小班美術(shù)活動教案優(yōu)秀5篇

1、Word - 10 -小班美術(shù)活動教案優(yōu)秀5篇教學(xué)設(shè)計思路： 我發(fā)覺小班小伴侶很喜愛泡泡，沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小伴侶把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜愛，追著泡泡處處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個愛好點，并設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動泡泡出畫，讓幼兒體驗美術(shù)活動的無窮樂趣。 活動目標: 1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。 2、嘗試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。 3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動預(yù)備： 有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。 活動過程： 一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛

2、好。 老師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的小手，試試能把這漂亮的泡泡接住嗎？ 二、探究留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。 1、老師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？ 哦！泡泡不見了！ 2、老師:這些漂亮的泡泡停留的時間太短了，寶寶的。小手遇到就破了，不見了，真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎？ 3、老師：我也有一個好方法，想知道嗎？ 演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。 4、老師：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？ 幼兒用白紙接泡泡。 5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了很多漂亮的痕跡，繪成了一幅漂亮的

3、泡泡畫， 三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探究泡泡畫的制作過程。 1、老師：看！誰來了？聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了漂亮的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡畫呢？ 2、好，讓我們一起來試試看。 3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)覺： （1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。 （2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。 （3）不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。 （4）移動紙時要雙手端平。 四、結(jié)束 老師：寶寶吹出的泡泡畫真美麗，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫當心地搬回教室，等干了開一個小小展覽

4、，好嗎？ 活動反思： 活動開頭我首先運用讓孩子們捉泡泡的嬉戲，使他們在生動活潑的嬉戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)愛好以及他們的繪畫愛好。從而使他們由感知熟識記憶再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，特別感愛好，雖然看似簡潔的吹泡泡，但在實際操作過程中卻遇到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當最終吹出一個個美麗的泡泡時，孩子們都快樂地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參加者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)覺孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，漂亮的多。 這次的活動，孩子們學(xué)會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個過程布滿輕

5、松、愉悅的氣氛。 活動結(jié)束時，我還讓幼兒相互評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。 1、設(shè)計的活動是否適合兒童？ 答：活動設(shè)計符合小班幼兒年齡特點，并能以幼兒的愛好動身。 2、有幾個兒童參加不樂觀，這是為什么？ 答：有3-5個小伴侶不樂觀， 緣由： 1、孩子的愛好很高漲，但是老師又掌握這時間，讓愛好特殊高漲的孩子忍耐不住玩的愛好，聽課時留意力就跑到玩泡泡上了。 2、小伴侶在領(lǐng)悟了老師告知吹泡泡的方法，自己開頭探究，有的小伴侶探究了幾次都沒勝利，看著其他小伴侶都勝利了，心里有些不舒適，干脆，玩起了吹好的泡

6、泡，追著它們處處在教室跑。 3、老師應(yīng)當多關(guān)心一下不會的小伴侶，重拾它們的自信念。 幼兒園小班美術(shù)教案 篇二 有益的學(xué)習(xí)閱歷： 1、進展動手、動腦的設(shè)計制作力量。 2、增加自信念，激發(fā)與同伴共享喜悅的情感。 預(yù)備： 用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。 活動與指導(dǎo)： 1、先組織幼兒觀看春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動愛好。 2、幼兒裝飾服裝： 每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜愛的圖案，將圖案設(shè)計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。 3、幼兒將自己設(shè)計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起共享歡樂。 美

7、術(shù)活動小班教案 篇三 設(shè)計意圖： 本活動選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動中，重在讓幼兒在玩的過程中感知顏色，體驗珠子滾畫的歡樂，培育幼兒對顏色產(chǎn)生愛好的同時熟悉三原色。 活動目標： 1、熟悉三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀看珠子滾畫的軌跡 2、能開心地參加玩色活動。 活動預(yù)備： 1、紅黃藍顏色每組各一盤，珠子。 2、鞋盒蓋子人手一個，濕抹布。 活動過程： 一、談話引出 1、老師出示珠子。 今日我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？ 2、幼兒爭論，激發(fā)幼兒作畫的愿望。 二、熟悉材料，并演示講解操作方法 1、老師介紹材料 熟悉三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子

8、、彈珠 2、示范珠子蘸色作畫的方法。 （1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳奇彩色衣服 （2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開頭畫畫啦。 （3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，連續(xù)畫畫。 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 1、鼓舞幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的干凈。 2、可以引導(dǎo)幼兒觀看顏色重疊發(fā)生的變化。 四、集體觀賞作品 1、觀賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。 2、老師帶領(lǐng)幼兒整理材料。 小班美術(shù)活動教案 篇四 春天的花園 活動目標： 1、 在看看、說說、玩玩的過程中感知花兒的美感。 2、 嘗試用毛筆添畫線條，體驗玩色玩墨的歡樂。 活動預(yù)備： 1

9、、輕音樂、ppt、墨汁、顏料盤、拓印工具、濕抹布、棉簽等。 活動過程： 一、 觀看導(dǎo)入，說說花的特征。 1、 出示草地的。圖片，喜洋洋的圖片，引起幼兒愛好。 老師：看，這是什么？看看誰來了？我們和喜洋洋打個招呼吧！喜洋洋今日要去哪里？我們來聽一聽。喜洋洋帶我們到哪里了？去花園里面，你看到了什么？ 2、 出示ppt，春天里有各種各樣的花，你發(fā)覺了什么隱秘？ 老師：你看到什么外形的花？他是什么樣子的？咦，康老師這么預(yù)備了一個東西，讓我們來看看這是干什么的呢？ 小結(jié)：你們的本事真大，發(fā)覺春天里有五顏六色的花，有不同外形的花，有的圓圓的，有的三角形的，有的愛心外形的，有的五角星外形的。 二、 分解示范

10、，幼兒操作 1、 出示顏色，讓幼兒運用各種工具進行拓印。 老師：我請你們也來試一試好不好？ 2、 用棉簽給花寶寶添上花蕊、花莖。 3、 幼兒操作。 三、 作品觀賞溝通 1、 請幼兒相互介紹自己在春天的花園里種了哪些漂亮的花？ 總結(jié)：你們在春天的花園里中了很多美麗的花，真棒！那我們下去連續(xù)和喜洋洋做嬉戲好不好？和客人老師再見！ 幼兒園小班美術(shù)教案 篇五 教學(xué)目標： 1、學(xué)會畫簡潔的魚，表現(xiàn)出魚的基本特征（魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾）。 2、發(fā)揮自己的想象，畫出自己所寵愛的魚。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 教學(xué)重點難點

11、： 重點：了解魚的構(gòu)成、外形和顏色 難點：能夠畫出各種外形的魚，裝飾并涂上顏色 教學(xué)過程： 課前預(yù)備 老師與同學(xué)互動 一、導(dǎo)入新課 講故事導(dǎo)入課題，我們要關(guān)心老爺爺捕魚（板書課題） 二、講授新課 1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎？（魚頭，魚身，魚鰭，尾巴） 2、你們見過哪些外形的魚？ 同學(xué)一邊回答，老師一邊貼同樣外形的白紙，并添貼尾 （三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形） 3、用學(xué)過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫（直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線） 4、你見過什么顏色的魚。 白紙翻面，展現(xiàn)已經(jīng)畫好的魚（紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色） 三、同學(xué)作業(yè) 看，老師拿來了老爺爺?shù)木W(wǎng)，現(xiàn)在請每位同學(xué)

12、畫一條你最喜愛的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快 1、先畫鉛筆稿 2、裝飾鉤線 3、涂色 四、展現(xiàn)作業(yè) 1、今日捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧！ 2、作業(yè)評比 外形，顏色 教學(xué)反思： 捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了同學(xué)對魚的了解和表現(xiàn)愛好。 本課教學(xué)重點明確，課前我與同學(xué)進行一些互動，為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎(chǔ)。 我采納小故事帶問題的方法引入新課，讓同學(xué)一下就集中了留意力，導(dǎo)出課題。 講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是預(yù)備好畫好的魚身魚尾，同學(xué)一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應(yīng)的外形魚的背面，接著讓同學(xué)用學(xué)過的線條來裝飾魚，起到了復(fù)習(xí)的作用，在同學(xué)說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚呈現(xiàn)在大家面前時，同學(xué)發(fā)出了整齊的贊嘆聲和掌聲。 作業(yè)展現(xiàn)，為了首尾