大班藝術(shù) 手指變變變 微教案含反思

1、大班藝術(shù)手指變變變活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)名稱：手指變變變 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒具有初 步感受美和表現(xiàn)美的能力。在36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指 南中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要 形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方 式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫?，一雙小小 的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿 多彩。大班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些，愿意了解每個(gè) 手指的名稱，體會(huì)自己手的本領(lǐng)，同時(shí)愿意嘗試各種和手有 關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)手指變變變。 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)手指畫的全新認(rèn)識(shí)，了解手指印畫，展 開聯(lián)

2、想，進(jìn)行適當(dāng)添畫。2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫、添畫，并 掌握手指印畫的方法。3、幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握印畫方法及添畫、 添畫時(shí)大膽嘗試。難點(diǎn)：概括事物的形象特征，在將手印按在繪畫紙 的實(shí)際操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙、勾線筆、手指印泥、抹布。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友手指印泥、勾線 筆、抹布、繪畫紙，它們一起來我們這里做客?！背鍪臼种?印畫的工具。用到的方法有：平按法、點(diǎn)觸法、筆觸法二、基本活動(dòng)：(1)學(xué)習(xí)畫人物(平按法)老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示范 用紙上平平的用力壓一下，留

3、下一個(gè)指印，人物的身體畫好 To(2)學(xué)習(xí)添畫出示記號(hào)筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。比方：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。(3)學(xué)畫蘋果樹(點(diǎn)觸法和筆觸法)老師先畫出蘋果樹的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然后 在蘋果樹上進(jìn)行點(diǎn)觸，畫出的是圓形圖樣。(4)學(xué)習(xí)添畫老師給蘋果添上短枝，紅紅的蘋果就畫好了。（5）給蘋果樹涂色（筆觸法）老師用食指的指頭蘸色像畫筆一樣一筆一筆短而快地 在蘋果樹上涂抹，樹葉和樹干畫好了，一課完整的蘋果樹 就畫好了。三、結(jié)束活動(dòng)（作品展示）小朋友們老師的創(chuàng)意很棒吧!充分發(fā)揮你的想象能力， 畫出許多你喜歡的東西來，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈 手指哦。四、活動(dòng)延伸在手指印

4、畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部 位的印畫方式，讓畫面更豐富。手指變變變活動(dòng)反思手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，開展幼兒的精細(xì)動(dòng)作， 促進(jìn)大腦更快開展。這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活，幼兒 對(duì)自己的小手有一定了解，并且幼兒對(duì)人物沒有陌生感，而 且對(duì)手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把 這次活動(dòng)目標(biāo)定為：引導(dǎo)幼兒對(duì)手指畫的全新認(rèn)識(shí)，了解手 指印畫，展開聯(lián)想，進(jìn)行適當(dāng)添畫。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng) 造力用手指印畫、添畫，并掌握手指印畫的方法。幼兒感受 手指印畫的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂?；顒?dòng)中我是讓幼兒掌握印畫的基本方法和一些簡(jiǎn)單的添畫。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我是以談話的方式導(dǎo)入本次活動(dòng)， 調(diào)動(dòng)

5、幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復(fù) 習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒 感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知 道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒 游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的 促進(jìn)幼兒的開展。所以我創(chuàng)設(shè)了幼兒踢球、遇到某一高興事 的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫愿望。在講解示范手印畫這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察人物踢 球圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知人物特征。接下來先畫身體時(shí)我們 要用到的方法是什么，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)， 在幼兒繪畫過程中，我用表揚(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫得好的幼兒學(xué) 習(xí)，表達(dá)師幼互動(dòng)的理念。在畫蘋果樹時(shí)我們重點(diǎn)要知道用 了什么方法來畫樹，怎樣才能畫出圓的形狀，幼兒自己先試 著畫，然后師幼一起來總結(jié)畫圓的方法。整個(gè)活動(dòng)過程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自