前的兩個人，都那么有錢，都那么吝嗇，你有沒有發(fā)現(xiàn)不同的地方生：一個是