案例分析《分班后的不適應(yīng)》

1、PAGE PAGE 3分班后的不適應(yīng)永城小學(xué) 陸軍（一）案例呈現(xiàn)張悅是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，因?yàn)楸緦W(xué)年分班，她不想到新班級(jí)上課，對(duì)新老師不適應(yīng)，想回到原來教她的老師班上上課。但是她的要求沒有得到同意。在開學(xué)第2天就背著書包準(zhǔn)備不讀書了。后來被她的家長帶到學(xué)校，和老師一起商量解決辦法。 如果你是這個(gè)班的班主任，面對(duì)這樣的狀況，你會(huì)怎么做呢？（二）智慧錦囊：設(shè)身處地想一想，你會(huì)選用下面哪位或哪些老師的做法？1我會(huì)讓家長先和她交流談心，了解她的真實(shí)想法，讓家長多多去關(guān)心孩子，講講道理。2動(dòng)員她原班的同學(xué)，好朋友去勸她，那些同學(xué)都能適應(yīng)新班級(jí)，你為什么不能適應(yīng)呢？3首先教育全班孩子都要迅速適應(yīng)新的班級(jí)，新的

2、老師，新的教法。然后在組織班隊(duì)活動(dòng)時(shí)讓她發(fā)揮一下自己的特長，獲得快樂與滿足。讓她充分融入新的班級(jí)，結(jié)交新的朋友。4聯(lián)系家長，共同監(jiān)督教育，開始的幾天讓家長每天接送，以免發(fā)生意外，時(shí)間長了，她會(huì)慢慢習(xí)慣的。5我會(huì)更多地去關(guān)注她，在她表現(xiàn)好的時(shí)候?qū)崟r(shí)地鼓勵(lì)她，多安排她為班級(jí)做事，為同學(xué)們服務(wù)，想辦法讓融入到新班級(jí)中，讓她得到同學(xué)們的認(rèn)同。 （三）老師的方法我是這樣做的首先我開一個(gè)班會(huì)，讓大家討論如何融入新的班級(jí)，新的環(huán)境，如何和新老師、新同學(xué)相處。通過孩子的角度營造一種輿論氛圍，讓她明白，接受新事物是人生的必經(jīng)過程。也是對(duì)自己以后適應(yīng)社會(huì)的一種鍛煉。其次，我會(huì)在上課或其他場合多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，一有

3、表現(xiàn)好的地方及時(shí)肯定表揚(yáng)。還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)展示她的特長，在準(zhǔn)備班級(jí)榮譽(yù)榜卡片和班級(jí)口號(hào)卡片的時(shí)候，安排她和其他同學(xué)一起設(shè)計(jì)美化卡片。因?yàn)樗拿佬g(shù)水平很不錯(cuò)，她的卡片被選中貼到墻上，在我公布結(jié)果的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)慢慢融入我們這個(gè)新班級(jí)了。（四）專家點(diǎn)評(píng)：學(xué)生戀舊，害怕接受新事物，這是正常的現(xiàn)象，老師創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示學(xué)生的特長，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這既讓學(xué)生有了成就感，又讓學(xué)生感到這新班級(jí)還不錯(cuò)，在新班級(jí)自己還有用。幾種方法都有可取之處，可以整合起來。老師平時(shí)要多關(guān)注他，留意她的思想狀況，多給她表現(xiàn)，展示自己的機(jī)會(huì)，讓她感受到老師、同學(xué)們的關(guān)懷。（五）學(xué)習(xí)收獲與反思通過這件事，我感觸很深。首先，思想教育（德育）真的很重要，平時(shí)的教育工作中，老師不要高高在上，要多和同學(xué)們談心，和同學(xué)們作朋友。其次，教育是多方面的，單靠老師也不行，我們要聯(lián)系家長，