2022年一年級語文上冊爺爺和小樹教案北京版3

1、爺爺和小樹 教案目標1學問目標 熟悉 10 個生字和立刀旁、兩點水、四點底、人字頭四個偏旁；2情感目標能讀通課文,讀懂讀好課文第1-2自然段；3情感目標 初步感受樹木是人類的伴侶,人人要愛惜它們；教案重點 熟悉 10 個生字,讀懂讀好課文第 2 自然段；課前預備課件、生字卡片等；教案過程 第一課時一、談話揭題；1看圖談話揭題：出示爺爺圖,問：他是誰？和爺爺打聲招呼,板書：爺爺,讀讀“ 爺爺”這個詞；出示小樹圖,問：他又是誰？和小樹也打聲招呼,板書：小樹,板書：和；2讀課題；3質疑：爺爺是老人,小樹是一種植物,把他們放在一起,你們想到了什么？有什么問題 嗎？二、初讀課文,讀準字音,讀通課文1自學

2、課文,問：遇到不會讀的字怎么辦？2檢查自學；（ 1）說說課文大意：小伴侶會讀這個故事了,能用自己的話說說這個故事嗎？（同桌說說故 事大意；）（ 2）自由讀讀生字；（ 3）解決難讀的字,集體正音（隨機）；（ 4）小老師帶讀生字；（ 5）指名讀課文,評議；三、指導讀懂課文第 1、2 自然段 1自由讀讀其次自然段；2指導觀看課文插圖；（ 1）說一說：冬天到了,小伴侶有什么感覺？小樹有什么變化？它也會感到怎么樣？（出示1 / 4 小樹冷得顫抖的圖）小樹冷得怎么樣？它會說些什么？小樹冷成這樣,你們說怎么辦呢？（指名 說）把這句話找出來讀一讀；（ 2）指導學習句子：冬天到了,爺爺給小樹穿上溫和的衣裳；請小

3、伴侶讀讀句子,看看課文里的插圖,找找看溫和的衣裳在哪兒？懂得溫和的衣裳就是小樹 身上綁的稻草；問：爺爺給小樹穿上了衣裳,小樹怎么樣了？（出示課文插圖）從圖上哪里看出來？請把這句 話找出來讀一讀；（ 3）指導學習句子：小樹不冷了；4練習想象說話：假如你就是這棵小樹,冬天,樹葉落光了,在寒風中光著身子會怎么樣,閉上眼睛做做看,爺爺給你穿上了衣裳,現(xiàn)在你感覺怎樣？請你們讀讀這段話,把你剛才的感覺說 出來；（冬天到了,爺爺給小樹穿上溫和的衣裳；小樹不冷了,興奮地說（？）5爭論：你們覺得爺爺怎么樣？（隨機板書）6指導朗讀課文其次自然段；過渡引出課文第一自然段：課文中講的這棵小樹在哪里呢？7指導朗讀課文第

4、一自然段；（ 1）同學找到這句話；（ 2）讀讀這句話；存疑：冬天,爺爺給小樹帶來了溫和,到了夏天,小樹給爺爺做了什么呢？我們下節(jié)課學習；四、課中操：我家門前一棵樹 春天到,天氣暖,秋天到,天氣涼,樹哥哥,穿新衣；樹哥哥落葉飄；爺爺給它來上肥,爺爺給它掃落葉,樹哥哥點頭笑；樹哥哥把手招；夏天到,天氣熱,冬天到,天氣冷,樹哥哥綠蔭蔭；樹哥哥有點冷；撐開大傘把陽遮,爺爺給它穿棉衣,爺爺樂得哈哈笑；樹哥哥真溫和；五、鞏固生字 1拼字嬉戲：把“ 熱、冷、到、傘” 分別拆成兩部分組成拼盤,請同學把字拼起來,同時仍 要學四個新偏旁；2開小火車讀讀其他幾個生字；3聯(lián)系生活同學字：小伴侶,這些生字在平常的生活中

5、你們有沒有看到過、聽到過或用到 過？4讀新詞,豐富詞匯：把剛才同學說的一些新詞儲備在電腦里,并寫在樹上,讓同學邊讀新 詞邊種樹；2 / 4 其次課時 教案目標 1學問目標 鞏固本課的生字,學會寫四個字；2才能目標 學習課文第三自然段,能有感情地朗讀課文,3情感目標 通過朗讀來感悟人與自然的相互幫忙,和諧共存；教案過程一、復習導人1這一節(jié)課,我們連續(xù)來學習第5 課爺爺和小樹（同學）；誰能把課題念得好聽一點（指名讀課題）；他念得真好,我們也像他一樣,再念一遍；（全班齊讀課題；）2上一節(jié)課,我們明白到,在冬天,小樹一開頭（哭了）,是由于（太冷了）,后 來小樹（笑了）,是由于（爺爺給小樹穿上了衣服）；

6、那就讓我們一起來讀一讀冬天發(fā)生在爺爺和小樹之間的故事吧；（全班齊讀第一、二自然 段；）3過渡：小樹穿上了衣服,不冷了,它歡樂地長著；春天到了,小樹長出了嫩嫩的新葉,它 多興奮呀；小伴侶,讓我們把這些綠葉也送上枝頭去吧（嬉戲：把樹葉送回家；）二、學習新課1過渡：小樹的葉子越長越多,過了幾個月,夏天到了,現(xiàn)在的小樹長成什么樣了呢？出示 圖（指名說）；唉,夏天可真熱呀,熱得我直想躲在家里不出來,就算出來也要戴上太陽帽,不敢 走在太陽底下；你們仍記得今年的夏天是怎么過得嗎？（指名說；）2夏天可真是熱得讓人難熬啊,那爺爺和小剛在干什么呢？（出示圖）認真看看他們的表 情,你發(fā)覺了什么？（指名說）是呀,他們

7、笑瞇瞇的,怎么似乎一點兒也不熱呢？快到我們的課本 里面去找找答案吧；把你找到的部分自由讀一讀（同學自由讀課文）；3誰已經(jīng)會讀了？（指名二人讀）這么熱的夏天,爺爺和丁丁為什么不熱了呀？再去看一看 圖,讀一讀課文,想想你明白了嗎？（自由讀課文；）你們明白了嗎？（指名回答；）4你們再讀一讀這句話,想想有什么不明白的地方嗎？A 同學提出問題,誰能幫幫他？（指名說；）B 老師有一個地方不太明白,你們情愿幫幫我嗎？（課文中說到的綠色小傘,老師在圖中找了 半天也沒找到,這傘到底在哪兒呢？）指名說；假如你們也講不清晰,那就在圖上指一指,到底綠 色的小傘在哪兒？（你能不能讀一讀這句話呀；）5那你們想想在這把綠色

8、的小傘下,爺爺會想些什么？說些什么？仍可能做些什么？（你可以選一樣來說一說）把你的想法和同桌溝通一下-指名說（啊,你說得真好,就似乎你自己也在樹蔭底下一樣,那就請你來讀一讀這兩句話吧,把你的舒適,把你的興奮讀出來）看到你讀得這么 興奮,我心里真癢癢,也真想來讀一讀,你們愿不情愿支持我？假如你覺得我讀得好,可以送給我 掌聲,假如你對我的朗讀不中意的話,你也可以站起來讀；（師范讀加動作；）3 / 4 6你們想讀嗎？可以看著屏幕自己練一練,喜愛加動作的小伴侶可以加上動作來讀；（同學 自由練讀指名讀齊讀；）7小樹觀察爺爺和丁丁這么歡樂,它會想些什么呀？（指名說）這個夏天爺爺很歡樂,小樹 也很歡樂,讓我

9、們也快歡樂樂地來讀一讀這兩句話吧（齊讀）；8你們讀得真好聽,現(xiàn)在我有一個小小的愿望,你們情愿幫我實現(xiàn)嗎？我想聽你們美美地讀 一讀整篇課文；（全班齊讀；）9讀了爺爺和小樹的故事,你是喜愛爺爺呢,仍是喜愛小樹,或者你既喜愛爺爺又喜愛小 樹？為什么呀？（冬天爺爺給小樹付出了愛,到了夏天小樹回報給了爺爺愛,他們相互幫忙,在院 子里歡樂的生活；）三、課間操；我家門前一棵樹四、拓展延長 1小院子里的故事仍許多許多,瞧,這又是什么季節(jié)呀？你是從哪里看出來的？那看這幅 圖,你想說什么呀！（和你的同桌說說）指名說；2講完了春天的故事,那秋天的小樹又怎么樣了呢？這個故事就留給你們回去講給你們的爸 爸媽媽聽；（出示秋天圖；）五、復習鞏固 看到你們學得這么好,老師