科學家的數(shù)字武器

1、科學家的數(shù)字武器教學目標 掌握生字新詞.理解文章所闡述的數(shù)字與科學研究的關(guān)系。 .比較閱讀我科兩文表達方式的異同。能夠運用常見的說明方法學習寫簡單的說明文體會科學家嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教學重點難點1.比較閱讀我科兩文表達方式的異同。2能夠運用常見的說明方法學習寫簡單的說明文學法指導(dǎo)：朗讀法 合作探究法。以學生為主體，在相互討論中交流看法，生生互動，師生互動使課堂真正成為學堂 自學討論 教學時間 一課時教學過程：一 復(fù)習導(dǎo)入 （提問 有關(guān)說明文的知識）二 檢查預(yù)習情況聽寫字詞永葆青春bo捍衛(wèi)hn碩大shu領(lǐng)域y晦澀h(huán)us 無病腦：沒有疾病的正常人的大腦。 捍衛(wèi)：保衛(wèi)。 不厭其煩：不知厭煩。 樂此不疲

2、：以此為樂，不知疲倦。形容興趣很濃。一目了然：一看就明白，形容十分清楚、明白。 晦澀：深奧難懂。 受益匪淺：受到的教益很多、很深。 隔行如隔山：不同的行業(yè)互不了解。 揚長避短：發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。 獨具只眼：形容具有獨到的見解或獨特的眼光，也作“別具只眼”。 別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，常指文藝方面。 三 學生自讀課文整體感知課文內(nèi)容并討論本文的說明四要素四 老師引導(dǎo)解決下列問題1、科文所闡述的數(shù)字與科學研究的關(guān)系，給讀者怎樣的印象?本文還用了哪些說明方法？舉例說明。（數(shù)字形成比較，使結(jié)論非常鮮明深刻；數(shù)字精細具體且為多組，給人揭示規(guī)律的鐵的事實的印象；化抽象為淺顯易懂?？膳e

3、米老鼠形象的研究為例。詳見練習一第2小題）。 2 、 說明對象是什么？3 、 說明順序是什么？如何理解和應(yīng)用這種說明順序？五. 文章主旨 本文強調(diào)數(shù)字的準確性和科學的關(guān)系，同時，也點出了運用、依仗數(shù)據(jù)的方法是科學的辦法 六課堂練習：完成思考練習題及單元測試 七作業(yè)布置 ：完成思考練習題及單元測試課后反思我們這雙手教學目標： 1、品味說明文與議論文的區(qū)別。 2、理清說明順序和論證過程。 3、練習寫簡單的一事一議的議論文，表明自己的觀點。 4、體會科學家對人類負責的精神。 教學重點： 1引導(dǎo)學生感受關(guān)于手文化。 2了解數(shù)字的作用和意義。 教學難點： 1引導(dǎo)學生感受關(guān)于手文化。 2了解數(shù)字的作用和意

4、義。 學法指導(dǎo) 1朗讀法。教學中，教師可指導(dǎo)學生以多種形式反復(fù)朗讀。 2合作探究法。以學生為主體，在相互討論中交流看法，生生互動，師生互動使課堂真正成為學堂。 課時安排：1課時 教學過程 一、導(dǎo)入新課: 復(fù)習說明四要素 二、整體感知 1、掌握生字 鰭q蹼p撓no溯s赭色zh孤僻p腺xin 2、這是一篇科普小品?？破?，就是科學知識的普及，講的是科學道理，但不是科學論文。 科學論文的特點是，第一，要有獨創(chuàng)的發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)，就沒有學術(shù)價值；第二，很嚴密的論證；第三，十分高深，充滿了科學術(shù)語，一般讀者難以看懂。而科普讀物，不是給專業(yè)人士看的，而是給一般讀者看的。因而它并不要求作者一定要有自己獨特的發(fā)現(xiàn)

5、，只要把已經(jīng)得到證實的科學道理，用通俗的語言，讓大眾了解。大眾是非專業(yè)的，因而不能用很專業(yè)的術(shù)語，而是把它轉(zhuǎn)化為日常的語言，有時還要用比較感性的語言。當然，這種感性語言，和文學語言是有所不同的。文學語言可以超越客觀的事實，以表達情感為主；而科普語言是理性的，雖然有感性，但只是輔助性的，不能超越客觀事實。 三、小組合作討論學習文章的寫作思路及主旨文章主旨本文從四個角度說明了我們這雙手的功用，即手是最完美的工具，手是文明的反映，手與健康關(guān)聯(lián)，手能充分表達感情。寫出了我們這雙手的獨一無二，和它的研究價值。 文章思路 文章按照小標題分為四部分 第一部分：從手的形成、手的構(gòu)成、手是最有特色的器官之一三個

6、方面用列數(shù)字、舉例子的說明方法說明了手是最完美的工具。 第二部分：從古人對手的崇拜、東西方文明對手的崇拜、手指承載的文明三個方面按照時間和空間兩個順序運用作詮釋、舉例子、分類別的說明方法，說明了手是文明的反映。 第三部分：從手指與健康的關(guān)系，手指與具體疾病的關(guān)系兩個方面運用作比較、舉例子的說明方法說明手與健康關(guān)聯(lián)。 第四部分：從手的柔韌、手指的靈敏、手勢的作用三方面運用作比較、列數(shù)字、舉例子的說明四、比較我科兩文讀來饒有趣味的原因。 相同是:都介紹了鮮為人知的新穎知識。不同是：我具體生動展示了手的奇妙（如手的結(jié)構(gòu)的靜態(tài)細述）；科的數(shù)字武器（尤其是形象說明事物特征的數(shù)字比較）及其相關(guān)故事有趣。詳見練習一第3小題及練習二第二問。 五、探討我科兩文表達方式的異