2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 孫元超 在本學(xué)期里,我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課,仔細(xì)批改作業(yè)、講 評(píng)作業(yè),課后,對(duì)同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛吸取各種學(xué)問,形成比較 完整的學(xué)問體系,嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),使同學(xué)學(xué)有所得,不斷 提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長(zhǎng),并順當(dāng)完 成育教學(xué)任務(wù), 留意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合 格率；下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié) : 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)；我采納編兒 歌、口令等形式, 將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入樂趣之中,讓同學(xué)在情 趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣；從坐直到站

2、立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來(lái)的培育,我班同學(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)；二、仔細(xì)備課不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際, 設(shè)計(jì)課的類型, 擬定采納的教學(xué)方法, 并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配 都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案；每一課都做到“ 有備而來(lái)” ,每學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考堂課都在課前做好充分的預(yù)備, 并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有 趣教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思；三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問一年級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣, 必必要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；本

3、學(xué)期,我主要在留意同學(xué)的漢 語(yǔ)拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力；（1）留意漢語(yǔ)拼音學(xué)問漢語(yǔ)拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)；如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩,又能很好地把握,我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)體會(huì),以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)；同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼 音的時(shí)間里,我針對(duì)同學(xué)因材施教,每天勉勵(lì)同學(xué)讀課外書,并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用,形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；（2）抓好寫字通過學(xué)兒歌、 “ 摘蘋果” 嬉戲等寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)；能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手 好字,是我最大的心愿；所以,在平常的

4、教學(xué)工作中,我特殊留意對(duì) 同學(xué)寫字的要求；第一,要讓同學(xué)寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我 更留意自己在課堂板書、 給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考范；其次,我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求同學(xué),又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)；特殊是習(xí) 慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態(tài),這些往往簡(jiǎn)單忽 略,而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi) 生和骨胳發(fā)育；因此,在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí),我更留意同學(xué)有良 好的寫字習(xí)慣；（3）抓好讀書如何讓同學(xué)能從“ 閱讀” 變?yōu)椤?悅讀” 是一個(gè)關(guān)鍵；第一,調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的積極

5、性是最為重要的,在課堂上,我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上 激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次,我留意在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引 發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)；第三,留意自己的 示范性；由于一年級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng),所以在教同學(xué)讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能 地為同學(xué)作出很好的示范；總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中, 本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí) 施教學(xué),堅(jiān)持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動(dòng)之中, 提倡合作學(xué)習(xí)精神, 引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開創(chuàng)了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地；不過仍應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時(shí),也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足, 眾多的同學(xué)是可以接受新課程的訓(xùn)練方 式的；一小部分同學(xué)由于年齡上的差異,以及家庭訓(xùn)練的空缺,學(xué)習(xí) 上就有點(diǎn)困難了, 因而班級(jí)里就有了兩