12組合體的標(biāo)注

1、備課時(shí)間授課時(shí)間授課課時(shí)授課形式講述授課章節(jié)名 稱第三單元組合體12組合體的標(biāo)注教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)講授法、小組討論法教學(xué)方法使用教具黑板、多媒體投影儀板書設(shè)計(jì)主要教學(xué)內(nèi)容及步驟組合體的標(biāo)注視圖只能表示組合體的形狀，而組合體上各形體的真實(shí)大小及準(zhǔn)確的相對位置, 要靠尺寸來確定。、尺寸標(biāo)注的基本要求正確 即所注尺寸必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械制圖中有關(guān)尺寸注法的規(guī)定。完整 即所注尺寸必須把物體各部分的大小及相對位置完全確定下來，不能多 余，但也不能遺漏。清晰 是指尺寸布局要清晰恰當(dāng)，既要方便于看圖，又要使圖面清楚。二、尺寸的種類定形尺寸F面是常見基本形體的確定組合體中各個(gè)形體的形狀及大小的尺寸稱為定

2、形尺寸。 定形尺寸數(shù)量及標(biāo)注方法。卜忙寸；T艮寸聞話aagczu定位尺寸與尺寸基準(zhǔn)確定組合體中各形體之間的相對位置的尺寸稱為定位尺寸。尺寸標(biāo)注的起點(diǎn)稱為尺寸基準(zhǔn)。各形體的定位尺寸一般都應(yīng)從相應(yīng)方向的尺寸基準(zhǔn) 處開始標(biāo)注。通常以物體上的對稱中心線、軸線、較大的平面或較長的輪廓線作為尺寸 基準(zhǔn)。Ml I jl.fMIX總址基盟 f岳堆皐弗& =總體尺寸為了解組合體所占空間大小，一般需要標(biāo)注組合體的外形尺寸，即總長、總寬和總 高，稱為總體尺寸。有時(shí)，各形體的尺寸就反映了組合體的總體尺寸，不必另外標(biāo)注。 否則，就需要對已標(biāo)注的形體尺寸進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以免出現(xiàn)多余尺寸。因?yàn)槊繅K板在左（或右）方向都有回下

3、表列出了零件上幾種常見底板的尺寸注法，轉(zhuǎn)面，所以各個(gè)板的總長尺寸都不必標(biāo)注。*fX ?J當(dāng)組合體的端部不是平面，而是回轉(zhuǎn)體時(shí)，該方向上一般不直接標(biāo)注總體尺寸，而 是標(biāo)注確定回轉(zhuǎn)面軸線位置的定位尺寸和回轉(zhuǎn)面的定形尺寸，如圖。5?I三、清晰標(biāo)注尺寸的原則及方法每一形體的尺寸，應(yīng)盡可能集中標(biāo)注在反映該形體特征最明顯的視圖上。尺寸應(yīng)盡量標(biāo)注在視圖外部。10R20r0也257050LOO1網(wǎng)=1亠 ,1J1 I 1iji I尺寸布置清晰R3570(b不清5普hH3同一方向上連續(xù)的幾個(gè)尺寸盡量布置在一條線上。MSP104010.4040C& Mf，而圓弧的半徑(G不清晰4同軸回轉(zhuǎn)體的直徑0盡量注在非圓視圖

4、中(底板上的圓孔除外) R定要標(biāo)注在投影為圓的視圖上。 15004X4* 4Ir 1J-frh4*3003(b)不淸晰*155應(yīng)盡量避免尺寸線與尺寸線或尺寸界線相交，同一方向的尺寸應(yīng)按大小順序, 小尺寸在內(nèi)，大尺寸在外。NO+ 15*16Lj13o（a不清晰（注：以上a為清晰，b為不清晰）6.當(dāng)組合體表面有交線時(shí)，不要直接標(biāo)注交線的大小尺寸，而應(yīng)標(biāo)注產(chǎn)生交線的 形體或截面的定形及定位尺寸。在實(shí)際標(biāo)注尺寸時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不能同時(shí)兼顧上述各點(diǎn)的情況，此時(shí)，就要在保證尺寸 完整、清晰的前提下，統(tǒng)籌安排，合理布置。四、標(biāo)注組合體尺寸的步驟與方法標(biāo)注尺寸時(shí)，首先要對組合體進(jìn)行形體分析，選定三個(gè)方向的尺寸基準(zhǔn)，

5、逐個(gè)標(biāo)注出各形體的定形、 定位尺寸，然后調(diào)整總體尺寸，最終進(jìn)行檢查。下面以軸承座為例，具體說明標(biāo)注組合體尺寸的步驟。進(jìn)行形體分析首先對組合體進(jìn)行形體分析，把它分解為幾個(gè)部分，了解和掌握各個(gè)部分的空間形 狀和彼此之間的相對位置，然后從空間角度的“立體”出發(fā)，初步判斷要限定各形體的 大小及位置需要幾個(gè)定形尺寸，幾個(gè)定位尺寸。套筒、m支撐板、IV肋軸承座可以分解為四個(gè)部分：I 底板、n 板。選擇尺寸基準(zhǔn)逐個(gè)標(biāo)注各形體的定形及定位尺寸調(diào)整總體尺寸檢查42,9一個(gè)視圖只能反映三維物看圖時(shí)僅僅根據(jù)一個(gè)視圖或不恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)視圖是不能唯一的形體分析選取尺寸基淮逐一標(biāo)注各舷體的定形、定位尺寸底扳空心圓柱袁承根肋標(biāo)

6、注總體尺寸 注意：由于底板的長（52）、寬（龍）尺寸即為 組合體的總總寬尺寸,因此， 不必重復(fù)標(biāo)注。由于組合體的対回轉(zhuǎn)體，因此， 總髙尺寸不直揍注出?？磮D的方法和步驟看圖和畫圖是學(xué)習(xí)本課程的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。畫圖是把空間的物體用正投影的方法表達(dá)在平面上；而看圖則是運(yùn)用正投影的方法，根據(jù)已畫好的平面視圖想象出空間物體的 結(jié)構(gòu)形狀的過程。要想正確、迅速地讀懂視圖，必須掌握讀圖的基本要領(lǐng)和基本方法， 培養(yǎng)空間想象能力和空間構(gòu)思能力，反復(fù)實(shí)踐，逐步提高看圖能力。一、看圖的基本要領(lǐng)（一）把幾個(gè)視圖聯(lián)系起來分析。物體的形狀往往需要兩個(gè)或兩個(gè)以上的視圖來共同表達(dá), 體兩個(gè)方向的尺寸。所以， 確定物體的形狀的。0

7、 O H H H（二）抓住特征視圖所謂的特征視圖，就是把物體的形狀特征和位置特征反映最充分的那個(gè)視圖，如上 圖中的俯視圖。從特征視圖入手，再結(jié)合其它幾個(gè)視圖， 就能較快地識(shí)別出物體的形狀。（三）明確視圖中的封閉線框和圖線的含義視圖中的圖線的含義可有以下三種：（1）代表兩個(gè)表面交線的投影。（2）代表與該投影面垂直的一個(gè)面的積聚性投影。（3）代表曲面的轉(zhuǎn)向輪廓線的投影。視圖中的封閉線框的含義視圖中的每一個(gè)封閉線框，都代表了物體上一個(gè)不與該投影面垂直的面的投影，這 個(gè)面可為平面、曲面，也可為曲面及其切平面，甚至可能是一個(gè)通孔。平而丄j-半段柩町推-沖平血戎曲聞9（四）善于進(jìn)行空間構(gòu)思。O掌握正確的思

8、維方法，不斷把構(gòu)思結(jié)果與已知視圖對比，及時(shí)修正有矛盾 的地方，直至構(gòu)想的立體與視圖所表達(dá)的物體完全吻合為止巒 S0 .命2 .構(gòu)思的立體要合理。（1）兩個(gè)形體組合時(shí)要連接牢固，不能出現(xiàn)點(diǎn)接觸或線接觸，如圖（a）、（b）;也不能用面連接，如圖（c）、（d）。e ）。（2）不要出現(xiàn)封閉的內(nèi)腔，因?yàn)榉忾]的內(nèi)腔不便于加工造型，如圖（W3二、看圖的基本方法和步驟（一）形體分析法看圖與畫圖類似，仍以形體分析法為主，線面分析法為輔。一般從反映 物體形狀特征較多的主視圖入手，分析該物體由哪些基本形體所組成，然后 運(yùn)用投影規(guī)律，逐個(gè)找出每個(gè)基本形體在其它視圖中的投影，從而想象出各 個(gè)基本體的形狀、相對位置及組合

9、形式，最后綜合想象出物體的整體形狀。下面以軸承座的三視圖為例。抓住特征，分線框?qū)ν队?，定形體看位置，綜合起來想整體1、讀0歩（二）線面分析法在繪制組合體的視圖時(shí)， 對較復(fù)雜的組合體還需在應(yīng)用形體分析法的基礎(chǔ)上，對不 易表達(dá)或讀懂的局部，結(jié)合線、面的投影分析，分析物體表面的形狀、物體上面與面的 相對位置及物體的表面交線等，來幫助表達(dá)或讀懂這些局部的形狀，這種方法叫線面分 析法。分析面的形狀當(dāng)平面圖形與投影面平行時(shí)，它的投影反映實(shí)形；當(dāng)它與投影面垂直時(shí)，它的投影 積聚為一條直線；當(dāng)它與投影面傾斜時(shí)，它在該投影面上的投影是其空間實(shí)形的類似形。分析面的相對位置如前所述，視圖中每個(gè)封閉線框都代表組合體上的一個(gè)面的投影，相鄰的封閉線框通常是物體的兩個(gè)表面的投影，這兩個(gè)面一般是有前后層次的，或相交、或平行；而嵌 套的封閉線框，非凸即凹（包括通孔）。這兩個(gè)面在空間的相對位置究竟如何，還要結(jié)合其它視圖來判斷。分析面與面的交線當(dāng)視圖中出現(xiàn)面與面的交線，尤其是不完整曲面的交線時(shí)，會(huì)給看圖帶來困難，此 時(shí)可把參與組合的形體，先抽象成