案例分析《分班后的不適應》

1、PAGE PAGE 3分班后的不適應永城小學 陸軍（一）案例呈現張悅是小學五年級學生，因為本學年分班，她不想到新班級上課，對新老師不適應，想回到原來教她的老師班上上課。但是她的要求沒有得到同意。在開學第2天就背著書包準備不讀書了。后來被她的家長帶到學校，和老師一起商量解決辦法。 如果你是這個班的班主任，面對這樣的狀況，你會怎么做呢？（二）智慧錦囊：設身處地想一想，你會選用下面哪位或哪些老師的做法？1我會讓家長先和她交流談心，了解她的真實想法，讓家長多多去關心孩子，講講道理。2動員她原班的同學，好朋友去勸她，那些同學都能適應新班級，你為什么不能適應呢？3首先教育全班孩子都要迅速適應新的班級，新的

2、老師，新的教法。然后在組織班隊活動時讓她發(fā)揮一下自己的特長，獲得快樂與滿足。讓她充分融入新的班級，結交新的朋友。4聯(lián)系家長，共同監(jiān)督教育，開始的幾天讓家長每天接送，以免發(fā)生意外，時間長了，她會慢慢習慣的。5我會更多地去關注她，在她表現好的時候實時地鼓勵她，多安排她為班級做事，為同學們服務，想辦法讓融入到新班級中，讓她得到同學們的認同。 （三）老師的方法我是這樣做的首先我開一個班會，讓大家討論如何融入新的班級，新的環(huán)境，如何和新老師、新同學相處。通過孩子的角度營造一種輿論氛圍，讓她明白，接受新事物是人生的必經過程。也是對自己以后適應社會的一種鍛煉。其次，我會在上課或其他場合多給他表現的機會，一有

3、表現好的地方及時肯定表揚。還要創(chuàng)造機會展示她的特長，在準備班級榮譽榜卡片和班級口號卡片的時候，安排她和其他同學一起設計美化卡片。因為她的美術水平很不錯，她的卡片被選中貼到墻上，在我公布結果的時候，我發(fā)現她已經慢慢融入我們這個新班級了。（四）專家點評：學生戀舊，害怕接受新事物，這是正常的現象，老師創(chuàng)造機會展示學生的特長，給孩子表現的機會。這既讓學生有了成就感，又讓學生感到這新班級還不錯，在新班級自己還有用。幾種方法都有可取之處，可以整合起來。老師平時要多關注他，留意她的思想狀況，多給她表現，展示自己的機會，讓她感受到老師、同學們的關懷。（五）學習收獲與反思通過這件事，我感觸很深。首先，思想教育（德育）真的很重要，平時的教育工作中，老師不要高高在上，要多和同學們談心，和同學們作朋友。其次，教育是多方面的，單靠老師也不行，我們要聯(lián)系家長，