2022初二化學(xué)教師期末工作總結(jié)范文

1、Word 2022初二化學(xué)教師期末工作總結(jié)范文 初二化學(xué)老師期末工作總結(jié)【一】 化學(xué)是八班級新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)學(xué)科的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初二開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。 本地同學(xué)由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理. 教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱

2、難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。 一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上。 二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用 化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同

3、學(xué)學(xué)會觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。例如，組織同學(xué)探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配同學(xué)探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;同學(xué)在輕松開心的氛圍中感受了科學(xué)學(xué)問的魅力。 三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作 初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的基本學(xué)問和基本技能;另一方

4、面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受力量較差同學(xué)，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。 四、取得的成果 通過自己的努力， 20 xx年我代的四個班的化學(xué)成果比較優(yōu)異。楊世超、周佳獲得甘肅化學(xué)競賽二等獎，陸

5、冰玉、劉奎獲得三等獎。在“20 xx 國培方案”的學(xué)習(xí)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，取得優(yōu)秀學(xué)員稱號。今后的教學(xué)中我將連續(xù)努力，并爭取更大的進(jìn)步 五、不足及努力方向。 在教學(xué)工作中對同學(xué)的管理不夠細(xì)致，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的同學(xué)消失脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時學(xué)有所得，就會漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的緣由，與同學(xué)的接觸時間相對較少，與同學(xué)進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。 初二化學(xué)老師期末工作總結(jié)【二】 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅醵瘜W(xué)108班的教學(xué)工作和物理試驗(yàn)員的工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教

6、育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。化學(xué)放在初二開設(shè)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)心情不高,有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定了相應(yīng)的教學(xué)方案并在實(shí)際教學(xué)中準(zhǔn)時依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。 一、激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 同學(xué)剛接觸化學(xué)時,對化學(xué)都很有愛好,尤其對化學(xué)試驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)問繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會

7、把化學(xué)視為學(xué)?；瘜W(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜,時間又非常緊急,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告知同學(xué),提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,關(guān)心同學(xué)快速理解記憶。例如:試驗(yàn)室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字, 二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用 學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性更多地依靠于愛好,形象識記力量超過抽象識記力量,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué),在演示試驗(yàn)中,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會在試驗(yàn)中觀看和思索,引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律

8、;結(jié)合教材內(nèi)容,組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究,例如,本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課 三、精講精練,努力提高教學(xué)效率 教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面對全體同學(xué),制造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)法 四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作 學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)分異同,歸納對比,關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問體系,是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,每一章都關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都細(xì)心選擇,量質(zhì)合理。對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補(bǔ)差,對學(xué)有余力的同學(xué),增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受力量