大班科學(xué) 小紙張大力士 微教案含反思

1、大班科學(xué)探索活動(dòng)小紙張大力士設(shè)計(jì)意圖：指南指出幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決 實(shí)際問題中嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異常和聯(lián)系的過程。紙是幼兒 生活中常見的材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。 因此，我?guī)е⒆右杂螒虻姆绞絹硖剿骷埖某兄靥匦?，讓?子們通過動(dòng)手操作知道紙的折疊方式不同它所承載的重量 也不相同。活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中發(fā)現(xiàn)紙的承重特性。2、探索紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。3、體驗(yàn)探索的樂趣，樂于探索?；顒?dòng)重點(diǎn)：能探索出紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。活動(dòng)難點(diǎn)：.探索的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：,紙張折疊成的扇形、長方體、三棱形、圓柱體、小畫冊 假設(shè)干、自制的實(shí)驗(yàn)記錄單活動(dòng)過程：一

2、、談話導(dǎo)入活動(dòng)1、談話：今天紙寶寶想請小朋友來當(dāng)裁判，評判他們 當(dāng)中誰是大力士。2、介紹參賽選手：他們分別是長方體寶寶、扇形寶寶、 圓柱體寶寶、三棱形寶寶。3、講解比賽規(guī)那么：誰頂起的小畫冊最多誰就是大力士 （強(qiáng)調(diào)每本小畫冊的重量必須是相同的，把比賽的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上）二、比賽開始（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）1、分別實(shí)驗(yàn)看誰頂起的小畫冊最多。（強(qiáng)調(diào)形狀不同， 放的方式不同，承載重量的能力也不相同。）2、宣布比賽結(jié)果：圓柱體寶寶是大力士。三、總結(jié)通過比賽我們得出一個(gè)結(jié)論：紙的折疊方式不同它所承 載的重量也不同。活動(dòng)延伸：老師今天只選用了四中不同折疊方式的紙寶寶來 參加比賽，當(dāng)然紙還有很多種不同的折疊方式。

3、小朋友還可 以折疊出更多種紙寶寶來比賽，看有沒有比圓柱體寶寶更厲 害的大力士！小紙張大力士微課活動(dòng)反思小紙張大力士是一節(jié)中班科學(xué)教育活動(dòng)，本活動(dòng)主 要是讓幼兒在具體實(shí)踐操作的過程中知道紙張的折疊方式 不同它的承重能力也不相同。本教育活動(dòng)開始局部我讓幼兒 給紙寶寶當(dāng)裁判引起幼兒興趣，接著用游戲的方式介紹了參 賽選手：扇形寶寶、三棱形寶寶、長方體寶寶、圓柱體寶寶。 通過幼兒操作探究評選出大力士是圓柱體寶寶，最后因勢利 導(dǎo)的延伸到折疊更多的紙寶寶去探索有沒有比圓柱體寶寶 更厲害的大力士？在整個(gè)活動(dòng)中幼兒對當(dāng)裁判來評判紙寶 寶們誰是大力士很感興趣。都能積極的去操作、探究，從而 開展了幼兒的辯證思維能力。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我在操作示范的過程中有點(diǎn)急于求成 的把一個(gè)探究活動(dòng)結(jié)束去開展下一個(gè)探究活動(dòng)。另外，在填 寫試驗(yàn)單這一環(huán)節(jié)的處理有些缺乏，在以后的教育活動(dòng)中有 待改進(jìn)?？傊顒?dòng)進(jìn)行的比擬順利，整節(jié)活動(dòng)幼兒興趣很 濃，每個(gè)幼兒都動(dòng)起來了，活動(dòng)目標(biāo)也順利完成。從中我也 得到了啟示：科