2022年《老王》教學設(shè)計一等獎教案資料

1、精品文檔教學設(shè)計 老王名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 授課老師：指導(dǎo)老師：單 位：精品文檔第 1 頁,共 7 頁精品文檔老王教學設(shè)計教學目標：學問和才能目標1、學習把握人物形象、概括人物思想性格特點的方法；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 2、學習從樸實的語言中體會深沉的感情,領(lǐng)會深刻的思想；過程和方法目標調(diào)動同學的生活體驗,通過品讀法、探究法、拓展法等來體會文 章的思想感情,提高閱讀才能；情感態(tài)度和價值觀目標 1、體會“ 我” 和老王的和善,領(lǐng)會“ 我” 的公平觀念和人道主義精 神；2、培育同學的愛心、憐憫心,學會

2、以和善體察和善、回報和善；教學過程：一、導(dǎo) 入：人力車夫兩個輪子 承載著全家的囑托 車夫的背,壓得微駝；風里來,雨里去 一次次顛簸之后 熟記了城里的每一個坎坷；夏天的汗滴 已凝聚成嚴冬的寒霜 染得兩鬢 一片花白；輪子始終在緩慢的旋轉(zhuǎn) 終點又成了起點 怎么也量不盡眼前的路；但車夫喜愛這樣有路就意味著有了生活的期望！生活有時也很簡潔：一口干澀的饅頭 一瓶渾濁的冷茶 一抔干燥的黃土就能給自己的靈魂 帶來永久的安靜；（老師朗讀這首詩）精品文檔第 2 頁,共 7 頁精品文檔同學們,想一想這首詩是寫什么內(nèi)容的？在平常我們往往對名人 的一言一行特別的關(guān)注,可在我們的生活中,更多的卻是一般人,你 是否關(guān)注過這

3、些平平凡凡、 普一般通的人呢？今日我們所要關(guān)注的就 是這樣一位一般車夫的故事老王；二、作者簡介：楊絳,生于 1911 年,錢鐘書夫人,本名楊季康,聞名的作家、名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 評論家、翻譯家、學者；祖籍江蘇無錫,生于北京；著有散文集干 校六記將飲茶等,譯有堂吉訶德 ,聞名作品有我們仨 ,澡堂；老王是作者在文化大革命的背景下寫的；當時作者父母也被 下放到干校勞動錘煉去了；三、整體感知：走進老王1、請同學齊聲朗讀 1-4自然段,作者向我們介紹了老王的哪些情況？從這些信息我們可以看出老王過著一種怎樣的生活？（投影）老師設(shè)計了一張個人基本情形表,

4、請大家對這四段課文進行挑選 和概括,填寫表中的內(nèi)容； （投影）個人基本情形表 姓 名 職 業(yè) 家庭成員 外貌特點 家庭住址 明確：苦：位置卑微,謀生手段的艱苦,孤獨終老,有生理缺陷,生 活艱巨,居住條件惡劣； （窮苦、卑微、可憐）小結(jié)：僅僅通過這張表,我們就可以看出老王的生活特別的艱苦；精品文檔第 3 頁,共 7 頁精品文檔四、深化探究：品嘗老王 本文寫于 1984 年,作者楊絳當時已是七十四歲高齡了,這么漫 長的時間里,她始終記著老王,僅僅只是由于老王生活得很苦嗎？ （不 是他老實、和善）接下來,請同學們快速閱讀課文的剩下段落,告知老師：從第 5 段到第 16 段作者主要選取了老王的哪些事情

5、來表現(xiàn)他的和善？不動名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 筆墨不讀書,請大家拿起筆在課文中劃記出作者描述的幾件事情；接下來請大家與自己前后左右的同學進行爭論溝通,要求用完可能簡潔、精煉的語言概括出課文所寫的幾件事情；明確：（1）送冰；情愿給我們家?guī)捅鶋K, 車費減半；（2）送醫(yī)；送錢先生看病,不要錢,拿了錢仍不大放心,擔憂人家看病錢不夠；（3）送貨；將三輪車改裝成平板三輪,并在三輪平板裝上半寸高的邊緣,拉貨；（4）送油、送蛋；受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天仍硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝；老王是一個不幸而和善的人； （放映幻燈片）小結(jié)：窮苦

6、的人讓人憐憫,窮苦而心地和善的人值得人敬重、值 得我們一輩子牢記； 老王在貧困中儲存著一顆金子般和善的心,就是 這顆善心,感動了你、感動了我、感動了我們大家！“ 好文不厭百回讀, 每讀一回我們應(yīng)當有不同的體會和更多的收 獲；下面,請同學們再讀 老王這篇課文, 把那些最感動你的情節(jié)、給你印象最深刻的片段有感情地自由地朗讀出來；在朗讀時,請同學們抓住課文中一些意味深長的語句或詞語,想：你選讀的內(nèi)容為什么能撥動你的心弦？細細地反復(fù)地品嘗, 想一同學讀課文,想一想你選讀的文字為什么會如此打動你的心？請精品文檔第 4 頁,共 7 頁精品文檔大家采納以下句式：我認為文中最讓我感動的事情是,由于；小結(jié)：這兩

7、個人物交往的過程中,有很多感人的情節(jié),其中寫得最具體、最感人又最能引起我們摸索的是老王臨死前一天給我送雞蛋和香油,仍有我對老王的懷念；大家,可以看到,作者對老王這一人物形象的出現(xiàn)是由粗線條的表達到細膩的描摹,這是一個由表及里、名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 由深到淺的過程； 作者能夠這樣逐步深化地表現(xiàn)人物,是由于她與老王的交往日益加深, 由此可知, 這篇文章的線索是人物之間的交 往；老王之所以會這樣善待“ 我”,是由于“ 我” 也是一個和善的人；摸索：“ 我” 的和善表達在哪些事上？作者對老王的態(tài)度如何？（1）照料老王的生意,坐他車； （2）老王再客氣,

8、也付給他應(yīng)得的酬勞；（3）老王送來香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢；（4）關(guān)懷老王的生計：三輪車改裝后,生意不好做,關(guān)懷詢問他是否能維護生活；（5）她的女兒也如她一樣和善,送老王大瓶魚肝油,治好他的夜盲癥；小結(jié)：老王是一個不幸而和善的人；同時他又是幸運的,由于是他遇到了能夠用和善體察和善,用愛心回報愛心的作者這樣一家人；五、品嘗情感：懷念老王1、心地和善老實厚道的老王就這么去了,在他生前常常關(guān)注他的楊絳有什么樣的感受？你是怎樣懂得她的感受的？明確： 與老王交往時,作者雖然也正遭受著不幸,但究竟仍有些錢,身邊仍有親人和伴侶,于是作者認為自己是一個幸運的人,而老王就是一個孤苦伶仃、心地和善的不幸者

9、； 人,生來本是公平的,精品文檔第 5 頁,共 7 頁精品文檔但彼此境遇的不同就造成了幸運與不幸之別；一個社會總有幸運者和不幸者, 作為幸運者只有關(guān)愛不幸者的責任,絕沒有鄙視不幸者的理由； 作者楊絳就是一個有劇烈責任心的作家,她創(chuàng)作了好些憐憫和關(guān)愛不幸的弱者的作品； 楊絳曾經(jīng)在她的一部作品的后記中明確指出：在我們的社會,文學創(chuàng)作毋需鼓吹囂張、毋需宣張殘酷、毋需吹捧權(quán)勢,而要憐憫弱者、關(guān)注底層、表達人性的和善與關(guān)愛；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 （幻燈）六、走出課文：關(guān)愛弱者 同學們,楊絳筆下的窮苦和善的老王是值得我們大家憐憫和關(guān)愛 的；在我們現(xiàn)在的生活

10、中, 像老王一樣值得我們憐憫和關(guān)愛的又何止 一個老王呢？（播放弱勢群體的組畫； ）他們都是現(xiàn)實中的老王,他 們擁有同一個名字弱勢群體！ 你們關(guān)注過他們嗎 . 你們會發(fā)覺他們的悲苦與和善嗎 . 你們能細膩地把你們心中的情感表達出來嗎. 下面,請大家聯(lián)系自己平日的所見所聞?wù)務(wù)勀銓σ恍┴毨У娜跽?、和善的不幸者的情感；剛才大家都坦誠地表達了自己心中真實的情感；同學們,我們是幸福的,我們更是幸運的；作為幸運者,我們每個人都有責任去關(guān)愛全部的不幸者；雖然我們沒有雄厚的財力,但我們有無限的愛,愛是人間的春風,愛是生命的源泉；請大家觀看一下這些鏡頭；（幻燈）愛是我們一次小小的幫忙, 愛是我們一個甜甜的笑容； 我們應(yīng)當像特雷莎修女一樣,（幻燈）用宏大的愛去做一些細小的事情,即便是一句勉勵的話,即便是一個關(guān)愛的眼神,都能讓世界美起來,讓人生好起來！七、課堂總結(jié)：今日,特別興奮與大家在一起共同學習了楊絳先生的老王這精品文檔第 6 頁,共 7 頁精品文檔篇課文,對老王既憐憫又感動,送同學們一句話：一個幸運的人對不 幸者當常懷關(guān)懷之心 . 眼淚要為別人的哀痛而流 ; 慈愛, 要為和善的心靈而發(fā) . ” 常常疼惜”, 去關(guān)照四周 , 感化四周 , 直至每一個人的臉上都掛起一片不落的輝煌 . （幻燈）八、作業(yè)：1、仿句：愛心是一片灑落在旱地上的甘霖,使心靈枯萎的人嘗到情