2015練習冊第二部分操作題

1、第二部分 操作題（4 小題/套）說明如下：每一套題僅顯示題目，與每一套題相對應的數(shù)據(jù)庫在源文件中第 1 套題打開考生文件夾下的 Acs 數(shù)據(jù)庫 Acopr24.mdb，完成下列操作：1、表的基本操作1)設置學生表“”字段的默認值為“女”；2)在學生表中添加以下兩條學號：出生日期1989-9-231990-7-28生源江西福建專業(yè)P05 P05女女S05003S05004如3)建立學生表和成績表之間的“參照完整性”關系。建立一個名為“學分情況”的查詢，查詢課程表中所有學分為 4 的課程信息，結果次為“課程名稱”、“學時”和“學期”，并以“學期”升序排列。2、3、為專業(yè)表和教師表創(chuàng)建名為“人數(shù)統(tǒng)計

2、”的交叉表查詢，查詢各專業(yè)不同的人數(shù)，以“專業(yè)名稱”為行標題、“統(tǒng)計?！睘榱袠祟}，按“教師”進行計數(shù)4、創(chuàng)建一名為“GradeMac”的宏，彈出一個提示信息為“顯示成績信息”的框，單擊“確定”按鈕，以只讀方式打開成績表；單擊“取消”按鈕，則彈出提示信息為“退出成績查詢”的框。第 2 套題打開考生文件夾下的 Acs 數(shù)據(jù)庫 Acopr25.mdb，完成下列操作：1、表的基本操作1)設置課程表“學期”字段的有效性規(guī)則，只允許輸入1,8之間的值，否則提示 “學期超出范圍”；2)在課程表中添加以下兩條：學時 5464課程C0605 C0606課程名稱 數(shù)據(jù)庫技術統(tǒng)計物理學分23學期22教師T14 T1

3、53)建立課程表和成績表之間的“參照完整性”關系。建立一個名為“女講師情況”的查詢，查詢教師表中所有女講師的信息，結果2、次為“教師”、“”和“出生日期”，并按“出生日期”降序排列。3、為學生表和專業(yè)表創(chuàng)建一名為“專業(yè)人數(shù)統(tǒng)計”的多表查詢，查詢各專業(yè)的學生人數(shù)，結果次為“專業(yè)名稱”和“人數(shù)”，并按“人數(shù)”升序排列。4、創(chuàng)建一名為“StudentMac”的宏，彈出一個提示信息為“顯示學生信息”的單擊“確定”按鈕，打開學生表，并最大化該窗口?？?，第 3 套題打開考生文件夾下的 Ac 1、 表的基本操作s 數(shù)據(jù)庫 Acopr26.mdb，完成下列操作：1)把專業(yè)表“所屬院系”字段大小改為 18；2)

4、在專業(yè)表中添加以下兩條：專業(yè)專業(yè)P05 P06專業(yè)名稱藝術設計公共教學所屬院系藝術學院基礎教學部3)建立專業(yè)表和學生表之間的“參照完整性”關系。建立一個名為“江西籍教師”的查詢，查詢教師信息表中“籍貫”為江西的教師信2、息，結果次為“教師”、“”和“簡歷”。3、為訂單表、客戶表和銷售員表創(chuàng)建名為“銷售情況”的多表查詢，顯示各銷售員的訂單發(fā)貨情況，查詢結果次為“”、“訂單”、“發(fā)貨名稱”和“公司名”，并按“”升序排列。4、創(chuàng)建一個名為“Logac”的宏，彈出一個標題為“登錄”、提示信息為“請輸入”的輸入框，當輸入“123456”并單擊“確定”按鈕時，顯示教師信息表的內容，否則彈出“錯誤”提示框。

5、第 4 套題打開考生文件夾下的 Acs 數(shù)據(jù)庫 Acopr27.mdb，完成下列操作：1、表的基本操作1)設置用戶信息表“”字段的默認值為“1234”；2)在用戶信息表中添加如下兩條：用戶名Ls9685 Zc1735用戶類型借閱者借閱者012300223)建立用戶信息表與借閱者信息表之間的“參照完整性”關系。建立一個名為“教學情況”的查詢，查詢評教表中“評教得分”大于 260 的信息，2、結果次為“學號”、“教師工號”和“評教得分”，以“評教得分”升序排列。3、為教師表和評教表創(chuàng)建名為“教學方法情況”的多表查詢，查詢每個教師“教學方法”的平均得分，結果依次列出“教師工號”、“”和“教學方法之平

6、均值”。4、為學生表和評教表創(chuàng)建名為“學生評分情況”的報表，輸出信息包括“學號”、“教師工號”、“教學態(tài)度”、“教學方法”和“課外輔導”，查看數(shù)據(jù)方式為“通過學生”，并以“教師工號”降序排列，“橫向”排版。第 5 套題打開考生文件夾下的 Acs 數(shù)據(jù)庫 Acopr28.mdb，完成下列操作：1、表的基本操作1)設置導游表“”字段的有效性規(guī)則，只允許輸入“男”或“女”，否則提示“輸入數(shù)據(jù)”；2)在導游表中添加以下兩條導游D02D03：女男300442330055233)建立導游表和旅行團表之間的“參照完整性”關系。建立一個名為“游客信息”的查詢，查詢游客表中所有“方”姓游客的信息，結果2、依次列

7、出“游客”、“”和“”。3、為旅行團表和參團信息表創(chuàng)建名為“各團收入”的多表查詢，查詢各團的收入情況，結果次為“團號”和“收入”，并按“團號”升序顯示。4、利用報表向導為用戶表創(chuàng)建名為“用戶信息統(tǒng)計”的報表，輸出信息包括“”、”“”和“”，按照“”字段分組，統(tǒng)計每組的平均，并按“升序排列。第 6 套題在考生文件夾下打開 Acs 數(shù)據(jù)庫 Acopr14.mdb，完成下列操作：1） 使用表設計視圖修改“學生”表的結構，要求設置字段的默認值為“男”。在“關系”窗口中，建立“學生”表和“成績”表之間的“參照完整性”關系。打開“學生”表，添加如下兩條學號：出生日期1989-7-131990-8-18生源

8、專業(yè)P05 P05洪河男男S05003S050042） 以“課程”表為數(shù)據(jù)源，建立一個名為“學分情況”的單表查詢，查詢所有學分為 3 的課程信息，結果號”字段升序排序。次為“課程”、“課程名稱”和“學時”，查詢結果以“課程編3） 以“專業(yè)”表、“教師”表為數(shù)據(jù)源，使用設計視圖建立交叉表查詢，實現(xiàn)按專業(yè)分別統(tǒng)計各系列的人數(shù)，“專業(yè)名稱”字段為行標題，“”字段為列標題，按“教師”字段進行“計數(shù)”統(tǒng)計。查詢對象保存為“4） 創(chuàng)建一名為“AcMac1”的宏，作用：彈出一個提示人數(shù)統(tǒng)計”?？颍@示“確定”、“取消“按鈕），提示信息為“下面將顯示課程基本信息！”，單擊“確定”按鈕將打開“課程”表窗口，并最

9、大化該窗口。（注：“取消”按鈕功能不用設計）第 7 套題在考生文件夾下打開 Acs 數(shù)據(jù)庫 Acopr15.mdb，完成下列操作：1） 對 “課程”表的“學分”字段設置有效性規(guī)則，限制該字段只能輸入1，4之間的值，若該規(guī)則，給出提示“學分超出范圍”。打開“課程”表，添加如下兩條系”窗口中，建立“課程”表和“成績”表之間的“參照完整性”關系。在“關課程C0605 C0606課程名稱學時5472學分34學期21教師T14 T15S 數(shù)據(jù)庫AC大學物理2） 以“教師”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建一個名為“男教授情況”的單表查詢，查詢結果次為所有男教授的“教師”、“”和“出生日期”，并按“”字段的降序排序。3）

10、以“學生”、“課程”、“成績”為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建一個名為“學號 S02002 的成績”的多表查詢，查詢學號為 S02002 的課程成績，結果次為“”、“課程”、“課程名稱”和“成績”，查詢結果按“課程名稱”升序排序。4） 創(chuàng)建一名為“FrMac1”的宏，作用：彈出一個提示框（只顯示“確定”按鈕），信息為“下面將顯示教師基本信息！”，標題為“提示”，單擊“確定”按鈕后，將以只讀方式打開“教師”表，并將指針定位在尾。第 8 套題在考生文件夾下打開 Acs 數(shù)據(jù)庫 Acopr16.mdb，完成下列操作：1） 使用表設計視圖修改“教師”表的結構，通過對“輸入掩碼”屬性的設置，來限定“教師”字段必須輸入 3

11、 位，左邊第 1 位只能輸入字母，后面 2 位為數(shù)字。在“關系”窗口中，建立“教師”表和“專業(yè)”表之間的一對多關系。打開“教師”表，輸入如下兩條： 教師 T14T15出生日期1968-9-41971-12-10專業(yè) P06 P06”的單表查詢，查詢所有 90 后女學女男楊建國2） 以“學生”表為數(shù)據(jù)源，建立一個名為“90 后生的信息，結果次為“學號”、“”和“生源”，并按“生源”字段降序排序。3） 以“課程”、“教師”和“專業(yè)”為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建一名為“第 4 學期課程信息”的多表查詢，查詢第 4 學期的課程信息，結果次為“課程名稱”、“學時”、“學分”、“”、“專業(yè)名稱”，并按“學分”字段升序排

12、序。4） 創(chuàng)建一名為“AcMac2”的宏，作用：彈出提示框（只顯示“確定”按鈕），提示信息為“下面將顯示學生基本信息！”，標題為“提示”，單擊“確定”按鈕將以增加方式打開“學生”表窗口，并最大化該窗口。第 9 套題在考生文件夾下打開 Acs 數(shù)據(jù)庫 Acopr17.mdb，完成下列操作：1） 使用表設計視圖修改“用戶信息”表結構，“用戶類型”字段默認值為“借閱者”。打開“用戶信息”表，輸入如下兩條息”的“參照完整性”關系。在關系窗口中，建立“用戶信息”與“借閱者信用戶名Ls9685 Zc1735用戶類型借閱者借閱者968517352） 以“年度信息”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建一個名為“06 年度查詢”的

13、單表查詢，查詢 2006的信息，查詢結果依次列出“書名”、“作者”、“”、“日期”，并按“作者”字段升序排序。3） 以“信息”和“類別”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建名為“工業(yè)技術類”的多表查詢，查詢顯示工業(yè)技術類的，查詢結果次列出“書名”、“作者”、“”、“日期”，并按“作者”字段升序排序。4） 以“借閱者信息”、“信息”、“借書信息”表為數(shù)據(jù)源，利用報表向導創(chuàng)建名為“借閱情況報表”的報表，輸出信息包括：、書名、作者、借閱日期，查看數(shù)據(jù)方式為“通過借閱者信息”，并以“書名”升序排列，報表標題為“借閱者情況一覽表”，其他選項默認。第 10 套題在考生文件夾下打開 Acs 數(shù)據(jù)庫 Acopr18.mdb，完成下列操作：1） 使用表設計視圖修改“專業(yè)”表結構，“所屬院系”字段大小改為 20。在“關系“窗口中，建立“教師”表與“課程”表之間的“參照完整性”關系。打開“專業(yè)”表，輸入如下兩條專業(yè)P05 P06。專業(yè)名稱藝術設計公共基礎教學專業(yè)所屬院系藝術學院 公共基礎部鄭志強2） 以“學生”表為數(shù)據(jù)源，建立一名為“生源查詢”的單表查詢，查詢福建生源的女學生，查詢結果次為“學號”、“”和“專業(yè)”。3） 以“課程”、“教師”和“專業(yè)”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建名