2022年七年級下冊非洲教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案全國中學校“ 教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋” 優(yōu)秀教學案例評比教案設計一、教案背景 學校2,學科：地理1,面對同學： 中學2,課時： 3 3,同學課前預備：一、預習課文,明白非洲 二、完成課后習題 二、教學課題 通過本節(jié)的學習使同學明白非洲的地理位置、地勢特點、氣候特點、資源以及人口環(huán)境問題,對同學進行科學的人口觀自然環(huán)境觀的訓練；運用地圖,明白非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）,明白非洲政治地圖的演化；通過對地勢圖及各種氣候圖的判讀,明白非洲的地勢特點和地勢區(qū)的分布及氣候特點,并學會分析氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系； 學會用對比分析的方法明白尼羅河和剛果河的水文特點； 從礦產(chǎn)資

2、源、動植物資源等方面明白非洲富裕的物產(chǎn)；三、教材分析本節(jié)教材有五部分內容：第一部分“ 國家最多的大洲”同時介紹了非洲悠久的歷史文化；其次部分“ 高原為主的地勢”特點以及以高原為主的地勢特點；第三部分“ 酷熱的氣候”,主要使同學明白非洲的地理位置,主要使同學把握非洲海陸輪廓,由緯度位置分析得出氣候特點；第四部分“ 豐饒的資源”,簡潔地從礦產(chǎn)、動植物資源方面介紹了本洲是“ 富裕大陸”；第五部分“ 亟待進展的經(jīng)濟”, 介紹了非洲目前存在著嚴峻的人口、環(huán)境和進展問題；教學重點：運用地圖,使同學把握非洲海陸輪廓的特點以及非洲高原為主的地勢特點；教學難點：受緯度位置的影響,非洲氣候以熱帶為主,氣候類型以赤

3、道為中心,呈南北對稱分布；教學之前用百度在網(wǎng)上搜尋非洲的相關教學材料,找了很多教案和材料作參考,明白 到教學的重點和難點,確定課堂教學形式和方法；然后依據(jù)課堂教學需要,利用百度搜尋關于 非洲的視頻,課堂放給同學觀看,加深印象；用百度圖片網(wǎng)上搜尋下載非洲的地圖,培育 同學讀圖識別才能；通過百度在網(wǎng)上搜尋一些關于非洲的文字資料和圖片資料,做成 PPT 課堂 給同學們演示,給同學明白非洲的風土人情、礦產(chǎn)地貌視覺上的直觀感受；四、 教學方法 講授法、讀圖分析法、自學釋疑法、分組爭論法1、乞力馬扎羅位于赤道鄰近,為什么山頂卻終年被積雪掩蓋,成為“ 赤道雪峰” ？2、尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？

4、想一想哪條河的水量較小、水位季節(jié)變 化大？3、歷史上尼羅河定期泛濫的緣由是什么？五、教學過程名師精編優(yōu)秀教案第一課時【新課導入】展現(xiàn)“ 拳王” 泰森, “ 飛人” 喬丹的圖片；問：這些人現(xiàn)住美國,但祖籍不在美國,你們知道在 哪嗎？同學回答：非洲；好,今日我們就一起走進黑人的家鄉(xiāng)非洲；【板書】國家最多的大洲非洲的地理位置【百度百科】1、 非洲的地理位置/view/6546.htm2、 非洲政治地圖的演化【同學活動】1、同學對比板書,打開地圖冊,小組合作分析非洲的位置特點；2、同學走上講臺,對比屏幕上的非洲地圖,溝通,評判非洲的地理位置特點；3、同學在圖中找到二戰(zhàn)前獨立的埃及、埃塞俄比亞、利比里亞

5、三國的位置；【老師活動】1、展現(xiàn)非洲在世界中的位置圖,讓同學說出非洲的地理位置；同時展現(xiàn)題目讓同學完成；及非洲東瀕洋,西臨洋,北隔海及海峽與歐洲相望, 東北隔海水道與亞洲陸上為鄰；2、敘述非洲政治地圖的演化,讓同學在圖中找到二戰(zhàn)前獨立的埃及、埃塞俄比亞、利比里 亞三國的位置；然后課件展現(xiàn)各大洲國家數(shù)目對比表,讓其明白非洲目前是各大洲中國家數(shù)目 最多的一洲；【板書】高原為主的地勢1、地勢以高原為主,被稱為“ 高原大陸”2、地勢東南高,西北低；【同學活動】1、每人預備一張紙,畫一幅非洲簡圖 2、對比非洲地勢圖,在圖中填出以下地勢區(qū)A、東非高原B、南非高原C、埃塞俄比亞D、剛果盆地E、乞力馬扎羅山F

6、、東非大裂谷帶 3、同學上臺展現(xiàn)所畫圖以及填寫的地勢名稱 4、同學小組合作,運用前面分析亞洲地勢特點的方法來分析非洲地勢特點；【老師活動】幻燈展現(xiàn)：非洲特殊的地勢區(qū)東非裂谷帶撒哈拉沙漠乞力馬扎羅山剛果盆地好望角【拓展延長】【百度搜尋】東非大裂谷 /view/11178.htm 撒哈拉沙漠 /view/18085.htm閱讀“ 東非裂谷帶” 和“ 撒哈拉沙漠”非洲北部沙漠廣布的緣由；【課堂練習】, 說明東非大裂谷形成的緣由,并從風帶和洋流方面分析1、依據(jù)非洲的地勢,非洲被稱為（）A、熱帶大陸 B、高原大陸 C、平原大陸 D、饑餓大陸2、非洲大部分地處（）A、溫帶 B、寒帶 C、熱帶 D、亞熱帶3

7、、在太空中宇航員可以清楚地看到的“ 地球的傷痕” 是：（）A、尼羅河B、東非裂谷帶名師精編優(yōu)秀教案D、馬里亞納海溝C、中國的長城【課后活動】1、 查資料說明為什么非洲一些國家的國界線平直；2、 主題演講會：介紹非洲的民俗民情；其次課時【新課導入】非洲的希臘名“ 阿非利加” 的情愿為“ 陽光灼熱” ,那么由此可以聯(lián)想到非洲的氣候有什么特 點？【板書】酷熱的氣候 1、 非洲氣候特點 2、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)【老師活動】展現(xiàn)非洲氣溫分布圖讓同學看圖,總結非洲氣溫特點；同時展現(xiàn)小練習： （1）緯線橫貫非洲中部,、緯線分別穿過其南部和北部；（2）非洲絕大部分位于溫度帶,非洲平均氣溫在攝氏度以上；非洲氣候特點之

8、一是氣溫；北半球 7 月份的酷熱中心在地區(qū)；由此可得非洲氣溫特點是：氣溫高；這就是它被稱為“ 熱帶大陸” 的緣由；過渡：非洲氣候如此酷熱,降水如何呢？【同學活動】讀圖 1-24 ,總結非洲降水特點；【老師活動】展現(xiàn)題目： 非洲赤道鄰近、 幾內亞灣沿岸降水；北回來線鄰近的地區(qū),降水；南回來線鄰近大陸岸,降水少；由此可得非洲降水特點是：降水很少,干旱地區(qū)廣；展現(xiàn)非洲氣候類型圖,讓同學總結非洲的氣候特點；【課堂練習】赤道鄰近的剛果盆地和幾內亞灣沿岸是氣候類型；非洲熱帶雨林氣候的南北兩側是氣候氣候類型；南北回來線鄰近主要是氣候類型；非洲最北端、最南端分布的是類型；由此可得,非洲的氣候帶受因素影響,以為

9、中心呈對稱；【老師點撥】在同學活動的基礎上,老師可簡潔介紹在非洲各種氣候類型條件下農(nóng)業(yè)進展的特色,同時穿插 與課文學問有關的三個小問題共同學摸索：1、 世界三大雨林氣候區(qū)分布在哪里？2、 非洲分布面積最廣的氣候類型是什么？3、 流經(jīng)非洲熱帶沙漠氣候區(qū)的大河有那幾條？過渡：非洲的降水很少,干旱地區(qū)廣大,那人們的生活水源來自于哪里呢？【板書】非洲的河流【老師活動】讓同學通過閱讀圖 1-27 ,找出有關兩河的水文特點對比,從而幫忙同學提高分析地圖,總結問 題的才能【同學活動】名師精編 優(yōu)秀教案填寫兩河水文特點的表格河流名稱流向注入地水量水位變化流經(jīng)的主水力資源國際位置要氣候區(qū) 尼羅河剛果河【課后活動

10、】收集資料、圖片,看非洲現(xiàn)在存在著哪些嚴峻的環(huán)境問題,這些環(huán)境問題的產(chǎn)生與人類活動有 什么親密關系；第三課時【新課導入】俗語說,地大物博；非洲面積在世界各大洲中僅次于亞洲,位居其次,因地域廣闊,物產(chǎn)豐饒,被稱為“ 富裕大陸”；這節(jié)課我們就來明白非洲豐富的自然資源有哪幾類？【板書】豐饒的資源【同學活動】同學自己閱讀課本找出非洲豐富的自然資源,并將其分類；礦產(chǎn)資源：鉻鐵礦、金剛石、黃金、石油、磷酸鹽等；森林資源：桃花心木、檀木、花梨木等 熱帶經(jīng)濟作物：咖啡、棉花、劍麻、花生、香蕉、棗椰、油棕等 動物資源：非洲大象、長頸鹿、斑馬、非洲雄獅等呢？過渡：非洲既然稱為“ 富裕大陸”,按理說經(jīng)濟很好,但為何

11、又稱之為“ 經(jīng)濟落后的大陸”【板書】亟待進展的經(jīng)濟 觀看非洲人口及生活現(xiàn)狀的視頻【百度視頻】 /v_show/id_XMTM0NzYxNTAw.html【老師點撥】同學自由回答,老師出示資料：然后指導同學熟悉非洲的人口情形,非洲是各大洲中誕生 率最高、死亡率最高、自然增長率最高的大洲；【拓展延長】分析非洲的人口問題給自然環(huán)境和社會經(jīng)濟進展帶來了哪些不利影響？應當怎樣解決這些 問題？【老師點撥】同學回答后,老師進行總結：人口問題： 1991 年 1999 年,非洲誕生率4.0% ,死亡率 1.4%,自然增長率2.6%,居世界各大洲首位（人口增長快速）；糧食問題：糧食不能自給,很多人養(yǎng)分不良；環(huán)境

12、問題：濫伐濫牧,森林被毀,草場退化,土地肥力下降,土地沙漠化 解決方法：掌握人口數(shù)量,提高國民素養(yǎng)；提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平；加強各民族的團結；愛護 生態(tài)環(huán)境【課堂練習】1、非洲需要進口的農(nóng)產(chǎn)品有：（） D、小麥、稻米A、蔗糖、棉花 B 、咖啡、可可 C 、劍麻、棕櫚油名師精編 優(yōu)秀教案2、黑非洲經(jīng)濟落后的根本緣由是：（） A 、自然條件惡劣 B、民族內部不團結 C、長期殖民統(tǒng)治的后果 D 、自然災難比較頻繁【課堂小結】1、讓同學快速瀏覽全節(jié)教材內容,并回憶老師的敘述內容,從整體上感知和把握所學學問；2、讓同學口頭表述自己的收成；告知同學們,假如有不懂得或不明白的地方,可以通過百度去網(wǎng)上搜尋相關內容參

13、考復習六、教學反思通過讀圖, 同學能找出非洲的位置、范疇,分析總結非洲的地本節(jié)課的教學達到的目標是,形特點、氣候分布、豐富的資源等特點,這些問題的解決不是老師直接告知同學,而是同學通 過自己從圖中分析出來,同學帶著問題去探究,目的明確,求知欲望強,從而培育了同學運用 地圖獵取學問的才能；利用各方面的資料經(jīng)過老師指導、分析、懂得人口資源環(huán)境問題在 非洲的詳細表現(xiàn)和內在成因,同時體會到當今世界面臨的問題,初步形成可連續(xù)進展的觀念和 全球意識；同學通過在課堂中探討、分析,同學能較好地把握非洲的地勢、氣候、資源,當今非洲的 經(jīng)濟存在的問題,從而培育同學有目的的查找資料及綜合分析才能；通過這次教學,我感覺到 同學全員參加學習地理學問的主動性和積極