2022年一年級上冊英語教案大全

1、一年級上冊英語教案大全學校英語教案篇一【教學目標】 一 學問技能目標：1. 懂、會讀、會說、會寫單詞bed,balloon,doll,bear；2. 能聽懂、會讀、會寫句子Whereismy/the .It son/in/under The ison/in/under 二 運用才能目標：1. 進一步學會詢問某物的方位及其回答的日常交際用語,學會某 物在什么位置的簡潔描述；把握相關單詞和句型,并能綜合運用新、舊學問組織對話完成肯定的交際任務；2. 增加已學學問的復現(xiàn)率,培育同學對重點單詞和句子的認讀能 力； 三 素養(yǎng)訓練目標：1. 培育同學深厚的英語學習愛好,積極參加說英語、做嬉戲等實 踐活動；

2、2. 幫忙同學樹立較強的自信心,培育同學樂于與他人合作的精神 與競爭意識；【教學重點】1. 能夠用英語詢問某物的方位及回答的日常交際用語,能對某物所在的位置做簡潔的描述；2. 能聽懂、會說、會讀以下句子：Whereismy/the .It son/in/underThe ison/in/under并能進行擴展,在實際生活中敏捷運用；【教學難點】1. 嫻熟把握本單元的單詞和句型,能在實際生活中敏捷運用；2. 創(chuàng)設英語情形,使同學正確運用所學學問用英語來詢問某物的 方位及回答的日常交際用語,能對某物所在的位置做簡潔的描述；【教學意圖】1. 培育同學對重點詞匯和句子的認讀才能；2. 培育同學的聽說才

3、能；3. 激發(fā)同學的求知欲,創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)境,讓 同學積極參加體驗；【教具預備】1. 教材相配套的教學掛圖,錄音；2. 玩具娃娃、小熊,氣球的實物或者卡片；3. 預備小獎品；【教學過程】Step1.Warming-up1. 老師熱忱得和同學打招呼問好,做簡潔的FreeTalk ；2. 之后老師和同學做互動 TPR“ 你發(fā)指令,我表演” 活動；老師發(fā)指令,同學做動作；Touchyourhead/shoulder/hand.Showmeyourbook/bag/ Putyourbook/pen/ in/under/on/ yourdesk/chair/ 設計說明：通過TPR活動,復

4、習了有關身體部位的詞匯和幾個方位詞的用法,為本單元的教學活動做了很好的鋪墊；Step2.PresentationT:Boysandgirls,letslookatthepicture.T:Acatisinthebox.老師給同學出現(xiàn)小貓在盒子里面的圖片和寫有句型“ .isin/on/underthe.” 的卡片,讓同學跟讀；T:Nowaschoolbagisontheseat.Whocanmakesentencelikethis. S:A.isin/on/underthe.T:Nowlet splayaguessinggame.Watchcarefullyplease,whatsthis.老師

5、從身后拿出一個氣球,讓同學猜；S:It sa.T:It saballoon.老師隨機把單詞“balloon ” 寫在黑板上,教授新單詞,讓同學通過多種方式練習；然后老師把氣球放在教室的某個位置,讓同學 通過句型來寫練習單詞“balloon ” ； 設計說明：以嬉戲的方式教授新單詞,可以積極主動地參加到 學習活動中,體驗英語學習的歡樂； S:Aballoonisin/on/underthe.splayanotherguessinggame.Touchitandguessit. T:Let 老師把一個玩具熊放在書包里,讓同學摸一摸,猜猜看；T:Guesswhatsintheschoolbag. S

6、:It sa.T:Abearisintheschoolbag.老師在讀 bear 的時候,語氣加重,隨機寫在黑板上,教授新單詞,讓同學通過多種方式練習單詞“bear” ；然后老師把小熊放在教室的某個位置,讓同學通過句型來練習單詞“bear” ；S:Abearisin/on/underthe.T:Boysandgirls,doyouliketoys.S:Yes.T:Iliketoys,too.Look,Ihavesomanytoys:adog,acat.Butmyfa voritetoyisababydoll.老師用前面的方法教授新單詞“doll ”T:Lookatmymouth,guesswh

7、atIsaid.2. 老師教授完這三個新單詞后,讓同學通過老師的嘴型來猜單詞,復習和鞏固剛剛學完的三個單詞 doll,balloonandbear；然后老師 1 的教學掛圖：給同學出現(xiàn)課本活動 Thisismybed.Aballoonisonthebed.Adollisunderthebed.Abeari sinthebed. 老師支配四個人一小組,說說這張圖片的內容,看看哪 組描述的內容豐富,說的句子多；老師要給同學兩分鐘的預備時間,之后讓各組同學到前面去匯報、表演；老師要依據(jù)同學在發(fā)言中的 問題賜予準時地引導,示范,訂正；同時要賜予同學積極的確定和 夸獎；3. 老師放錄音,讓同學跟讀課文第

8、一部分內容,盡可能地仿照錄 音中的語音語調；老師要對同學在跟讀過程中顯現(xiàn)的各種錯誤賜予 積極的幫忙和指導； 設計說明：回來課本,便利同學自主復習； Step3.Learntothechant老師通過教學媒體資源把本單元活動 放錄音,讓同學先從整體上把握一下；3 的 chant 出現(xiàn)給同學,播然后老師再放錄音,讓同學跟著節(jié)奏說唱chant ；最終老師讓個別同學到前面來表演,老師要賜予同學積極的確定與夸獎；Step4.Practice1. 老師把活動 4 的教學掛圖出現(xiàn)給同學,讓同學認真看圖,明白 活動規(guī)章,然后和同桌或者小組同學一起來玩“ 猜猜看” ；2. 老師讓同學拿出提前預備好的照片,讓同學

9、描述自己的家；教 師必需要給同學做一個示范；如：Thisismyhome.ATVisonthetable.Apictureisonthewall. 等等；老師 要給同學兩分鐘的預備時間,之后,老師讓同學到前面去匯報、表 演；老師要準時對同學的表現(xiàn)賜予積極的評判； 設計說明：這是一個概括性的練習,目的是讓同學將所學到的 學問運用到生活中；這樣既可以培育同學的學習才能,又可以使其 學以致用 Step5.Consolidation 老師和同學一起歸納本單元所學的學問點； 設計說明：通過讓老師和同學一起歸納、總結本節(jié)課的重點內 容,培育同學的概括才能,加深同學對本單元學問點的印象； Step6.Hom

10、ework 1. 嫻熟把握本單元所學內容 2. 用英語來描述家中物品擺放的位置,說給自己的爸爸媽媽聽； 設計說明：通過讓同學談論自己熟識的物品,引導他們將英語 學習與生活實際相聯(lián)系,做到為用而學,在用中學； 學校英語教案篇二1、能聽懂、會說問候語 自然；howareyou.及其答語,語音精確、語調2、能聽懂、會運用im 對他人的問候作回答,并獲得運用所學進行交際的才能 , 要求讀音正確,語調自然；3、低年級同學的英語學習方法引導；1、培育同學的學習愛好,能聽懂、會說新授的問候語 howareyou.等；2、培育同學的觀看、辨別才能；課件、詞語卡片、小黑板 drills.readwordsfiv

11、etimes.unit2howareyou. howareyou. imfine ,thankyou ；a.greeting 連續(xù)鞏固用英語組織教學讓同學初步聽懂課堂基本用語,例如 classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls. 并且 做出相應的反應；b.freetalk: t ：classbegings.s1:standup.t:hello,boysandgirls.ss:hello,missandgirls.t:what syourname.s1:hello,mynameis .t:what syourname.s2:hello

12、,mynameis .開起小火車,一個接一個和后面的小伴侶打招呼；c、presentation：1 讓同學聽英語歌曲howareyou.然后老師說hello,boysandgirls.howareyoutoday. 直接引出新授問候語howareyou.2 學習課文,請同學集體聽錄音,弄清suhai 在向誰問候；3 讓同學跟錄音朗讀課文,要求仿照語音、語調；4 讓同學分角色朗讀課文；d、learntosay 引導同學使用所學語言；選用同學寵愛的卡通動物形象進行操練,如：t: 出示卡通動物dog,cat,pig,ducknow,letssayhellotothem.t: 示范hello ,mis

13、sdog.howareyou.s1:hello,misscat.howareyou.s2:hello,misspig.howareyou.s3:hello,missduck.howareyou.ss: 引導同學回答 i mfine,thankyou.2 請四位同學戴上面具,并排站在講臺前,其中一個用 howareyou,x. 向班級人一同學問好,被叫到名字的同學除了對問候 作出應答外,仍要問是誰在向他問好；s1： 戴面具者 howareyou,x.s2:i mfine,thankyou.whatsyourname.s1:mynameisx.s2:howareyou,x.s1:i mfine,t

14、hankyou.3 引導同學將所學問候語在課外嘗試運用,可要求同學回家用 howareyou.向家長問好,假如家長不會英語,可讓其設法教會家長；e、assignhomework 1 聽錄音,進行對話；2 勉勵同學平常用本單元所學的日常交際用語相互打招呼；3 勉勵學有余力的同學學習其他的打招呼用語；unit2howareyou.1、能聽懂、會說問候語 自然；howareyou.及其答語,語音精確、語調2、能聽懂、會說, fine,well,good, 并能用 im 對他人的問候作回答,要求讀音正確,語調自然；3、能聽懂、會說、會讀字母 cc 和 dd；1、能聽懂、會說, fine,well,go

15、od, 作回答；并能用 im 對他人的問候2、能聽懂、會說、會讀字母 cc 和 dd；課件、詞語卡片、小黑板 drills.readwordsfivetimes.unit2howareyou. howareyou.i mfine/well/good, thankyou ；ccdda.greeting theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudent sagainandpromptsthemtoanswer.t:hello.ss:hello.連續(xù)鞏固用英語組織教學讓同學初步聽懂課堂基本用語,例如 classbegins,standup

16、,sitdown,please.hello,boysandgirls. 并且 做出相應的反應；b.freetalkt ：classbegings.s1:standup.t:hello,boysandgirls.ss:hello,missandgirls. t:what syourname. s1:hello,mynameis .t ：howareyou.s1:i mfine,thankyou.開起小火車；c、lookandlearn 1 帶領同學讀準每個單詞；2 可以利用所做的動物頭飾,結合 應答,如：t ：hello,missdog.howareyou.a 部分的教學內容,進行多種s:i m

17、fine,thankyou./imwell,thankyou./imgood,thankyou.3 利用課堂實際情形,勉勵同學用本部分新顯現(xiàn)的教學內容進行 敏捷地應答；d、lookandlearn 1 先復習一學過的字母 bb；2 出示寫有字母 cc 的卡片,示范發(fā)音,引導同學眼看老師口型,聽清發(fā)音；在靜聽幾遍后,再仿照讀音；教字母 素的方法,幫忙同學發(fā)好字母的音；3 同樣的方法教學字母 dd；cc 時,采納分解因4 引導同學通過朗讀例詞 cat 和 dog,進一步感受字母在單詞中 的發(fā)音；5 組織同學進行大、小寫字母配對嬉戲,將同學簡潔混淆的字母 bb 和 dd 放在一起比較、辨認；引導同學

18、觀看不同字母的外形,鼓 勵同學自己編順口溜,加強記憶；e、assignhomework 1 聽錄音,進行對話；2 勉勵同學平常用本單元所學的日常交際用語相互打招呼；3 勉勵學有余力的同學學習其他的打招呼用語；unit2howareyou.1、復習鞏固問候語 自然；howareyou.及其答語,要求讀音正確,語調2、復習鞏固句型 :howareyou.i mfine/well/good, thankyou ；3、激發(fā)同學英語學習愛好,會唱歌曲 4、完成教學 abuint2 ；howareyou.學校英語教案篇三 第一課時 一、教學目標1、聽懂他人使用thisisa 介紹文具 , 并能使用此句型向

19、他人介紹自己的文具 , 語音語調正確；2、能聽懂、會說book,bag,pencil和 pencilbox的單數(shù)形式,發(fā)音精確；3、能使用學過的英語與他人作簡潔的溝通與介紹；二、教學重點、難點能正確朗讀四個新學的單詞,發(fā)音精確 話,比較流暢地運用對話；三、課前預備; 能正確地懂得,把握對實物、圖片、掛圖等,預先寫好課題 unit4mybag 四、教學過程 step1freetalk1、sayarhyme組織同學齊說歌謠daddy,mummy,iloveyou ；2、同學出示各自所帶的照片,運用句型thisis 介紹自己的家人和伴侶；3、playagame：手指嬉戲；step2presentat

20、ion 1、引入話題 1 老師預備一個不透亮的袋子,內裝一本書；t:hello,boysandgirls,letsplayagame,ok.ss:ok.t:look,thisisabag.有意識地強調新單詞bagwhat sinmybag.canyouguess.讓同學觸摸觀看 t: 在老師的啟示下回答 abook. ss:yes,you reright.thisisabook.2 學習對話 t:look,thisisabag.isitnice.t ：nowreadafterme.thisisabag.同學跟讀；用同法教 thisisapencil.thisisapencilbox.step3

21、practice 1 聽錄音,朗讀課文；2 出示實物或圖片,引導同學看圖或實物說句子；3 利用課件進行“ 快速反應” 嬉戲；老師在屏幕上隨機出現(xiàn)一幅 文具圖片,停留幾秒后擦去,再出現(xiàn)另一幅文具圖片,要求同學在 t hisisa 快速說出文具名稱；圖片擦去之前用句子 4 進一步要求同學拓展對話的內容 t:look,thisisabook.ss:oh,itsnice.ilikeit.5 組織同學進行小組活動,用文具進行對話；step4assignhomework 1 聽錄音,朗讀對話和單詞；2 勉勵同學平常用本單元所學的日常交際用語相互打招呼；五、板書設計 unit4mybagthisisaboo

22、kbag pencilpencilbox其次課時 一、教學目標1、復習所學的日常交際用語thisisa和 apencilbox ；2、復習四個單詞abook,abag,apencil3、會唱歌曲 apencil. 二、教學重點、難點能正確地演唱本單元的歌曲 三、課前預備; 復習所學的內容,要求發(fā)音正確；圖片,錄音磁帶,單詞卡片等,預先寫好課題 unit4mybag 四、教學過程 step1singasong 組織同學齊唱歌曲 goodmorning.step2freetalk t:hello,boysandgirls.ss:yes.t: 出示一個包 look,what sthis. ss: 在

23、老師的幫忙下回答 thisisabag.同學出示各自的文具,運用句型thisisa 介紹自己文具 .step3playagame ：whatsmissing.課件出示一些文具,讓同學記住有哪些文具,突然擦掉一個,問 whatsmissing. 讓同學猜什么東西不見了；step4singasong1、在課前播放,為同學創(chuàng)設感受歌曲環(huán)境,同時營造一種寬松 愉悅的氛圍；2、引導同學完整地聽一遍歌曲；3、在初步熟識歌曲節(jié)奏的基礎上,引導同學跟著節(jié)奏自己試念 歌詞；4、引導同學學唱歌曲；5、齊唱歌曲；6、引導同學配上動作,邊演邊唱；step5playagame1、講解嬉戲的做法；2、帶領全班同學做嬉戲；

24、先由老師發(fā)指令,后請同學發(fā)指令；3、組織同學開展小組嬉戲活動；4、勉勵同學拓展嬉戲的內容；one,two,three.puttheappleinthebag.one,two,three.putthedollinthebag.step6assignhomework, 1、復習所學的內容；2、把今日所學的唱歌給爸爸媽媽聽；第三課時 一、教學目標：1 復習前兩課時所學內容,進一步鞏固把握所學；2 完成活動手冊 unit4 內容；二、教學重點、難點：把握 unit4 所學內容,能正確完成活動手冊上的內容；三、課前預備：磁帶、圖片、掛圖等四、教學過程：step1singasong 組織同學齊唱歌曲 ap

25、encil step2freetalk t:hello,boysandgirls.ss:yes.sthis. t: 出示一個包 look,what ss: 在老師的幫忙下回答 thisisabag.同學出示各自的文具,運用句型thisisa 介紹自己文具 .step3playagame ：1、whatsmissing.課件出示一些文具,讓同學記住有哪些文具,突然擦掉一個,問 whatsmissing. 讓同學猜什么東西不見了；2、按指令,放物品：one,two,three.putthebookinthebag. one,two,three.putthepencilinthebag.step4doexercises1、listenanddraw: 1 向同學說明清晰題目的做法,并提示同學題