理解、領(lǐng)悟古詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想感情學(xué)生版

1、理解、領(lǐng)悟古詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想感情知識(shí)構(gòu)建一、掌握理解、領(lǐng)悟詩(shī)歌思想感情的重要方法：品關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情，除要掌握一般的閱讀方 法(如看標(biāo)題、理層次、聯(lián)作者、借注釋、論人世、知題 材等)外，最重要的莫過(guò)于抓住詩(shī)中能或隱或顯地體現(xiàn)詩(shī) 歌情感的關(guān)鍵詞語(yǔ)并加以仔細(xì)品味了。從傳達(dá)詩(shī)歌情感、 主旨的程度上看，關(guān)鍵詞有顯性與 隱性之說(shuō)。顯性關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩(shī)歌情感類型的詞 語(yǔ)，如包含愁“怨”憤”恨”憂“凄”喜“樂(lè)” “思” “憐” “淚” “閑” “愴” “悵”等字眼的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)多為動(dòng)詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩(shī)歌抒情的 方向和基調(diào)，這種語(yǔ)言叫“情語(yǔ)”， 是需要在第一

2、時(shí)間內(nèi) 予以關(guān)注的。值得注意的是這些“情語(yǔ)”有時(shí)藏在“景 語(yǔ)”等其他語(yǔ)言之中。隱性關(guān)鍵詞在傳達(dá)情感、意圖時(shí)較為含蓄、間接，但至關(guān)重要。描摹景、物、事、人等要素的詞語(yǔ)一般是隱性 關(guān)鍵詞，它們雖然不是詩(shī)眼，但能暗示作者的思想感情； 這種語(yǔ)言叫“景物語(yǔ)”。 另有一些典故語(yǔ)，需要挖掘典故 之本義，探尋作者之用意；含有表達(dá)技巧的語(yǔ)言(如擬人、比喻、雙關(guān)、反語(yǔ)、借代等 )，需要還原其基本義。還有 一些表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞，如“但” “惟” “空” “又” 等，也是應(yīng)該引起注意的隱性關(guān)鍵詞。弄清上述隱性關(guān)鍵詞的含義及其表達(dá)作用， 就如同撥開疑云迷霧， 能讓真相 充分顯露。邊練邊悟1找出下列詩(shī)句中的“情語(yǔ)”。(

3、1)總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。 (2)細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨(dú)夜舟。 (3)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼 如水，臥看牽?？椗恰?杜牧秋夕)(4)千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒 江雪。(柳宗元江雪)邊練邊悟2探尋下面畫線詩(shī)句的隱性關(guān)鍵詞，并依此分析該處蘊(yùn)涵的感情。鵬鵲天 送人 辛棄疾唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú) 窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡， 別有人間行路難。答：舟行青溪道中入歙宋方回蕨拳藺欲動(dòng)苕抽芽，節(jié)近清明路近家。五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。【注】蕨拳：蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。答：江村杜甫清江一曲抱村

4、流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？答：秋日赴闕題潼關(guān)驛樓 許渾紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵?！咀ⅰ筷I：長(zhǎng)安。此詩(shī)作于作者奔赴長(zhǎng)安應(yīng)試途中。太華：陜西的華山。中條：山西的中條山。兩山分別聳立 在潼關(guān)南北。答：二、掌握抒情方式，重點(diǎn)掌握間接抒情方式(一)掌握古詩(shī)常見(jiàn)的抒情方式，積累常見(jiàn)的思想感情古詩(shī)的抒情方式有三種類型：直接抒情、間接抒情以 及兩種方式相結(jié)合。其中間接抒情有借景抒情，借物(事、人)抒情，借古諷今，用典抒情等。它主要體現(xiàn)在：寫 景句(要抓

5、住景物特征揣摩含蓄之情 )，狀物句(要抓住雙 層情感，一是關(guān)乎“物”的，一是“物”中寄托的情志),表達(dá)有特點(diǎn)的句子(如用了比喻、象征、對(duì)比、襯托等 手法，要還原其本義；如用了用典、反語(yǔ)等手法，要理解 其曲折之情)。邊練邊悟3試指出下面詩(shī)句的抒情方式 (如是間接抒情，則要指出具體抒情方式)和蘊(yùn)涵的思想感情。(1)故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。+于情方式：思想感情：(2)感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。異情方式：思想感情：(3)憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？薦情方式：思想感情：(4)寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。抒情方式：思想感情：(5)雞聲茅店月，人跡板橋霜。+于情方式：思想感情：(6)執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝

6、噎。異情方式：思想感情：(7)明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。異情方式：思想感情：(8)無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。抒情方式：思想感情：(9)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！容情方式：思想感情：(10)知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。+于情方式：思想感情：(11)隨意春芳歇，王孫自可留。方情方式：思想感情：（12）零落成泥碾作塵，只有香如故。異情方式：思想感情：（13）身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。異情方式：思想感情：（14）閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。薦情方式：思想感情：（二）練好理解、領(lǐng)悟間接抒情中景中情、物中情、典中情 的內(nèi)家功間接抒情是中國(guó)古詩(shī)的主要抒情方式，它主要有借景抒情、

7、借物抒情、借典抒情三種方式。因此，必須練好理 解、領(lǐng)悟景中情、物中情、典中情的內(nèi)家功。.會(huì)理解、分析景中情。（見(jiàn)后面“核心突破”）.會(huì)理解、領(lǐng)悟物中情。（可參見(jiàn)“鑒賞古詩(shī)讀懂始”中“托物言志詩(shī)”部分）要把握“物”中情，最根本的是抓住所寫之物的特點(diǎn)，如形態(tài)、色澤、品質(zhì)、環(huán)境等特點(diǎn)，從而體悟物中所寄托的 感情。物中情有兩個(gè)層面：一是表層的，一般是關(guān)乎物的； 二是深層的，是作者在“物”中寄托的與物高度融合的自 己的感情。邊練邊悟4閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。望梅花蒲宗孟一陽(yáng)初起，暖力未勝寒氣。堪賞素華長(zhǎng)獨(dú)秀，不并開 紅抽紫。青帝只應(yīng)憐潔白，不使雷同眾卉。淡然難比，粉蝶豈知芳蕊。半夜卷簾如乍失，只

8、在銀 蟾影里。殘雪枝頭君認(rèn)取，自有清香旖旎。詩(shī)中梅花的形象寄托了作者怎樣的思想感情？答：.會(huì)理解、領(lǐng)悟典中情。（可參見(jiàn)“鑒賞古詩(shī)讀懂始”中 “懷古詠史詩(shī)”部分）古代詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)借助一些典故來(lái)表現(xiàn)其深刻的主 題。運(yùn)用典故既能使語(yǔ)言精練，又能增加內(nèi)容的豐富性、 表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，從而收到言簡(jiǎn)意深、耐人尋味的 表達(dá)效果，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。如果我們關(guān)注這 些典故，了解這些典故，無(wú)疑會(huì)有助于把握作品的主題和 情感。例如樓蘭：樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢 使，后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指 邊境之?dāng)场Ｈ缤醪g從軍行：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤 城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

9、 不破樓蘭終不還?！庇?如李白塞下曲：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！?這就要求我們?cè)诶斫鈺r(shí)應(yīng)將典故所涉及的古人古事與詩(shī) 人的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行多角度的對(duì)比，準(zhǔn)確把握詩(shī)人的感情。在高三復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，應(yīng)注意積累古詩(shī)詞中常見(jiàn)的典故，牢固記住該典故的含義。典中情也有兩個(gè)層面： 一是作者對(duì)典故中的人、 事的情感 態(tài)度，二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。邊練邊悟5閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)勤政樓杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無(wú)。 唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪 ?！咀ⅰ壳谡牵禾菩陂_元前期所建，是玄宗處理政務(wù) 的地方。承露絲囊：每年一度的千秋節(jié)， 玄宗都舉行盛 典，大宴群臣，接受群臣祝壽，“土庶以結(jié)絲承

10、露囊更相問(wèn)遺”。金鋪：宮門上的安裝門環(huán)的金屬底托，多鑄成獸形以為裝飾。簡(jiǎn)析這首詩(shī)表達(dá)的思想感情。答:核心突破高考現(xiàn)場(chǎng)如何理解、領(lǐng)悟景中情展示現(xiàn)場(chǎng)失誤錯(cuò)誤?。?013廣東）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。鵝鵑天宋張炎樓上誰(shuí)將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞 燕子人千 里，落落梨花雨一枝。修禊近，賣修時(shí)，故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。夜來(lái)折得江頭 柳，不是蘇堤也皺眉。【注】勞勞：遙遠(yuǎn)。修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。 賣修：清明前后賣糖粥。蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝， 以柳聞名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？現(xiàn)場(chǎng)答案1詞的明伯身喳韋.曝示耨薇喙錄爵碇1 住本麻賑臚勺米，存在的問(wèn)題 現(xiàn)場(chǎng)答案2上片嵯呻看町可夠品枷西明峋桐祗

11、 用株,義必更為法,耒靖勵(lì)埠相講藪 心：u秒、稀雨殖考維H昨存在的問(wèn)題請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言修改為滿分答案 因題突破尋求答胸對(duì)策中國(guó)古典詩(shī)歌雖說(shuō)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但細(xì)究起來(lái)就兩部 分內(nèi)容：寫景、抒情。這是中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)所在，也是高考 考查的重點(diǎn)所在。而分析景物中的情感正是考生的弱項(xiàng)。 那么，如何透過(guò)景語(yǔ)找出并分析內(nèi)在的情感呢？ 從理論層面，從詩(shī)的整體角度要把握情與景的內(nèi)在關(guān)系和 處理方式。情與景的內(nèi)在關(guān)系有兩種：一是情與景之間的 一致性（相似性），即通常說(shuō)的“哀景哀情，樂(lè)景樂(lè)情”； 二是情與景之間的相反性，即通常說(shuō)的“樂(lè)景哀情，哀景 樂(lè)情”。作者處理情與景的方式（或叫安排）有三種：純 寫景一一情景交融，景

12、中含情；前景后情一一觸景生情； 前情后景一一以景襯情。從技術(shù)層面、操作角度，要做到：抓住景語(yǔ)中的情感暗示語(yǔ)。（見(jiàn)前面的“隱性關(guān)鍵 詞”內(nèi)容）抓住景物前面的修飾語(yǔ)及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征。從冷暖體味悲喜?！澳治宀?，詞含一情?！崩渑菑?色彩學(xué)的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩(shī)詞文賦 中作者所傳達(dá)出來(lái)的或悲或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語(yǔ)傳 達(dá)出來(lái)的多是悲傷，暖色調(diào)詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的多為喜悅。 即時(shí)鞏固.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。繡嶺宮詞李洞春日遲遲春草綠，野棠 開盡飄香玉。繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲。【注】繡嶺宮：唐高宗顯慶三年（658）修建的一座行宮，

13、 是唐代中期皇帝東巡的行宮之一。李洞：唐末詩(shī)人，字才江，京兆（今陜西西安）人。野棠：棠梨，唐玄宗精通 音律，曾在京城 “梨園”（因廣栽梨樹而得名）培訓(xùn)樂(lè)隊(duì)。玄宗臨幸華清宮，樂(lè)隊(duì)居繡嶺，也曾想于此廣栽梨樹， 但 梨樹必須由棠梨（俗名杜梨）嫁接方成，因于繡嶺種棠梨。 清代著名詩(shī)人、學(xué)者王國(guó)維先生在人間詞話里寫道：“昔人論詩(shī)，有景語(yǔ)情語(yǔ)之別，不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也。” 請(qǐng)你賞析本首詩(shī)第一、二句所寄托的思想感情。答：.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。青玉案曹組碧山錦樹明秋霽。路陡轉(zhuǎn)，疑無(wú)地。忽有人家臨曲水， 竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾 注凝睇。何處今宵 孤館里，一聲征雁

14、，半窗殘?jiān)拢偸请x人淚。注謾：徒然、空自。上片后四句寫景，包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變 化？試結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：規(guī)范養(yǎng)成古詩(shī)情感題的審題答題規(guī)范指導(dǎo).審題主要審兩點(diǎn)：一是所給語(yǔ)言片段的位置和內(nèi)部的層次（指“句” “聯(lián)” “片”等）；二是所給語(yǔ)言材料是整首詩(shī) 還是詩(shī)中的片段，弄清這一點(diǎn)至關(guān)重要， 因?yàn)檫@涉及分析 情感題的整體與局部的關(guān)系。如材料是局部的，則要聯(lián)系全詩(shī)甚至標(biāo)題來(lái)分析；如是整體，則要分成幾個(gè)局部來(lái)看。.答題（1）答題時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：置身詩(shī)境。通過(guò)閱讀，置身詩(shī)境，借助已有的生活 體會(huì)與審美經(jīng)驗(yàn)，與詩(shī)人取得共鳴；借助聯(lián)想與想象，進(jìn) 入詩(shī)人所描繪的境界中，獲得新奇的審美體驗(yàn)。以意

15、逆志。從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入 深地理解詩(shī)作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本 意。（2）答思想感情題，特別要注意說(shuō)行話，即用感情術(shù) 語(yǔ)。如答“惜別之情” “關(guān)切之情”，“惜別” “關(guān)切”是行話，如將“惜別”改為“舍不得”，“關(guān)切”改為“不放心”，雖然意思也能表達(dá)清楚， 但不是行話，總讓 人覺(jué)得別扭。同樣的意思用自己的話回答，既不準(zhǔn)確，也容易丟分。因此，最好使用感情術(shù)語(yǔ)。常用的感情術(shù)語(yǔ)有： 惆悵、苦悶、閑適、愁苦、歡樂(lè)、悲傷、憂郁、感傷、寂 寞、孤獨(dú)、煩惱、沉悶、焦急、離恨、哀怨、憂愁、迷戀、 思念、恬淡、仰慕、同情、憎惡、激憤、欣喜、歡快、向 往、忠貞等。（3）答題要多角度、多

16、層面古詩(shī)情感中，有單項(xiàng)（單一）的，更有多項(xiàng)（豐富、復(fù)雜） 的，而情感內(nèi)容的豐富、復(fù)雜而變化的特點(diǎn)。情感類試題主要有兩大類型：一是切口小，多為對(duì)局部語(yǔ)句思想感情的理解、領(lǐng)悟，但需要多角度、多層面挖 掘；二是從整體上理解， 要求從不同的角度和層面關(guān)涉思 想感情。無(wú)論是哪一類，其答案都是多點(diǎn)、多層面的。因此，答情感題時(shí)應(yīng)特別注意多角度、 多層面地開掘， 以免缺失要點(diǎn)。【主要題型】.情感概括題（2013湖北）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 臨江仙 歐陽(yáng)修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。 聞?wù)f闞山通闞苑， 樓高不見(jiàn) 君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。注】

17、歐陽(yáng)修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將 赴任闞州（今四川闞中）通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修席上作此 詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，洞苑”指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。這首詞蘊(yùn)涵著豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：.情感分析題（2013新課標(biāo)全國(guó)II）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后完成問(wèn) 題。次韻雪后書事二首（其一）朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來(lái)。前時(shí)雪壓無(wú)尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分 析。答：.情感評(píng)價(jià)探究題閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 江漢 杜甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜

18、月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。答：規(guī)范養(yǎng)成總結(jié)詩(shī)歌情感類型及表達(dá)規(guī)范舉例說(shuō)明：在詩(shī)歌題答情感時(shí) 光籠統(tǒng)答出詩(shī)人情緒而沒(méi) 有答出情感產(chǎn)生原因的不能得分， 如表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的苦 痛、哀傷、惆悵規(guī)范答法：表達(dá)了詩(shī)人與親人分別、不得相聚的苦痛表現(xiàn)了作者感時(shí)光飛逝、年華老去的哀傷 體現(xiàn)了詩(shī)人壯志難酬的惆悵 詩(shī)歌中經(jīng)常出現(xiàn)的情感類型及規(guī)范表達(dá)、詠史懷古詩(shī)1、追思效慕先賢，渴望建立功業(yè)的遠(yuǎn)大志向2、緬懷古人功績(jī)，自己卻一事無(wú)成的惆悵無(wú)奈3、懷想古人得到賞識(shí)、重

19、用而一展所長(zhǎng)，自己卻年華老去、懷才不遇的憤懣4、昔日盛景已為陳?ài)E，盛衰無(wú)常.對(duì)歷史興亡沉浮、朝代政權(quán)更迭的感慨5、時(shí)光淘盡英雄，人生短暫渺小無(wú)常之慨6、面對(duì)舊跡，物是人非、時(shí)光荏苒的惆悵失落7、古都、舊朝人事的興盛繁華，對(duì)比今日的衰微、凋零的殘破，對(duì)國(guó)家民族的前途命運(yùn)的擔(dān)憂、對(duì)統(tǒng)治者不要重蹈覆轍的委婉勸諫8、對(duì)天下百姓的疾苦的同情，對(duì)統(tǒng)治階層昏庸無(wú)能的控訴9、明珠暗投，對(duì)時(shí)政黑暗、世風(fēng)日下的揭露與沉淪下僚、 志向無(wú)處伸展的憤懣、詠物抒懷詩(shī)卜恬靜淡泊、保持本色的寧?kù)o心志2、自命不凡、青云直上的樂(lè)觀自信3、以物喻己，展現(xiàn)高潔的情操、遠(yuǎn)大的志向、清潔的操守4、卓爾不群、不同流俗的高尚品質(zhì)、兼濟(jì)天下的

20、遠(yuǎn)大志向、追求5、天生我才，理想不為人知或不得機(jī)遇、賞識(shí)的惆悵、 失落、羈旅行役詩(shī)1、客居他鄉(xiāng)的艱難，夜宿旅途的孤獨(dú)2、漂泊無(wú)定的落魄，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的無(wú)依3、睹物思鄉(xiāng)、逢節(jié)思親的惆悵4、戰(zhàn)亂頻仍，常年顛沛流離的心酸5、渴望歸家隱逸卻迫于生計(jì)，羈于公事不得脫身的矛盾6、宦海沉浮，年華虛度的感慨7、閑居他鄉(xiāng)，報(bào)國(guó)無(wú)門的苦惱、憤懣、送別懷人詩(shī)1、離別友人的不舍傷感，思念友人的惆悵落寞2、對(duì)別店凄涼情境的想象，此行風(fēng)波險(xiǎn)惡的擔(dān)憂3、志悶道合、兩心相知的傾訴，情深意重的勉勵(lì)和祝福4、遭受貶謫、同病相憐、遙相扶持的憤懣哀傷5、際遇無(wú)常、分合若夢(mèng)的人生感慨和悵惘、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)1、保家衛(wèi)國(guó)、建功立業(yè)的壯志豪情2、贊

21、揚(yáng)邊關(guān)將士奮勇殺敵、不畏險(xiǎn)惡的英雄氣概，3、對(duì)雄奇瑰麗、闊大遼遠(yuǎn)、肅殺蒼涼的邊塞風(fēng)情的熱愛(ài)向往4、對(duì)征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的同情5、對(duì)戰(zhàn)事慘烈、烽煙不絕的哀怨與厭倦，對(duì)和平生活的 渴塑6、對(duì)將士枉死、民不堪命的反思，對(duì)朝廷昏暗無(wú)能的揭 露鞭撻、山水田園詩(shī)1、對(duì)祖國(guó)山河奇麗美景的贊嘆、對(duì)自然事物與季節(jié)風(fēng)光 的熱愛(ài)2、對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，田園寧?kù)o生活的向往，對(duì)塵俗生活的超脫3、在山水田園或者鄉(xiāng)居生活中恬淡平和、悠然自得的心境4、對(duì)農(nóng)家閑適寧?kù)o生活的向往，對(duì)農(nóng)人的辛勤勞作、質(zhì) 樸熱情的感佩5、對(duì)比炎涼的官場(chǎng)、喧囂的塵世、名利的束縛，表達(dá)不 隨波逐流、潔身自好的隱逸之志6、借閑居田園的無(wú)聊、寂寞表達(dá)壯志難酬

22、、歲月蹉蹈的愁苦7、故作閑適、縱情山水之態(tài)，實(shí)則表達(dá)遭受排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣和悲涼、愛(ài)情閨怨詩(shī)1、男女之間彼此吐露心曲，歌詠相思的真摯、愛(ài)情的堅(jiān)貞、表達(dá)分離的寂寞苦痛2、借閨中少婦對(duì)游子、邊關(guān)征人的思念，表達(dá)對(duì)百姓疾苦的同情和自己的思親思鄉(xiāng)之情3、借女子傷春，登高望遠(yuǎn)人寓渴望抱效國(guó)家、建立功業(yè) 的迫切：以美人遲暮、情人不至寓功業(yè)未就、壯志難酬的 悵恨；以空閨寂寞、傷春悲秋寓有志難伸、懷才不遇的悲 苦：以冷落薄情寓遭受排擠打擊、抑郁不得志的憤懣等等。、生活雜感詩(shī)1、惜春、傷春、悲秋，季節(jié)變換、時(shí)光飛逝表達(dá)時(shí)光易逝、韶華空老的傷感無(wú)奈2、世事多變、滄海桑田，人生無(wú)?；腥缫粔?mèng)的感慨3、驚獲喜訊、告慰

23、平生的喜悅與滿足4、流放貶謫至偏遠(yuǎn)地方，在惡劣生活環(huán)境中心境的悲苦和對(duì)歸故鄉(xiāng)深切的思念練出高分思想感情理解、領(lǐng)悟題題組訓(xùn)練一、基礎(chǔ)題組.閱讀下面這首明詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 泊江州 陶安江云綃綠夕陽(yáng)邊，江水空明海氣連。一點(diǎn)遠(yuǎn)帆如白鳥，數(shù)聲急鼓隔蒼煙。將陽(yáng)九派疑無(wú)地，廬阜千峰直造天。清夜開樽酷司馬，琵琶亭下月當(dāng)船。注江州：今江西九江。 陶安：元末明初詩(shī)人。(1)最后一聯(lián)的表達(dá)技巧是什么？表達(dá)了詩(shī)人何種感情？答：(2)這首詩(shī)描寫了江州哪些景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？答：.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。浣溪沙周邦彥水漲魚天拍柳橋，云鳩拖雨過(guò)江皋。一番春信入東郊。閑碾鳳團(tuán)消短夢(mèng)，靜看燕子壘新巢。又移日影

24、上花梢?！咀ⅰ?云鳩：形容墨云行雨，其色如鳩。江皋：江岸。鳳團(tuán)：一種名茶。請(qǐng)找出下片中能表現(xiàn)詞人情思的詞語(yǔ)(至少兩個(gè))，并 結(jié)合詞句分析詞人的思想感情。.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。得羊人注清屈大均無(wú)風(fēng)亦向朱欄舞，情為君王苦。烏江不渡為紅顏，忍 使香魂無(wú)主獨(dú)東還。春含古血看猶暖，巧作紅深淺?；ㄇ靶莩烁?，恐惹英雄又喚奈虞何?！咀ⅰ?虞美人：詞牌名，初詠?lái)?xiàng)羽寵姬；也是一種花 名。試從詠史的角度，簡(jiǎn)要概括作者的觀點(diǎn)和情感。答：.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。溪居柳宗元久為簪組累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來(lái)往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧?！咀ⅰ眶⒔M：這里是做官的意思。 夜榜：夜航。 清代詩(shī)人沈德潛評(píng)價(jià)這首詩(shī)的思想感情時(shí)說(shuō)：“不怨而 怨。你如何理解？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。題報(bào)恩寺上方方干來(lái)來(lái)先上上方看，眼界無(wú)窮世界寬。巖溜噴空晴似雨，林蘿礙日夏多寒。眾山迢遞皆相疊，一路高低不記盤。清峭關(guān)心惜歸去，他時(shí)夢(mèng)到亦難判。這首詩(shī)的首尾兩聯(lián)各表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答：二、核心題組.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 望秦川 李頑秦川朝望迥，日出正東峰。遠(yuǎn)近山河凈，逶迤城闕重。秋聲萬(wàn)戶竹，寒色五陵 松?？陀袣w歟嘆，凄其霜露濃。注】這是詩(shī)人晚年官場(chǎng)失意，離別長(zhǎng)安途中寫的詩(shī)。五陵：長(zhǎng)安城外漢代的五個(gè)皇帝的陵墓。這首詩(shī)的前四句和后四